關(guān)于新學(xué)期的作文五篇
在新的一學(xué)期里，你有什么想法呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于新學(xué)期的作文五篇，希望能給大家?guī)?lái)幫助。
新學(xué)期
這次的開學(xué)典禮我們是去工藝美術(shù)博物館和刀剪劍博物館參觀。
首先，我們坐著車子到刀剪劍博物館那里，我們先去參觀了工藝美術(shù)博物館，一走進(jìn)去后就看到一個(gè)佛像是含美林老師所做。之后我們坐上電梯到了三樓�？吹揭恍┎ＡΨ胖^、金屬、瓦……走進(jìn)后我看到古代人制陶的圖案。后面我們?nèi)タ锤鞣N雕，首先是石雕我看到了做好的稻花香田石雕、紅棗青田石雕等制作，石雕的工序是戳坯、精刻、磨光、打蠟。還有木雕，我看到了彩金木雕十分精美，有許多人的圖案。作法是：畫稿、打坯、修光、修細(xì)、上蠟。還有一樣作品云龍花瓶高就有2.8米。除了這種大型的，我還看到了微雕。小的跟米粒一樣的作品，有祖國(guó)萬(wàn)歲、跳馬等。其他的比如竹刻也很有趣，有一張百鳥朝鳳的大圖。此外還有陶瓷做的孔子像和獅子圖案的。
后來(lái)我們就去了刀剪劍博物館。在那里我們看到了古代人用的是石刀、骨刀、蚌刀和玉刀。有一種環(huán)首手刀是以防掉了的刀。唐代的大刀很長(zhǎng)、宋代元刀是有弧度的。有一種抗戰(zhàn)大刀是民國(guó)用的。刀的用途很廣，廚房師傅要用刀做菜；雕刻也需要用刀；皮革匠做東西也需要用刀。現(xiàn)代的劍也廣泛利用，比如當(dāng)今社會(huì)的擊劍比賽。在日本不同的劍也象征不同的等級(jí)與權(quán)威。劍的制造方式十分困難。清代最有名的龍泉寶劍，劍上還有花紋呢。剪刀最早的是八字型的剪刀，后來(lái)因?yàn)槟欠N剪刀的質(zhì)量很差，在不斷的改進(jìn)中，慢慢地就變成了現(xiàn)在的剪刀了。英國(guó)有一種剪刀的花紋十分多。傘博物館有很多花紋不一大小不同的傘。傘的起源于荷葉，荷葉的形狀十分像傘。有一種油紙傘的形狀特別奇怪是八角的。
通過(guò)這次參觀又使我了解了許多知識(shí)，在回來(lái)的路上我一直回味無(wú)窮。在平時(shí)的生活中我們也有許多的知識(shí)可以學(xué)習(xí)，這真是一個(gè)特殊的開學(xué)典禮啊。
新學(xué)期
今天是開學(xué)的第一天，興奮的我連早餐也顧不得吃飽，便早早地來(lái)到學(xué)校。我以為我會(huì)是班級(jí)里最早的一個(gè)，沒(méi)想到同學(xué)們已經(jīng)到了差不多了。同學(xué)們有說(shuō)有笑、有玩有鬧是多么的高興呀！我把書包一摘，便投入在他們的隊(duì)伍中去了。
叮鈴鈴~叮鈴鈴~熟悉的上課鈴響了，我們馬上回到自己的座位，端端正正地坐著在位子上等待老師的到來(lái)。一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了……老師怎么還不來(lái)？這時(shí)好動(dòng)的張勁涵再也忍不住了，他晃了晃他那機(jī)靈的小腦袋，挺直胸板站了起來(lái)，并邁著軍人式步子走到教室門口，探著腦袋左右張望著。接著，他一身面對(duì)著同學(xué)們敬了個(gè)禮，莊重地說(shuō)：“報(bào)告，總司令們，前方?jīng)]有敵情，�！北阌诌~著大步回到座位上。同學(xué)們被逗得哈哈大笑。
好一會(huì)兒，老師微笑地走進(jìn)教室，熱鬧的教室霎時(shí)安靜了下來(lái)。我們目不睛地盯著老師，等待著老師為我們講解那生動(dòng)的課文。生動(dòng)的課文加上老師生動(dòng)的講解，我仿佛也觀了回“錢塘潮”。
和同學(xué)們一起的時(shí)光總是得特別快，這不一天就在歡樂(lè)中度過(guò)了。
新學(xué)期
九月，一個(gè)秋高氣爽的季節(jié)，一個(gè)歡快明朗的季節(jié)。我們?cè)谶@個(gè)金秋時(shí)節(jié)踏入了高中的殿堂，離開了父母的庇佑，離開了父母的懷抱，離開了父母的笑臉，開始一段新的奮斗旅程了。
我身上有著父母的盼望和寄托。他們滿臉激動(dòng)，又滿臉擔(dān)憂。激動(dòng)的是我終于考上了理想的學(xué)校；擔(dān)憂的是，我在新的學(xué)校、新的班級(jí)會(huì)有些陌生，照顧不好自己�？粗麄儩M臉的憂愁和激動(dòng)。我暗自下定決心，一定要努力學(xué)習(xí)，讓父母的憂愁全化為開心。
九月一日，我們正式上課了。我踏入這所學(xué)校的大門，我覺(jué)得我離夢(mèng)想又近了一步。看著來(lái)來(lái)往往的學(xué)哥學(xué)姐們，還有和我同級(jí)的新生忙碌的身影，這里有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。有喜歡、熱愛(ài)讀書的同學(xué)，有兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真?zhèn)湔n的老師。我不由的加快了腳步，帶著滿心的歡喜走進(jìn)我的教室
�？粗粡垙埬吧拿婵祝矣悬c(diǎn)不知所措。不知道怎么和周圍的同學(xué)相處。幾天過(guò)去了，我竟然和同學(xué)們的關(guān)系處理得很融洽，我喜歡我們這個(gè)班級(jí)。
新學(xué)期的第一周，我學(xué)到了許多知識(shí)，我學(xué)會(huì)了如何鑒賞詩(shī)歌。學(xué)習(xí)了《沁園春長(zhǎng)沙》之后，我領(lǐng)略到了這首詩(shī)的豪邁的氣概，品味到了蕭瑟的.獨(dú)立寒秋圖和湘江秋景圖。只要在高中階段，辛勤耕種，才會(huì)有果實(shí)。
懷著萬(wàn)分激動(dòng)的心情，坐在寬敞明亮的教室里，我希望在這個(gè)學(xué)期學(xué)到更多的知識(shí)，我希望在這個(gè)班級(jí)里和同學(xué)們和睦相處，其樂(lè)融融，我更希望我會(huì)嘗到成功的果實(shí)。當(dāng)然，這和刻苦學(xué)習(xí)是息息相關(guān)的。我相信一分耕耘，一分收獲。我想說(shuō)：“加油吧，用自己有限的青春為人生創(chuàng)造吃一筆無(wú)限的財(cái)富！”
新學(xué)期
光陰似箭，日月如梭。那六年的小學(xué)生活就這樣都變成了回憶。
清晨，踏著第一縷晨光，帶著幾分新奇，幾分陌生，我跨入了中學(xué)的大門，成為了一名中學(xué)生。新校園、新班級(jí)、新老師、新同學(xué)，給我?guī)?lái)了新的希望、新的憧憬、新的目標(biāo)。
初入新班級(jí)，面對(duì)新的環(huán)境及周圍那一張張陌生的面孔，我的心中充滿了忐忑與緊張；我不知道自己是否可以和同學(xué)相處融洽，是否可以適應(yīng)初中的生活。但很快，我的顧慮都被打消了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，這個(gè)大家庭是那么溫暖，同學(xué)是那么熱情開朗，老師是那么和藹可親。我已經(jīng)漸漸地融入了這個(gè)大家庭之中。
在初中的學(xué)習(xí)生活中，我準(zhǔn)備努力適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，摸索新的學(xué)習(xí)方式，在不斷嘗試的努力過(guò)程中，找到更適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏。同樣，我也要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，擺脫對(duì)父母和老師的依賴，成為一個(gè)自主的學(xué)習(xí)者；課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課時(shí)專心聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，做到“溫故而知新”，從整體上提高自己的學(xué)習(xí)效率；當(dāng)然，我還要練一手好字，因?yàn)閷懽挚梢员憩F(xiàn)一個(gè)人的性格、修養(yǎng)，能寫一手好字，可以讓人賞心悅目，稱羨不已。
在初中生活中，我不僅要努力學(xué)習(xí)，而且還要與同學(xué)和諧相處，不再像上小學(xué)時(shí)，常常因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事和同學(xué)們爭(zhēng)吵不休。因?yàn)樗自捳f(shuō)“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級(jí)樂(lè)章，在集體中不斷成長(zhǎng)。
在陶淵明的詩(shī)篇中有這樣一句“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”。在初中生活里，我會(huì)把這句話當(dāng)做座右銘，好好學(xué)習(xí)，為自己的新目標(biāo)而努力。
新學(xué)期
當(dāng)熟悉的上下課的鈴聲又在我們耳畔響起，瑯瑯的讀書聲又響徹整個(gè)校園時(shí)——新學(xué)期開始了！相信，在我們每個(gè)人的內(nèi)心，正涌動(dòng)起一股新的力量，渴望在新學(xué)期有新的收獲，有更大的進(jìn)步。新的學(xué)期為我們提供了平等的機(jī)會(huì)。如果有不太滿意的過(guò)去，那么，新學(xué)期就是你重新塑造自己的開始；如果有引以為豪的過(guò)去，那么，繼續(xù)努力吧。
良好的行為習(xí)慣是保證良好學(xué)習(xí)環(huán)境的前提，也是形成健康人格的基礎(chǔ)。讓我們用文明行為開始新的學(xué)期吧！文明到底是什么？文明是專心聽好每節(jié)課、認(rèn)真思考每個(gè)問(wèn)題，是路上相遇時(shí)的微笑，是朋友有難時(shí)的幫助，是見(jiàn)到師長(zhǎng)時(shí)的問(wèn)好，是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”，是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)……就在這些美好的語(yǔ)言和行為中，不知不覺(jué)地塑造著一個(gè)人在別人心目中的良好形象。
每個(gè)人舉手投足間都傳遞著豐富的信息。一個(gè)社會(huì)的文明形象是靠每個(gè)公民彬彬有禮的言談舉止塑造：說(shuō)話之前先想一想，我的語(yǔ)言是不是美的；做事的時(shí)候先想一想，我的行為是不是美的；待人接物時(shí)先想一想，我的心靈是不是美的。其實(shí)，只要遇事先思而后行，在行動(dòng)之前先判斷如何做效果最好，一定會(huì)取得事半功倍的成績(jī)。
新學(xué)期，新生活，孕育著新希望。讓我們用百倍的信心、用勤勞的雙手、用聰明的頭腦去創(chuàng)造一個(gè)嶄新的學(xué)期。讓我們?cè)谟用枯喅?yáng)時(shí)，都成竹在胸，在歡送每縷晚霞時(shí)，都收獲累累。
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