我依然記得那日的尷尬作文

暑假的補(bǔ)習(xí)課上，數(shù)學(xué)老師問道：“這道題誰會做？請舉手。”忽然間，似有一股力量輕觸我的心弦，記憶中，泛起圈圈漣漪。

時間回到了小學(xué)時的一個暑假，我報名了奧數(shù)班。那天是上一節(jié)有關(guān)幾何的課，老師講完例題便叫我們做練習(xí)。

我乍地一看，總共十題，難度不高。我“左題目，右草稿”，筆走龍蛇，三下五除二地完成了前面九道題。抬起頭望了一望墻上的鐘，正愜意地擺著尾巴，我還有很多時間來完成最后一題。心情大好的我又看了看窗外的藍(lán)天白云，那站在電線上的鳥兒不時傳來的幾聲鳴叫，都化作了我輕松快樂的點(diǎn)綴。

我開始把注意力重新轉(zhuǎn)向題目，遂發(fā)現(xiàn)，它并沒有我想象中的那么簡單。由于思路錯誤，我屢次碰壁，嘗試了多種辦法都無法得出答案。這時，教室中忽然傳來的一陣聲響打破了原有的沉寂，一個個同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地把作業(yè)本拿上去給老師批改。見此狀，我心中愈發(fā)緊張起來，頓時慌了神，額頭上、發(fā)絲間汗水涔涔。最終，我還是沒能完成。

到了老師講評的時候，照慣例地，她問道：“這道題有哪位同學(xué)會做？請舉手�！贝藭r，我看見大部分同學(xué)都紛紛舉起了手，其中有幾個還是我認(rèn)識，平時在學(xué)校成績并不比我優(yōu)秀。這一刻的我早已顧不得猶豫半晌，舉起了那本不該舉起的手。老師的目光掃射了半周后停留在了我這邊，不幸地，我被抽中了。我站在講臺上，死馬當(dāng)活馬醫(yī)地把我的錯誤思路結(jié)結(jié)巴巴地道出：“先這樣……在這樣……”慌亂的手不知所措地比劃著。很快便有同學(xué)叫喊道：“你錯了，不是這樣做的，應(yīng)該這樣……”老師并沒有批評我，我灰溜溜地回到了位置上，只覺得淚水已幾近涌出。我趴在桌上，內(nèi)心充滿了悔恨。

腦海中，這一幕幕不斷重放，我的那一次舉手，被永遠(yuǎn)地銘刻在心……

我依然記得那日的尷尬，是它令我明白，不能讓虛榮心蒙蔽自己的理智。

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