《暢想語文》第17期備戰(zhàn)新學(xué)期

讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對知識(shí)的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識(shí)世界，而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗(yàn)，就不可能有對知識(shí)的真正的興趣。

這句話值得每一位教師一讀再讀，一品再品，一思再思，更關(guān)鍵的是要真正的落實(shí)到自己的教學(xué)中，讓孩子不再被動(dòng)的為別人而學(xué)，讓他們真正體驗(yàn)到掌握知識(shí)對于自己的用處與樂趣。

17

卷首語心靈的交融碰撞

常言道："一份耕耘，一份收獲"；哲人又說："但問耕耘，不問收獲"。其實(shí)，可以把"耕耘"看作"過程"，將"收獲"當(dāng)成"結(jié)果"。

·但求耕耘，莫問收獲梁恕儉

一線追蹤關(guān)注一線聲音，走進(jìn)一線課堂

當(dāng)前，小學(xué)語文新課程改革經(jīng)歷了幾年深入的實(shí)踐、探索和反思之后，似乎漸漸歸于某種"平靜"。然而，冷峻地審視當(dāng)前舉行的各類語文公開課，依然，我們不難發(fā)現(xiàn)存在于這種"平靜"之下的教育觀念與教學(xué)行為的種種悖離。

·激活語文課堂教學(xué)的策略劉秋紅

·妙趣全憑自探索嵇春明

·農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)的問題及對策張景利

·細(xì)化要求，賦予任務(wù)何小玲

·小學(xué)語文新課程教學(xué)案例研究與反思楊勇坤

·小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐與思考張景利

·語文課前5分鐘演講訓(xùn)練的思考與實(shí)踐唐燕燕

·閱讀教學(xué)中問題生成的對話策略葛乃成

視野·關(guān)注打開一扇通向遠(yuǎn)方的窗子，迎來萬千繽紛的色彩

當(dāng)前的語文教學(xué)節(jié)奏太快，表面上是追求"高效"，實(shí)質(zhì)上卻違背了語文教學(xué)的規(guī)律。

·小學(xué)新全語文寫作教學(xué)：一個(gè)行動(dòng)研究馬淑茵李子建

·中學(xué)說話教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐：一個(gè)行動(dòng)研究姚道生李子建

觀點(diǎn)·聲音聽他人之言，助自己之行

當(dāng)前的語文教學(xué)節(jié)奏太快，表面上是追求"高效"，實(shí)質(zhì)上卻違背了語文教學(xué)的規(guī)律。

·提高語文課程實(shí)施有效性陳萍

·為學(xué)生感動(dòng)常麗

·語文教學(xué)，請放慢腳步李繼東

·智慧家長善教無痕陳應(yīng)俊

·注重作文的全程訓(xùn)練顧黃初

讀書·行走讀中外文章，惠萬千學(xué)子

毋庸置疑，不管學(xué)習(xí)哪一門課程，都應(yīng)該著眼于學(xué)生的發(fā)展。也就是說，一個(gè)教師，不管隸屬何種教學(xué)流派，也無論持何種教學(xué)主張，語文教學(xué)都應(yīng)該是心中有"人"的教學(xué)。

·《大腳丫跳芭蕾》讀書會(huì)設(shè)計(jì)朱維麗

·《銀頂針的夏天》讀書會(huì)設(shè)計(jì)李珊

·高中生為什么而讀書?蘇永奎

·漫游"三國"李桂芳

·我愛洗澡，泡泡好好姜曉燕

·語文就是人"道"閆學(xué)

知識(shí)茶館送馨香玫瑰，益語文教學(xué)

"我們的孩子們將生活其中的世界正在以比我們的學(xué)校快四倍的速度變化著。"要使他們能適應(yīng)飛速發(fā)展與變化著的未來社會(huì)，唯有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)思考。工欲善其事，必先利其器。

·初中生心理發(fā)展的特點(diǎn)與教育徐勝蘭

·高中生的心理特點(diǎn)與教育徐勝蘭

·小學(xué)兒童的非認(rèn)知差異與因材施教劉電芝等

·小學(xué)兒童的認(rèn)知差異與因材施教劉電芝等

·小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)策略及其教學(xué)劉電芝等

·小學(xué)兒童學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)劉電芝等

·小學(xué)課堂管理的藝術(shù)劉電芝等

·中學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)(一)徐勝蘭

資源下載

·人教版五年級(jí)上冊語文課課練

·漢語拼音發(fā)音

·必背古詩詞情境賞讀(43首)

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