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【精品】寫記事的作文匯編10篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的寫記事的作文10篇，希望對大家有所幫助。
寫記事的作文 篇1
在我五歲的時(shí)候，媽媽給我買了一對小鸚鵡，我非常高興。
兩只小鸚鵡非常漂亮，它們身上有灰綠色的羽毛，黃色的肚子上有一些黑色的斑點(diǎn)，它們還都有一個(gè)土黃色的嘴巴。
有一次我早上起床去看它們倆，哈！你一定會感到奇怪吧！原來，其中一只小鸚鵡正在用喝的水洗澡。還有一次，我放學(xué)回家去看它們，發(fā)現(xiàn)其中的'一只小鸚鵡不見了。我仔細(xì)地看了看籠子，原來，籠子的門上有一個(gè)小縫兒，它一定是從那兒逃走了。
過了幾天，我發(fā)現(xiàn)剩下的那只小鸚鵡沒精打采的，像是很傷心，我想它一定是因?yàn)闆]有了伙伴而感到很孤獨(dú)，于是我決定把它放回大自然，去找它的小伙伴們。
星期六，我和家人一起去了紅樹林，把另外一只小鸚鵡放飛了，雖然沒有了小鸚鵡，我感到有點(diǎn)傷心，但是看見它高興的樣子，我也很開心。
在沒有小鸚鵡的日子里，我一定會想念它們的。不知小鸚鵡們是否會想念我呢？
寫記事的作文 篇2
每一個(gè)人，都會有一個(gè)印象十分深刻的人，領(lǐng)我印象最深刻的是——陳校長。
校長？看到這里，我想你一定非常吃驚吧！你可能會想，區(qū)區(qū)一個(gè)小學(xué)生，怎么可能會見到校長呢？其實(shí)，事情是這樣的：在某一天，數(shù)學(xué)楊老師突然走進(jìn)教室，對我們說，她會有一個(gè)星期不在，聽到這里，我心想：楊老師要是能把數(shù)學(xué)給電腦老師，那該多爽��！可數(shù)學(xué)老師的`下一句話仿佛是晴天里的一個(gè)響雷，令我大吃一驚，陳校長來給我們帶代課。那時(shí)，我認(rèn)為自己就是在做夢，校長給我們帶客，我十分的緊張。
在校長給我們上第一節(jié)課的時(shí)候，我作足了充分的準(zhǔn)備，想給校長留個(gè)好印象。上課了，校長并沒有我想得那么嚴(yán)肅，而是平易近人。遇到不會的題目，他總是那么耐心的給我們講解，一點(diǎn)兒也沒有校長架子，而更像一個(gè)溫柔的、平易近人的老師。
陳校長，您的一舉一動讓我留下了深刻的印象。
寫記事的作文 篇3
今天，爸爸、媽媽不在家，臨走時(shí)讓我做湯，說是午餐時(shí)要喝。我想：做就做吧！
就做西紅柿湯。我走進(jìn)廚房，找出幾個(gè)西紅柿，隨便洗一下，拿到菜板上亂切一通。切好一看，什么呀！ 長的'長，短的短……管它呢！我點(diǎn)燃煤氣，把鍋架在灶上，倒進(jìn)水，一會兒又倒進(jìn)西紅柿。就在這時(shí)，來了一個(gè)電話，我又去接電話。等接完了電話，我再走進(jìn)廚房一看：哇！菜湖了！一股湖味在廚房里彌漫。我慌了手腳，不知怎么辦�？晌蚁氲搅思铀�。我加了水，又在湯里放進(jìn)鹽等佐料。開鍋了，我把湯盛到碗里。
爸爸、媽媽回來了。我把湯端上來。爸爸吃了一口，就吐了出來：“哇！什么東西？菜苦湯甜？”我嘗了一口，不好意思地說：“我……我把糖當(dāng)鹽放了�！眿屝α苏f：“你真是個(gè)大馬虎！”
從此，我這個(gè)“特級廚師”的美名就傳開了。
寫記事的作文 篇4
我從小就喜歡養(yǎng)魚，爸爸答應(yīng)我今天帶我去花鳥魚蟲市場，我高興極了今天一定要買好多漂亮的魚回來。
到了那里，一陣清脆悅耳的歌聲迎面而來，咦，這是什么聲音呢？走近一看，喔，原來是鳥在歌唱，啊！多好聽的歌聲��！這時(shí)老板說：“小朋友買一只鳥吧！”我雖然很想買一只可是我家不夠暖和，沒有它生存的空間，再說我們是來買魚的又不是來買鳥的。
我們走了一會兒來到了上次我們買小動物的地方，唉，這里的'小動物養(yǎng)不活，我只能欣賞欣賞了。我突然看到一個(gè)個(gè)“球”，我就奇怪地問爸爸，“這里怎么會有一些球呢？”“這可不是球，它們是一個(gè)個(gè)金絲熊，只是身上的毛長了一些，看著像個(gè)球而已�！蔽易屑�(xì)地端詳后才發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小金絲熊的小腦袋。通過這件事我明白了一個(gè)道理，觀察事物要全面細(xì)致，不能妄下結(jié)論。
又走了一會兒來到魚市場。我看到琳瑯滿目五顏六色的魚兒高興的手舞足蹈，魚的品種舉不勝數(shù)，我興奮地說：“爸爸，我想全買回家�！卑职终f：“那樣我們家不就成了魚市了嗎？”“那我們每個(gè)品種買上兩條吧，”我說到。爸爸說：“養(yǎng)魚是有講究的，不同的魚種對水的環(huán)境要求是不一樣的，甚至有些共處一起會起戰(zhàn)爭的……”我會意地點(diǎn)點(diǎn)頭，我們通過一翻討論，根據(jù)我們家的環(huán)境和魚缸尺寸，經(jīng)過精挑細(xì)選、討價(jià)還價(jià)買了金鯉、花鯉、紅鯉、金魚還特意選了一條“清潔工”。我們高高興興地回家了。
一回到家，我就迫不急待地把袋子里的魚放到我們準(zhǔn)備好的魚缸中，一回到魚缸里，魚兒們就歡快地游來游去，這邊瞧瞧那邊瞅瞅，像是在欣賞它們的新環(huán)境，希望它們能適應(yīng)，好好地生活。
寫記事的作文 篇5
踏青
爸爸，明天早上我們一起去山上踏青吧！我用懇求的眼神望著爸爸，希望爸爸能夠同意，爸爸可怎么都不干，我便大哭起來，爸爸奈何不了我，只好點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了。
早上，我早早的起床，帶上上山的裝備，和爸爸一起去踏青。半個(gè)小時(shí)的路程讓我筋疲力盡。
到了山上，我貪婪的呼吸了一大口空氣，看著那巍峨的雄山，流淌的小溪，碧綠的泓碧水，嘰嘰喳喳的小鳥在天空上自由自在的飛翔，還有那隨風(fēng)搖曳的柳樹，更是讓人神往。頓時(shí)，我仿佛明白了高山流水的真正含義，那美景勝過一件華麗的衣服，勝過一棟舒適豪華別墅，勝過一個(gè)優(yōu)美舞者。對于此時(shí)此刻的我來說，那是一件無價(jià)之寶，沒有人能夠買走它。我欣賞著美景，俯視山下，看到了一棟棟房屋，一個(gè)個(gè)忙碌的人，一只只引領(lǐng)孩子前進(jìn)的母親······
轉(zhuǎn)眼間，到了中午，爸爸采了一些野菜，我吃著野菜雖有些苦澀，但我吃到了自然的味道，這就是我們的人生，先苦后甜，只要努力，就有可能實(shí)現(xiàn)自己的`目標(biāo)，說到這，我又回味了這里的美景，午飯后，和它告了別。回到家，我并不覺得勞累，只認(rèn)為那是一種享受，享受到了從未享受過的美好。
這一次踏青，讓我感受到了美景，感受到了大自然，也感受到我的未來人生。
寫記事的作文 篇6
陽春三月，我們迎來了盼望已久的春游。
那天，早上還涼風(fēng)習(xí)習(xí)，可轉(zhuǎn)眼火球似的太陽就烤著大地，把我們熱得汗流淡背。下午，是最為可怕的時(shí)候，陽光越發(fā)強(qiáng)烈，可帶的茶水早被我們咕嘟咕嘟喝得所剩無幾了。由于我?guī)Я藘善克云坷镞�有一些。
“翁瑩裕，給我喝點(diǎn)水好嗎？”身后傳來了嘶啞的聲音，原來是我的好友周曉敏，只見她張著干裂的嘴唇，滿懷希望地望著我。
“我?guī)У乃呀?jīng)不多了，再給你我可就沒有了。”我看了看水瓶里的水，搖了搖頭。
“哇！”周曉敏再也忍不住了，她蹲下身子嘔吐了起來。同學(xué)們見了，都圍了上去，你一言我一語地說開了：“周曉敏，你怎么啦？要吃些話梅嗎？”“周曉敏，你會不會生病啦！”“周曉敏，來，我背你走吧！”
其實(shí)，我最清楚啦！我知道她要喝水，望望周圍同學(xué)的水瓶，都是空空如也！此時(shí)，我沉默了，覺得自己水瓶里的水有千金重。是啊，在這種時(shí)刻是最能體現(xiàn)同學(xué)之間的'友情的。
于是，我撥開人群，從書包里取出水瓶說：“周曉敏，你喝些水吧，會好些的！”說著，我把水瓶遞過去。周曉敏好像見到了救星似的，伸手把水瓶接了過去，仰起脖子喝了兩口。看到她舒服的樣子，我笑了，大家也笑了。忽然，我似乎又想起了什么，大聲說：“想喝水的同學(xué)都過來吧！”大家蜂擁而來，于是我的水瓶就在同學(xué)們手中傳遞著。等水瓶再一次回到我手中時(shí)，我只能喝到最后幾滴水了，但我覺得這最后幾滴水格外甜，格外涼爽……
是的，春天是溫暖的，因?yàn)橛嘘柟庥泻惋L(fēng)；春天更是美好的，因?yàn)橛型瑢W(xué)之間的友誼。愿這濃濃的春意永遠(yuǎn)伴隨著我們。
寫記事的作文 篇7
有同學(xué)不太了解正面描寫與側(cè)面描寫的區(qū)別在哪里，向我提問，我反問他：“你一定讀過《三國演義》‘中有關(guān)‘革船借箭’的章節(jié)這一內(nèi)容如果不寫魯肅這個(gè)人物，將會如何？”這位同學(xué)不假思索地脫口而出：“那不行，有了魯肅的納悶、疑慮、焦急、緊張，才使諸葛亮的胸有成竹、智慧過人和鎮(zhèn)定自若表現(xiàn)得光彩奪目。”我說：“對呀，那些通過直接描繪諸葛亮，表現(xiàn)他的性格的方法就是正面描寫，也叫直接描寫；而像寫魯肅這樣，旨在寫甲，但不直接寫，而是通過寫乙、寫丙來襯托的方法就是側(cè)面描寫。比喻‘綠葉襯紅花’ ‘烘云托月’就是形容側(cè)面描寫的作用的。”接著我推薦他閱讀下面這篇文章。
愛的小橘子
①他去邊區(qū)支教，為期一年。一年后，他的消息漸淡，偶爾通電話，說起歸期，總是支支吾吾。（開篇設(shè)懸念）她深一腳淺一腳地（環(huán)境艱苦、反襯之一）走在鄉(xiāng)間小路上，經(jīng)別人指點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見那所破舊（環(huán)境艱苦，反襯之二）的教室，她的心，猛地跳動起來。
�、谝蝗汉⒆釉诮淌彝獾目盏厣�，大聲笑鬧。一個(gè)扎兩個(gè)羊角辮的女孩子手里舉著一個(gè)小橘子，尖著嗓子喊：“誰還想聞？”一群孩子，爭先恐后地叫：“給俺聞，給俺聞！”女孩將小橘子湊到大家的鼻前，每個(gè)人都認(rèn)真地抽抽鼻子。女孩得意地說：“這是俺姑姑捎來的，誰也甭想吃。”（可見物資匱乏，生活貧困，反襯之三）
�、郛�(dāng)她走近時(shí)，孩子們一下子安靜下來。他們瞪著懵懂的眼睛，仿佛她是天外來客。她將頭扭向教室，一瞬間，眼睛濕潤了。他出現(xiàn)在教室的門口，黑瘦，頭發(fā)亂蓬蓬，披一件黃舊的軍大衣。（堅(jiān)守艱苦，正面描寫）他也怔住了，不相信似的看著她，眼里有驚喜掠過。
�、軆扇说恼勗捠瞧D澀的。門外的北風(fēng)呼呼狂叫，門縫不時(shí)吹進(jìn)細(xì)細(xì)的黃沙。（環(huán)境艱苦，反襯之四）那天晚上沒電，一支蠟燭隔在中間，燭光飄忽不定。（環(huán)境艱苦，反襯之五；語義雙關(guān)）他的話斷斷續(xù)續(xù)：“是說好了一年……這里的一切剛剛就緒……剛收了十多個(gè)學(xué)生……”（執(zhí)著堅(jiān)守，正面描寫）她的心里一陣苦澀，她舔舔干渴的嘴唇，忽然覺得連眼淚都沒了。（真實(shí)心理，有待轉(zhuǎn)化）
�、荨昂V篤”，輕輕的敲門聲。他起身開門，是白天那個(gè)扎著羊角：辮的女孩。女孩將手從背后伸出來，遞到他面前，說：“老師，給你。”是一只黃澄澄的小橘子。他笑了，推回女孩的手，說：“老師不要，你自己留著吃。”女孩不容分說，將橘子放在他手里，轉(zhuǎn)身就走。（一片真情，正面烘托）
�、匏纯词掷锏拈僮樱瑹o聲地嘆口氣。他將橘子放在她面前，說：“你吃吧，解解渴�！彼f：“學(xué)生送給你的，你吃吧�！彼謱㈤僮油苹貋�，她推過去。一只小小的橘子，在兩個(gè)人面前推來推去。她發(fā)現(xiàn)，橘子上有一個(gè)白色的斑點(diǎn)，那是腐爛的痕跡。他拿起橘子，剝開，取出一瓣放在嘴里，其余的給她。他的動作極快，但她還是看得清楚，他將腐爛的'一瓣放在嘴里。（精彩的細(xì)節(jié)描寫，正面描寫“他”的心靈閃光點(diǎn)，促成“她”的轉(zhuǎn)化）
�、咚难劬u漸濕潤。一個(gè)小小的橘子，告訴了她，為什么他無法離棄這里的孩子，為什么自己無法離開他。（以“她”襯“他”，含蓄收尾，呼應(yīng)開篇，引人深思）
�。ㄔd《揚(yáng)子晚報(bào)》）
這篇文章的側(cè)面描寫技法很成功，從中，我們可以得到一些啟發(fā)。
一、用作側(cè)面描寫的，可以是人，也可以是物、景，構(gòu)成“以人襯人”“以物（景）襯人”或“以物襯物”。《愛的小橘子》沒有記敘“他”具體做了哪些事，而是在第②段寫了一群孩子爭相聞橘子的場面，和一個(gè)扎兩個(gè)羊角辮的女孩子發(fā)出的“誰也甭想吃”的“狠話”。第⑤段又寫了這女孩子“送橘子”的動人場面。在這里，我們讀出了“他”對農(nóng)村兒童的深情付出，讀出了學(xué)生對“他”的愛戴、親近……寫學(xué)生就是為了寫“他”，這就是“以人襯人”。小橘子多處成為“烘云托月”之“云”，這就是“以物襯人”。
二、按照性質(zhì)，側(cè)面描寫可分為正襯和反襯。正襯就是利用同被描寫對象相類似的人或物作陪襯，反襯就是利用同被描寫對象相異或相反的人或物作陪襯�！稅鄣男￠僮印芬恢性鷥蓚�(gè)羊角辮的女孩子用作正襯，女主人公“她”也可以看作正襯，因?yàn)椤八遍_始帶著疑慮和不安而來，先是“忽然覺得連眼淚都沒了”，后來一瓣橘子使“她”“眼睛漸漸濕潤”，終于明白“為什么他無法離棄這里的孩子，為什么自己無法離開他”，這就從側(cè)面凸顯出“他”高尚精神的感化力，這正體現(xiàn)了“正襯”的特征。文章第④段有幾句景物描寫：“門外的北風(fēng)呼呼狂叫……燭光飄忽不定�！笨窠械娘L(fēng)，肆虐的沙，飄忽的光……面對如此艱苦的辦學(xué)環(huán)境，“他”卻選擇了堅(jiān)守和擔(dān)當(dāng)，這些寫景文字屬于“以物襯人”，有力地發(fā)揮了反襯作用。
三、根據(jù)主題需要處理好正面描寫與側(cè)面描寫的關(guān)系。一是側(cè)面描寫往往是正面描寫的必要補(bǔ)充和調(diào)節(jié)，能夠防止“直奔主題”和“單調(diào)敘述”，《愛的小橘子》如刪去第②段，敘事就難免簡單化，失去感人的情韻。二是側(cè)面描寫要有正面描寫作支撐�！稅鄣男￠僮印芬浴八币r“他”，但“她”的理解和轉(zhuǎn)化并不突兀，而是有“他”吃已經(jīng)開始腐爛的橘子這一細(xì)節(jié)描寫作支撐。三是必須克服側(cè)面描寫的隨意性，講究側(cè)面描寫與正面描寫的有效對接。
寫記事的作文 篇8
清明節(jié)是個(gè)陽光燦爛的日子，我們?nèi)一氐搅死霞�。舅舅說帶我去摘草莓，我高興的一蹦三尺高。在路上，舅舅不斷地鳴笛把汽車開得飛快，我真想一下子飛到草莓第呀！
到了草莓地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見一個(gè)又一個(gè)的塑料大棚，一個(gè)農(nóng)民帶我們進(jìn)入大棚，他說這是無公害蔬果種植基地，可放心采摘。我眼前是一片綠色，根本沒有看到草莓的影子，我心里納悶著：為什么看不見草莓呢？我疑惑的拿起盒子奔向草莓地，哈哈，找到答案了！原來草莓們都害羞地躲在綠葉下呢。只見草莓有的大、有的小、有的青、有的紅、還有的紅白相間。它們頭頂?shù)木G葉像小娃娃的帽子，看起來可愛極了。
披紅抹綠的'草莓都擺出一副美麗的姿態(tài)，好像說：“摘我吧，我已經(jīng)熟了。”我看看這顆很美，看看那顆也很美，真不知該先摘哪一顆。忽然，我發(fā)現(xiàn)了一顆“十全十美”的草莓，它渾身深紅色，果香誘人，我摘下來沒顧得洗就往嘴里送。農(nóng)民伯伯笑著說：“放心吃吧，都是不打農(nóng)藥的。”這時(shí)，我看到大棚里吊著許多小砧板，小砧板上面沾滿了小蟲子的尸體，我頓時(shí)明白了小砧板的功能：用來粘害蟲！這樣不用打農(nóng)藥就將害蟲殺死了，這些小砧板可是草莓們的“保鏢”呀！
我摘的不亦樂乎，不一會兒，盒子就摘滿了。大棚里很熱，摘完一盒我就出汗了，我馬上跑出大棚去外面透氣。
后來我又摘了幾盒，不知不覺到了回家的時(shí)間，這片草莓地真令我流連忘返！
寫記事的作文 篇9
每個(gè)人總會生幾次病，大病，小病都有。最近，我的身體過敏情況又復(fù)發(fā)了，鼻涕一直一直流，因?yàn)樘塾植皇娣胰滩蛔∷藗�(gè)覺。那次，生病的情形，漸漸浮現(xiàn)在我的腦海里。
記得那次，是我幼兒園時(shí)所發(fā)生的事。從小，我就是個(gè)“藥罐子”，嬰兒時(shí)期甚至差點(diǎn)把醫(yī)院當(dāng)做家呢，所以爸媽都一直必須對我提心吊膽的。某天，我頭好暈好暈，年幼的我不知道該如何形容，所以我就一直和老師說：”“我好痛！我好痛！”并且一直哭，老師也沒辦法，所以只好請媽媽把我?guī)Щ丶�，因�(yàn)橛變簣@和家有 一段距離，因此我無法自己走，這時(shí)就只好由媽媽來抱著我一路走回家，回家的途中，我去看了醫(yī)生，醫(yī)生說，這是急性重感冒，開了藥之后我就直接吃了一包�；氐郊遥现＠凵碥|的我，恨不得馬上睡一覺，應(yīng)該說我在吃完藥后，似乎所有的`事都忘了，依稀我說了甚么，但內(nèi)容我忘了。
“滴答滴答滴答”兩個(gè)小時(shí)的昏睡，我揉揉惺忪的雙眼，搖搖晃晃的走到廚房，這時(shí)，我看到媽媽正在為我熬粥，因?yàn)槲疑�，不能吃太油膩的東西，我好感 動，因?yàn)檫@是我自己不注意，才讓可惡的病魔趁虛而入，所以我很內(nèi)疚，因?yàn)槭俏液寢尡仨殠臀易鲆欢咽虑�，害爸爸為我操心。那股清粥的味道，清淡卻又帶著微微的香味，就如媽媽默默為我做的一切，媽媽似乎沒有發(fā)現(xiàn)在門后面的我，依然努力的在做事，這時(shí)候，我對媽媽的感謝之心，早已是筆墨難以形容的！
這次生病的經(jīng)驗(yàn)，我終于深刻的了解的媽媽的苦心，媽媽對我的愛猶如淵廣無邊的天空，守護(hù)著我這一只小麻雀，而在我受傷，生病之時(shí)，她更像供我休息，為我補(bǔ)充能量的大樹。我真的很感謝她！回想起來，那時(shí)我說的好像是：“媽媽謝謝您！”眼角好像還流下了一滴淚，那是我對于母親真摯的感謝，希望有一天，她能發(fā)現(xiàn)，那次生病的經(jīng)驗(yàn)，讓我體會到原來媽媽在我的生命中是扮演如此重要的角色，也許再多的感謝都不足以表達(dá)我對她的感激之情了！
寫記事的作文 篇10
離中考還有90多天了。我看著黑板旁邊的中考倒計(jì)時(shí)。90多天，那么短，我們就要畢業(yè)了。
想著剛進(jìn)學(xué)校的我們，一個(gè)個(gè)都是那么活躍，臉上有著未散去的稚氣與不成熟。而現(xiàn)在，長大了，成熟了，我們都在努想著老師，我感謝他們，謝謝他們耐心的在教育著我們。我最感謝的是我的班主任，她不只是交我們讀書寫字，她還教我們做人處事。七分做人，三分做事，是她經(jīng)常掛在嘴邊的話語。還記得我初一的時(shí)候，老師帶著我們參加了一次學(xué)會感恩的勵志教育活動。那一次，我真的長大了！當(dāng)時(shí)，我在很多人的目光下發(fā)誓：我要改變！我要感謝老師，感謝父母，永遠(yuǎn)懷著一顆感恩的`心。那一次，我哭了，哭的很傷心。我會永遠(yuǎn)的感謝著我的班主任，也會永遠(yuǎn)感謝我的父母。我永遠(yuǎn)不會忘記，我的老師，花費(fèi)著她所有的時(shí)間與精力來教導(dǎo)我們。
想著同學(xué)，能和她們在一個(gè)班里，我很開心。回憶是最美好的，想著我們這三年來攜手一起走過。我們一起哭過、一起生氣過、也一起笑過。中考過后，我們都會分開了，以后的見面，也會越來越少了。想想著三年來的奮斗，記憶力，從來都沒有少過你們，我不會忘記你們，我們之間的那些酸與甜，將永遠(yuǎn)回味無窮。
90多天過后，將會遇到我們?nèi)松械牧硪粋�(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我們的名字會在同學(xué)錄上面，一張張笑臉，會永遠(yuǎn)刻在照片上。而這些背后，都是我們努力后的辛酸與不舍得分別，那一刻，我們真的就要畢業(yè)了。力的復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備著迎接中考。三年的時(shí)間，只為這幾小時(shí)的努力一搏！
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