實(shí)用的小學(xué)記事作文[精品]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)記事作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)記事作文 篇1

　　今天老師非常好，她說(shuō)“如果誰(shuí)表現(xiàn)好，誰(shuí)就可以得一朵小朋友送給她的'花”。我覺(jué)得很光榮，所以我趕快坐好。但是，我沒(méi)有得到獎(jiǎng)勵(lì)的花，我很失望。雖然我沒(méi)有得到花，但是老師把小朋友送給她的花又送給小朋友，我覺(jué)得老師很禮貌。

　　下午放學(xué)的時(shí)候，老師讓每組的小朋友選一朵花，我挑了一朵粉色康乃馨，我覺(jué)得這朵花很漂亮。

小學(xué)記事作文 篇2

　　記得我六歲的有一天早上起床，覺(jué)得嘴巴里面隱隱作痛，我對(duì)著鏡子，扒開(kāi)嘴巴一看，才知道是牙齒松了，我試圖把它扭下來(lái)，但是因?yàn)楹芴�，就放棄了�?/p>

　　這時(shí)媽媽看見(jiàn)了，讓我張開(kāi)嘴巴，讓她看看，她搖了搖我那顆松動(dòng)的.門(mén)牙，這可把我疼得哇哇大哭，趕緊閉上嘴巴，無(wú)論媽媽怎么哄都不張嘴，媽媽拿我沒(méi)辦法，只好隨牙而去。 那天中午，全家人到餐廳去吃飯，看到有我最?lèi)?ài)的糖醋排骨就直接往嘴里送，早已忘記了我那可憐的牙，它已經(jīng)經(jīng)不起這么的“折騰”了。

　　“哎喲”！我叫了起來(lái)，爸爸媽媽都轉(zhuǎn)頭看著我，我怕讓他們知道，強(qiáng)行拔我的牙齒，就連忙擺手，嘴里說(shuō)道：“沒(méi)什么，沒(méi)什么。”他們看我真的沒(méi)什么異樣了，就又自顧自的吃起來(lái)。

　　我的舌頭在那顆牙的上面。

小學(xué)記事作文 篇3

　　有一次，我的字寫(xiě)得很不好，被老師在班上專(zhuān)門(mén)點(diǎn)名，我十分傷心，后悔，懊惱。

　　中午，我們寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間很少，作業(yè)特別多，而且今天的作業(yè)比以往的都要多，我只好匆匆地寫(xiě)，我不可能停下筆。我生怕老師罵我這個(gè)怎么沒(méi)寫(xiě)完，我十分討厭拖著作業(yè)，到時(shí)候被狠狠的罵。我心想：還不如寫(xiě)快一點(diǎn)。

　　我拿起語(yǔ)文書(shū)趕緊抄單詞，不浪費(fèi)半點(diǎn)時(shí)間，否則別的作業(yè)就來(lái)不及寫(xiě)了。眼看很快就要抄完了，但是突然間，寫(xiě)錯(cuò)了，我又要重新寫(xiě)了，真是煩透了。抄著抄著，看見(jiàn)別的同學(xué)作業(yè)都寫(xiě)完了，我只好奮力地抄。我看了看時(shí)間，浪費(fèi)了這么多分鐘。我心想：還有一張?jiān)嚲頉](méi)寫(xiě)完呢，怎么補(bǔ)得完。我不斷的給自己打氣，要冷靜。最終，終于寫(xiě)完了，我再次看鬧鐘，只有一點(diǎn)的.時(shí)間了，沒(méi)辦法只好寫(xiě)得非�？欤�因?yàn)榈谝还?jié)課還要干別的事情。我必須在這么短短的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完，在這過(guò)程中我完全忘記，我的字很難看，我只管自己寫(xiě)，自管自的，心里只有一個(gè)目的，就是趕緊寫(xiě)完，遠(yuǎn)看只有一個(gè)句子了，我用飛快的速度寫(xiě)完，我想：在這樣慢悠悠的寫(xiě)下去，肯定沒(méi)有什么好骨頭吃。

　　我把作業(yè)交上去，我就干別的事情了。我想：現(xiàn)在只有幾分鐘了，音樂(lè)作業(yè)能寫(xiě)完嗎，我一邊想，一邊就打上課鈴。老師把卷子發(fā)下去以后，就開(kāi)始罵我了。我想真的是我錯(cuò)了，不把字看在眼里。

　　那一次，我真的錯(cuò)了，下一次我肯定會(huì)改正的。

小學(xué)記事作文 篇4

　　轉(zhuǎn)眼間又到了正月十五元宵佳節(jié)。說(shuō)來(lái)也巧，這天正好是新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)校為了慶祝還舉行了“智趣闖龍年，書(shū)香伴成長(zhǎng)”活動(dòng)。

　　“大紅燈籠高高掛，燈籠底下藏個(gè)娃。疑是此娃是哪個(gè)，仔細(xì)一看燈謎娃！”校園內(nèi)的燈謎成了一道別致的風(fēng)景線。有的利用了成語(yǔ)，如：雁過(guò)留聲、德財(cái)兼?zhèn)洹⒊留~(yú)落雁等；有的'圖文并茂，如章魚(yú)圖、克隆羊、鴿子圖等；還有的改編歌詞，如：羞答答的杜鵑靜悄悄地開(kāi)。更有意思的是謎底是我校四十位老師的名字。我們班的燈謎是個(gè)有趣的燈謎：細(xì)浪。

　　教室里很安靜，同學(xué)們都在思考“細(xì)浪”這個(gè)燈謎。我撐著頭，皺著眉頭。錢(qián)老師見(jiàn)我們還沒(méi)猜出來(lái)，就開(kāi)始循循善誘：“細(xì)浪就是小的波浪呀！”我的腦海里突然閃過(guò)一個(gè)名字，于是沒(méi)有舉手，脫口而出：“王小波！”

　　錢(qián)老師讓我和朱涵清去請(qǐng)王老師。王老師真是平易近人，我們只講了幾句，王老師就笑瞇瞇地說(shuō)：“好，走吧�！蔽液椭旌�清高興極了。一進(jìn)教室，掌聲雷動(dòng)，還有幾位同學(xué)說(shuō)：“果然很帥！”只見(jiàn)王老師變戲法一樣拿出一本書(shū)，《海底兩萬(wàn)里》，湛藍(lán)的封面，蒼勁有力的大字，一下子吸引了我們的眼球。

　　這次“智趣闖龍年，書(shū)香伴成長(zhǎng)”活動(dòng)，不但有趣，利于動(dòng)腦，還增添了我們對(duì)語(yǔ)文的興趣，我喜歡這個(gè)活動(dòng)！

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