感受美好作文

感受美好

歲月無(wú)聲地在我身旁穿梭，一切美好的事物在腦海中定格，快樂(lè)時(shí)總將它們一一取出，任美麗在思緒間綻放。

我喜歡看花開(kāi)花落，花開(kāi)時(shí)，猶如花中仙子在花蕾中翩翩起舞，盡情歌唱，譜寫(xiě)一曲最優(yōu)美最動(dòng)人的仙曲。

花落時(shí)，好似展開(kāi)雙翅的潔白天使緩緩下降，好象黃昏夕陽(yáng)抹過(guò)一絲哀傷，悲愁。引人昏昏欲睡，唱出溫柔的催眠曲。這又何嘗不是一種美好呢？

我喜歡在夏天仰望繁星閃爍的星空，使你沉思，把思想引欲到可望不可及的遠(yuǎn)古時(shí)代，看恐龍滅絕，看赤壁之戰(zhàn)，觀英雄人物陳勝吳廣的大起義，觀越王勾踐窩薪嘗膽，振興越國(guó)。這，是一種美好作文

人生的美麗，從生命的開(kāi)始，至生命的結(jié)束，心靈是最重要的基礎(chǔ)。

當(dāng)你走在大街上，如果遇到了什么困難，總會(huì)有人上前問(wèn)你一句：“canihelpyou？”你需要幫助嗎？清晨，清潔工不辭辛苦地打掃著大街，沒(méi)有異味的出現(xiàn)，聞到的卻是草木的清香，使你精神振奮。老師象蠟燭一般對(duì)我們無(wú)私奉獻(xiàn)。老師將是我們?nèi)松�道路上的一道亮麗的風(fēng)景線。領(lǐng)悟這些，這更是一種美好。作文

你，感受到了嗎？

湖南湘潭易俗河鎮(zhèn)一中學(xué)初二：郭麗莎

點(diǎn)評(píng)教師：郄惠淳老師

感悟人生感受美好

歲月無(wú)聲地在我身旁穿梭，一切美好的事物在腦海中定格，快樂(lè)時(shí)總將它們一一取出，任美麗在思緒間綻放。

我喜歡聽(tīng)音樂(lè)，在音樂(lè)中釋放自己，于是在那一刻，我懂得了感悟，感悟身邊的美——

夏夜的繁星高高地掛在一望無(wú)際的天空中。它們快樂(lè)地向人們?cè)V說(shuō)著一個(gè)又一個(gè)古老而又美麗的傳說(shuō)。寧?kù)o的夜里，有星星陪伴，任何煩惱、孤獨(dú)便都銷聲匿跡了。

星空，真美！作文

秋日的余暉投下了一個(gè)個(gè)俏麗的影兒，樹(shù)葉兒便像一枚小舟，在空中翩然起舞，時(shí)而盤(pán)旋，時(shí)而上下紛飛，在生命的最后一刻盡情地演繹自己的美麗，給自己的生命樂(lè)章譜寫(xiě)最動(dòng)人的一曲！

落葉，真美！作文

冬天的黃昏也毫無(wú)保留地展示出絢麗的光彩。那一抹夕陽(yáng)，悠悠地流露出離愁的憂傷。游子們也會(huì)在這一刻留下美麗的惆悵�！跋﹃�(yáng)西下，段腸人在天涯�！薄叭漳亨l(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁�！闭Э催@夕陽(yáng)中不時(shí)地坦露出淡淡的離愁，但也掩飾不住它們永恒的美好。

夕陽(yáng)，真美！

人生短暫，美麗轉(zhuǎn)瞬即逝，但只要我們用心去感受，美便俯拾皆是。失落時(shí)的一個(gè)微笑、孤獨(dú)時(shí)的一聲祝福、憂傷時(shí)的一份慰籍，都會(huì)給人以美的享受。

人生美麗，從生命的開(kāi)端到結(jié)束，孕育著無(wú)盡的美�！�—心靈，在美麗中晃動(dòng)；希望，在美麗中萌芽；生命，在美麗中充實(shí)。讓我們傾注所有的激情，所有的心智，去感悟人生，感受美好。

感悟人生，不為別的，只為活在美麗中。

感受美好，不為別的，只為沒(méi)白活一回。

感受美好

美，是一個(gè)平凡的字眼；美，是生活的縮寫(xiě)；美，是宇宙的精華；美，無(wú)處不在，全在于你的感觀與創(chuàng)造。(一）美，是大自然具體而微的展現(xiàn)。 喜歡草。那扎根在沙漠的草兒，不畏太陽(yáng)的暴曬，不懼雨水的遠(yuǎn)離，毅然立足于沙漠之中的不毛之地，這種剛強(qiáng)美、個(gè)性美，本身不也是一種美好嗎？ 喜歡夜。當(dāng)黑暗開(kāi)始籠罩大地，你也許會(huì)抱怨時(shí)間的腳步。但當(dāng)你駐足于草叢中，抬頭仰望夜空時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，夜，竟然是那樣的美，美得柔和，美得靜謐，美得讓你心醉，或許是觸動(dòng)了你心中的那根心弦吧！ 喜歡月。曾記得蘇軾的“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，不知天上宮闕，今夕是何年……”蘇軾那種當(dāng)月訴情的豪邁，是月兒勾起了他怎樣的情思？月，依舊灑著它的銀輝，那樣的美，美得讓人想去觸摸，不知它是否會(huì)知道，每每月圓之夜，總會(huì)有個(gè)小女孩在默默凝視著它呢? 其實(shí)，大自然的美是細(xì)微的，只要細(xì)心觀察，它也將給你的心靈留下一片永恒的美好。正如某名人所言：“只要你的心中留下了陽(yáng)光的指紋，那么，即使你的周圍最黑暗無(wú)邊，你的世界也是明媚而溫暖的。”（二） 人一直生活在別人所創(chuàng)造的美好中。 我是最容易想家的，因?yàn)楹苄∥揖驮谛Ｗx寄宿。每當(dāng)我想家時(shí)，我總會(huì)跑到學(xué)校的草坪，一個(gè)人在草叢中，默默深思。這時(shí)，朋友總會(huì)來(lái)安慰我，逗我開(kāi)心，替我分擔(dān)憂愁。其實(shí)這也是一份美好！那種最純潔無(wú)瑕的美好！朋友之間那簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，也會(huì)讓你為之心動(dòng)，存留住心中的美好！ 憂愁，是人寄情于思的一種東西，而每當(dāng)我憂愁時(shí)，我總會(huì)去溪邊散步，傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌唱，樹(shù)葉的交響曲，感受這大自然的美好，讓身心接受大自然的洗禮！ 一個(gè)人在學(xué)校，大包小包。這時(shí)，一雙溫暖的大手總會(huì)接過(guò)你手中的包袱，讓身體獲得釋放。這就是一種美好家人的關(guān)愛(ài)。 其實(shí)，美，無(wú)處不在。困難與挫折就是一種不平凡的美，這種美能讓你成熟，能讓你不屈不撓，迎難而上。 學(xué)會(huì)展現(xiàn)美，學(xué)會(huì)感受美，學(xué)會(huì)創(chuàng)造美！

感受，本質(zhì)的美好

似水年華，年華似水。

在歲月的洗滌中，我學(xué)會(huì)了感受美好，更學(xué)會(huì)了感受世間萬(wàn)物的本質(zhì)。

“成功的花兒，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明妍，哪知她當(dāng)初的芽?jī)�，浸透了艱辛的汗水，灑滿了犧牲的血雨�！�

這是冰心老人曾說(shuō)過(guò)的話。明妍與艱辛，似乎是兩個(gè)世界，如天地般的距離，然而，戴上理智的頭盔，你會(huì)發(fā)覺(jué)，如沒(méi)有天，地只會(huì)空曠，如沒(méi)有地，天只會(huì)空蕩。只有兩者的配合，這個(gè)世界才能和諧統(tǒng)一。這就與明妍、艱辛一般，乍一看，兩者并未有何關(guān)系，然而，細(xì)細(xì)思忖，便會(huì)發(fā)覺(jué)，在明妍的背后，往往隱藏著的是艱辛，而只有兩者的配合，才能獲取最后那美好的感受。作文

冰心是一位智者，因?yàn)樗�懂得洞悉世間萬(wàn)物的本質(zhì)�？v觀那千載悠悠的歷史長(zhǎng)河，試問(wèn)，世間幾人又能如此呢？人們只懂得在此時(shí)享受美好，卻不明白，世事難料，說(shuō)不定從明天起，美好就不復(fù)存在了。但只要今天的我們付出艱辛，那么請(qǐng)相信，明天的朝陽(yáng)一定會(huì)無(wú)比燦爛，我們一定能收獲明天的美好！

今日之艱辛，是為了鑄造明日之美好，是為了讓今日所享受的美好，在明日不會(huì)成為泡影、舊跡。我期待明天的美好，所以，我必須在今日，付出努力，讓今日之思變?yōu)槊魅漳繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)。作文

感受美好，不僅是是要感受臺(tái)前的亮麗，更要感受幕后的辛勞，如此，才能領(lǐng)悟到事物的本質(zhì)，才能感受到它真正的美好。

駿馬奔馳于曠野的美好，是因?yàn)樗�的鐵蹄經(jīng)歷了千萬(wàn)里奔跑的錘煉；雄鷹展翅于天穹的美好，是因?yàn)樗�的翅膀�?jīng)歷了千萬(wàn)次與長(zhǎng)空的搏擊；鯉魚(yú)游蕩于碧波的美好，是因?yàn)樗�的金尾�?jīng)歷了千萬(wàn)次與大海的撞擊。

……

世間萬(wàn)物的美好，都是因?yàn)樗鼈冊(cè)��?jīng)歷過(guò)地獄般地錘煉。放眼望去，學(xué)習(xí)亦如此。

人人都希望能擁有好成績(jī)，但卻又害怕付出，如此，夢(mèng)想又啟會(huì)成真？好的成績(jī)永遠(yuǎn)都只會(huì)眷顧那些早有準(zhǔn)備的人，所以，要想在學(xué)習(xí)上獲得美好，就必須付出努力，付出艱辛。

感受美好，更要感受事物的本質(zhì)，如此，亦能發(fā)覺(jué)美好與艱辛，互相存在，相輔相成。

感受花開(kāi)的美好

從遙遠(yuǎn)的南方，不知哪位姑娘櫻唇輕啟，呼出的幽蘭之氣，喚醒了沉睡的萬(wàn)物。忍受了一冬的木訥與呆滯，不知怎的，我格外期待著春暖花開(kāi)。

剛踏進(jìn)學(xué)校時(shí)，冬還尚未走遠(yuǎn)。校內(nèi)仍殘留著冬天淡淡的冰冷，抬頭，突然望見(jiàn)教學(xué)大樓上種滿了迎春花，那時(shí)，迎春花還只是稀疏的藤條，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，毫無(wú)生氣地向下低垂著。平時(shí)也沒(méi)有人精心地照料它們，不知道今年春天還會(huì)不會(huì)開(kāi)花，雖然這些花兒還略無(wú)生命跡象，但我還是在心底期待著。

不知從什么時(shí)候起，陽(yáng)光開(kāi)始頻繁地光顧我們學(xué)校，春風(fēng)也用它溫暖的手撫去了迎春花藤上的塵，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，那些交錯(cuò)的藤條上長(zhǎng)出了小花苞，綠色的葉子包著尚未開(kāi)出的花朵，安靜地?fù)u曳在風(fēng)中；有的已從那綠色的保護(hù)層下透出了半點(diǎn)淡黃色，就像一個(gè)新的生命探出腦袋四處張望。我心中自然樂(lè)開(kāi)了花，“春暖花開(kāi)”不遠(yuǎn)了。

但是一場(chǎng)不期而至的雨卻讓我的心冷了好一段時(shí)間，那場(chǎng)雨一連下了兩天，一滴一滴打在迎春花上，不知是心理作用還是怎么，我總是擔(dān)心它們經(jīng)受不起風(fēng)雨的摧殘，而看見(jiàn)樓下有些形似迎春花零落的花苞或花瓣的時(shí)候，我就覺(jué)得花開(kāi)的時(shí)節(jié)遙不可及，春天也沒(méi)有了亮點(diǎn)。作文

雨停了，可天還是陰沉沉的，可憐的迎春花低垂著頭，麥粒般大小的綠色花苞仍在繼續(xù)酣睡，什么時(shí)候才會(huì)蘇醒呢？還是說(shuō)那場(chǎng)雨就是它的葬禮？

令人驚喜而慶幸的是，當(dāng)陽(yáng)光再次撒滿校園時(shí)，迎春花終于綻開(kāi)了，那令人憐惜的黃色的小花，到底是春的守門人，它們就像一盞盞金色的小臺(tái)燈閃爍在陽(yáng)光中，次第地“亮”了起來(lái)，五瓣、七瓣、九瓣……花瓣肆意地重疊著，細(xì)長(zhǎng)的花蕊就睡在花瓣的搖籃中，安然地沐浴春風(fēng)。柔軟的枝條交織在一起，給人無(wú)限遐想。貼近它時(shí)，你會(huì)享受到它獨(dú)特的香味，宛若塵封多年的好酒散發(fā)出沁人心脾的濃香，彌漫在空中，花瓣好柔軟，絲綢一般的質(zhì)感，令人心中升起無(wú)限的向往。作文

然而，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)這兒不止一種花兒開(kāi)了。你看，花壇里野生的雛菊，那是不同于迎春花的奶黃色。開(kāi)得不算張揚(yáng)，有一種深紅的繁花，嬌艷卻不俗媚，也開(kāi)得熱烈。就在教學(xué)樓的草坪上，另外一種不知其名的野花，它們大片大片地散落在春泥中，我跪在瓷磚上仔細(xì)欣賞它，那是一種少見(jiàn)的藍(lán)色，四瓣花呈條紋狀，花瓣三藍(lán)一白，每朵都是如此。藍(lán)白的花瓣與花蕊在尚且缺乏色彩的春季開(kāi)出了喜悅。可一到傍晚太陽(yáng)漸漸消失時(shí)，那花瓣便慢慢收攏，與花蕊簇?fù)碓谝黄�，恣意地與夜晚一起沉睡，次日早上又伴隨陽(yáng)光與黎明一同醒來(lái)。

原來(lái)，在轉(zhuǎn)身與回眸之間，有些溫暖已悄然而至。那些花兒經(jīng)過(guò)一次又一次地輪回，終于又與大地一起蘇醒，一種花會(huì)開(kāi)出一個(gè)季節(jié)，我迎著風(fēng)，感受花開(kāi)的美好。

感受生活

感受生活

欣賞優(yōu)美的風(fēng)景，是感受生活；聆聽(tīng)婉轉(zhuǎn)的音樂(lè)，是感受生活；享受濃濃的親情，是感受生活；得到別人的關(guān)注和支持，那也是感受生活………生活無(wú)時(shí)無(wú)刻的在我們身邊。感受生活猶如看一本內(nèi)容豐富的課外書(shū)，昂你身臨其境，深切體會(huì)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

感受生活是一種鼓勵(lì)。在上課時(shí)，看到同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的勇于舉手，搶著老師提出的問(wèn)題，不管錯(cuò)對(duì)，因?yàn)槭艿嚼蠋煹谋頁(yè)P(yáng)而露出燦爛的笑容時(shí)，我羨慕不已。而我，躲在一旁，不敢舉手，有時(shí)舉起了，怕自己答錯(cuò)，又悄悄的放下。然而，小秘密還是被細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)。每次，老師就會(huì)用那滿懷期待的目光鼓勵(lì)我，仿佛在說(shuō)：姜璐?，勇敢些，戰(zhàn)勝恐懼，你一定行的。頓時(shí)，老師的目光讓我充滿信心和力量，讓我感受到了鼓勵(lì)就在前面，只要勇往向前，就一定能勝利。作文

感受生活也是一種支持。小時(shí)候，媽媽就支持我只要自己想去做的事，就要大膽去做�，F(xiàn)在漸漸長(zhǎng)大，無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在生活上，媽媽還是繼續(xù)支持我學(xué)會(huì)獨(dú)立。每個(gè)禮拜的興趣班，如果可以，就自己坐車或騎車去，可前提是要安全；在家要整理自己的房間；小件衣物要自己動(dòng)手洗滌；遇到難懂的題目，一定要自己先認(rèn)真思考。每一次，媽媽的支持都讓我深深體會(huì)到了生活原來(lái)是要靠自己去創(chuàng)造的。

感受生活，其實(shí)就是感受幸福。而幸福的生活是需要我們努力去追求的。當(dāng)我們?cè)诟惺苌�活時(shí)，不要因?yàn)閼n傷失敗而停滯不前，也不要因?yàn)槁德禑o(wú)為而喪失對(duì)人生目標(biāo)的向往和追求。讓我們一起感受美好生活吧！作文

城南小學(xué)四（6）班

姜璐?

感受雨季

是綿綿的雨，把我?guī)нM(jìn)了春的溫馨，

是滂沱的雨，讓我走進(jìn)了夏的熱烈，

是纏綿的雨，讓我邁進(jìn)了秋的成熟，

是細(xì)膩的雨，把我?guī)нM(jìn)了冬的純潔，作文

這時(shí)的我發(fā)現(xiàn)，雨是那樣的靜謐，溫柔……

綿綿的雨。春姑娘邁著輕輕的腳步來(lái)了！她揮一揮美麗的大扇，大地在那溫柔的細(xì)雨撫摩下，在那綿綿的細(xì)雨滋潤(rùn)下，變綠了，變得姹紫嫣紅了。這樣，漫步于田野的雨間，是多么的舒暢。作文

滂沱的雨。也許，是他們?yōu)榱藨c祝夏的生機(jī)盎然，給夏演奏一曲雄壯的歌曲，也許，是他們，為了磨練夏的意志，給夏添上了瓢潑般的沖刷，夏變得更綠了。來(lái)到小溪，我盡情放聲歌唱，歌唱《夏天》。我喜愛(ài)夏雨，他的熱烈。

纏綿的雨。是他，有了“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧蕭，”的壯麗詩(shī)劇。是他，哺育了無(wú)數(shù)的莊稼，是他，帶來(lái)了豐收的喜悅。

純潔的雨。冬，雖然嚴(yán)寒，但有了純潔的雨，純潔的友誼與之分享，冬天的冰雪就得以融化。

雨，雨季，靜謐，輕盈，純真……傾注所有的激情去感受雨季，感受大自然，去感受美好的雨季。

感受花之美

梅.菊.荷等都曾是詩(shī)人情感的歸附與寄托,唯有梔子花,被人們遺忘在角落里.

閑得無(wú)聊,到校園里轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠,在教學(xué)樓的角落里意外得發(fā)現(xiàn)了一株開(kāi)得正旺的梔子花.好白,好純,純得空氣里一絲雜質(zhì)都沒(méi)有,心里的燥熱一掃而光.微風(fēng)拂過(guò),她搖動(dòng)純純的花朵,在感謝我嗎?在歡迎我嗎?淡淡的香氣直往鼻子里鉆,頓時(shí)覺(jué)得身上36000個(gè)毛孔沒(méi)有一個(gè)不舒暢的.

傍晚的太陽(yáng)還是那么毒,我想看看梔子花向太陽(yáng);低頭'沒(méi)有.她不僅沒(méi)有;低頭',反而在陽(yáng)光的照射下折射出若有若無(wú)的光.太陽(yáng)漸漸西斜,顏色愈來(lái)愈艷麗,柔軟的紅色鋪在花瓣上,朦朦朧朧.

朱自清在<<荷塘月色>>中將月下荷花寫(xiě)得那么美,在沒(méi)有池塘,月光的晚上,梔子花會(huì)比月下荷花遜色嗎?自習(xí)結(jié)束的鈴聲剛響起,我飛奔而去,我要知道月下荷花與月下梔子花到底誰(shuí)美.作文

傾盆大雨下了一整夜,天亮的時(shí)候才停住.梔子花經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的蕩滌,顯得更精神了.潔白的花瓣充足了水,似乎一觸而破.綠色的葉子經(jīng)過(guò)洗刷后,更綠了,綠得發(fā)亮,綠得刺眼,綠得更加迷人,水還未蒸發(fā),整株的梔子花都還掛著水珠,如剛出浴的美人.

意外發(fā)現(xiàn)的一株梔子花讓我興奮不已，炎熱的夏天因?yàn)樗�而變得清爽宜人．生活中的美好處處都有，只要尋找，點(diǎn)滴生活，從感受美好開(kāi)始！作文

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