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小學(xué)記事作文(精華10篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的小學(xué)記事作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)記事作文 篇1
我在南湖中園小學(xué)生活了近5年，當(dāng)然會(huì)有一些趣事讓我記憶猶新。今天我就要給你講一個(gè)非常有趣而又有些尷尬的故事。
這是一件發(fā)生在我身上的真實(shí)故事。今天重談這件事，我仍然感覺(jué)到不好意思。那是半年前一個(gè)忙碌的早晨，我起晚了，手忙腳亂。媽媽不停地催促我，再加上自己也非常著急，匆忙洗漱完畢，我左手拎著早餐袋，右手拽著校服一頭沖進(jìn)電梯間。我和媽媽面對(duì)著面站著，媽媽的抱怨聲從我耳邊飄過(guò)，我心里暗自慶幸：還好，不會(huì)遲到。等到了小區(qū)門(mén)口，媽媽停好車(chē)，我拔腿就往學(xué)校方向跑去。突然，媽媽在身后叫住我：“晨晨，你的書(shū)包呢？”我摸摸肩膀，發(fā)覺(jué)自己沒(méi)有背書(shū)包，“肯定在車(chē)上，”我邊說(shuō)邊回頭找，但是沒(méi)有找到我的書(shū)包�！皨寢�，早晨不是您給我拿的書(shū)包嗎？”我?guī)е谕难凵裢鴭寢專肼?tīng)到一個(gè)肯定的`答案。媽媽搖搖頭，我一下傻了！腦子里一片空白。片刻之后，我的心里又急得要哭，我怎么會(huì)把書(shū)包落在家里呢？肩上輕飄飄的心里沉甸甸的感覺(jué)好難受，我該怎么和老師解釋？老師會(huì)不會(huì)責(zé)備我，同學(xué)們會(huì)不會(huì)笑話我呢？哎，難過(guò)死了！可是還要硬著頭皮低著頭往學(xué)校去。一路上我用眼角掃瞄其他同學(xué)，想找出一個(gè)跟我一樣沒(méi)有帶書(shū)包的，可是除了我沒(méi)有別人了。往學(xué)校去的路只有不到200米，可是我卻覺(jué)得有20xx米這樣長(zhǎng)。我感到別人都在看我這個(gè)沒(méi)有背書(shū)包的女生，好丟人，好尷尬呀！我都不知道自己是怎樣走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，又是如何走進(jìn)教室的。
有過(guò)這樣一次沒(méi)背書(shū)包的經(jīng)歷，我再也沒(méi)有忘記過(guò)自己的書(shū)包，我還是喜歡肩上書(shū)包沉甸甸的感覺(jué)。今天說(shuō)起這件有趣的往事，感覺(jué)很輕松，可是你一定明白當(dāng)時(shí)我的心情有多著急吧。這真是一件另人尷尬的趣事！
小學(xué)記事作文 篇2
身為一個(gè)超級(jí)典型吃貨，我可真是處處受限呀：漢堡不讓吃，烤鴨不讓吃，炸雞不讓吃……最主要的是，這些可都是我的最愛(ài)啊……
小時(shí)候我就特別的胖——當(dāng)然是吃出來(lái)的。何以見(jiàn)得？我在小學(xué)一二年級(jí)時(shí)，就足足有80斤了。爸爸媽媽姥姥姥爺絞盡了腦汁，終于決定：剝奪我吃油炸食品、膨化食品（甚至是肉）的權(quán)力�？墒俏夷氖艿昧诉@樣的落差呀，連續(xù)幾天連肉渣都沒(méi)有的.生活，簡(jiǎn)直讓我痛不欲生。我想到了一句名言：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡�！庇谑俏覜Q定：反抗。
可我又能有什么反抗的方法呢？唉，我只能掏出我看家底的寶貝：絕食�？晌覜](méi)有想到的是，我只是撒撒潑，打打滾，再旁敲側(cè)擊、嚇唬嚇唬，哈，一頓美味大餐就投入了我的懷抱。于是我就嘗到了甜頭，開(kāi)始天天絕食。當(dāng)然，第二次就不管用了。
后來(lái)，我也漸漸習(xí)慣了素菜，可我心間依舊沒(méi)有放棄對(duì)美食的憧憬，時(shí)常在夢(mèng)里胡吃海塞。一次我在半夜突然就醒了，嘴角依舊是上揚(yáng)的，枕邊還有些濕潤(rùn)；而夢(mèng)中大吃大喝的情景還在我腦海里。睡不著啊，我只好閉上了雙眼：一只烤鴨，兩只烤鴨，三只烤鴨……于是枕邊不覺(jué)又濕了些。我也再不敢聽(tīng)相聲《報(bào)菜名》了，盡管我很喜歡聽(tīng)相聲——我可以想象出屋子被口水淹沒(méi)的情境……
現(xiàn)在，爸爸媽媽對(duì)我的勒令總算寬松了一點(diǎn)，我也總算可以品嘗到一些美味了。近期我在一個(gè)菜市場(chǎng)里發(fā)現(xiàn)了一家漢堡店：那才叫便宜、好吃還不貴呀……回憶著那抹淡淡的油香——嗯，好吃呀，這肉真多呀，這醬真香呀，這面包可真軟乎呀……
我這個(gè)吃貨呀，什么東西都想嘗一口，聞到什么香味都想跟過(guò)去，吃完了還得回味回味……唉，我也不能一直這么饞啊�？晌艺娴暮镁脹](méi)有吃大餐了，真的……
唉，我咋這么饞呢！
小學(xué)記事作文 篇3
為了慶祝新年，我和媽媽一起去了花卉市場(chǎng)，準(zhǔn)備買(mǎi)一些鮮花放在家里來(lái)增添過(guò)年的氣氛。天氣雖然有點(diǎn)兒冷，太陽(yáng)也不愿露出溫暖的笑臉，但是我的心里卻暖洋洋的。
到了花卉市場(chǎng)，臨街有幾個(gè)花店。我們逛了兩個(gè)花店，的一個(gè)花店里全是鮮花，有郁金香、百合花、富貴竹、蝴蝶蘭......我們又去了第二個(gè)花店，里面全都是絹花，色彩也比第一家鮮艷，但味道卻和第一家店不一樣，鮮花店是撲鼻而來(lái)的香氣，而絹花店里是塑料味兒。
進(jìn)入大棚，里面陰暗潮濕，就像進(jìn)入童話世界里的綠色森林，到處是一人多高的綠色植物，有真的、有假的，如果你不仔細(xì)觀察，就分不出真假，成片的蝴蝶蘭盛開(kāi)在綠樹(shù)之間，白色的梅花也挺吸引人的.。最引人注目的是那株盆栽橘子樹(shù)，樹(shù)枝交錯(cuò)盤(pán)差，上面碩果累累，結(jié)的橘子像圓茄子一樣大，我以為是假的，哪里有這么大的橘子呢？我上前摸一下，嘿！原來(lái)是真的！
花卉市場(chǎng)里的花多得不可計(jì)數(shù)，你有機(jī)會(huì)的話可以細(xì)細(xì)游賞。
小學(xué)記事作文 篇4
今天是個(gè)陽(yáng)光明媚的星期六，我一個(gè)人來(lái)到了南門(mén)菜市場(chǎng)。來(lái)到菜市場(chǎng)門(mén)口，一個(gè)個(gè)蔬菜琳瑯滿目，讓我目不暇接。
就在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)難題來(lái)了：我需要些什么呢?我左看看右看看，怎么也沒(méi)有找到一種適合我的菜。我心想：哎，怎么辦呢?我總不能讓家人餓肚子吧!這時(shí)，我知道該買(mǎi)什么菜了。我之前是按照我個(gè)人的喜好買(mǎi)的，我應(yīng)該要根據(jù)家人的口味去買(mǎi)
爺爺、奶奶年紀(jì)大了，身子活動(dòng)不開(kāi)，需要舒筋活血。我來(lái)到賣(mài)平菇的'一位老爺爺身邊，這位老爺爺看上去慈眉善目，目光和善我小聲的問(wèn)：“您好，請(qǐng)問(wèn)平菇多少錢(qián)一斤啊?”那位老爺爺小著說(shuō)：“小朋友，這個(gè)平菇4快5毛錢(qián)一斤!”“啊!老爺爺，可不可以少一點(diǎn)呢?”我膽怯的問(wèn)。老爺爺說(shuō)：“你這個(gè)小朋友還會(huì)討價(jià)還價(jià)啊!好吧，就看在你是小朋友的份上，就4快一斤吧!”我開(kāi)心的說(shuō)：“謝謝，我要一斤�！蹦菭敔斒址ɡ暇毜哪贸隽艘粋�(gè)方便袋，裝了一斤的平菇。
我接下去買(mǎi)菜可就順利多了。我來(lái)到一位漂亮阿姨身邊，我問(wèn)：“阿姨，青菜多少一斤?”阿姨說(shuō):“小朋友青菜8毛錢(qián)一斤�！蔽衣�(tīng)了，又說(shuō)：“漂亮阿姨，五毛錢(qián)吧!”阿姨笑著說(shuō)：“好的，小朋友，給你來(lái)2斤吧!”我連連點(diǎn)頭。
不登高山，不知山之高;不臨深溪，不知地之厚。的確，不買(mǎi)菜，哪知買(mǎi)菜還有學(xué)問(wèn)呢?
小學(xué)記事作文 篇5
今天，我們?cè)趯W(xué)校玩老鷹抓小雞的游戲。
游戲開(kāi)始了，雞媽媽是方梓穎，老鷹是韓麟閣。老鷹目露兇光，還好雞媽媽眼疾手快，擋住了老鷹的攻擊，小雞嚇得又喊又叫。忽然有一只小雞掉隊(duì)了，老鷹像支箭一樣撲過(guò)去抓住那只掉隊(duì)的'小雞，其它的小雞四處逃跑。雞媽媽展開(kāi)的翅膀像一堵墻，老鷹張牙舞爪，可是難以再抓到小雞，雞媽媽讓小雞緊緊抓住自己的衣服，現(xiàn)在老鷹抓不到一只小雞。
老鷹抓小雞的游戲可真有趣！
小學(xué)記事作文 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1 、通過(guò)本次習(xí)作的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì) "記事 " 的記敘文的寫(xiě)法。
2 、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在 "記事 " 中，要寫(xiě)真事，吐真情，文章才能具有感染力。
過(guò)程與方法：
合作交流探究的學(xué)習(xí)方式即教師引導(dǎo)，學(xué)生探究
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)們主動(dòng)探索合作交流的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。煅煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和提高口語(yǔ)交際能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
敘事要完整，內(nèi)容具體、感情真摯，交代清楚記敘的要素。
教學(xué)難點(diǎn)：
圍繞中心選材，抓重點(diǎn)，做到有詳有略，突出中心思想。
教具準(zhǔn)備：
有關(guān)的范文，課件
教學(xué)內(nèi)容：
以生活中難忘的一件事為內(nèi)容，自擬題目寫(xiě)一篇作文
習(xí)作要求：
1、內(nèi)容生動(dòng)具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理。
2、將六個(gè)要素交代清楚，做到詳略得當(dāng)，中心突出。
3、書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
同學(xué)們你們已經(jīng)小學(xué)六年級(jí)了，在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中，肯定有好多令你難忘的事情，誰(shuí)能把你的小秘密說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？
二、審題指導(dǎo)
讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認(rèn)真加以思考）
你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實(shí)感）
三、師生分析范文（一堂讓人難忘的英語(yǔ)課）（出示課件）
學(xué)生結(jié)合范文談?wù)動(dòng)洈⑽牡牧卦诰唧w的文章中的體現(xiàn)和運(yùn)用 。
在學(xué)生充分自由地發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)下列一些規(guī)律性的知識(shí)和方法： ▲事情是由人在一定的時(shí)間、地點(diǎn)做出來(lái)的，事情本身有它的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果，因此，記事應(yīng)把六個(gè)要素交代清楚； ▲交代要素要根據(jù)情況靈活掌握，一般說(shuō)來(lái)，記敘真實(shí)的重要的事情，六個(gè)要素都要交代清楚。不需要作者交代，讀者就明白的，可以省略； ▲在記敘的幾個(gè)要素中，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果構(gòu)成記敘文的主要內(nèi)容，這部分要著重寫(xiě)，寫(xiě)具體，寫(xiě)充實(shí)，以突出中心思想。 ▲記敘的要素，要詳略得當(dāng)，突出中心。（概括以上三點(diǎn)）
四、組織材料
1、學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織。
首先，選事要切合題意，圍繞中心選材。其次，要選擇自己熟悉的、感受深刻的事來(lái)寫(xiě)。這樣，寫(xiě)起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。
2、小組相互交流，暢所欲言。
（1）說(shuō)一說(shuō)使你難忘的事情是什么？
（2）說(shuō)一說(shuō)你為什么選擇這個(gè)材料？
�。�3）把你選擇的材料完整的說(shuō)給大家聽(tīng)。
2、匯報(bào)自己的選材。
�。�1） 請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià)，教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià)，要充分肯定優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>
（2）在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，友善的.提出不足之處。
五、突破重點(diǎn)難點(diǎn)
剛才我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)要寫(xiě)好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？就剛才同學(xué)們的某個(gè)事情，大家提出的改進(jìn)的方案。
小組進(jìn)行討論交流，報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。
六、教師總結(jié)：
只有把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情，才會(huì)讓讀者感動(dòng)，所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)用心去寫(xiě)作文，而不是用筆。這樣文章才能具有感染力。
七、練習(xí)寫(xiě)作
同學(xué)們根據(jù)自己組織的材料進(jìn)行寫(xiě)作，希望同學(xué)們能成功的完成這一次的習(xí)作。
八、范文
一堂讓人難忘的英語(yǔ)課
下午第一節(jié)是我喜歡上的英語(yǔ)課。
開(kāi)始上課了，劉老師并沒(méi)有要我們打開(kāi)課本，而是笑盈盈地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：”今天跟大家做一個(gè)游戲，我需要一位同學(xué)上來(lái)配合一下�！蓖瑢W(xué)們都很納悶，怎么上英語(yǔ)課還要做游戲。這其中必有緣故�？墒钦l(shuí)也不敢舉手。沉默片刻，一只手高高地舉了起來(lái)，原來(lái)是坐在第一排的劉英同學(xué)。（寫(xiě)出了同學(xué)們的疑問(wèn)——事情的起因）
老師先用一條小手巾蒙上她的眼睛，邊系邊問(wèn)她能不能看見(jiàn)，然后在一個(gè)同學(xué)的位子上拿了本英語(yǔ)書(shū)放在講臺(tái)上說(shuō)：“Touch it and guess”（摸一摸再猜一猜）劉英先是一愣，立即回過(guò)神來(lái)，開(kāi)始用手小心地觸摸起那本英語(yǔ)書(shū)。她一會(huì)兒眉頭緊鎖，一會(huì)兒嘴角又流露出一絲笑意。終于，她開(kāi)口了：“Is this an English book？“（這是一本英語(yǔ)書(shū)嗎？）同學(xué)們聽(tīng)她回答對(duì)了，齊聲喊道：”Yes!(對(duì)）劉英取下不手巾，興奮地回到了座位上。（觀察仔細(xì)，描寫(xiě)傳神）
見(jiàn)這個(gè)游戲這么有趣，同學(xué)們的興致一下子上來(lái)了，紛紛躍躍欲試。我也高高地舉起了右手。老師叫到了我的名字。
老師照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑，只能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的笑聲 和老師的腳步聲，不知道老師要拿什么東西為難我�！埃幻俨乱徊拢┪衣�(tīng)了，用手摸著那個(gè)東西。咦！硬邦邦的，還”長(zhǎng)“了許多角，而且每個(gè)角都比較尖，是什么呢？對(duì)了！也許是星星。”Is this a star? Yes!(對(duì)）同學(xué)們大聲回答。我聽(tīng)了高興地松了口氣。可沒(méi)想到老師又發(fā)問(wèn)了：“What colour is it? You have 3 chances.”(它是什么顏色的，你有三次回答的機(jī)會(huì)。）它是什么顏色的呢？我想�？赡苁且�?yàn)榫o張，也可能是平時(shí)沒(méi)有觀察，我一連浪費(fèi)了兩次機(jī)會(huì)。糟了！我只剩下最后一次機(jī)會(huì)了。沒(méi)辦法，亂猜一個(gè)吧！我不抱希望地問(wèn)老師：“Is it white?”(是白色的嗎？）“Yes�！埃ㄊ牵┩瑢W(xué)們肯定地回答。（3——6段游戲的活動(dòng)過(guò)程）
游戲做完了，老師請(qǐng)我們把課本翻到19課。我們一看課文，哇！文中的對(duì)話正是我們剛才游戲的內(nèi)容。結(jié)果，課上發(fā)言的人多了，同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情十分高漲。（老師教學(xué)方法的新穎——游戲結(jié)果）
這堂新穎別致的英語(yǔ)課真是讓人難忘呀�。ㄆc(diǎn)題）
小學(xué)記事作文 篇7
暑假的一天，晴空萬(wàn)里，天氣十分晴朗。下午，爸爸。媽媽帶我和3歲的表弟豆豆去游泳，我高興的'跳了起來(lái)。換了泳裝，我們迫不及待的出發(fā)了。我們?cè)谲?chē)上有說(shuō)有笑，一下子就忘了那太陽(yáng)帶來(lái)的炎熱。
到了游泳池，我看見(jiàn)游泳池里人還不是很多，里面有兩個(gè)游泳池，一個(gè)是水上樂(lè)園，它是專門(mén)為小朋友設(shè)計(jì)的;另一個(gè)是大人和小孩都能去的游泳池，它分為2層，一層是1。4米的淺水區(qū);另一層是1.9米的深水區(qū)。我們把我的弟弟放在水上樂(lè)園，由媽媽看管，我和爸爸就去另一個(gè)游泳池游泳。
一到水里，爸爸就教我游泳。他先教我如何換氣，換氣就是在水里自由呼吸;然后教我怎樣游。爸爸告訴我：先要把腳保持平衡，把后半截稍微朝下，手腳不能同時(shí)劃出，要腳先劃，這樣才能動(dòng)，也要懂得技巧，不要老用力，不然力氣白用了。我試了幾次，終于可以游4米來(lái)遠(yuǎn)了!
我以后一定要再接再厲，練習(xí)到可以不停的游下去為止!
小學(xué)記事作文 篇8
轉(zhuǎn)眼間又到了正月十五元宵佳節(jié)。說(shuō)來(lái)也巧，這天正好是新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)校為了慶祝還舉行了“智趣闖龍年，書(shū)香伴成長(zhǎng)”活動(dòng)。
“大紅燈籠高高掛，燈籠底下藏個(gè)娃。疑是此娃是哪個(gè)，仔細(xì)一看燈謎娃！”校園內(nèi)的燈謎成了一道別致的風(fēng)景線。有的利用了成語(yǔ)，如：雁過(guò)留聲、德財(cái)兼?zhèn)�、沉魚(yú)落雁等；有的圖文并茂，如章魚(yú)圖、克隆羊、鴿子圖等；還有的改編歌詞，如：羞答答的杜鵑靜悄悄地開(kāi)。更有意思的是謎底是我校四十位老師的名字。我們班的燈謎是個(gè)有趣的`燈謎：細(xì)浪。
教室里很安靜，同學(xué)們都在思考“細(xì)浪”這個(gè)燈謎。我撐著頭，皺著眉頭。錢(qián)老師見(jiàn)我們還沒(méi)猜出來(lái)，就開(kāi)始循循善誘：“細(xì)浪就是小的波浪呀！”我的腦海里突然閃過(guò)一個(gè)名字，于是沒(méi)有舉手，脫口而出：“王小波！”
錢(qián)老師讓我和朱涵清去請(qǐng)王老師。王老師真是平易近人，我們只講了幾句，王老師就笑瞇瞇地說(shuō)：“好，走吧�！蔽液椭旌甯吲d極了。一進(jìn)教室，掌聲雷動(dòng)，還有幾位同學(xué)說(shuō)：“果然很帥！”只見(jiàn)王老師變戲法一樣拿出一本書(shū)，《海底兩萬(wàn)里》，湛藍(lán)的封面，蒼勁有力的大字，一下子吸引了我們的眼球。
這次“智趣闖龍年，書(shū)香伴成長(zhǎng)”活動(dòng)，不但有趣，利于動(dòng)腦，還增添了我們對(duì)語(yǔ)文的興趣，我喜歡這個(gè)活動(dòng)！
小學(xué)記事作文 篇9
一年級(jí)暑假我參加了游泳學(xué)習(xí)班，學(xué)會(huì)了蛙泳；二年級(jí)暑假我又學(xué)會(huì)了自由泳。
記得第一次去游泳館，我看到有小池、中池和大池三個(gè)游泳池，那里有五六個(gè)教練，他們有的正在教學(xué)生、有的在池邊做安全保護(hù)工作。我印象最深的是，幾個(gè)與我同齡的小朋友在水里靈活地游來(lái)游去。我暗暗下決心一定要好好學(xué)游泳超過(guò)他們。
學(xué)游泳的.第一天，教練讓我們學(xué)習(xí)漂和憋氣。一開(kāi)始練習(xí)漂時(shí)，我總是不敢把頭伸到水里去。后來(lái)我克服了恐懼心理，照著教練的樣子自己漂了一段距離，教練夸我有進(jìn)步。第四天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)蛙泳，這三個(gè)動(dòng)作同時(shí)做：雙手并攏、雙腳向后蹬、把頭伸入水中；當(dāng)雙臂向前撥水時(shí)、雙腳并攏、再把頭露出水面換氣。一開(kāi)始我掌握不住動(dòng)作要領(lǐng)，身體在原地打轉(zhuǎn)，還連喝了幾口水，嗆得我都喘不過(guò)氣了。掌握動(dòng)作要領(lǐng)之后，我便可以游一段距離了。令人可氣的是，我剛剛學(xué)會(huì)就發(fā)燒了，但我還是一天不落地堅(jiān)持了下來(lái)。后來(lái)我還能在兩米深的大池里自由自在地游呢！許多大人都向我豎起了大拇指，我十分自豪。如今我不僅學(xué)會(huì)了蛙泳和自由泳，去年我還在北京“水立方”里游泳呢。
學(xué)游泳既鍛煉了身體又磨練了我的意志，又讓我明白了一個(gè)道理：世上無(wú)難事，只要肯付出！
小學(xué)記事作文 篇10
老媽離家出走了。拿了點(diǎn)錢(qián)，頭也不回地走了。因?yàn)樗麄兂臣芰�，老爸說(shuō)讓她滾。
可是他們不該的，不該波及妹妹的，她說(shuō)我從來(lái)都沒(méi)有考慮過(guò)他們的感受，她自己不也一樣么？從來(lái)都是這么的強(qiáng)勢(shì)。吵架的原因，是因?yàn)槔习纸辛藥讉�(gè)朋友回家，在家里呆了一下午，喝酒、打牌……或許，在老爸看來(lái)這是兄弟情義，但在老媽看來(lái)卻是狐朋狗友，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是烏煙瘴氣。
老媽又拐回來(lái)了，因?yàn)槔习职衙妹靡碴P(guān)在外面了，妹妹一直在哭，她不想讓老媽走。我想把她叫過(guò)來(lái)，以免受到波及，我也這么做了，妹妹還在哭，哭得上氣不接下氣，她說(shuō)她不想讓媽媽走，她看到她拿包了，我說(shuō)：我看到她拿錢(qián)了，就在那里。
外面停止了謾罵聲于哭泣聲，仿佛空氣都凝結(jié)了。死一般的寂靜、壓抑。
……又開(kāi)始了，看這架勢(shì)又要拿離婚說(shuō)事了，但據(jù)我推算，他們僅有百分之二十的可能性離婚。但這也是有史以來(lái)的'最高的可能性。這里面最大的因素是，我的母親，敬愛(ài)的老媽，在這幾年中已經(jīng)養(yǎng)成了深閨怨婦的雛形。現(xiàn)在，他們吵完了，以老媽的一句“心疼她們”完結(jié)，她好像是不太甘心，她說(shuō)要試試?yán)^續(xù)呆在這，能不能氣死他。
我其實(shí)早就知道了不是嗎？我就知道她最后會(huì)給自己找一個(gè)臺(tái)階下的。
在這場(chǎng)鬧劇中，我一直沒(méi)有插話，靜靜的看著。一邊看，一邊寫(xiě)，再順便安慰一下妹妹，這算是不孝嗎？
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