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記事的作文300字8篇【精品】
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的記事的作文300字8篇，希望能夠幫助到大家。
記事的作文300字 篇1
今天下午，我們班如期舉行了一年一度的迎元旦聯(lián)歡會。
走進禮堂，到處可見五顏六色的氣球，正對面貼著《冬天里的童話》幾個大字，旁邊是氣球和彩色的花團，美麗極啦。
聯(lián)歡會開始了，第一個節(jié)目是《絕代雙雄》，里面的晏子和諸葛亮讓我敬佩不已，他們用機制巧妙的話語既維護了國家的尊嚴，又使自己轉(zhuǎn)危為安。一個個精彩紛呈的.節(jié)目，讓我目不暇接。觀眾的掌聲和笑聲此起彼伏，好不熱鬧！
給我印象最深刻的節(jié)目是曲藝快書《打針》和管樂合奏《小蘋果》�！洞蜥槨返谋硌菡呤枪軕c昊，他用幽默的語言、夸張的動作和滑稽的腔調(diào)逗得觀眾笑得前仰后合�！缎√O果》是這次聯(lián)歡會的壓軸戲，節(jié)目一開始全場就沸騰起來，由于它是目前最流行的歌曲，大家都不約而同地唱起來，跳起來。不覺中我也被身邊的同學(xué)拉上了舞臺，跟大家一起躍動，感受流行元素的魅力。
歡樂的時光總是備感短暫，不知不覺中我們要跟聯(lián)歡會說“再見了”。這個元旦我們過得既特別又有意義。只可惜這是我們在母校迎接的最后一個元旦了，心中充滿了不舍和依戀。我想，今日的歡聚將成為我們每一個人心中永恒的記憶。
記事的作文300字 篇2
今天是臘月二十七，距離大年三十還有三天了。早上爺爺說今天要貼對聯(lián)了，我就和爺爺一起拿上對聯(lián)出門了。剛打開大門，我就看見每戶人家的大門兩邊都有一副對聯(lián)，看來大家都起的比較早啊，我們也開始動手貼起對聯(lián)來。我看到爺爺貼的上聯(lián)是：壽比南山不老松;下聯(lián)是：福如東海長流水，寫的真好啊!看完這副對聯(lián)，我心里也有許多疑問?大家為什么都要貼對聯(lián)呢?是不是有什么故事和傳說呢?
爺爺告訴我說：“那是因為在古代，有一種叫”年“的猛獸，經(jīng)常傷害人們，后來大家知道它害怕紅色的東西，就拿紅色的紙貼在大門上，用來驅(qū)趕”年“。后來，就慢慢的發(fā)展成在紅色的紙上面寫一些，祝福、吉祥的話，也就是現(xiàn)在的'對聯(lián)了”。聽著爺爺?shù)脑�，對�?lián)我們也一起貼完了，關(guān)于過年的故事還真是多啊!太有意思了。
記事的作文300字 篇3
我的老媽今年36歲，個子不高，她有一雙大大的眼睛，一個高高的鼻梁，還有一張貪吃的嘴巴。我媽愛干凈又能干，但是每天嘮嘮叨叨的，嘮叨得我心煩，不過有時她高興的時候，就不會嘮叨了。
老媽特別愛干凈，生怕把她的東西弄臟了。有一次，媽媽在打掃衛(wèi)生，她左掃掃，右擦擦，把整個房間都打掃得干干凈凈的，她非常高興，因為她和爸爸的臥室又變得干干凈凈的了，可沒過一天，她和爸爸的`臥室又被我弄得一團糟，她只能無可奈何地再重新打掃一遍了。
說起我媽媽挺能干的，她做的菜很好吃，特別是做的西紅柿炒蛋非常美味。有一次中午，她做午飯，問我想吃點什么，我說我想吃西紅柿炒蛋，老媽馬上回到廚房做飯去了，過了一會兒，米飯和西紅柿炒蛋煮好了，我剛吃了幾口，就對媽媽說：老媽，沒想到你做的飯菜還挺好吃的嘛。她驕傲地說：那是當然的了。我在一邊哈哈大笑。
老媽有個壞習(xí)慣，那就是一吃完飯就坐在沙發(fā)上一動不動，一只手拿著手機，一只手拿著水果，一邊看手機，一邊吃水果，全神貫注的盯著她形影不離的手機，你說她能不胖嗎？
這就是我的老媽，一個愛干凈、能干但又愛吃的老媽。
記事的作文300字 篇4
在這秋高氣爽的十月里，在這收獲的季節(jié)，我們迎著金色的陽光，迎來了實驗小學(xué)二0一0年秋季運動會。
操場上，運動員們摩拳擦掌，躍躍欲試，我們手拿加油棒，為運動員們加油助威。
這次運動會的確是我記憶中最激動人心的運動會。特別是女子四乘一百接力賽。當裁判槍聲一響，我們班的李文清像一支離弦的箭般沖了出去�？�!轉(zhuǎn)眼間，她就沖到了最前面；第二棒是秦寶宜，她也不示弱，始終保持著領(lǐng)先優(yōu)勢；第三棒是李慧彤，也是最讓我們?yōu)橹剐牡囊话�。我們使勁地為她加油，可她還是被一個又一個選手超過了，我恨不得過去拉著她跑，到交接棒時，她成了第三名；最后一棒是王清縈，我們都把希望寄托在她身上了，我的心都提到了嗓子眼。只見她迅速接過棒后，腳下像生風(fēng)一樣，速度越來越快，像一只展翅高飛的海燕，漸漸地，她超過了一個又一個選手，我們興奮地大聲喊著：“王清縈加油!王清縈加油!。看王清縈跑在了最前面!我們班取得了第一名。我們高興地又蹦又跳，一個個像過年似的。
一天的`運動會結(jié)束了，給我留下了許多美好的回憶。雖然這次我沒有參加比賽，但是，我為我班的運動員感到驕傲和自豪!以后我要努力鍛煉身體，爭取下次為我們班爭光!
記事的作文300字 篇5
今天是馮老師來給我們上作文課，我們非常高興！
上課一開始，班級里的學(xué)習(xí)氣氛就非常高，舉非常濃，在上課前，馮老師已經(jīng)在黑板上面寫著四個問題：禾字旁的橋、福、眾、和日字。我看到這幾個字還真不明白到底馮老師的葫蘆里面賣的是什么藥呢？這是一節(jié)寫作課呀？怎么寫著那四個字？我有一串串的疑問從腦子里面跳了出來。馮老師指著禾字旁的橋字微笑著說：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個字寫錯了嗎？”我們仔細看了看后說：“橋字應(yīng)該是木字旁的，你寫在黑板上的這個字卻是禾字旁的，這是錯了呀！”“那你們知道這個字為什么會錯了？”我們動了一下腦筋才回答：“以前造橋是用木頭，因為那時候沒有水泥鋼筋，”……老師說：“這不夠正確！首先從字形來說禾字偏旁代表什么？”馮老師故意延長了時間，讓我們思考。然后，他接著說：“禾字偏旁指的是莊稼，是高粱、玉米等作物。你們想用這一些莊稼稈子造橋。人能夠在上面走嗎？人在上面走會發(fā)生什么情況？”“對呀，這種橋，人一走上去肯定要塌下來�！蔽覀兌荚陧樦蠋煹脑掝^想著。有的.還點起了頭。時間迅速過去，討論還在熱烈地進行著。
等到回答好問題以后，我還在想：真后悔呀！我今后一定要博覽群書，做一個知識豐富的人！
記事的作文300字 篇6
說到國慶節(jié)，我買了一些東西，下面我就跟大家簡單的介紹一下其中一樣?xùn)|西。
大家好，我就是主人想介紹的‘咳嗽感冒’藥。我是在二零一四年九月二十八日那天在泰國被買走的。我的作用是可以治人類感冒咳嗽的，用法就是每天要喝我3次，我還分小盆友和成人的用法用量呢，然后小盆友還分年齡段呢：2到5歲是半勺茶匙，6到12歲是1勺茶匙！而我的主人每天都要喝我1勺茶匙的.量，所以這的的話我的壽命豈不是會減得快？！
不過不知道是我太神奇了，一喝就好還是主人已經(jīng)快好了，所以到現(xiàn)在為止只喝了我一半還不到！呼！真是有驚無險啊，我還以為我真的要這么快就要告別這個世界去會見垃圾桶了呢！這下看來，我可以活的時間沒有減少反而增加了，現(xiàn)在突然覺得這個世界好美好��！
等會兒！那就算主人不喝我，那我還是會過期被扔掉�。“�！又突然覺得這個世界好悲催啊！
記事的作文300字 篇7
一年一度的清明節(jié)到了。農(nóng)村有句話：早清明，晚十月一。意思說，清明節(jié)快到的前幾天可以到墳上燒香掃墓，或者十月一以后的那段時間都可以。
星期三下午放了學(xué)，我們?nèi)议_車回老家了。上了高速，路上的.車可多了，你追我趕的車流望不到頭，路邊有許許多多的桃花園，坐在車里往外看，桃花園不時從窗外飛過，在樹上，在電線塔上，還能看見很多很多小鳥的窩，打開窗戶，就能聞到大自然的香味，心情頓時舒暢起來。有時也能看見田野里三三兩兩的掃墓人，望著青煙一圈一圈的飛到天空，心情又有點沉重了。
中國人在清明節(jié)祭奠先人的時候，都是要上貢品，燒紙錢，燃放鞭炮，整理墳?zāi)埂@是中華幾千年的習(xí)俗。但是如果能改革幾點就更好了。其一：有的人在準備貢品的時候太豐盛了：有豬頭，雞，鴨之類的，水果等，有的祭奠后即不打掃衛(wèi)生，又浪費了食物。其二：燒紙錢和放鞭炮會污染環(huán)境，也有時候會引起森林大火。
所以我們掃墓的時候，磕磕頭，送束鮮花，在心里記著不就行了嗎！我們要做一個保護環(huán)境，不浪費食物的”小保安“。
天慢慢的黑了，我也慢慢地睡著了。
記事的作文300字 篇8
開學(xué)的第一天池北二小四年一班許志強時間飛轉(zhuǎn)，日歷年翻。一晃一個多月的寒假過去了。今天是開學(xué)的第一天。我來到學(xué)校，見到久違的同學(xué)，有說不完的話要傾訴。老師交代第一項任務(wù)——掃雪。我們拿起大掃帚就沖向“戰(zhàn)場”。積雪被我們?nèi)挛宄�，一會兒就堆成了小山，我們也累的筋疲力盡。但是，同學(xué)之間還是說不完的知心話。正當我們聊得熱火朝天的.時候，“金毛獅王”（老師的尊稱）一個“獅子吼”停！又接著說；“我知道大家有說不完的話要說。那只有等到放學(xué)吧。第二項任務(wù)是發(fā)書。首先，老師找了幾名同學(xué)搬書。然后，一排一排的發(fā)書。不一會兒，一本本嶄新的書發(fā)到每個人的手里，同學(xué)們欣喜若狂，像是剛剛中了獎一樣，別提有多高興了。書的表皮在陽光的照射下，閃閃發(fā)亮。大家都笑了。在這燦爛光線的襯托下。笑的是那么開心。這些書將陪伴我們度過這個學(xué)期。我背著沉顛顛的書走在放學(xué)的路上這學(xué)期我有一個新目標，我不要做語言的巨人，要做行動的主人。
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