難忘的啟蒙作文

　　我們的班主任——吳老師，文質(zhì)彬彬的，一看就知道是一個(gè)知識(shí)分子！他教我們數(shù)學(xué)，課講得不錯(cuò)，還把他自己研究得出的方法教給我們，看，多夠哥們兒！ 　

　　陳老師，教我們語(yǔ)文，長(zhǎng)得很憨厚，看起來(lái)像個(gè)……爸爸！一個(gè)溫順的爸爸！我很喜歡陳老師給我們上課，他講的課生動(dòng)有趣，讓我們從歡樂(lè)中得到知識(shí)。陳老師還每周進(jìn)行課程探究、“五個(gè)一”工程和讀書卡的評(píng)獎(jiǎng)，每一期還配上一句詩(shī)。已經(jīng)進(jìn)行了十期，連起來(lái)讀就是：“讀書破萬(wàn)卷，千里共嬋娟。一花一世界，吹花送遠(yuǎn)香。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。攜書走天下，青山閱古今。書中天地闊，歲月不待人。”怎么樣？是不是很像一首詩(shī)？！每一句詩(shī)都有一段故事呢！其中“歲月不待人”最有意思。記得當(dāng)時(shí)，陳老師用草書寫了一句詩(shī)：“歲月不待人”由于老師寫得很“草”，所以同學(xué)們情不自禁地讀成：“歲寶不待人？！”，“歲寶不關(guān)門？！”這下讓全班哄堂大笑。原來(lái)老師寫的“月”很像“寶”，“待人”寫得很像“關(guān)門”！陳老師還說(shuō)這是一篇要人們珍惜時(shí)間的警句。就這樣，老師讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到了知識(shí)，領(lǐng)會(huì)了含義。陳老師的這種方法很有效，我們已經(jīng)養(yǎng)成了每周都寫一篇讀后感的好習(xí)慣。 　

　　徐老師，教我們English，她的普通話雖然說(shuō)得不標(biāo)準(zhǔn)，但英語(yǔ)說(shuō)得很流利。徐老師為了讓我們加強(qiáng)口語(yǔ)，讓我們?cè)谡n前十分鐘來(lái)輪流講一個(gè)英語(yǔ)小故事，直到現(xiàn)在，我們還在堅(jiān)持呢！ 　

　　　 我們給老師的最好的禮物 　

　　老師把知識(shí)傳播給我們，使我們從不懂到懂，從不理解到理解。他們不僅傳播知識(shí)，還教我們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做一個(gè)有知識(shí)的人，有教養(yǎng)的人，有愛(ài)心的人。每次給貴州貧困山區(qū)的孩子捐款，老師們總是自己帶頭捐出100元……上次寒假，學(xué)校組織義賣活動(dòng)，老師們自愿陪同我們，指導(dǎo)我們，和我們一起叫賣，一起推薦產(chǎn)品，一起吃飯，甚至怕晚上義賣結(jié)束回家的學(xué)生出危險(xiǎn)，親自把學(xué)生安全送到家！ 　

　　老師辛勤的勞動(dòng)，像園丁般呵護(hù)我們，老師的辛苦沒(méi)有白費(fèi)�？�，熊唐子了的文章曾多次在《深圳特區(qū)報(bào)》、《深圳晚報(bào)》和《深圳特區(qū)教育》發(fā)表，徐維黛曾在《小學(xué)生作文集》中發(fā)表過(guò)作文……我感謝我的老師，敬佩我的老師！讓我們以優(yōu)異的成績(jī)向老師匯報(bào)吧！

時(shí)間像流水似的，一眨眼六年準(zhǔn)備了，小學(xué)生活即將結(jié)束.我已經(jīng)

是初中一年級(jí)的學(xué)生了�；仡櫷�事，我留戀我的小學(xué)時(shí)代，更留戀

我的啟蒙老師。記憶的大沙漠是無(wú)形的，寄托它的只有心靈與腦海，

在這無(wú)邊無(wú)際的大沙漠里，最大的狂風(fēng)暴雨也卷不走的一粒沙――我

的啟蒙老師姜虹。

校園里的花開(kāi)了，它們傲然地挺立著，看上去很美，不過(guò)，我

的啟蒙老師――姜虹更美，她的美不僅在于人美，聲音美，她的美更

在于心靈美，美在品質(zhì)，美在不驕傲。她培養(yǎng)出的一個(gè)又一個(gè)的有用

之才，足以證明她的辛勤勞累，可她從不居功自傲，保持樸實(shí)無(wú)華的

本色。于是，從小到大的我最崇拜的人物，便是老師。以前是因?yàn)橛X(jué)

得當(dāng)老師很威風(fēng)，很神氣。到現(xiàn)在我從她的身上了解到，老師并不是

在講臺(tái)上充充派頭的人物。而是擁有一肚子幫學(xué)生解答難題的知識(shí)，

和一顆對(duì)學(xué)生充滿關(guān)懷、寬容心的優(yōu)秀教師。想到這，小學(xué)六年來(lái)她

為我們付出多少，那一幕一幕的情景又浮現(xiàn)在我的眼前�！�

她總以豐富的情感，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循

循誘導(dǎo)，激發(fā)我們的思維。她將自己所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我

們，帶領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游。

她教我們語(yǔ)文總是循循善誘，不厭其煩，學(xué)生有不懂的地方，她

即使很忙，也會(huì)放下手中的事，總是教了一遍又一遍，并且常常激勵(lì)

我們。記得小時(shí)侯，我不是很喜歡寫作，她

卻把我的文章在班上朗

讀，幼小的我多么受寵若驚。不曾想那篇笨拙的小手筆，還摻雜著拼

音和稚氣，竟得到老師如此稱贊。那天下課，她叫住了我，在我耳邊

說(shuō)了一句悄悄話：“你有天賦，會(huì)寫好作文的，好好努力吧�！睆�

此，我便愛(ài)上了寫作，常常得到喜報(bào)。　當(dāng)我們不小心犯了錯(cuò)誤

時(shí)，她很少批評(píng)我們，而是跟我們講道理，當(dāng)我們心服口服時(shí)，她便

大度地寬容我們，也不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)是一個(gè)犯了錯(cuò)的學(xué)生而對(duì)他“另眼相

看”，而是一如既往地一視同仁。

我清楚的記得，同學(xué)全江盼的父親出事故癱瘓，家里很困難，她

不但學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，性格也變了。姜老師并沒(méi)有放棄對(duì)她的教育，

而是找她談心，不但給她單獨(dú)補(bǔ)課，而且號(hào)召全班同學(xué)課余時(shí)間收費(fèi)

紙為她捐款�！�

她的辛勤工作最令人感動(dòng)，在學(xué)校沒(méi)有批改完的作業(yè)本，她總是

拿回家，在夜里堅(jiān)持給我們批改完作業(yè)，一直忙到深夜才能休息。如

果我們錯(cuò)了題，第二天，她總是在教室里，把我們叫到身邊，給我們

認(rèn)真講解，直到我們會(huì)做為止。

她不但耐心教育我們，而且還無(wú)微不至地關(guān)心我們。

春天，她讓我們放學(xué)后趕快回家，這個(gè)季節(jié)最容易生病。夏天，

她讓我們不要在太陽(yáng)底曝曬，小心中暑。下雨打雷時(shí)，她讓我們?cè)趯W(xué)

校等家長(zhǎng)來(lái)接。冬天，她囑咐我們不要在路上貪玩，小心著涼。

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