記事作文7篇(熱門)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的記事作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記事作文 篇1
“嘩啦啦，嘩啦啦�！庇挈c(diǎn)從空中落下，打在地面上。風(fēng)呼呼地吹著，把樹(shù)葉給刮落下來(lái)，風(fēng)卷起了地上的灰塵、泥沙。
“丁零零”，下課鈴響了，我迅速整理好書(shū)包，向校門口跑去。我大步跑回家，等沖進(jìn)家門時(shí)，我全身都已經(jīng)濕了。我把全身擦干了以后，拿出作業(yè)放在桌子上準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)。突然，我發(fā)現(xiàn)練習(xí)本沒(méi)有帶回來(lái)，屋外的雨下得越來(lái)越大，風(fēng)刮得很猛，像要把人吹走似的。我急得像“熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”，我內(nèi)心十分糾結(jié)：去拿吧，可是外面的大雨一定會(huì)把我淋成一只落湯雞；不去拿吧，又完成不了作業(yè)，第二天會(huì)被老師批評(píng)。到底要不要去拿呢？我在房間里走來(lái)走去，仍然沒(méi)有決定。我望著窗外的大雨，心中充滿了憂愁。
這時(shí)，我從窗口隱約看到一個(gè)身影朝我家門口跑來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，就傳出一陣敲門聲，我有些疑惑，到底是誰(shuí)冒著大雨來(lái)我家呢？然后，我推開(kāi)門，發(fā)現(xiàn)是同桌舒小雅，她全身都濕透了，氣喘吁吁地從懷里拿出一本我的.練習(xí)本，對(duì)我說(shuō)：“你走得太匆忙了，忘記把練習(xí)本帶回去了�，F(xiàn)在我送到了，那我就走了�！边�沒(méi)等我說(shuō)聲謝謝，她就沖出門走了。她冒著大雨來(lái)給我送練習(xí)本，還把我的練習(xí)本放在懷里，不讓它被弄濕。一想到這里，我就十分感動(dòng)，一股暖流涌上了我的心頭。
愛(ài),無(wú)處不在。這是一件身邊的小事，也是愛(ài)。只要每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變得更加美好。
記事作文 篇2
我已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大了，媽媽說(shuō)我是“小大人”了，我?guī)桶职帜ザ節(jié){。我想：作為家庭的一員，我應(yīng)該學(xué)著多做點(diǎn)家務(wù)，鍛煉自己，同時(shí)也幫爸爸媽媽分擔(dān)些辛苦。
昨天晚上，爸爸說(shuō)：“明天早晨我們喝自己磨的鮮豆?jié){，好不好？”我一聽(tīng)高興得歡呼雀躍，并且央求爸爸說(shuō)：“這次磨豆?jié){我承包了�！卑职譂M口答應(yīng)了。
說(shuō)做就做，首先，我倒出一小杯干黃豆，用清水泡上十幾個(gè)小時(shí)，小學(xué)生作文《我?guī)桶职帜ザ節(jié){》。第二天早晨，我早早地就起床了。在爸爸的指導(dǎo)下，我把泡好的黃豆倒進(jìn)豆?jié){機(jī)的網(wǎng)罩里，再按順時(shí)針?lè)较驍Q緊網(wǎng)罩。然后，我又往豆?jié){機(jī)的杯體內(nèi)倒入三分之一的水。最后再插上電源，打開(kāi)按鈕開(kāi)關(guān)。豆?jié){機(jī)就開(kāi)始“辛勤地工作”了。大約十幾分鐘后，它發(fā)出“滴滴”的'報(bào)警聲，“告訴”我們豆?jié){已經(jīng)做好了。我馬上拔下電源，把熱氣騰騰的豆?jié){倒進(jìn)碗里。
吃早飯時(shí)，爸爸媽媽品嘗著香氣撲鼻的熱豆?jié){，臉上都露出了甜美的笑容。媽媽樂(lè)呵呵地說(shuō)：“今天，我們的乖女兒為大家做了一頓味道鮮美的豆?jié){，是我們家的‘大功臣’”我聽(tīng)了心里像喝了蜜一樣甜。我抑制不住心頭的喜悅，使勁地喝了口豆?jié){。��！那乳白色的豆?jié){是那么鮮美，那么好喝……
通過(guò)這件事，我深深地體會(huì)到：只有辛勤地勞動(dòng)，才有收獲的喜悅！
記事作文 篇3
小鳥(niǎo)盼望長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了可以飛翔，小魚(yú)盼望長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了可以游到遠(yuǎn)方，我盼望長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了要當(dāng)一名發(fā)明家， 我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名發(fā)明家，發(fā)明許許多多的高科技產(chǎn)品，我要發(fā)明一個(gè)光速火箭，飛到外星人的星球上和他們交個(gè)朋友，我還要發(fā)明一個(gè)不怕火的飛船，飛到火星上看一看有沒(méi)有生命遺跡，我還要發(fā)明不用電和汽油跑的`小汽車，沒(méi)有一點(diǎn)污染。
長(zhǎng)大了還可以自由，
記得有次姐姐要去海南，我也想去，就去問(wèn)媽媽，可媽媽始終斬釘截鐵的說(shuō)：“不行，你還小，長(zhǎng)大了想去哪去哪。”我只好在家，在電腦視頻時(shí)姐姐家的冰箱里有一大堆一大堆，引得我都流口水，又聽(tīng)姐姐說(shuō)那里的景很美，我要快快長(zhǎng)大，去海南看姐姐。
我好想快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了可以像小鳥(niǎo)一樣高飛，小魚(yú)一樣游向遠(yuǎn)方，可以向小樹(shù)一樣發(fā)芽。
記事作文 篇4
從那天起，我不再擁有那沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)了，我掙脫了一切，就像脫下了身上那沉甸甸的裝備，像一只自由的蝴蝶，赤裸裸地在花園里飛翔著。
因?yàn)榘职謰寢寣?duì)我的要求嚴(yán)格，所以我一直沒(méi)有空閑的時(shí)間周游四處，不能擁有屬于自己的獨(dú)立空間，完全被禁錮在了緊鎖大門的學(xué)習(xí)房子里，每天對(duì)著煩亂的書(shū)本和枯燥的.功課。那一段時(shí)間，我多么渴望自由啊！多么渴望擺脫那不斷上升的眼鏡度數(shù)和壓得我喘不過(guò)氣來(lái)的學(xué)習(xí)任務(wù)。完全自由，得到學(xué)習(xí)上的解放是我那時(shí)夢(mèng)寐以求的渴望。
現(xiàn)在好了，我告別了學(xué)習(xí)，減負(fù)了。雖然還是擁有家庭作業(yè)，但不像以前那么繁多�，F(xiàn)在的每一個(gè)周末，我的功課都能夠輕松完成，然后如釋重負(fù)，痛快地投身到無(wú)憂無(wú)慮的玩耍中，不僅降了眼鏡度數(shù)，還讓我收獲了一份屬于自己永久的愉悅。
我就像飛蝶，飛出了家庭，飛出了緊閉的房子。到外面盡情地狂吹。打羽毛球，打籃球，踢足球，游泳，下棋等一系列的興趣愛(ài)好成了我最好的伙伴。我能夠到野外去尋找春夏秋冬，踏在大自然的草原上，擁抱大自然，在大自然的懷抱里尋找快樂(lè)幸福。
我不禁感嘆："自由真好，告別學(xué)習(xí)之后，真暢快。"
自從告別了學(xué)習(xí)，我有了更多的機(jī)會(huì)，有更多的機(jī)會(huì)去探尋這個(gè)社會(huì)，有更多的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)大自然的美，有更多的機(jī)會(huì)去感受人間中的甜酸苦辣…………
現(xiàn)在我只想說(shuō)："減負(fù)，真好。"
記事作文 篇5
有一天，小麗的奶奶去市場(chǎng)買菜。
路上，小麗看見(jiàn)一個(gè)賣青蛙的.老伯伯，接著小麗低頭看了看盆子里的青蛙，一點(diǎn)也不自由，于是她對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶看這些青蛙多可憐，咱們買幾只放生吧。”奶奶微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好吧�！�
于是她們買了幾只青蛙，來(lái)到池邊把青蛙放生。
青蛙在池塘里過(guò)著愉快的生活。
記事作文 篇6
拎著沉重的書(shū)包，邁著綿軟的腳步，我走在了放學(xué)的路上�，F(xiàn)在的我已是疲憊不堪，馬上就到八一小區(qū)的門口了。
突然，前面一個(gè)中年男子截住我，問(wèn)我道：“小姑娘，你是天衢小學(xué)的吧？”我心里一驚，仔細(xì)打量了他一番：樹(shù)皮臉，煤炭手，皮上掛著幾條深深的皺紋，說(shuō)話還吐著唾沫。我說(shuō)：“不是啊�！彼謫�(wèn)：“那你是什么小學(xué)的？”“幾年級(jí)的？”我也照實(shí)回答了，可我心里確是不平衡，因?yàn)槲以谙耄核麊?wèn)這些干什么？是不是……“你們那里招外來(lái)戶么？我的孩子是東北的，那個(gè)———你給問(wèn)問(wèn)，問(wèn)問(wèn)行吧？”他又說(shuō)了一句�！爱�(dāng)然，哪的都可以�！蔽一卮鸬馈？伤�在七十二般糾纏�！澳牡亩夹�！”我又鄭重的說(shuō)了一遍，最終，經(jīng)不住他打磨，我無(wú)奈的答應(yīng)了，可他還不罷休，讓我跟他過(guò)來(lái)記他的`電話號(hào)碼，我走了幾米，他停下回頭看看，我問(wèn)在哪里，他說(shuō)要到了，再走走�？蛇@次我不再走了，因?yàn)樗幌盗械膭?dòng)作、語(yǔ)言，讓我再次相信：他是個(gè)嫌疑人物。最后，我雖然沒(méi)有把他逼上梁山，但是“婉言謝絕”，讓他的計(jì)劃泡湯了。他灰溜溜的逃跑了。
回到家，我把這件事講給了媽媽，媽媽就像聽(tīng)故事一樣，都入了迷。我說(shuō)完了，她急忙拍手稱贊夸我聰明，接著她又說(shuō)：“今天你碰見(jiàn)的的確是一個(gè)騙子，但卻是一個(gè)不聰明的騙子，你用智慧的方法戰(zhàn)勝了他，告訴你今后一個(gè)判斷騙子的好方法，就是騙子談?wù)摵完P(guān)心的永遠(yuǎn)都是你的事，而不是他自己的事情。”
通過(guò)這件事我想告訴大家的是：其實(shí)騙子并不可怕，只要你沉著、機(jī)智、冷靜的和他應(yīng)變，就一定能戰(zhàn)勝他。如果在學(xué)校、馬路或其它任何地方遇到這樣的人，不要害怕，不要和他上偏僻的地方去，你只管不去理會(huì)他大膽的走開(kāi)就行了。
記事作文 篇7
淡然隨風(fēng)洪源全名張洪源，是今年剛畢業(yè)的學(xué)生，[薦]難忘洪源。小伙子長(zhǎng)的精瘦精瘦。皮膚黝黑，五官端正。算得上個(gè)瀟灑的男孩。但如果你想認(rèn)真的觀察他的眼睛，想看看這扇窗戶里有什么，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這簡(jiǎn)直是不可能的事。因?yàn)槟茄酃忾W爍不定，不肯跟你對(duì)視。剛接觸他的時(shí)候，我實(shí)在不喜歡這個(gè)孩子。
20xx年九月份，我接手新的初三年級(jí)。拿到點(diǎn)名冊(cè)就發(fā)現(xiàn)，這個(gè)班花多葉少。在僅有的幾片綠葉中，張洪源的名字排在第七，雖然比不上前頭的幾個(gè)孩子引人注目，但在男生成績(jī)整體偏低的這個(gè)班，也就讓我注意了。所以在排座位時(shí)，我有意識(shí)的把他放在了第三排，這是大家普遍想坐的位置。但是沒(méi)過(guò)幾天，物理老師就告狀來(lái)了。說(shuō)是張洪源上課遲到，還頂嘴。我問(wèn)怎么回事，這孩子低著頭一句話不說(shuō)。我教育了他幾句，見(jiàn)沒(méi)有反應(yīng)，以為他知道錯(cuò)了，就放他回班。大概是這件事過(guò)去的第二個(gè)星期的周一，剛一到校，氣都沒(méi)喘勻，寢室管理老師就找到班里，說(shuō)是張洪源昨晚打架了，伙同另外一個(gè)孩子把一班的一個(gè)男生打了一頓。我十分生氣，想這才幾天，就事事不斷，真是個(gè)事精。以后的日子里，他狀況不斷，不是遲到不交作業(yè)就是頂嘴逃課。我一氣之下把他調(diào)到了最后一組。想，既然你不求上進(jìn)，怎么勸說(shuō)都無(wú)效，干脆放棄得了。還有那么多需要老師關(guān)心也值得老師關(guān)心的人呢。我沒(méi)有時(shí)間和精力跟你耗。這一招似乎見(jiàn)效了，他消停了好多天。隨著時(shí)間的流逝，班里的事情越來(lái)越多，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上心理上都需要老師的幫助和指點(diǎn)，我也就漸漸的把那個(gè)坐在角落里的洪源忘了。有時(shí)偶然想起，不見(jiàn)老師同學(xué)說(shuō)他的情況，我也落得清閑。反正他考重點(diǎn)學(xué)校無(wú)望，只要不找事，也不會(huì)顯出老師是否冷落他。日子似乎可以按部就班的走下去，一到畢業(yè)，張洪源這一頁(yè)也就可以順利的翻過(guò)去了。但這次事實(shí)沒(méi)有像以往那樣發(fā)展，以后的事給了我不小的震動(dòng)，讓我不得不去思考：學(xué)生管理工作，怎樣才是真正的有效管理，怎樣才是科學(xué)的管理。
大概是春節(jié)過(guò)后的某一天，張洪源又打架了，而這一次打架的原因更是讓人匪夷所思。當(dāng)政教處的老師詢問(wèn)原因的時(shí)候，他竟然說(shuō)：我看他不順眼，他說(shuō)我的壞話。聯(lián)想起上次他和本班同學(xué)打架時(shí)也是懷疑別人在說(shuō)他的壞話，我猛然想到，是不是這孩子心理上有了什么問(wèn)題，他怎么老覺(jué)得別人在議論他呢?平時(shí)張洪源就不是個(gè)愛(ài)說(shuō)話的人，跟老師對(duì)話時(shí)也從不看老師的眼睛，且時(shí)不時(shí)用手擋住嘴巴。我早該注意到這些了�？上�.我把他從政教處保出來(lái)，準(zhǔn)備和他好好聊聊。通過(guò)耐心的溝通，我逐漸了解到，他從一年級(jí)來(lái)這里上學(xué)就開(kāi)始住校，平時(shí)回到家里，都沒(méi)有人照顧，沒(méi)有人說(shuō)話。爸爸媽媽忙著做小本生意賺錢養(yǎng)家，姐姐忙著上學(xué)。他在家在校，有了高興的事無(wú)人分享，有了痛苦的事無(wú)人分擔(dān)。本來(lái)就十分內(nèi)向的'他，越發(fā)木訥，他都想把自己封閉起來(lái)。剛開(kāi)始進(jìn)入三年級(jí)還感受到班主任老師的關(guān)心，可是因?yàn)榉噶隋e(cuò)，被老師疏遠(yuǎn)了，就更加灰心了。感覺(jué)全天下的人都跟他作對(duì)，都看不起他，都在嘲笑他。所以他得保護(hù)自己，他覺(jué)得除了拳頭沒(méi)有什么可以證明自己比別人強(qiáng)。而一次次挑起事端后，結(jié)果又總是傷痕累累。最后他問(wèn)我：老師，我每天都煩躁不安，每天都想找人打架，每天都想學(xué)習(xí)，卻又魂不守舍，我是不是精神不正常了?我聽(tīng)的冷汗淋淋。趕緊說(shuō)：不是，這是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遇到的事情。說(shuō)完之后我不禁陷入深深的思考。從教20多年，做班主任工作20多年，我遇到的問(wèn)題學(xué)生也不在少數(shù)。我秉承著一個(gè)教師的職業(yè)道德職業(yè)良心，認(rèn)真的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，認(rèn)真解決每一件事情。不能說(shuō)事事順心人人滿意，但總歸是盡心盡力了�？晌┆�(dú)在張洪源這件事上，我怎么沒(méi)有了往日的細(xì)心耐心了呢?固然升學(xué)的壓力是主要因素，除此之外，本身的懈怠也應(yīng)該是個(gè)不容回避的問(wèn)題吧。想到這里，我沒(méi)有再像以往那樣批評(píng)他一頓了事，也沒(méi)有貌似關(guān)心的安慰一通了事，而是靜下心來(lái)靜靜的聽(tīng)他訴說(shuō)，引導(dǎo)他把內(nèi)心的委屈壓抑傾訴出來(lái)。最后，我對(duì)他提出一個(gè)學(xué)習(xí)以外的要求。我要求他每天起來(lái)后先對(duì)著鏡子笑笑，且不再用手擋著嘴，要最開(kāi)心最自然的笑。然后一周后跟我說(shuō)自己的感受。剛開(kāi)始的幾天，他上課依然是低著頭，偶爾瞟我一眼也是極快的躲開(kāi)。而我則有意識(shí)的比平時(shí)多注意他，多幾次叫他回答問(wèn)題。我也曾要求班委會(huì)的成員，在學(xué)習(xí)累了的時(shí)候主動(dòng)找張洪源玩。這樣的嘗試之后，事情并沒(méi)有朝著我預(yù)計(jì)的方向發(fā)展。我深深的知道，張洪源的問(wèn)題不是一時(shí)半會(huì)形成的，也就不能指望一時(shí)半會(huì)的解決，我必須耐心等待，等待他心里的堅(jiān)冰慢慢融化。蠶兒既然把自己裹在了厚厚的蠶繭中，破繭成蝶就是他必須經(jīng)歷的痛苦過(guò)程。也唯有經(jīng)歷了這次重生的痛苦，他才可能擁有美麗的飛翔。懷著這樣的期待，日子一天天的過(guò)著，不經(jīng)意間就到了中考的時(shí)候。也許是中考的壓力，也許是我們的努力，總之這段時(shí)間內(nèi)張洪源沒(méi)有再出現(xiàn)打架逃課事件。報(bào)志愿的時(shí)候，問(wèn)題又來(lái)了。他不知道自己能考上什么學(xué)校，說(shuō)實(shí)話，以他目前的成績(jī)，考開(kāi)發(fā)區(qū)高中都危險(xiǎn)，更別說(shuō)市一中、六中、二中了。但以他的個(gè)性這話斷然不能直接說(shuō)，我只好說(shuō)：憑你的感覺(jué)和興趣報(bào)吧，大不了明年再?gòu)?fù)讀，總得為理想搏一次。他點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎卸下了一個(gè)包袱，但緊張的日子里，他的落寞彷徨，還是時(shí)時(shí)的能表現(xiàn)出來(lái)。因?yàn)橐淮未蔚哪M考試，他的成績(jī)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他同學(xué)，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于他當(dāng)初進(jìn)班時(shí)的名次。我呢，忙于中考前的各種瑣事，也不再那么關(guān)注他。漸漸的，他的臉色又趨于了灰色，那曾經(jīng)拿開(kāi)的手又擋在了眼前。他，又退回到了從前。只是因?yàn)橛辛死蠋熍紶栕⒁暎?guī)規(guī)矩矩的不再惹事，但身子仿佛越縮越小。很多時(shí)候餓都忽略了他的存在。中考，在所有人的焦灼等待與恐懼中如期而至了，成績(jī)也在無(wú)數(shù)歡聲笑語(yǔ)和幾多嘆息中揭曉了。我們班各個(gè)考點(diǎn)的學(xué)生大都考取了自己理想的學(xué)校。唯有張洪源，命運(yùn)似乎并不可憐他的努力，也并顧惜我的心愿，他是少數(shù)落榜學(xué)生中的一個(gè)。拿成績(jī)那天，他沒(méi)有到，只是一遍一遍的給我打電話，確認(rèn)分?jǐn)?shù)，確認(rèn)分?jǐn)?shù)線。我感到：他要崩潰了。趕緊聯(lián)系了家長(zhǎng)，說(shuō)明了情況。精明的小生意人并不是一味的重利輕意，他接受了我的建議，并積極的給孩子找學(xué)校去上。直到現(xiàn)在，我都不知道他究竟聯(lián)系上了什么學(xué)校，這個(gè)懷揣著重重心理負(fù)擔(dān)的孩子究竟會(huì)怎樣發(fā)展。但我一直沒(méi)有勇氣去問(wèn)。因?yàn)槲疑钌畹闹�，洪源的事情，我是無(wú)能為力了。盡管他當(dāng)我的學(xué)生的時(shí)候，我沒(méi)能完全盡到一個(gè)班主任應(yīng)盡的責(zé)任。
洪源畢業(yè)了，不再是我的學(xué)生，我沒(méi)有機(jī)會(huì)在去幫助他，也沒(méi)有機(jī)會(huì)再去忽略他。但這個(gè)特殊的學(xué)生留給我的思考將是長(zhǎng)久的。它會(huì)促使我思考：以后的教育教學(xué)之路我怎樣才能走的無(wú)憾。
【記事作文】相關(guān)文章：
記事的作文09-28
記事的作文12-31
記事作文02-05
記事的作文(經(jīng)典)12-29
記事的作文【精選】12-28
記事作文【經(jīng)典】11-21
記事的作文（經(jīng)典）01-02
記事作文（精選）11-09
[精選]記事作文10-31
（精選）記事的作文11-01