寫老師的作文開頭

教師節(jié)的感恩

一位退休教師說：“教師節(jié)應(yīng)該是一個(gè)感恩的日子——學(xué)生感謝老師的愛護(hù)和教誨，老師們也應(yīng)該感謝學(xué)生給予的信任和支持�！边@是一組教師的文章，也是珍藏多年的對昔日師長的感激和對學(xué)生的謝意。

教師節(jié)的感恩

沈建華

想過要當(dāng)教師，上師范大學(xué)的時(shí)候，我還總是想方設(shè)法要擺脫當(dāng)教師的命運(yùn)�？墒�，后來我竟不知不覺地改變了初衷，這種改變是從實(shí)習(xí)期接觸學(xué)生的時(shí)候開始的。那群孩子讓我擁有了生命中許多幸福的第一次，為我平淡的生活增添了絢麗的色彩。

因?yàn)閷ι�活的淡然，以前我從未想過要為自己的生日慶賀，可是在我成為實(shí)習(xí)老師的那個(gè)冬天，我第一次收到了學(xué)生給我的生日禮物和祝福，那一刻我竟激動(dòng)得說不出話來；盡管常常羨慕有鮮花相伴的女孩，但我卻從未得到過，也是在初為人師的那個(gè)教師節(jié)，我第一次收到了來自學(xué)生的玫瑰。這些生命中的第一次，足以讓我回味到永遠(yuǎn)。

我要感謝教師節(jié)，它是一個(gè)讓我收獲自信和幸福的節(jié)日。在我的第一個(gè)教師節(jié)里，除了新學(xué)生送的鮮花，我還意外地收到了實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生寄來的賀卡。這些賀卡上寫著：“雖然我們的相處只有短短兩個(gè)月，但我覺得你是一個(gè)相當(dāng)好的老師，你待人溫柔，關(guān)心、理解學(xué)生，真希望你永遠(yuǎn)做我們的老師！”“其實(shí)你一點(diǎn)不像老師，就像我們的姐姐一樣……我們真的都很喜歡你，常和我們寫信聯(lián)絡(luò)好嗎？”雖然已經(jīng)離開他們，可是一字一句地讀著那些話語，我卻感到他們離我很近，他們的信任和鼓勵(lì)就像美麗的火花，不停地點(diǎn)燃著我的激情，讓我勇敢而自信地向前走去。

當(dāng)一張張充滿情誼的賀卡輕輕飄落，當(dāng)一句句炙熱的話語映入眼簾，我在幸福地思考：該如何回報(bào)這種愛？盡管教師這個(gè)職業(yè)曾經(jīng)讓我不屑，但是當(dāng)我真的成為教師，并且在學(xué)生的祝福聲中度過一個(gè)個(gè)教師節(jié)的時(shí)候，我卻開始埋怨自己為他們付出得太少，開始責(zé)備自己從前的無知與膚淺。孩子是最好的教育者，因?yàn)樗麄�，我愛上了教師這個(gè)神圣的職業(yè)。

那一張新年賀卡

王幸福

1987年，我正上小學(xué)二年級(jí)。當(dāng)新年臨近時(shí)，每天都能看到學(xué)校里的哥哥姐姐聚集到小攤兒前，挑選著自己喜愛的賀卡，于是我心里也產(chǎn)生了一個(gè)想法：新年到了，我也要買上幾張賀卡，送給我的老師。

以后的幾天里，每天我都要節(jié)省父母給的零花錢，為的是能買上幾張心愛的賀卡。一星期下來，買賀卡的錢已積攢得差不多了，我在小攤前挑了又挑，選了又選，買了兩套自己喜歡的明信片：一套是《濟(jì)公》的；一套是《西游記》的明信片。

離新年越來越近了，我利用晚上的時(shí)間，拿出彩色畫筆，在一張張明信片上寫下了送給老師的心里話。12月31日這一天，可把我給忙壞了，我的小手里捧著數(shù)張明信片，在樓里跑來跑去。一會(huì)兒工夫，明信片都送了出去，我心里也踏實(shí)下來，趕緊跑回教室去參加年級(jí)聯(lián)歡會(huì)。

不一會(huì)兒，教美術(shù)的高老師敲開了教室的門，向我招了招手，我馬上離開座位跑出去。高老師說：“王幸福，老師今天親手繪制了一張賀年卡，我把它送給你，祝你新年快樂！”當(dāng)時(shí)，我真是激動(dòng)不已，因?yàn)槲覐臎]想過老師竟然會(huì)給我送賀卡！這是我童年生活中收到的第一張賀卡，也是惟一一張老師送的賀卡。對于這意外的驚喜，我別提有多高興了；同學(xué)們對這張漂亮的賀卡也都愛不釋手，羨慕的目光不約而同地向我投來。那一刻，我覺得自己是這世界上最幸福的人！

如今，我也走上了教師的崗位，延續(xù)著我的老師的事業(yè)。去年秋天，我當(dāng)上了一年級(jí)的班主任。一開學(xué)，就有孩子送給我“小紙花”、“小剪紙”和自己制作的“小衣服”、“小褲子”、“小照相機(jī)”……看著他們，我想起了兒時(shí)的自己。臨近新年時(shí)，初為人師的我，也想學(xué)學(xué)我的老師的做法，親手制作新年賀卡，送給孩子們一份祝福、一份快樂、一份期望。

微笑

于克欣

自從我踏上工作崗位成為一名教師后，我就不斷地想起曾經(jīng)教授我“教育學(xué)”的汝老師，總想寫點(diǎn)什么，為了汝老師，也為了自己。

在我腦海中揮之不去的是汝老師的微笑，那自然而友善的微笑。課堂上，汝老師總是在微笑，微笑著把她收集的大量資料介紹給我們，微笑著引導(dǎo)我們投入知識(shí)的海洋……她用微笑與學(xué)生保持著聯(lián)系與交流，我們從她的微笑中獲得了鼓勵(lì)與信任。

現(xiàn)在正大力提倡“研究性學(xué)習(xí)”，而早在8年前，汝老師已在課堂上教我們合作探究——她要求我們廣泛地收集資料，寫出一種教學(xué)法的淵源、發(fā)展、代表人物……在她的指導(dǎo)幫助下，同學(xué)們竟然都寫出了洋洋灑灑的數(shù)千文字�，F(xiàn)在想來，汝老師的超前意識(shí)讓我佩服不已。

汝老師自己有很多藏書，她將這些圖書帶到學(xué)校與我們共享，幫我們建立讀書卡片。師范學(xué)校的老師是不必“坐班”的，但她從不在課后一走了之，而愿意與學(xué)生在一起。她的臉上總是帶著微笑，在她微笑的目光中，我們開始讀書，開始積累……

現(xiàn)在我也是一名教師了，幾年的工作經(jīng)歷更使我體會(huì)到當(dāng)年汝老師對教育的執(zhí)著，對學(xué)生的熱愛。每當(dāng)想起汝老師優(yōu)美的微笑，我也總是情不自禁地露出微笑，對著我的學(xué)生、我的工作。

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