基礎訓練教案設計

　　一、用音序法查字典，基礎訓練2 第一課時。

　　1.復習大寫字母，記憶音序。

　　2..找出y sh f ch g r的大寫字母。

　　3.按音序查字典。

　　二、寫出反義詞。

　　1.出示：同意 微小

　　仔細 輕松

　　溫暖 討厭

　　2.讓學生分別說說這些詞語的意思，也可組成詞組或說個句子。

　　3.在理解詞義的基礎上找出反義詞。

　　分別為：反對 龐大

　　粗心 沉重

　　寒冷 喜愛

　　三、選詞填空。

　　1.出示：高興 愉快 快活

　　讓學生分別用這三個詞組詞、說話或舉例。

　　2.填詞。

　　（1）……心情非常（愉快）

　�。�2）……同學們都為他（高興）

　�。�3）……像一只（快活）的小鳥

　　四、找出“……像……”的句子，初步認識比喻句。

　　1.如：

　　海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

　　彎彎的月亮像小船。

　　清清的池水像鏡子明晃晃的。

　　2.討論：如果把“像……”刪去，覺得怎么樣？

　　3.引導學生用“……像……”說句話，小學六年級語文教案《基礎訓練2 第一課時》。

　　五、聽寫一段話。

　　可先默寫易錯的字，例如“圓盤”“鮮艷”“溫暖”。

　　訂正后再聽寫全段（可一句一句地讀。讀第一遍，聽；讀第二遍，寫。標點也要寫上。聽寫后再讀一遍，讓學生檢查、訂正）。

　　第二課時

　　閱讀。

　　一、要求讀正確，有不懂的詞語聯(lián)系上下文理解。

　　二、聯(lián)系下文說說“鮮艷”的意思。

　　啟發(fā)：從“紅臉蛋兒”的大蘋果，“撲上金粉”的梨，以及染成“金黃、鮮紅”的葉子，可知道色彩很鮮明，很好看。

　　鮮艷，就是色彩很鮮、很美、很明亮。

　　三、“豐收的果實”有哪些？把課文中的有關句子畫下來，然后回答。

　　即大蘋果、甜梨、柿子等。

　　也可讓學生結合生活，說說秋天還給我們帶來哪些豐收的果實。

　　第三課時

　　作文。（用一課時）

　　一、明確作文范圍（把參加的一次家務勞動寫下來）。（要求用詞準確，詞句通順，由說到寫，寫成一段話。）

　　二、開闊學生思路，拓寬作文內(nèi)容，使每個學生都有內(nèi)容可寫。

　　三、說一說在一次家務勞動中自己是怎么做的。（可先同座對說，再全班指名說。教師圍繞要有一定的順序、用詞要準確、語句要通順進行指導。）

　　四、寫一段話（教師巡視，個別指導。寫前指導最好不超過15—20分鐘，要給學生比較充分的寫的時間）。

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