記一次語文課的作文

記一次特別的語文課

周五，院老師給我們上了一節(jié)特別的語文課，問什么要說這節(jié)課特別呢？一是在錄課室上課。二是有眾多老師聽課。三是一節(jié)同步課堂，我們與吳莊小學的同學共上。

在預備鈴打響之前，我們班同學就排著整齊的隊伍，到了錄課室。我們精神煥發(fā)，想在課堂上露一手，同學們安安靜靜地把自己的文具本子擺好，開始讀書。這時有一部分老師陸續(xù)到來了。我用一顆熱情的心盼望著上課鈴聲早早響起。

終于，上課的鈴聲打響了。學習的內(nèi)容分三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)——認讀、聽寫字詞。老師讓我們把文中帶拼音詞語讀一遍。之后，老師把生詞放到大屏幕上，讓同學們找哪個字最容易寫錯，并且錯在哪里。過了兩三分鐘，同學們接二連三地舉起小手。老師提問了李世昌，他說，“婚”字最容易寫錯。因為一部分同學會把“氏”加一點的。老師說：“李世昌提醒的很到位，同學們以后得注意哦！”接著，劉京航被老師提，說，“駒”容易把“句”寫成“旬”。老師點了點頭。最后，老師讓我們拿出本，老師聽寫生詞，我們寫。我寫完后，覺得自己肯定能全對，結(jié)果，同桌互相改的時候，我真的全對！好高興！

第二個環(huán)節(jié)——概況課文主要內(nèi)容。過來三分鐘，同學們已經(jīng)思考完畢。老師第一個提的是張栩碩，他說，寫了祿東贊運用智慧解決了唐朝皇帝所出的三個難題，促成了文成公主和松贊干布這樁美好的婚姻。老師聽后，暫不絕口，讓我們送給了張栩碩熱烈的掌聲。接著，同學們受到了他的啟發(fā)，紛紛舉起手來，老師又提問的馬天馳，他用洪亮的聲音說出了自己的想法，非常棒。接著老師又讓同桌互相交流，我經(jīng)過自己的思考，說出了自己的完美答案，而同桌呢？也是如此。

第三個環(huán)節(jié)——評價文中人物。通過大屏幕，看到吳莊小學有一位同學舉手，院老師便提了手，他的回答是，祿東贊鶴立雞群，老師讓我們把掌聲送給了他。接著，我們同學又說，祿東贊很聰明……最后，老師做了總結(jié)，說祿東贊聰明，有智慧。

到了第一節(jié)下課，我們才和吳莊小學的同學道了別，戀戀不舍地離開了錄課室。通過這次的同步課堂，我明白了：做事要學會思考，運用智慧去解決難題。

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