讓學生寫作文容易起來吧

那是一個秋天的早上，我來到了一個新的學校。

走進教室，面對一個個陌生面孔，我四處尋找，哪一個是我的同桌呢?她是一個怎樣的人呢?…我不斷在想著。這時，有一張圓圓的、白皙的臉，身材高瘦的女孩向我這邊走來。難道她就是我的同桌嗎?我跟她能好好相處?一連串的疑問在我腦海里忽閃忽閃的。正想著，她走來了。我猛然抬頭一看，她"嗨"的一聲，便沖我微微一笑，然后就在我旁邊的凳子上坐了下來。我瞄了她一眼，嬌嫩的皮膚里套著華麗柔和的連衣裙，漂亮極了。好一個千金大小姐的模樣。我差點忘了給她打個招呼"您好！"。她忙著整理自己的物品，好象不愛搭理我。再看看自己身上又破又舊的衣服，內心是自卑感油然而生。我只能告訴自己，不能埋怨別人，自己就是一個普通的女生，沒有人家那么高貴，又何必想太多呢?

沒過多久，她起身要走了。我不禁看了她一眼。她沒有走出教室，而是到墻角里拿掃把去了。我這時才突然意識到，自己的腳下，還有整個教室到處都是剛剛發(fā)新書時扔下的包裝繩和紙屑。沒等我回過神來，她已經唰唰地開始掃地了。我這才快步走到她跟前。"你也要一起掃地嗎?"她問我。我"恩"了一聲："你在家也經常掃地嗎?""是呀！"她回答的聲音很甜美。她那嬌生慣養(yǎng)的小女生，打扮得花枝招展的，怎么看都不像愛干活的人啊，我心里非常納悶，但沒有說出來。

"這樣多好啊。"她看到我也跟她在一起掃地很開心，"我們趕緊把教室打掃干凈，等一會老師就進來給我們上新課了…""你說得很對。"我也沖她微微一笑。

那天，我們倆一邊掃地，一邊閑聊。就這樣，我們慢慢地成了一對形影不離的好朋友，一雙無話不說的好姐妹。

讀了此文，你有何感想呢?

這篇習作給我的啟示是，首先要讓學生覺得寫文章不是什么了不起的大事。語文課本里的文章都是精心挑選的優(yōu)秀作品，但是，恰恰也因此，我們很多學生心里就總以為寫作是大文豪、大作家、大教授的事，離我們遠著呢！我們語文老師平時對學生習作要求過高也是迫使學生懼怕寫作文的重要原因。這主要體現在片面追求語言優(yōu)美華麗，過分強調思想高尚等。我想，我們的中學生更應該從中明白，不是寫驚天動地的事才是好文章。如上篇作文《心靈的距離》的小作者就深諳此道的高妙。新學期發(fā)新書，有哪個學生沒有經歷過呢?又有哪個同學沒有掃過地呢?至今，肯定還有不少同學懷疑，這些"雞毛蒜皮"的小事，能寫什么文章啊?是啊，你還別說中學生了，我們很多語文老師都經常埋怨，說學生閱歷淺、見識少，每天就"三點一線"奔跑，哪里有寫作的素材?可見，我們在認識上是有很大偏差的。我們真的應該讓學生明白，寫文章不是什么了不起的大事。只要把自己看到的、經歷的、想到的寫出來就是好文章。

另外，讓學生懂一些寫文章或者說好文章的基本章法。我們認為，習作《心靈的距離》這位小作者不僅文字功底相當深厚，她對文章的構思、選材、文章的結構安排以及文章先抑后揚等藝術表現手法也是非常老到的。這些寫好文章的基本功能夠熟練掌握并能靈活應用是這位小作者的極大成功。我們也承認，寫好文章的基本章法并沒有少教學生，但是，為什么沒有幾個學生學到家呢?問題的癥結恐怕還是我們紙上談兵的過多，實際應用得少。其實，光灌輸寫作理論，很多學生是一頭霧水的。我們覺得，要是語文老師能親自下水試試身手，跟學生一起在文學的海洋里暢游，無疑是最好不過的辦法。學生自個在水里總會心里懼怕嗆水，有語文老師在一邊陪伴著，還怕什么?

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