假如我有權(quán)分配微笑作文

假如我有權(quán)分配微笑（周末練筆）

11。5班周蕭（有改動）

女媧娘娘在造人時就給人配上了微笑的表情。假如我有權(quán)分配微笑，我一定會把世界改造得更美好。

假如我能分配微笑，我一定給那位臉上毫無生氣的銀行職員多分一些。一次，我陪朋友去銀行取錢，銀行里扎滿了人堆，大家都憑本事亂插隊(duì)，只聽那職員一聲河?xùn)|獅吼，大廳里立即安靜了。隨后，排在隊(duì)末的人都小聲議論起來，批評銀行職員的服務(wù)態(tài)度惡劣。那職員在眾議聲中不耐煩地向外瞟了一眼，又繼續(xù)點(diǎn)她的錢。終于輪到我的朋友了，她把折子遞過去，那位職員輕蔑地問了句：“取好多？”聽了這問話，給人的感覺就是取錢的人是要抽她的血一樣。不只這次，有好幾次來大廳，都看見的是不銹鋼似的金屬臉對著我，那表情和她那本來美麗的臉龐形成巨大的反差，讓人產(chǎn)生想揍她一頓的沖動。但我還是想用我的慷慨換得她嘴角的上揚(yáng)，那時，人們就對她的好感倍增了，大廳里就會充滿快活的空氣。

假如我能分配微笑。我一定給愛笑的劉老師少分一些。每次上課，他始終是面帶笑容，像是天生的笑臉和尚。這種笑不但沒有減輕我們的心理壓力，反而有很大的負(fù)面影響。只要他一進(jìn)教室，整個教室就是鬧嚷嚷的，說說笑笑的滿堂蛤蟆叫。他面帶笑容在上邊講課，有的同學(xué)聽而不聞，討論的討論，小動作的小動作，打紙團(tuán)的打紙團(tuán)，玩手機(jī)的玩手機(jī)，老實(shí)點(diǎn)的不動不嚷，把它當(dāng)作催眠曲，伏在桌上做起美夢來。實(shí)在是看不下去了，劉老師慢滕滕地走下講臺，來到同學(xué)身邊，仍就是面帶笑容地指著學(xué)生的書本示意要認(rèn)真。最好笑的是抽學(xué)生答問，很多時候?qū)W生站起來目瞪口呆，或者答非所問。這哪里是課堂，純是吵場。他有時也會嚴(yán)肅起來。由于長期的習(xí)慣，那種裝出來的古板臉不但不讓學(xué)生畏懼，反而惹學(xué)生發(fā)笑，學(xué)生一笑他也就又笑了起來。久而久之，劉老師就成為一個笑料了。如果我能分配微笑，我把劉老師的分點(diǎn)給那些易傷心的人。

需要微笑的人很多，我想把貪官的微笑分給那些勞累一天剛下班的農(nóng)民工，讓勞苦的人能開開心心地放松情緒，恢復(fù)精力；把陳光標(biāo)的微笑分給那些失去財物的人，讓微笑告訴他們錢財乃身外之物，不必掛齒；把最美女教師張麗莉的微笑分給那些失去親人的朋友，讓他們用笑沖談悲傷，重拾生活的信心。我愿意做這份工作，因?yàn)榉峙湮⑿�可以給世界帶來祥和安寧。

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