【精華】記事的作文五篇
在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的記事的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記事的作文 篇1
在我自己的世界中，有一塊清凈的地方。
在那里，有星星同我說話，天空也在我面前垂下，用它傻傻的云朵和彩虹來和我嬉戲。
那些大家以為是聾啞的人，那些看上去像是永遠不會走動的人，都帶了他們自己的故事，捧了滿裝著五顏六色玩具的盒子，悄悄地來到我的.窗前，和我一起分享快樂……
記事的作文 篇2
這幾天氣候宜人，春色漸濃，使人心胸為之開闊。為擺脫心中的郁悶，黃昏時分，我信步走出校門，想看看周圍田野的景色。然而周圍田野的景色，也不過是綠樹紅花，芳草萋萋，平常極了，沒甚獨特之處。我不禁有點遺憾。
后來，到了離學校約一里路的一個河塘邊，我注目觀賞，卻看到了一幅從未見過的鄉(xiāng)村風景圖，猶如一幅恬淡曠遠意境深幽的山水畫，使我的身心為之陶醉。
那河塘一畝田見方，不很大，但此時此地卻有小家碧玉之清麗。河塘東、西、北三面河埂上種著油菜、小麥，油菜花香誘人，小麥淺綠醉眼。南面河埂是一條大路，路兩旁栽滿了樹。樹葉清綠，枝條婆娑，綠意蔥蔥，一片生機。河里樹的倒影，伴著池塘春草，在夕陽余輝的照耀下，顯得幽靜深邃。清幽幽的水面上波光粼粼，偶有魚兒戲水，濺起朵朵水花。浮光顫躍，激起片片漣漪，再加晚風徐吹，更覺春意撩人。這時，你會覺得環(huán)境是如此的清雅，心靈似乎被一股山間清泉沖洗過了，澄凈清爽，早將郁悶、煩惱拋到九霄云外去了。
我注視著河塘的東南角，那里的景致很值得玩味。那兒，一塊長方形的石板，由路旁伸向水中。它約六尺長，一尺來寬，厚約八寸，也許是它放在這里的時間已經(jīng)很久了，石塊上面和臨水的三面都布滿了綠幽幽的苔蘚。石板的旁邊是一棵向河塘傾斜的彎曲的老樹。這棵樹樹干有臉盆般粗，粗黑龜裂的樹皮刻劃著這棵老樹沉重的年齡。遒勁的枝干和綠綠的.葉子組成巨大的樹冠，如一把綠傘遮著水面，也遮住那個石塊。
凝望著這石塊，我浮想聯(lián)翩。
它長年累月經(jīng)受風雨的吹打，烈陽的暴曬。古人云：“滴水穿石”，可它看上去卻那樣堅硬，那樣執(zhí)著地臥在那里。有道是“千錘萬鑿出深山，風吹雨打只等閑�！�
在這廣闊的天地間，它吸收日月的精華，自然的靈氣，又得古樹慈愛的庇護，清水溫柔地撫慰，當是別具仙氣，與眾不同。而它不偏不倚，穩(wěn)健有力地伸向水中，更如臥龍飲水，給人以靈動飛揚之感。
想到此處，我不禁踏上石塊。此時，夕陽已被西山吞沒，水面清幽靜雅。環(huán)顧周圍，人聲靜寂，有些莊戶人家已點起燈火，如星星閃爍，田野里漸有蛙鳴，似在彈奏一支悠揚的樂曲。再看那石塊旁邊的老樹，穩(wěn)健安詳，似乎胸有成竹，如一位臨河垂釣的老人，更像古樸飄逸的仙者。
這時，晚風輕輕撩起我的衣襟，我感到一種從未有過的輕松、愉悅。我體味著陶淵明那種“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑、恬淡的情趣。
想象中，我騰空而起，成為駕鶴仙游的蒼穹客，俯視茫茫大地，滾滾紅塵，與白云為友，與清風同行。又似乎翩然穿越于荒塵古道，用唐代的古箏，彈奏出《滄海一聲笑》的旋律，早已忘記我是一個落拓的書生
暮色已晚，我久久地立在石板上，享受著這河塘風光，享受著晚景春色。這是一種純樸、清新的鄉(xiāng)野風情，一種令人返璞歸真的難得境界。它與大都市的風景迥然不同，是一種具有永恒魅力的圖畫。它蕩滌著你的心胸，激發(fā)你的生命活力和創(chuàng)造的激情。
踏月回歸，意興未盡，仍在玩味，咀嚼著這個下午的收獲。忽然想起羅文演唱的電視劇《刺馬》片尾曲《黃昏》中的歌詞：“山谷中已有點點燈火，暮色就要漸漸昏沉，你和我也然笑淚滿唇，感嘆年華竟是一無余剩，晚風中布滿我的歌聲，道盡多少舊夢前塵”禁不住熱淚盈眶，不知是惆悵，感動，還是快樂。
記事的作文 篇3
在晨曦的那一縷陽光透過窗簾落在床前時，夢就讓溫暖的光線喚醒，朦朧中只見窗簾在輕輕的擺動著，睜開眼睛似乎有些刺眼，讓你都沒有想醒來的欲望，卻想繼續(xù)在夢中回味著，那已逝的斷斷續(xù)續(xù)的片段中。隨著時間的滑動，夢也就醒了。而只有心還在睡著，似乎下意識下心睡過頭了。也許，睡過頭的心還在回味著點點余味，或是些什么
床邊的時鐘嘀嗒嘀嗒的響著，秒針在一圈圈的滑過。它從來不會為誰停留，只遵循著自己的規(guī)律在一圈圈的轉著。那嘀嗒嘀嗒的聲音在此刻似乎特別的刺耳，一聲聲的敲打著你，輕輕的敲著卻深深在敲擊著你的心。仿佛在喚醒你已睡過頭的心，那嘀嗒嘀嗒的聲音回蕩在你的腦海里，沒有停息也不會停息。模糊中看到那本記事本，記事本里寫有關我們的故事。
記事本雖起了一些皺折，也有一些泛黃的痕跡，但每當看到就有很多的思緒涌起。一頁一頁的翻過去，眼前就會呈現(xiàn)出一片片的畫片，如同一不部電影。將那一頁一頁的日子連綴起來，就可以回到從前的'日子，只是現(xiàn)在自己已經(jīng)是一個觀眾，在看著自己以前所表演的那一場戲。能在戲里找到共鳴，也可以感受那一段段的感動。只是自己更加懂得如何來讀懂戲中人的故事。
把記事本捧在手里，似乎可以感受來自己已過的溫度，記事本里寫我們所有的點點滴滴，有幸福的，有酸澀的。那熟悉又有些陌生的筆跡，會讓你想起些什么/也許，有淡淡的傷感，有深深的記憶，都通通收進了這本日子里。筆跡中有深深的的痕跡，也有淺淺的痕跡，都在記錄著你我的點滴。時常會在看日子時心進入了那段回憶，而未來著本記事本還沒有寫滿，還有很多需要去記錄。
在日子里看到這樣的一段記錄，不是自己所寫著筆跡，而是你寫的筆跡。那是一張帶有些玩笑的借據(jù)，寫著你現(xiàn)在向我借一個東西，將會在某年某月某日來還這個借的東西。都還一直夾在記事本里，原封不動的夾在里面，還折出一個樹的樣子。雖說只是一個玩笑的東西，可我卻保存得很好。時常都會拿起來看看，都讓自己瞬間露出微笑。
當夢醒了還是會心睡過頭，時鐘依然孜孜不倦的在敲著，陽光已照到了床邊，那暖暖的光線將你喚醒，走出了夢里的故事。窗簾讓風輕輕的推開，陽光也跟著悄悄的鉆進你的被窩，在推著你的心不要在睡過頭了。窗外的美景將會給帶來未來的溫暖。
記事的作文 篇4
小學六年了，在學校里有許多開心的、快樂的、委屈的事情，而我今天要寫的是一件令我難忘的事。
那是六年一期的一節(jié)體育課，聽說換了體育老師，這老師還挺嚴格的。我們懷著好奇的心情來到了操場，老師先讓我們做準備活動，我們認真的'完成了一個又一個動作，老師又說：“今天天氣那么好，不如跑步吧！”老師的話剛落，我們“��！”驚訝的大叫了起來，然后說到：“跑步？”“不行”。老師答非所問，一開口就說到：“五個圈，別爭了！跑吧！”這五個圈還真累人，我們還沒跑就開始抱怨了。
“預備……跑！”老師的話剛落，我們就拖著沉重的雙腳，邁開了步伐，前兩個圈還行，因為跑兩個圈的體力還是有的。而我可能是剛才起跑的跑快了，生怕落在后面，慢慢的到了后面就受不了了，體力快用盡了呼吸也非常急促，沒有絲毫力氣，頭暈目眩，只想停下來不要再跑了，坐在一張沙發(fā)上休息，可是我仍然在堅持著向前跑。
到了第四個圈，感到體力不支了，但是，我的眼睛始終看著終點，心理為自己加油，堅持，離上一次的記錄就差一點了，腳還在繼續(xù)邁動，好不容易跑到了終點，往后看，原來我是女同學中第一個到達的。其它的人都在緩慢的散步，我為自己歡呼，為自己鼓舞，我超越了自我。
這是一次長跑，一次普通的長跑，但是我在這次上跑中超越了自我，這件事一直印在我的腦海中，成了我小學里最難忘的一件事。
記事的作文 篇5
早晨，同學們陸續(xù)走進教室，開始了緊張的學習生活。
“大家準備好筆和紙，寫上姓名與區(qū)號，提寫生字。”語文老師大聲說出……老師命令一下，我們絲毫不敢懈怠，很快就準備好了。
“高歌、低吟……”伴隨著其他班的朗朗讀書聲，我們的提寫到此結束�！巴缹Ω��！崩蠋熡窒铝艘坏烂�。
我看著同桌趙某的'提寫作業(yè)，不禁陷入了沉思：如果他在漢字王國里生活的話，那是一定會被漢字們唾罵的。
不知不覺我似乎進入了漢字的王國，遇到了一件奇特的“文字案”。
法庭豎著醒目的標牌：“吟”字案件。
被告人：趙某
被告字：“呤”（這是趙某的杰作，原字為“吟”）
原告：“吟”( )
“我叫‘吟’，可這個人偏偏把我寫成‘呤’，多次糾正，但仍然屢教不改！”“吟”滿臉憤怒的表情，氣哼哼的說道。
被告人趙某卻一臉淡定，不以為然，仍然極力爭辯解道：“我是小孩，在學習的過程中難免出錯，可你長得和“呤”字那么像，我又怎么能分的清楚？既然不知者不罪，那么我這樣也不算錯�！边@時，天忽然暗了，好像在為他的表現(xiàn)而感到羞愧。
“大膽�！敝髋泄俅舐暫鸬溃懊髅麇e了，卻仍不認錯，推卻責任，罪加一等，判你‘罰20字5詞，并向受害者賠禮道歉�！边@場驚心動魄的漢字審判會終于落幕，我也從沉思中醒了過來。再看看同桌，正不知所措地看著我，無比真誠地說：“我以后再也不會把這個字寫錯了�！�
不過，大家還真的要小心謹慎，避免出錯，還漢字王國一個快樂、整潔的生活環(huán)境。我們要加油，讓一些易錯的字不再出現(xiàn)在我們的生活之中。
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