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走進(jìn)你作文
我們是幸運(yùn)的，在我們的世界里，可以用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽(tīng)，用嘴巴去述說(shuō)，用雙手去實(shí)踐……可他們卻和我們不一樣，雖然同處一個(gè)世界，但他們的世界似乎并不完整，總是有殘缺。他們或比我們憂傷，或比我們快樂(lè)，或比我們沉默，或比我們激昂。他們其實(shí)和我們一樣，同樣屬于這個(gè)世界，屬于這個(gè)家園。若要說(shuō)，唯一不同的，便是他們的生活比我們要不易，而我們也應(yīng)該幫助他們，保護(hù)他們。
記得小時(shí)候在外婆家，附近住著一個(gè)老奶奶。記得她不愛(ài)笑，我?guī)缀鯖](méi)有看過(guò)她笑，天天都板著一張臉，讓人無(wú)法靠近。她不喜歡也不常講話，很少和鄰居嘮家常，也很少和朋友談心，所以時(shí)�？吹剿龝r(shí)，她都只是孤身一人。沒(méi)有笑容，沒(méi)有過(guò)多言語(yǔ)的生活不應(yīng)是無(wú)趣的嗎?但也許不同的人，有自己不同的生活方式和生活態(tài)度吧。
那奶奶是自己一個(gè)人過(guò)生活的，老伴死的早，又不想拖累子女——她坐在輪椅上。曾經(jīng)的一場(chǎng)意外，奪去了她的雙腿，也奪去了她行走的能力。她剩下的日子，也只能在輪椅的陪伴下度過(guò)了。我想幫助她，但不知怎的，看到她的眼神我竟會(huì)退卻。
每回路過(guò)她家門口，就像中了邪一樣，會(huì)習(xí)慣往屋里瞅瞅。門總是敞著的，可卻很少能看見(jiàn)人影。絕不是出于同情，而是真的只是想為她做些什么，至少是我力所能及的。
和往常一樣路過(guò)她家，和她門前小心翼翼地探了探腦袋。便看見(jiàn)她搖著輪椅忙活著，不過(guò)能看見(jiàn)她似乎亦是難得了。忽而聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)話，還是對(duì)我說(shuō)，我下意識(shí)地抬頭看，沒(méi)人在看我，轉(zhuǎn)過(guò)身，還是沒(méi)人。這時(shí)聲音又響起了，我這才發(fā)覺(jué)那聲源是從那奶奶家里傳來(lái)的。
我看了看周圍，沒(méi)別人，再看著那奶奶，才發(fā)現(xiàn)她一直都在看我，那眼神還是那么犀利，讓我不禁有些寒意。我不敢相信的用手指指了指自己，奶奶竟向我微笑這點(diǎn)了點(diǎn)頭，“小姑娘，能幫我一個(gè)忙嗎”奶奶又開(kāi)口了，原來(lái)她的聲音長(zhǎng)這樣啊，頭一回聽(tīng)見(jiàn)呢，不過(guò)奶奶的普通話很標(biāo)準(zhǔn)的，聽(tīng)著很舒服呢!不知道為什么，聽(tīng)到奶奶說(shuō)需要自己的幫助，自己竟會(huì)那么的高興，似乎是完成了什么埋藏在心里許久未能完成的事。我慢慢的走到奶奶跟前俯下身，好聽(tīng)清楚她說(shuō)的話。
奶奶想去兒子家，在家門口等了很久都沒(méi)等著一輛黃包車，她行動(dòng)不太方便，所以想要我去前面的路口幫她看看有沒(méi)有黃包車。我回應(yīng)了一聲便以最快的速度沖到外婆家，放下書包便又跑了出去，見(jiàn)外婆一頭霧水，不知我在搞什么鬼，我只是應(yīng)了聲“去做好事咯”就跑開(kāi)了。
來(lái)到路口，看著來(lái)往的車輛諸多，卻找不到空著位子的黃包車。也難怪，現(xiàn)在已經(jīng)是吃午飯的時(shí)間了，除了下班的人群，黃包車夫也都趕回家了。等到了一段時(shí)間后，還是沒(méi)等著，竟發(fā)現(xiàn)在身后不遠(yuǎn)處便停了一輛。我跑上前去，正好車主剛吃飽飯，我便帶著她去接奶奶了。
來(lái)到奶奶家門口，幫奶奶拿好要鋪在腿上的被褥，等到車主將奶奶背上車后，便小心翼翼的將被褥蓋在她身上。
車開(kāi)走之前，奶奶又對(duì)我笑了，她對(duì)我說(shuō)了句謝謝，還說(shuō)我是個(gè)乖孩子，這讓我的心里感到很滿足……
從此以后，若去外婆家，我會(huì)走進(jìn)她的家中，叫一聲“奶奶”，看一看她的笑。幾個(gè)月后，那位奶奶走了，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了，可每一次，還是會(huì)瞅瞅那永遠(yuǎn)緊鎖著的大門，才發(fā)現(xiàn)這已成為了我的習(xí)慣。
不僅僅是感動(dòng)-作文 2008年5月12日，受汶川地震影響，譚千秋所在的四川省德陽(yáng)市東汽中學(xué)教學(xué)樓頃刻間坍塌，當(dāng)時(shí)他正在這棟教學(xué)樓里給學(xué)生們上課。在地震發(fā)生的瞬間，他像童話里的那個(gè)天使，張開(kāi)雙臂趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生，4個(gè)學(xué)生得救了，他卻不幸遇難，獻(xiàn)出了51歲的生命。 一雙曾傳播無(wú)數(shù)知識(shí)的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命，手臂上的傷痕清晰地記錄下了這一切，也讓我們看到了一種人類無(wú)與倫比的堅(jiān)強(qiáng)。譚千秋——這位來(lái)自湖南祁東縣，1982年畢業(yè)于湖南大學(xué)，扎根四川27年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良，足以讓有限的生命變成永恒，感動(dòng)了川湘，感動(dòng)了中國(guó)……
誠(chéng)如湖南省委書記張春賢所言，在重大災(zāi)害面前，譚千秋老師能夠舍我而求其境界，其精神不死，他是個(gè)偉大的英雄，偉大的人民教師。他心中的愛(ài)，正如他的名字那樣，千秋流淌。他身上所體現(xiàn)的是我們湖南人勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木�，也是湖湘文化的精神。他像雄鷹一樣張開(kāi)雙臂的精彩一瞬告訴我們，在這個(gè)世界上，還有一種我們一直苦苦追尋的東西，那就是——奉獻(xiàn)！ 面對(duì)死亡，譚千秋老師有退縮，沒(méi)有躲閃，而是毫不遲疑用自己的身體護(hù)住學(xué)生，這既是一種本能，更是平時(shí)優(yōu)良品質(zhì)的一種必然體現(xiàn)。從教20多年來(lái)，譚千秋不僅教學(xué)成績(jī)卓越，被評(píng)為特級(jí)教師，而且在擔(dān)任中學(xué)教導(dǎo)主任后致力于教學(xué)改革和創(chuàng)新。特別是他愛(ài)生如命，在校園里看到一塊小石頭都要撿起來(lái)，生怕學(xué)生因此受傷，被同事們譽(yù)為“最疼愛(ài)學(xué)生的人”……正因?yàn)橛刑嗟那殂禾N(yùn)藏在這份職業(yè)當(dāng)中，有太多的牽掛寄托在學(xué)生身上，才有了關(guān)鍵時(shí)刻的挺身而出！
如今，譚千秋老師離我們遠(yuǎn)去了，他張開(kāi)愛(ài)的羽翼奮不顧身保護(hù)學(xué)生的“姿勢(shì)”，已定格為一種言簡(jiǎn)意賅但威力無(wú)窮的符號(hào)——無(wú)私無(wú)畏！這種感人的壯舉，不僅是對(duì)中華民族舍生取義偉大精神的生動(dòng)詮釋，也是共產(chǎn)黨員為人民根本利益奉獻(xiàn)自我的完全展現(xiàn)，更是愛(ài)生如命的崇高師德的生動(dòng)寫照。譚千秋老師用生命捍衛(wèi)為人師表的道德準(zhǔn)則，是真正意義上的“靈魂工程師”，是忠實(shí)踐行以人民利益為根本原則的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員！ “我愿變成童話里你愛(ài)的那個(gè)天使，張開(kāi)雙手，變成翅膀守護(hù)你！”在天崩地裂的那一瞬間，譚千秋張開(kāi)愛(ài)的羽翼，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門，讓四支稚嫩的花朵得到了庇護(hù)，鑄寫了一代師魂的高潔，散發(fā)著奪目的人性光輝，讓我們?cè)谝淮斡忠淮蔚钠怀陕�、淚流滿面中感受到了人間的真情，在凝聚和感動(dòng)中唱響“我們都是一家人”的大愛(ài)之歌，去奪取抗震救災(zāi)的最后勝利。 有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。譚千秋用自己的生命換來(lái)四位學(xué)生的明天，堪稱萬(wàn)世楷模、千秋師表。作為譚千秋的祁東老鄉(xiāng)，我既悲痛欲絕，又高興自豪，為家鄉(xiāng)的英雄驕傲。在此，我要用家鄉(xiāng)的習(xí)俗為你燃起一掛長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭炮，撒下些許紙錢，祝你在魂歸故里的路上一路走好，希望天堂里的你繼續(xù)張開(kāi)愛(ài)的羽翼，護(hù)衛(wèi)你心愛(ài)的學(xué)生、妻兒、老母，護(hù)衛(wèi)天下所有善良的人們……
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