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受傷記事作文2篇（熱）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的受傷記事作文，歡迎大家分享。
受傷記事作文1
“為什么受傷的總是我，我們到底做錯(cuò)了什么，我的心真的好痛……”隨著這首林志穎帶著傷感的歌，我的心更加揪心了，可又被殘花落日催——有苦難言。我的`內(nèi)心深處一直深深珍藏著這一年來的苦澀回憶，或許在別人眼中，無濟(jì)于事，可在我心中卻與如此的傷害。
這事發(fā)生在前天數(shù)學(xué)測(cè)試后，老師為那雞毛蒜皮的事兒，竟然對(duì)著全班同學(xué)的面大媽淋漓。當(dāng)時(shí)，我真得百思不得其解，我到底做錯(cuò)了什么，竟然不分青紅皂白的指責(zé)我。通過一位同學(xué)的訴說，才曉得他是為了我把報(bào)紙折不好而火冒三丈。其實(shí)她可以叫我拿回去折好即可，用不著小題大做吧！鬧出如此可笑的一幕，當(dāng)時(shí)我傻了，無言以對(duì)。我不想與其對(duì)抗，無理的人是不值得對(duì)抗的。
雖然我表面裝得很樂觀，好像雨過天晴，但我腦子里總是洗不清那個(gè)陰影。我在反思，老師的教育永遠(yuǎn)是正確的學(xué)生應(yīng)一概服從，就算我再怎么努力，想得到她的贊揚(yáng)的眼光，結(jié)果恰得其反。我現(xiàn)在與她勢(shì)不兩立、水火相交。想想看作為學(xué)生，一旦心靈深處受到傷害，就如斷翅的小鳥，難以愈合；作為老師，是否考慮到學(xué)生的種種人格與尊嚴(yán)的維護(hù)。師生需要平等的觀念，人與人之間需要建立理解與交納，雙方彼此共處和合作，至今又有幾位老師做得到呢？
多一點(diǎn)贊揚(yáng)與欣賞，多一些理解與快樂，希望每個(gè)人都能夠?qū)⑿谋刃模家蚤熯_(dá)的心去感受他人內(nèi)心感受與想法，這樣是世間會(huì)少一些矛盾與沖突。
受傷記事作文2
在我記憶的深處塵封著一件讓我刻骨銘心的事，雖然它已經(jīng)過去很久，但仍記憶猶新。
小時(shí)候的'我調(diào)皮、淘氣。總愛爬高爬低，經(jīng)常摔個(gè)四腳朝天。有時(shí)甚至摔得“頭破血流”，直到現(xiàn)在依然可以在我身上找到以前因淘氣而留下的“印記”。記得上幼兒園中班時(shí)，老師帶我們到操場(chǎng)上自由活動(dòng)。小朋友們就像一群快樂無比的鳥兒自由自在地玩耍。玩不到一會(huì)兒，我就開始覺得悶了，心里打起了“小九九”──約上幾個(gè)同學(xué)一起去跳梯子。心動(dòng)不如行動(dòng)，我馬上邀了幾個(gè)小伙伴來到石階旁……玩得正高興的時(shí)候，突然發(fā)生了一件讓人意想不到的事，由于鞋子打滑，我摔倒了，正巧下巴磕到石階上。這時(shí)，只見鮮血直流。同伴們有的嚇得嗷嗷大哭，有的嚇得臉色發(fā)白，有的跑去找老師�？晌疫�是一副鎮(zhèn)定的樣子。不一會(huì)，老師就匆匆地趕來了，急忙把我抱起來送到中山醫(yī)院。疼痛慢慢地漫延，我開始大哭起來，老師一路安撫我，鼓勵(lì)我。到了醫(yī)院，醫(yī)生幫我止了血，上了藥，還縫了四針。
時(shí)間一天天過去了，我的傷口也慢慢愈合，可是那天的疼痛已經(jīng)讓我刻骨銘心，從此以后，我再也不敢那么調(diào)皮了。
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