《暢想語文》第17期備戰(zhàn)新學期

讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當一個人不僅在認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣。

這句話值得每一位教師一讀再讀，一品再品，一思再思，更關鍵的是要真正的落實到自己的教學中，讓孩子不再被動的為別人而學，讓他們真正體驗到掌握知識對于自己的用處與樂趣。

17

卷首語心靈的交融碰撞

常言道："一份耕耘，一份收獲"；哲人又說："但問耕耘，不問收獲"。其實，可以把"耕耘"看作"過程"，將"收獲"當成"結果"。

·但求耕耘，莫問收獲梁恕儉

一線追蹤關注一線聲音，走進一線課堂

當前，小學語文新課程改革經(jīng)歷了幾年深入的實踐、探索和反思之后，似乎漸漸歸于某種"平靜"。然而，冷峻地審視當前舉行的各類語文公開課，依然，我們不難發(fā)現(xiàn)存在于這種"平靜"之下的教育觀念與教學行為的種種悖離。

·激活語文課堂教學的策略劉秋紅

·妙趣全憑自探索嵇春明

·農(nóng)村小學低年級寫字教學的問題及對策張景利

·細化要求，賦予任務何小玲

·小學語文新課程教學案例研究與反思楊勇坤

·小學語文綜合性學習實踐與思考張景利

·語文課前5分鐘演講訓練的思考與實踐唐燕燕

·閱讀教學中問題生成的對話策略葛乃成

視野·關注打開一扇通向遠方的窗子，迎來萬千繽紛的色彩

當前的語文教學節(jié)奏太快，表面上是追求"高效"，實質上卻違背了語文教學的規(guī)律。

·小學新全語文寫作教學：一個行動研究馬淑茵李子建

·中學說話教學的設計與實踐：一個行動研究姚道生李子建

觀點·聲音聽他人之言，助自己之行

當前的語文教學節(jié)奏太快，表面上是追求"高效"，實質上卻違背了語文教學的規(guī)律。

·提高語文課程實施有效性陳萍

·為學生感動常麗

·語文教學，請放慢腳步李繼東

·智慧家長善教無痕陳應俊

·注重作文的全程訓練顧黃初

讀書·行走讀中外文章，惠萬千學子

毋庸置疑，不管學習哪一門課程，都應該著眼于學生的發(fā)展。也就是說，一個教師，不管隸屬何種教學流派，也無論持何種教學主張，語文教學都應該是心中有"人"的教學。

·《大腳丫跳芭蕾》讀書會設計朱維麗

·《銀頂針的夏天》讀書會設計李珊

·高中生為什么而讀書?蘇永奎

·漫游"三國"李桂芳

·我愛洗澡，泡泡好好姜曉燕

·語文就是人"道"閆學

知識茶館送馨香玫瑰，益語文教學

"我們的孩子們將生活其中的世界正在以比我們的學�？焖谋兜乃俣茸兓�著。"要使他們能適應飛速發(fā)展與變化著的未來社會，唯有學會學習和學會思考。工欲善其事，必先利其器。

·初中生心理發(fā)展的特點與教育徐勝蘭

·高中生的心理特點與教育徐勝蘭

·小學兒童的非認知差異與因材施教劉電芝等

·小學兒童的認知差異與因材施教劉電芝等

·小學兒童的學習策略及其教學劉電芝等

·小學兒童學習心理與學習能力的培養(yǎng)劉電芝等

·小學課堂管理的藝術劉電芝等

·中學生知識的學習(一)徐勝蘭

資源下載

·人教版五年級上冊語文課課練

·漢語拼音發(fā)音

·必背古詩詞情境賞讀(43首)

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