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中學(xué)生寫景作文要?jiǎng)t
天下的景或物，千差萬別，千姿百態(tài)，各有自己的特點(diǎn)。比如水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡，有的流水潺潺，有的水波粼粼那么，怎樣寫出景物的特點(diǎn)呢?關(guān)鍵的是要進(jìn)行細(xì)致的觀察。
傳說宋代畫家文與可，為了畫好竹子，冒著似火的驕陽，全神貫注地看著一片竹子，臉曬得通紅，衣服被汗水濕透，但他好像是毫無知覺一樣。不知何時(shí)烏云蓋住了山頭，隨后狂風(fēng)大作，文與可撩起袍襟，迎著咆哮的狂風(fēng)，攀登到山頂，繼續(xù)觀察狂風(fēng)吹亂的竹林。突然一聲雷鳴頃刻大雨如注，竹葉子上晶瑩的水珠又吸引了他。他不顧雨急路滑，向竹林跑去，心神完全溶于了竹的海洋。由于文與可徹底地了解了竹子，因而才能畫出最出眾、最富有特點(diǎn)的竹子。
我們在觀察景物時(shí)要注意哪些方面呢?
一、要觀察景物變化的全過程。從開始到最后，凡有變化的都要細(xì)致觀察。比如植物，它的發(fā)芽、開花、結(jié)果等各個(gè)生長期都有不同的特點(diǎn)，如果細(xì)致觀察了全過程，就容易抓住它的特征進(jìn)行描述。
二、捕捉景物的顏色和姿態(tài)。自然界的顏色是七彩的，自然界的萬物是各具形態(tài)的。我們在觀察時(shí)，就要善于捕捉到景物的顏色和姿態(tài)。
三、調(diào)動(dòng)各種感覺器官來觀察。有一則寓言：一天，五種器官相互爭吵起來。眼睛瞪得圓圓地說：沒有我，你們什么也看不見!耳朵不服氣地說：少了我，你們啥也聽不見!鼻子哼了一聲：要是沒了我，你們能聞見花的芳香?舌頭伸得長長地說：嘻!如果不是我，你們能嘗到美味佳肴?身體在一旁發(fā)起抖來。眼睛好奇地問：你怎么啦?身體說：聽你們這樣爭吵，我渾身冷颼颼的，――不知你們想過沒有，要是我們互不相讓，各自離散，那我們還有什么存在的價(jià)值呢?這個(gè)寓言形象地表明一個(gè)道理：當(dāng)人們觀察景或物時(shí)，需要多種器官的配合。借助五官，往往能描繪出景物的特點(diǎn)。
世界上的景和物是豐富多采的，如果眉毛胡子一把抓，將它們都寫進(jìn)文章里，那樣的文章肯定是繁雜冗長，不知所云。正確的做法應(yīng)該是：根據(jù)中心思想的需要，有選擇、有重點(diǎn)地狀物繪景，這樣筆力集中，便于寫得細(xì)膩，寫得豐滿。圍繞中心，狀物寫景，不是說和中心思想關(guān)系密切的就寫，和中心思想關(guān)系間接的就不寫。對(duì)于那些與中心思想關(guān)系密切的景或物要重點(diǎn)寫，和中心思想關(guān)系間接的也要寫，只是筆墨輕一點(diǎn)罷了。當(dāng)然，對(duì)于那些和中心思想毫無關(guān)系的景或物，應(yīng)當(dāng)一律舍棄。
游蹤，就是游覽一個(gè)地方所經(jīng)過的路線、蹤跡。瀏覽一個(gè)地方，往往要經(jīng)過許多地方，看到許多景物。行文的時(shí)候必須按照游覽先后順序記敘，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地方。準(zhǔn)確地把游蹤寫清楚，才能夠具體描述景物所處的地點(diǎn)、方位、特征。寫清楚游蹤的主要途徑是移步換景，即隨著游覽、參觀者的立足點(diǎn)不斷轉(zhuǎn)移，相應(yīng)描述不同地點(diǎn)所見的景物。通過移步換景，游覽、參觀的游蹤，景物的位置，景物和景物之間的空間關(guān)系，都容易描述清楚。作者如同一名導(dǎo)游，領(lǐng)著讀者一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)點(diǎn)地游覽、參觀。為了使?fàn)钗锢L景更生動(dòng)、更具體、更形象，我們還可以采用多種表現(xiàn)手段來豐富描寫，從而增添文章的情趣。常見的表現(xiàn)手段主要是：
一、用比喻等手法狀物繪景。
著名作家老舍先生說過：在描寫時(shí)，不能不設(shè)喻。確實(shí)這樣，只有通過比Http://http://www.szmdbiao.com/news/5595775B6C6335A2.html喻，才能把簡單的東西具體化，抽象的東西形象化。比如作者把稻穗的顏色比作黃金般，就生動(dòng)形象地寫出豐收的景象。又如作者把耶誕紅比作淑女，也生動(dòng)形象地寫出耶誕紅的美麗。不過話要說回來，比喻也要?jiǎng)?chuàng)新。如果總把某種景物的比喻固定化，那是不會(huì)增添文章的情趣的。有個(gè)偉人說過，第一個(gè)把姑娘比作鮮花的是天才，第二個(gè)把姑娘比作鮮花的是庸才，第三個(gè)則是蠢才�？峙滤f的也是這個(gè)道理。
擬人，是把沒有思想感情的生物當(dāng)作有思想感情的人來寫，它也往往能使語言富有魅力。例如原野上的青草，換上青翠的衣服，作者這樣一比擬，就把春去夏來的意思委婉地表達(dá)出來。把春天人格化為春天是個(gè)插花的能手，春天是個(gè)美麗活潑的仙子，春天是個(gè)慈祥的守護(hù)神，春天是一位偉大的畫家。這樣狀物寫景，文章就更富有感染力。
二、用動(dòng)靜結(jié)合的手法狀物繪景。
有這樣一則幽默故事：動(dòng)與靜是一對(duì)冤家。一見面總愛吵個(gè)沒完。一次，靜對(duì)動(dòng)說：你怎么老跟著我?讓我獨(dú)自呆一會(huì)不行嗎?動(dòng)回答：那怎么行!沒有我，人家怎么能認(rèn)出你來?靜不服氣地說：你舉例說說。古人筆下有這么兩句詩：‘蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽�！绻粚憽s噪’、‘鳥鳴’的動(dòng)態(tài)，怎么能知道‘林靜’‘山更幽’呢?還有得了，得了!這么說，我倆是形影不離呀!對(duì)，互相依存，共同體現(xiàn)。這個(gè)故事說明：以動(dòng)寫靜，動(dòng)靜結(jié)合，這是狀物繪景中高妙的一著，它能使文章情趣盎然。
三、運(yùn)用傳說，狀物繪景。
狀物寫景要富有活力，運(yùn)用傳說也是一個(gè)重要途徑。我們在描寫景物時(shí)，插入一些故事逸聞、神話傳說、典故名言、文史資料、民俗諺語，使景和物蒙上一層神奇的色彩，不僅能使文章內(nèi)容豐富，而且能使文章情趣橫生。
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