氣球飛了看圖寫(xiě)話圖片及指導(dǎo)作文

《小兔的氣球》看圖寫(xiě)話教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．細(xì)致觀察，展開(kāi)豐富的想象，說(shuō)詞寫(xiě)句，并連成段。

2．根據(jù)具體的情境，先說(shuō)后寫(xiě)。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)圖畫(huà)恰當(dāng)?shù)貙?xiě)幾句完整的話

教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)：

一．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：這節(jié)課，我們進(jìn)行看圖寫(xiě)話的訓(xùn)練，課后我們將選出我班看圖寫(xiě)話小能手，你們有信心寫(xiě)好嗎?

寫(xiě)話之前，老師先考一考你們積累詞語(yǔ)的情況。

二、看圖說(shuō)詞語(yǔ)。

1．（課件）出示圖片：

師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖畫(huà)，然后說(shuō)一說(shuō)你想到了哪些詞語(yǔ)？

生：學(xué)生觀察后，說(shuō)一說(shuō)想到的詞語(yǔ)。

師：同學(xué)們積累的詞語(yǔ)真多！你們一定能完成這次寫(xiě)話訓(xùn)練。

三、看圖寫(xiě)話指導(dǎo)。

 師：在寫(xiě)話之前，我們要了解寫(xiě)話的要求。出示寫(xiě)話要求：仔細(xì)觀察圖畫(huà)，圖上畫(huà)的是什么時(shí)候，在什么地方？有哪些人物？他們?cè)诟墒裁�？想一想他們�?huì)說(shuō)什么？請(qǐng)用幾句話把圖上意思連起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。

生：學(xué)生讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)有什么要求。

師：在黑板上板書(shū):時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、想像。

師：在寫(xiě)話前，我們要仔細(xì)觀察圖畫(huà)，觀察時(shí)要注意觀察的順序。

（一）指導(dǎo)觀察圖畫(huà)。

師:我們的觀察順序是：整體——部分——整體。

1師： 觀察整幅圖畫(huà)，你能給這幅圖定個(gè)題目嗎？請(qǐng)你把它寫(xiě)在練習(xí)本上。

2師：看了圖畫(huà)，你知道圖上畫(huà)的是什么時(shí)間？誰(shuí)想出哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)。

3師：圖畫(huà)畫(huà)的是什么地方？請(qǐng)你說(shuō)出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。

4師：圖上有哪些人物？給他們起個(gè)名字。

5師：圖上小白兔發(fā)生了什么事情？

（二）指導(dǎo)寫(xiě)話。

師：下面我們進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練

師：出示例句：

 1有一天，在（  ）里，（  ）在（  ）。

生:學(xué)生學(xué)說(shuō)句子。

 2師：出示例句：突然，（  ），氣球被（  ），小白兔（  ）地哭起來(lái)。

生:學(xué)生學(xué)說(shuō)句子。

師：對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，板書(shū)的詞語(yǔ)，想一想，你能說(shuō)幾句話嗎？

生：學(xué)生說(shuō)完整的幾句話。

師:出示例文,學(xué)習(xí)寫(xiě)完整的幾句話。

小兔的氣球

星期天，藍(lán)天上飄著朵朵白云，太陽(yáng)公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球，蹦蹦跳跳地走在大街上。

突然，一陣風(fēng)呼呼地吹過(guò)，把小白兔心愛(ài)的氣球吹走了，氣球越飛越高，小白兔傷心地哇哇大哭起來(lái)。

這時(shí)，小鳥(niǎo)紅紅聽(tīng)到哭聲，飛過(guò)來(lái)問(wèn)：“小白兔，你為什么哭得這么傷心呀？”小白兔說(shuō)：“我心愛(ài)的氣球被風(fēng)爺爺吹走了！”紅紅說(shuō)：“別哭了，我去幫你追回來(lái)。”說(shuō)完，她就往高空飛去追小兔的氣球。

不一會(huì)兒，小鳥(niǎo)就銜著氣球飛了回來(lái)。小白兔一看，高興地跳起來(lái)說(shuō)：“這就是我的氣球！謝謝你，小鳥(niǎo)！”小鳥(niǎo)說(shuō)：“不用謝，以后可要小心點(diǎn)，再見(jiàn)！”

師：讓我們一起讀例文。

生:齊讀。

師：寫(xiě)完整一段話，要注意交代清楚什么？

生:看板書(shū)說(shuō)一說(shuō)。（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）

四、學(xué)生看圖寫(xiě)話。

1、寫(xiě)話。

師：出示圖片，我們開(kāi)始寫(xiě)話。

生：寫(xiě)話。

師：師巡視，并指?jìng)�(gè)別指導(dǎo)。

2．指名讀一讀寫(xiě)的話。

師:誰(shuí)愿意讀自己寫(xiě)的一段話？

生：讀話。

師:寫(xiě)得真好！（只要能寫(xiě)出幾句話就可以表?yè)P(yáng)。）

五、小結(jié)。

師： 這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦！學(xué)到了看圖寫(xiě)話的好方法，讓我們說(shuō)一說(shuō)看圖寫(xiě)話要注意什么。

生:看板書(shū)說(shuō)一說(shuō)。

師:同學(xué)回家后，繼續(xù)寫(xiě)好看圖寫(xiě)話，我們下節(jié)課評(píng)出看圖寫(xiě)話小能手。

范文：看圖寫(xiě)話《氣球回來(lái)了》

星期六下午，陽(yáng)光明媚，蔚藍(lán)的天空中漂著幾朵白云。小兔子興高采烈地來(lái)到森林里，一邊唱著歌，一邊玩氣球，可高興了！

突然，一陣風(fēng)吹來(lái)，小兔子的身體直發(fā)抖，手一松，氣球一下子就飛走了。小兔子急忙跳起來(lái)，想要抓住了繩子，可是氣球越飛越高，小兔子也跳得精疲力盡，小兔子有氣無(wú)力地座在草地上，傷心地哭了！

突然，有一只小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)安慰它，小鳥(niǎo)問(wèn)：“小兔子，你怎么哭啦？”小兔子回答：“我的氣球飛走了�！毙▲B(niǎo)說(shuō)：”別哭了，我?guī)湍阆胂朕k法，把氣球再找回來(lái)�！靶⊥米右幌虏豢蘖�。

正在這時(shí)，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了遠(yuǎn)處有一個(gè)影子，飛過(guò)去一看，果然是氣球，小鳥(niǎo)用嘴巴叼著繩子，張開(kāi)翅膀輕輕地飛回到小兔身邊。小鳥(niǎo)把氣球還給了小兔，小兔說(shuō)：”謝謝你！“小鳥(niǎo)說(shuō)：”不用謝！“小兔拿到了失而復(fù)得的氣球，高高興興地回家了。

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