中小學(xué)生怎么寫好作文？

“獨秀”養(yǎng)成記

提起寫作，想必很多同學(xué)都會認(rèn)為這是一件頭疼的事，能拖就拖，能賴則賴，愁眉苦臉，抓耳撓腮。不過，我在寫作時可從不會那么痛苦。毫不夸張地說，所有作業(yè)中，我最喜歡的就是寫作。每當(dāng)碰到感興趣的題材時，我的筆尖就像被施了魔法一樣，停都停不下來。正因為如此，我的大作經(jīng)常出現(xiàn)在�？�、報紙上，老師和同學(xué)們也覺得我在寫作方面算得上“一枝獨秀”。其實我明白，這份“獨秀”并非與生俱來，而是媽媽悉心培養(yǎng)的結(jié)果。

“要想寫故事，首先你得學(xué)會聽故事�！边@是媽媽經(jīng)常對我說的一句話。有一次，媽媽因為工作關(guān)系去采訪書圣故里的一位銅雕大師——趙秀林老爺爺，讓我也順道去“聽”故事。整整一個上午，我安安靜靜地坐在一邊，聽老爺爺?shù)募易迨罚�聽銅雕的發(fā)展史，也聽媽媽如何用一連串的提問啟發(fā)老爺爺說出他內(nèi)心的故事。那個上午，我說的話不會超過五句，可我的內(nèi)心卻無比充實。回家之后就有了那篇被老師贊為有深度的五星級佳作《尋找老紹興之銅雕》。

想要寫好文章，除了學(xué)會傾聽，細(xì)致的觀察也很重要，這是媽媽教會我的第二點。記得那次老師布置的周記是“秋天”，見我打算窩在家里苦思冥想，媽媽二話不說就帶著我來到稽山公園，仔細(xì)尋找秋天的蹤跡。她連珠炮似的向我提了許多問題，比如“荷花池有哪些變化？”“楓樹的葉子變成了什么顏色？”“同一棵楓樹上的葉子都是同一種顏色嗎？”……我便帶著這些想過和未曾想過的問題，認(rèn)真地去尋找答案。果不其然，“楓樹巴掌形的樹葉已經(jīng)開始[日記Riji.JueJu.CN]有了變化，慢慢變黃、變橙，為深秋那抹火一般的紅色積蓄力量。”在媽媽的引導(dǎo)下，我還破天荒地發(fā)現(xiàn)原來同一棵楓樹上的葉子，顏色也不盡相同：“有幾簇羞答答的楓葉，只是臉上泛了一層紅暈，還有幾簇急性子的楓葉，已經(jīng)把那股力量猛烈地釋放出來，照亮了周圍的樹葉，煥發(fā)出蓬勃的生機……”正是因為有了細(xì)致入微的觀察，才有了我的這篇被老師作為范文的《尋訪秋天》。

媽媽還教會我，多讀書對寫作同樣有益處。從幼兒園開始，媽媽就讓我在每天睡前讀半小時書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。漸漸地，書不離手，我從那個連一分鐘都坐不住的“淘氣大魔王”，變成了一個一捧起書就安安靜靜，沉浸在書海里的“專心小書蟲”。有時，看得入了迷，連吃飯和上廁所都會忘記。閱讀帶給我很多收獲，平日里我在作文中用到的好詞好句，有很大一部分都來自我讀過的書。

如果說，曾經(jīng)，寫作像一個冰冷的大鐵籠，把我牢牢囚禁在其中，不留一絲空隙。那么現(xiàn)在，寫作已不知不覺變成了我親密無間的好朋友，它可以陪我天馬行空地想象，它可以讓我自由自在地傾訴，更重要的是，它使我越變越快樂！

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