難忘的老師作文

　　難忘的老師550字

　　我的老師，是她將我從黑暗的深淵里救出來，給了我光明；是她在我迷路的時候給了我信心，指引了方向；是她在我最困難的時候雪中送炭，給了我關懷；是她教會我領悟人生的真諦，給了我知識—我親愛的語文老師。

　　記得有一次，上語文口語交際課時，老師要我們每個同學上臺演講。我就不能自己的緊張起來，虧我做好了準備，記好了內容，輕松了一點。快到我時卻依然忐忑不安，到我時，我努力的克服情緒，可一次又一次被它打敗。當我站在臺上時，我既然一個字也想不起來，連最簡單的“大家好”都講不出。我看了看同學，大多數(shù)都嬉皮笑臉的看著我，好像故意等我出丑再哄堂大笑。我再看看老師，老師卻嚴肅的看著我，我不禁尷尬起來，只好面對事實，下課后來說讓我來辦公室。

　　當我來到辦公室時，老師并不生氣而耐心的跟我講了幾句話，我恍然大悟，明白了許多。終于到了下一節(jié)口語交際課了。這次到我上去時，還有些同學還為我上次的失敗笑著，可是，我讓他們失望了。我不僅一點也不緊張，并且講得既流暢又動耳，還給了那些嘲笑我的同學有力的反擊。講完后看到了老師的笑容，就像我沖破了烏云，太陽出來了，好溫暖，好舒服。所有的煩惱像雪花，被蒸融了；像童年里讓我目不轉睛的玩具，得到了。

　　老師那時講的話我至今都沒忘，是這些話使我懂得了成功其實很簡單：“當你準備好勇氣時，就不要在乎別人的想法，不要害怕失敗，如果連面對失敗的勇氣都沒有，如何接受成功。只要決定了，就一定要做，不管結果如何，我想只要過程好了，結果也不會差哪里去。”只要做到了這些，成功就會在不遠處向你招手了！這是我親愛的語文老師教我的。

　　關于難忘的作文：難忘您，姜老師1100字

　　花兒，忘不了太陽的恩情；魚兒，忘不了水的恩情；白云，忘不了藍天的恩情；我們，忘不了老師的恩情。

　　——題記

　　大雁南飛。晨光掠影�；貞洑w盡。

　　落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

　　在我人生當中，遇見了很多位老師。有關心我的，有對我嚴厲的。但是有一位老師，是我怎么也不能忘懷的。

　　記得那是四年前的下午，同學們是異常活躍，在教室里追逐打鬧。我也沒有心思去管，就懶洋洋地趴在桌子上，突然，兩個同學正玩著的一個盛滿水的杯子朝我飛過來，不偏不倚正好重重地砸在我的頭上。我只覺得眼前一黑，疼痛使我大哭起來。同學們也都面面相覷，呆在那里惶恐起來，誰也不敢去叫老師。這時，我的班主任姜老師走進了教室看到這番情形后，沒有去批評任何同學，卻是立刻來到我的身邊俯下身子關切地問：“怎么樣，不要緊吧？來，讓我看看。”聽到姜老師關切的話語，看到姜老師著急的樣子，我的疼痛好像減輕了許多。我抬起頭來，姜老師問明了砸的地方，她輕輕地扒開我的頭發(fā)撫弄著，看到頭上已經(jīng)起了好大一個包。我從眼睛的余光里可以看到姜老師那瞬間心痛的表情。她不同于我任何一位老師，她疼愛我就像疼愛自己的孩子一樣，嘴里還在不停地問：“很疼吧？一定很疼，都起包了，不過，還好不是很嚴重。”我知道姜老師是在安慰我，我連忙說：“姜老師，沒事了，我已經(jīng)不疼了，您不要擔心我了。”姜老師還是不放心地說：“為了安全起見，我還是帶你去看校醫(yī)吧，若是把你打出個什么毛病來就不值當了。”我說：“姜老師，我真的沒事，您放心吧！”姜老師看我堅持不去，只好順從。轉身剛想走，余光看到我呲牙咧嘴的表情，轉過身來便說：“你看，還逞能。我等會兒再看，你有什么不舒服一定要告訴我，好嗎？”我答應了。

　　下課后，我把各個小組收齊的作業(yè)交到辦公室去，當我轉身要走的時候，姜老師叫住了我，她一把把我攬入懷中，一邊親切地問我還疼嗎，一邊輕輕地扒開頭發(fā)查看那個大包是否還是那么嚴重。此時，我的熱淚奪眶而出，倒不是因為疼，而是因為感動，因為擁有這么一位慈祥的老師而感到無比幸福。

　　寫完這篇文章，我的淚情不自禁地滴濕了鍵盤。姜老師，不知，您過得還好嗎？聽著每一滴對您那顆敬愛的心而感激的淚，這悅耳的風鈴聲始終在耳邊輕輕地環(huán)繞著，流淌著，歌唱著，仿佛在譜寫我對您的思念的舞曲，仿佛在向我傾訴思念您的苦楚……

　　“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，這句經(jīng)典名言正是教師工作者一生的真實寫照，而作為一名負責任、有經(jīng)驗的老教師，我相信您一定會以“紅燭”為已任，為教育事業(yè)的振興譜寫更加壯麗的青春之歌。有學生對您終身感激，也許是您在教師生涯中最榮耀的事情吧。

　　姜老師，感謝您，讓我遇到了您。我終身難忘……

　　關于老師的作文：我難忘的老師650字

　　時光如流水，轉眼間的功夫，我已經(jīng)是一年級的小學生了�；貞浶�時候的事，有些已經(jīng)忘記了，唯獨我的啟蒙老師全老師，在我的記憶深處是那么清晰，使我難以忘懷。

　　全老師的頭很圓，看上去胖胖的，還挺可愛，淡棕色的頭發(fā)卷卷的，喜歡扎起來。瞧，她那一雙柳葉眉又細又長，兩只眼睛炯炯有神，兩個黑眼球好似兩顆珍珠，鼻子扁扁的，鼻子下面有一張小小櫻桃嘴。

　　記得幼兒園開學頭一天，全老師一早就拿著名單站在學校的大門口迎接我們，那時我剛剛入幼兒園，在校門口哭的稀里嘩啦。全老師問：“這位小朋友叫什么名字呀？”我爺爺說：“孔佳微。”這時全老師看了一下名單，用溫柔的手摸了摸我的頭，和我一起走到了小1班的教室，到了教室里只見許多小孩都在笑都在開心的玩。這時全老師彎下腰來親切的對我說：“你瞧，這么多小朋友都在玩，你也去和他們一起玩吧！”這時，我才停止了哭，與其他的小朋友一起快樂的玩了起來。

　　全老師不僅溫柔而且善于教育。

　　記得有一次，第一節(jié)就是語文課，全老師含著微笑走進了教室。開始上課了！老師先提了一個問題，叫我們回答。同學們有的遲疑的舉起了手；有的剛舉起手又放下了；有的默默地坐著……這時，全老師叫我起來回答，我低頭慢慢地站了起來。結結巴巴，語無倫次地回答著。聲音小的簡直像蚊子“哼哼”叫一樣。同學們都笑了。我把頭埋的更低了，臉紅的就像一塊燒紅的煤炭。這時，老師非但沒有責怪我，反而親切又和藹地說：“你別害怕也別緊張，就是回答錯了，我也不會責備你，只要回答了問題就是好樣的。”這時老師眼里流露出鼓勵的目光。從這件事以后，我敢大膽的發(fā)言，積極地舉手。

　　老師交給我們許多東西，我們要用感激的心去感謝老師這份教育之恩。

　　關于老師的作文：難忘的老師400字

　　拉開記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜。我小心翼翼地駕駛著記憶的帆船向遠方的彼岸駛去，我站在船頭向遠處眺望，��！我看到了，我看到了我多年不見的左老師，哪可是我最難忘的啟蒙老師��！

　　記得左老師那雙迷人的眼睛，黑漆漆的頭發(fā)，那一口標準的普通話不知為我們講述了多少課文！

　　左老是的最大的品格就是——工作負責。記得有一天，天下著蒙蒙細雨，小樹在隨風飄擺。我一進教室就聽見我同學說：“左老師病了，今天可能不會來給我們上課了。”正當我們垂頭喪氣時，一個熟悉的身影走進了教室，那正是她——左老師。此時我心想：左老師不是病了嗎，怎么來給我們上課了呢？正當我疑惑不解時，左老師對我們說：“同學們不用為我擔心，我的身體好了！”我心里明白：左老師那樣說是為了讓我們專心學習......在課堂上我不時的聽到左老師的咳嗽聲，我真想對左老師說：“左老師，您幸苦了。謝謝您為我們做的一切。

　　左老師還有一個特點就是——對同學的作業(yè)要求嚴格。不管在什么時候，不管是哪個同學，只要她的字有一點兒馬虎，左老師都要對他她嚴厲的批評，所以左老師有一個外號——“包青天。”

　　時間過去這么久了，但是左老師的一舉一動都不時的在我腦海中浮現(xiàn)。引起我的思念。

　　關于老師的作文：小學生活中難忘的老師1100字

　　時光飛逝，我已是六年級的學生。眼看，就快要離開母校了，可心卻牽掛著它。老師的關愛，同學的笑聲…這一切無不令我難以忘懷。在這些一切中，最令我難忘的是她——莊老師，我的數(shù)學老師.

　　莊老師只是一名普普通通的女教師，但她卻使我對數(shù)學這一門課程有了濃厚的興趣。

　　從前我的數(shù)學成績只是一般而已，沒什么突出的成績，一直默默無聞，但自從遇到莊老師以后，這種情況徹底改變了。莊老師的課很有趣，不僅鍛煉了我們的思維和反應能力，而且，莊老師的鼓勵使我都學習數(shù)學加倍用功。這學期，為了迎接“華羅庚金杯”奧數(shù)競賽，班上幾位同學都十分用功，我當然也不能落后，我每天認真完成奧數(shù)作業(yè)，但在初賽時，我只考了60分，勉強闖過初賽，這是我的自信心很受打擊，但不久后的一件事情，使我又重新找回了自信。一天中午，莊老師把昨天做的練習卷發(fā)了下來，有一道計算題得數(shù)很大，我算了5遍，才終于算對了，我想，我練基本功都不扎實，談何成功，正如物理學家丁肇中所說：“一個人是否成功，在于他的基本功是否扎實。”像我這樣的，參加競賽也不過是白交報名費。到了下午，莊老師照常輔導奧數(shù)，通常一次輔導1個小時不在話下。在輔導時，老師說：“個別同學對學習很不用功，他明明能學好，但就是不努力，不像有些人雖然一次次做錯了題，但他肯用功，就一定有做為。”是啊，正如詩中所說：“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟.熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。”老師的一番話，使我又重新找回了學習的信心，努力學習。功夫不負有心人，我終于在決賽時獲了獎，雖然只是三等獎，但這里面融入了我日日夜夜的拼搏，還有莊老師的鼓勵。

　　我對莊老師的敬愛不僅僅是因為它對學生的鼓勵，還有她的教學方法。

　　在莊老師剛接我們班時，據(jù)說我們辦的數(shù)學成績一團糟，90分以上的很少，但通過莊老師的不斷努力，現(xiàn)在，我們班的數(shù)學成績在級部數(shù)一數(shù)二。為什么，這是因為莊老師的教學方法。莊老師經(jīng)常給我們補充一個類型的練習題，以至于我們考試時的所有提醒我們都見過，練習過，有的題甚至完全一樣。雖然平時累一點，但考試時我們去輕松許多。這真是像莊老師所說那樣：“小考小玩，大考大玩，不考不玩。”意思是：在沒有考試，學習輕松的時候，不要放縱自己，要努力學習，為考試作準備，這樣，即使在大型考試之前，你也不會有任何恐懼心理。”我對這種教學方式很喜歡，所以成績還算不錯。這可要感謝莊老師了。

　　小學生活即將結束，我們將踏入初中著一個新的殿堂，也意味著我們會接觸更多任課老師，但不論在何時何地，我永遠不會忘記，在小學時，曾有一位老師，她用汗水換來了我對數(shù)學的興趣。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人——莊老師。

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