心里話作文
心里話650字我現(xiàn)在最想對(duì)您說(shuō)的心里話是：“媽媽，因?yàn)槟�，我很快�?lè)。”
大家說(shuō)：“天下最偉大的愛(ài)是發(fā)自母親內(nèi)心的愛(ài)。母親的心是純潔的，至高無(wú)上的。世界上的每一位母親，都有一顆最真誠(chéng)的愛(ài)心，隱藏著一種真摯的愛(ài)�！�
一年又一年，你不辭辛勞地?fù)嵊遥囵B(yǎng)我，不知費(fèi)了多少心血！你不斷地鼓勵(lì)我，為我操心，為我辛勞，只希望有朝一日，我能成為平凡人中不平凡的人。無(wú)情的歲月，已在你的額頭上留下痕跡，但你對(duì)我的愛(ài)，非但不變，而且更加深長(zhǎng)。
您還記得嗎？有一次，我遇上了一道難題，左思右想都解不出來(lái)，我便說(shuō)：“這道奧數(shù)題太難了，我不做了，反正老師明天會(huì)講的，我何苦動(dòng)腦子呢？”想不到的是這些話被您聽(tīng)見(jiàn)了。我心想：完蛋了，又要挨批了。您卻說(shuō)：“好吧！你的想法我同意�！薄巴�？我有沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)啊？”“沒(méi)有，你沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)，對(duì)！我同意�！蔽倚南耄簨寢�，到底要干什么呀！第二天早上，我像往常一樣，上學(xué)去了。老師把那道奧數(shù)題講了一遍，我聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)懂，老師便說(shuō)：“明天這種類型的題要考試，看看你們的聽(tīng)課效果和聽(tīng)課能力是不是好，回家自己回憶一下！”放學(xué)了，我回到家，把作業(yè)做完了，可那道奧數(shù)題，我真的搞不懂，于是便請(qǐng)教您，您說(shuō)：“你現(xiàn)在知道自己錯(cuò)在哪里了嗎？”我想了一想說(shuō)：“我不該說(shuō)那些話�！薄皩�(duì)，你們就該這樣，自己不懂要請(qǐng)教別人，不要不理它或裝作懂了，這樣，對(duì)自己沒(méi)好處�！苯又�，媽媽就開(kāi)始輔導(dǎo)我做那道數(shù)學(xué)題。
又有一次，我生病住院，爸爸又出差了，你又要做工作，又要照顧我。這一天，正好是我的生日，您很晚才來(lái)，手上沒(méi)有任何東西，您剛坐下，好像又想起了什么，又走了出去。等回來(lái)時(shí)已經(jīng)是11：55分了，手里還拿著一個(gè)蛋糕。然后您又打開(kāi)了電視機(jī)，里面有一首您為我點(diǎn)的歌，而且是我最愛(ài)聽(tīng)的歌。當(dāng)時(shí)我真高興，這是我13年中最快樂(lè)的生日，最幸福的生日。
媽媽因?yàn)橛心悖业氖澜缱兊枚嘧硕嗖�，無(wú)比快樂(lè)。我的方方面面被無(wú)邊無(wú)際的幸福包圍著。我從心里往外特別的感激您。
電話鈴里的溫暖650字孩子和父母互相關(guān)愛(ài)，相處時(shí)總能表現(xiàn)出無(wú)可挑剔的融洽，總能理解對(duì)方的想法。這樣的“和諧”在我看來(lái)，只出現(xiàn)在書(shū)本上。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們做不到，至少我做不到。
我以前一直這樣認(rèn)為，堅(jiān)定不移，直到……
一天晚上，窗外的風(fēng)叫囂著，風(fēng)掠過(guò)樹(shù)發(fā)出“呼呼”的聲音。我在屋里發(fā)著呆，轉(zhuǎn)著筆，暖氣不能給我絲毫的溫暖。偌大的房間里只有我一個(gè)人，連說(shuō)話都感到害怕，所以我選擇了沉默。父母又在忙，已不知這是第幾個(gè)孤獨(dú)在家的夜晚。
我知道父母在外忙，是想讓我生活得更好，每次父母都是精疲力竭地回到家里，隨便地坐在沙發(fā)上，不一會(huì)就睡著了，看著他們那瘦弱的身體，突然就想到《老王》作者楊絳描寫(xiě)老王：“他簡(jiǎn)直向棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棒就會(huì)散成一堆骨頭架子……”
一直說(shuō)不清自己對(duì)目前處境的感覺(jué)，我似乎已經(jīng)習(xí)慣了，但有控制不住眼前一片模糊。我知道那是眼淚。擦干了嘴角帶點(diǎn)咸味的液體，我把目光胡亂丟在手邊的一本書(shū)上，上面有道題是：寫(xiě)出幾則表現(xiàn)親情的故事�！坝H情”對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)陌生的詞語(yǔ)。我繼續(xù)發(fā)呆，沙寶亮的《被遺忘的人》反復(fù)在心中回響。似乎連那道題也在嘲笑我的無(wú)能。
總覺(jué)得今晚比以往心里更空虛，少了點(diǎn)什么，我只知道他對(duì)我很重要，卻弄不明白那是什么。我不敢想讓我心慌的東西。這時(shí)，電話鈴響了，終于明白，它就是我一直期盼的東西。我慌忙跑到電話旁，電話鈴卻停止了。上面顯示著媽媽的電話號(hào)碼。她一定認(rèn)為我像往常一樣會(huì)不接電話，但又抵擋不住對(duì)我的思念才打的這個(gè)電話。我握起電話，按下回?fù)堋＿@時(shí)，淚涌出了我的眼眶……
放下電話，我握筆在紙上寫(xiě)下三個(gè)詞：母愛(ài)、悔悟、回報(bào)。窗外的風(fēng)依然凜冽，我的心卻不再冰冷。
我走進(jìn)父母的臥室，幫他們鋪好了被子……
2013上海中考作文范文：今天，我想說(shuō)說(shuō)心里話650字“請(qǐng)問(wèn)，你的夢(mèng)想是什么？”這本應(yīng)該是再普通不過(guò)的一個(gè)問(wèn)題，我本應(yīng)該自信滿滿，流利地完整答出它�？梢粫r(shí)間心頭思緒萬(wàn)千，喉中更像有一團(tuán)棉絮澀澀地堵著。我愣愣地站在那兒，最后只能含糊不清地吐出幾個(gè)字：“我……我沒(méi)有夢(mèng)想�！�
其實(shí)心中早已有一個(gè)明確的答案；其實(shí)比誰(shuí)都迫切地希望能親手實(shí)現(xiàn)這個(gè)答案；其實(shí)家中收藏的，那幾百?gòu)堄∮胁煌悋?guó)風(fēng)光的明信片中的每一處風(fēng)景都已牢牢地記在心中……
可是還是沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái)。它太龐大，太難以實(shí)現(xiàn)了。不，甚至可以說(shuō)是基本沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的可能。它之于我，就是一簇冰火，一簇在綻放至極臻時(shí)被凍住的冰火，美麗、寒冷又熾熱，可永遠(yuǎn)只可遠(yuǎn)視，不可褻玩。
改變了我這種想法的，是一部電影。影片的主角是一個(gè)“傻子”，一個(gè)低能兒，一個(gè)被所有人嘲笑欺辱的孩子�？烧�?yàn)樗吧怠保疟瘸Ｈ烁鼧?lè)觀，更善良，更堅(jiān)持執(zhí)著于自己的夢(mèng)想，更為之不懈努力，哪怕被世人所嘲笑；正因?yàn)樗按簟�，他才不畏艱難，不懼挫折，不怕阻撓，更是從沒(méi)有，哪怕是一秒，放棄過(guò)自己最初的夢(mèng)想。他叫阿甘，一個(gè)從沒(méi)長(zhǎng)大的孩子，一位稱職的父親，一個(gè)越戰(zhàn)歸來(lái)的戰(zhàn)士，更是一位成功的商人。
他讓我看到，夢(mèng)想沒(méi)有難易之分，沒(méi)有貴踐之分，更沒(méi)有成敗之分；而所有你堅(jiān)持的夢(mèng)想，總有一天，如蛹褪殼成蝶，會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
縱使時(shí)間不可以倒流，我仍然希望能回到那一刻，回到老師詢問(wèn)我夢(mèng)想的那一刻。趟若今天，乃至今后人生的道路上，再次與這種問(wèn)題不期而遇，我一定不會(huì)膽怯。我一定不會(huì)退縮。我一定不會(huì)將那那個(gè)答案深深地埋藏在心中。我一定會(huì)堂堂正正地，昂首挺胸地大聲將心中答案說(shuō)出：“我的夢(mèng)想是周游世界！是用自己的雙腳走一遍絲綢之路；是用自己的雙手扶摸尼羅河較真久經(jīng)風(fēng)沙的金字塔；是用自己的雙眼品味盧浮宮中的歷史沉淀；是用自己的雙耳聆聽(tīng)多瑙河邊潺潺流動(dòng)的圓舞曲！這，就是我的夢(mèng)想！”
2013年上海中考作文范文：今天，我想說(shuō)說(shuō)心里話650字“請(qǐng)問(wèn)，你的夢(mèng)想是什么？”這本應(yīng)該是再普通不過(guò)的一個(gè)問(wèn)題，我本應(yīng)該自信滿滿，流利地完整答出它。可一時(shí)間心頭思緒萬(wàn)千，喉中更像有一團(tuán)棉絮澀澀地堵著。我愣愣地站在那兒，最后只能含糊不清地吐出幾個(gè)字：“我……我沒(méi)有夢(mèng)想。”
其實(shí)心中早已有一個(gè)明確的答案；其實(shí)比誰(shuí)都迫切地希望能親手實(shí)現(xiàn)這個(gè)答案；其實(shí)家中收藏的，那幾百?gòu)堄∮胁煌悋?guó)風(fēng)光的明信片中的每一處風(fēng)景都已牢牢地記在心中……
可是還是沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái)。它太龐大，太難以實(shí)現(xiàn)了。不，甚至可以說(shuō)是基本沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的可能。它之于我，就是一簇冰火，一簇在綻放至極臻時(shí)被凍住的冰火，美麗、寒冷又熾熱，可永遠(yuǎn)只可遠(yuǎn)視，不可褻玩。
改變了我這種想法的，是一部電影。影片的主角是一個(gè)“傻子”，一個(gè)低能兒，一個(gè)被所有人嘲笑欺辱的孩子�？烧�?yàn)樗吧怠�，他才比常人更�?lè)觀，更善良，更堅(jiān)持執(zhí)著于自己的夢(mèng)想，更為之不懈努力，哪怕被世人所嘲笑；正因?yàn)樗按簟�，他才不畏艱難，不懼挫折，不怕阻撓，更是從沒(méi)有，哪怕是一秒，放棄過(guò)自己最初的夢(mèng)想。他叫阿甘，一個(gè)從沒(méi)長(zhǎng)大的孩子，一位稱職的父親，一個(gè)越戰(zhàn)歸來(lái)的戰(zhàn)士，更是一位成功的商人。
他讓我看到，夢(mèng)想沒(méi)有難易之分，沒(méi)有貴踐之分，更沒(méi)有成敗之分；而所有你堅(jiān)持的夢(mèng)想，總有一天，如蛹褪殼成蝶，會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
縱使時(shí)間不可以倒流，我仍然希望能回到那一刻，回到老師詢問(wèn)我夢(mèng)想的那一刻。趟若今天，乃至今后人生的道路上，再次與這種問(wèn)題不期而遇，我一定不會(huì)膽怯。我一定不會(huì)退縮。我一定不會(huì)將那那個(gè)答案深深地埋藏在心中。我一定會(huì)堂堂正正地，昂首挺胸地大聲將心中答案說(shuō)出：“我的夢(mèng)想是周游世界！是用自己的雙腳走一遍絲綢之路；是用自己的雙手扶摸尼羅河較真久經(jīng)風(fēng)沙的金字塔；是用自己的雙眼品味盧浮宮中的歷史沉淀；是用自己的雙耳聆聽(tīng)多瑙河邊潺潺流動(dòng)的圓舞曲！這，就是我的夢(mèng)想！”
說(shuō)說(shuō)心里話650字十五年過(guò)去了，時(shí)間過(guò)得這么快，母親的頭上已經(jīng)有了幾根銀絲，我好想和媽媽說(shuō)說(shuō)心里話。
在很小的時(shí)候，在我心里一直有一個(gè)小小的愿望，那就是為媽媽點(diǎn)一首屬于她的歌——“媽媽我想對(duì)您說(shuō)話到嘴邊又咽下媽媽我想對(duì)您笑眼里卻點(diǎn)點(diǎn)淚花噢媽媽燭光里的媽媽您的黑發(fā)泛起了霜花”……
也許，在我們這一生中，許多人，許多事，都會(huì)隨著時(shí)間的流逝而漸漸的淡忘；但在我們的心靈深處永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們的媽媽，媽媽對(duì)我們那深深的母愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)以為歲月的流逝而減弱的呀！
從我們哇哇落地開(kāi)始便在媽媽溫馨的撫愛(ài)中慢慢的長(zhǎng)大。媽媽總是為我們帶來(lái)無(wú)限的溫暖，讓我們對(duì)生活和未來(lái)充滿了希望。記得我剛剛上學(xué)的時(shí)候，是媽媽為我拿書(shū)包；下雨的時(shí)候媽媽替我撐起了美麗的雨傘，為我遮風(fēng)擋雨；我愛(ài)吃的餃子是媽媽給我包的；在我委屈的時(shí)候，是媽媽用紙巾輕輕為我擦掉淚花……媽媽，我要謝謝您，是您給了我生命，給了我快樂(lè)，給了我幸福，給了我愛(ài)，給了我現(xiàn)在一切的一切……
媽媽有一雙無(wú)法形容的的粗糙的手，卻總在我成長(zhǎng)的背后溫暖著我，寒冬臘月，媽媽總是把她手伸進(jìn)冰冷的水里，用心的洗著被我弄臟的衣服。盡管雙手已變得通紅！但媽媽卻毫不在乎，媽媽總是把溫暖的手握住我的手，給我暖手，即使把自己的手給“暖”涼了也不在乎……日復(fù)一日，年復(fù)一年，媽媽原本光滑細(xì)嫩的雙手變得如此粗糙，這是媽媽為我操勞的見(jiàn)證�？墒俏覅s有時(shí)不懂事，惹您生氣，所以媽媽，我對(duì)您說(shuō)：“媽——對(duì)不起！”
世界上一切的光榮和驕傲，都是來(lái)自母親；世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚；媽媽，您身在哪兒，那兒就是最快樂(lè)的！
媽——我愛(ài)您！媽——我愛(ài)您！
安陽(yáng)市外國(guó)語(yǔ)中學(xué)8年級(jí) 岳焱
今天，我想說(shuō)說(shuō)心里話600字“你看看人家這次考試總分297分，平均每一門(mén)科目是99分，你這么考了這么低！”從舅舅家回來(lái)到今天早上，就把這句話重重復(fù)復(fù)講了有幾十遍了，就是在抱怨我這次考試考得這么差！
每次回老家就是我媽媽那邊的親戚聚在一起一起吃飯聊天，而我們這群孩子的爸爸媽媽呢？就開(kāi)始攀比我們的成績(jī)，好的呢，夸幾句，差的呢，回家就等著聽(tīng)爸爸媽媽“念經(jīng)”，在嚴(yán)重點(diǎn)，挨打！
“琳琳，你這次考試考了好不好？總分多少？”愛(ài)攀比成績(jī)的爸爸又在問(wèn)我表妹的成績(jī)了！我朝我老爸瞪了瞪眼，但被他直接忽略了，一臉期望的看著表妹，表妹頭也不抬的說(shuō)：“還好，總分299分�！闭f(shuō)總分的時(shí)候頭抬了抬，似乎很驕傲！老爸似乎瞟了我一眼�！捌计�，你這次考試考了好不好？總分多少？”又來(lái)了！每次老爸來(lái)不把在場(chǎng)的說(shuō)有的，與我同齡的人的成績(jī)問(wèn)一遍，他是不會(huì)“罷休”的！“這次考砸了，總分287分。”萍萍回答。這次完了，兩個(gè)表妹的總分都比我高。一回到家就開(kāi)始說(shuō)教了！“你想想兩個(gè)表妹的總分都比你高你好意思嗎？……”老爸說(shuō)教了一個(gè)小時(shí)后對(duì)我說(shuō)“你多背兩篇單詞，明天就可以少背兩篇了�！�
“什么？”我叫到，但也沒(méi)辦法便只好拿起那一本我已經(jīng)看了不知多少遍的英語(yǔ)書(shū)了。
拿起英語(yǔ)書(shū)，我心不在焉地看著，爸爸又走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“誰(shuí)不好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在沒(méi)有工作；某某沒(méi)有考上大學(xué)，現(xiàn)在撿破爛啦！……一直說(shuō)到‘小壯不努力，老大徒傷悲’；‘業(yè)精于勤荒于嬉’；‘天下無(wú)難事，只怕有心人’……”我的天呀！上帝呀！你救救我吧！
今天我在這里想說(shuō)說(shuō)我的心里話，成績(jī)固然重要，但有時(shí)請(qǐng)給我們自由，也請(qǐng)不要把我們與其他人攀比。
六
今天，我想說(shuō)說(shuō)心里話1400字親愛(ài)的小旺：
元宵節(jié)至，鞭炮聲接連不斷，街上行人絡(luò)繹不絕，家里的孩子們貪婪地吸允著元宵湯汁。而我，獨(dú)自一人靜靜地望著窗外點(diǎn)亮的燈。燈光下，一群孩子互相追逐、打鬧，煙花在他們的頭頂“綻放”。
最后一個(gè)寒假就要結(jié)束，再過(guò)一個(gè)學(xué)期就畢業(yè)了，我想將肚子里的話拿出來(lái)說(shuō)說(shuō)。
知道嗎？在整個(gè)初中生涯里，我最難忘的就是你。當(dāng)我第一眼看見(jiàn)你時(shí)，就有一種奇妙的親和感，覺(jué)得你必定是個(gè)既陽(yáng)光又可靠的男孩。也許是命中注定，老師安排我們坐在一起。你友好大方地跟我打招呼，我也樂(lè)意同你交談。要知道，若是在以前，我都是不輕易跟別人聊天的，因此朋友很少，你是我進(jìn)入初中以來(lái)的第一個(gè)！
記得在軍訓(xùn)時(shí)，我不小心把帽子給丟了，在附近轉(zhuǎn)了幾圈都沒(méi)找到，正急得抓破了頭，你拍拍我的肩膀，微笑著說(shuō)：“別擔(dān)心，明天肯定有人會(huì)找到并放到講臺(tái)上的�！笨墒俏也](méi)有完全平息下來(lái)，你就果斷地把你的帽子遞給了我。當(dāng)時(shí)，眼淚差點(diǎn)兒就hold不住了。那天，我真覺(jué)得，烈日就是條乖乖狗。
后來(lái)，我當(dāng)上了班長(zhǎng)，我不得不從一個(gè)“弱書(shū)生”變身為一名“老城管”。我開(kāi)始注意起你的學(xué)習(xí)了，可你就是那么不爭(zhēng)氣，非要“落跑”。好在你有一點(diǎn)強(qiáng)于別人：你有心，有追求。于是我下定決心要拉你一把。我對(duì)你嚴(yán)，對(duì)你兇，事事都在雞蛋里挑骨頭。起初，你也無(wú)可奈何，可是久而久之，我們有了很大的分歧，幾乎一張嘴就吵架。我說(shuō)你犯傻、花癡，你說(shuō)我狠毒、仗勢(shì)欺人。的確，自從當(dāng)上了班長(zhǎng)，跟我打交道的人很多，也順利地成了所謂的“朋友”。我聯(lián)合他們，處處都針對(duì)你，偶爾也會(huì)捉弄捉弄你，你就想著法兒對(duì)付我。最可恨的是，每當(dāng)有誰(shuí)的成績(jī)超過(guò)了我，你就不免地在我胸口捅上一刀。我心理承受能力為零，全線崩潰！還有那些“朋友”，有時(shí)會(huì)熱心幫助我，有時(shí)又毫不客氣地坑害我，簡(jiǎn)直是“坑人一族”。每當(dāng)我忍不住的時(shí)候就會(huì)躲進(jìn)廁所哭，這事也許只有你知道。
漸漸地，我又習(xí)慣和你吵架了，吵著吵著卻神奇般地發(fā)現(xiàn)了樂(lè)趣。你說(shuō)過(guò)你不在學(xué)校的日子很無(wú)聊，我也說(shuō)，跟你吵鬧我才會(huì)真笑；你說(shuō)你不是不肯努力讀書(shū)，而是缺乏動(dòng)力，我說(shuō)你要多想想你的未來(lái)，卻僅僅是三分鐘熱度。最后，我只能說(shuō)你是快朽木，不可“雕”也，以此來(lái)刺激你，沒(méi)想到，你的成績(jī)還是沒(méi)有起色。
初三了，也罷。我們已經(jīng)站在在沖刺的跑道上，我多想再拉你你把，可是又擔(dān)心沒(méi)效果，自己還落后。前兩年，我?guī)缀跏亲鳛橐粋�(gè)“父親”的角色對(duì)待你，現(xiàn)在，我也累了，我只想做你的鐵哥們，加緊創(chuàng)造我們之間的快樂(lè)時(shí)光。
可恨那上天硬把我們拆開(kāi)，我坐在最前，你卻在最后。好幾次，我看見(jiàn)你被班主任叫出去，說(shuō)的轉(zhuǎn)校的事。你不是本地人，沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，老師希望回老家讀書(shū)，也許能上高中。我真擔(dān)心你會(huì)提前離開(kāi)我。你又問(wèn)我，該不該走，我的第一想法就是留下，可有想到你有繼續(xù)讀書(shū)的機(jī)會(huì)，我還是建議你回老家。我還記得你那時(shí)的神情十分復(fù)雜，簡(jiǎn)直是五味雜陳。
剛剛放寒假的時(shí)候，天還冷，連續(xù)兩天的降雪，讓我的手長(zhǎng)“肥”了，像個(gè)肉包似的，還一塊紅一塊紫。你不忍心，送給了我一雙厚厚的大手套，叫我多注意保暖。我的心頭一顫，淚已源源不斷地流了出來(lái)。
寒假里，我每天夜里都會(huì)想到你。以前我是一個(gè)人在走，現(xiàn)在是雙人結(jié)伴而行。我多么希望開(kāi)學(xué)的日子能再往后推，我不希望回來(lái)時(shí)，你就不見(jiàn)了。我真的很怕，怕我又會(huì)一個(gè)人孤單地旅行。
千言萬(wàn)語(yǔ)，無(wú)法說(shuō)盡你我的恩怨，但我們的羈絆絕對(duì)比海深！最后，我想對(duì)你說(shuō)三句話：謝謝你！對(duì)不起！不要走！
初三:呂洪亮
今天，我想說(shuō)說(shuō)心里話550字窗前的秋葉又一次飄落，正如老師所說(shuō)：“你們一定覺(jué)得初中三年很漫長(zhǎng)吧。事實(shí)上，它是那么短暫。你們看見(jiàn)窗外那棵樹(shù)了嗎？待它長(zhǎng)葉落葉這樣重復(fù)三次，你們就將離開(kāi)這里，各奔東西�！蹦晟俚奈覀冞�很頑皮，對(duì)老師的話不以為然，總覺(jué)得：再短也有三年不是嗎？但不知在什么時(shí)候，也許是一位位同學(xué)的轉(zhuǎn)學(xué)，與他們離別時(shí)懂得；也許是一次次老師的勸導(dǎo)中懂得；又也許，是那一次次挫折中我們開(kāi)始懂得--三年，實(shí)在太短暫。
一路走來(lái)，有歡聲，有淚水。初一時(shí)總愛(ài)打打鬧鬧的我們，也不知在何時(shí)漸漸長(zhǎng)大，愛(ài)笑的臉也會(huì)布上各種煩惱、憂愁。總是內(nèi)心感慨萬(wàn)千，有種說(shuō)不出的滋味。青春期初的我們，讓父母操碎了心，但叛逆依舊。時(shí)間在流逝，我們?cè)诔砷L(zhǎng)。在這些時(shí)間中，我們學(xué)會(huì)了包容、理解，我們努力壓制著那顆叛逆的心，以真誠(chéng)對(duì)待一切。于是，我們又得到了朋友，在種種困難中，我們并肩而行。勝利時(shí)的我們會(huì)相視而笑，失敗時(shí)的我們雖眼中含淚，卻還是強(qiáng)忍著傷痛，互持站起，再次笑面人生。
我認(rèn)為，失敗其實(shí)不可怕，可怕的是對(duì)失敗已經(jīng)麻木。這就好比一只受傷的手，如果有了麻醉藥的輔助，那么你一定不會(huì)有傷痛感，對(duì)于這些傷，你并不會(huì)覺(jué)得了不起。而相反，如果你的手沒(méi)有麻醉藥的輔助，你會(huì)覺(jué)得痛得刻骨銘心，那么，從此以后，你一定會(huì)更加小心得對(duì)待一切。
三年的相處，會(huì)讓我們更加不舍。不知道在三十年后，我們是否還有這樣的機(jī)會(huì)，歡聚一堂，在一起回憶當(dāng)年，笑得像個(gè)孩子。也許，現(xiàn)在我們會(huì)有不愉快，但是，在未來(lái)的某一天，當(dāng)我們回憶起來(lái)，那也是一種幸福。
我們的青春，燦爛美麗，我們的未來(lái)，我們主宰。
我的心里話400字在以前，我還是個(gè)懵懂無(wú)知的小孩，但是直到現(xiàn)在我才覺(jué)得我已經(jīng)懂得了很多，生活經(jīng)驗(yàn)也積累了不少，所以在這兒我想對(duì)那些說(shuō)我是小孩子的人說(shuō)；我已經(jīng)不小了已經(jīng)是個(gè)大孩子了。
說(shuō)說(shuō)我的煩心事吧，1。我永遠(yuǎn)都不希望我這在干一件非常專心的事的時(shí)候有人打擾我。那樣我會(huì)非常的生氣(同學(xué)們有沒(méi)有這一趟的遭遇呢？)2。不希望有人在我睡覺(jué)剛起來(lái)的時(shí)候就讓我做著做那，那是很討厭的（雖然這個(gè)習(xí)慣是不好的，但就是不能忍受)3。不希望有人在背后說(shuō)我的壞話，當(dāng)然也討厭被人在我面前說(shuō)其他人的壞話，那都是不好的。
所以，如果想成為我的朋友的話，就不要違反這幾點(diǎn)。
現(xiàn)在，有好幾件事都在我的心里，有一次，我不經(jīng)意在一個(gè)朋友耳邊聽(tīng)到一個(gè)關(guān)于與我的壞話，就問(wèn)他是怎么回事，他把事情的原委還沒(méi)說(shuō)晚我就很憤怒的說(shuō)，你不知道我最討厭這樣的人了嗎？告訴你以后我們不再是朋友。他聽(tīng)到后很傷心，但是我沒(méi)有注意，直到有一天我看到桌子上放著一個(gè)字條，說(shuō)你誤會(huì)了其實(shí)那天不是說(shuō)你的，我一直把那封信看完，才知道真的是冤枉他了，剛看完那封信就急忙跟他去道歉，他說(shuō)沒(méi)關(guān)系但是一個(gè)這個(gè)急躁的性子能改啦。我說(shuō)恩
但是那個(gè)朋友你知道嗎？雖然你不是在說(shuō)我但是我也不想你說(shuō)別人啊，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處你真的不該這樣。希望你看到后能自己反省。
我想說(shuō)說(shuō)心里話600字老師，今天，我想說(shuō)說(shuō)心里話！九年義務(wù)教育到今天將畫(huà)上句號(hào)，九載寒暑，我們接受了無(wú)數(shù)知識(shí)的灌輸，但素質(zhì)教育似乎被歸到了忽略不計(jì)的地位，身為非區(qū)市實(shí)驗(yàn)性示范性中學(xué)生中的一員，對(duì)學(xué)校與其他市區(qū)實(shí)驗(yàn)性示范性中學(xué)從硬件到軟件、從師資到生源、從校風(fēng)到學(xué)習(xí)氛圍的巨大差距深有體會(huì)，但中考我們卻使用同一張卷子，我們的競(jìng)爭(zhēng)在同一個(gè)平臺(tái)上卻不在同一個(gè)水平上！
無(wú)休無(wú)止的題海戰(zhàn)術(shù)，一本又一本教參題庫(kù)，無(wú)情的掠走了我們寶貴的時(shí)間，盲目引進(jìn)的計(jì)算機(jī)閱卷，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)也弄得和僅有唯一標(biāo)準(zhǔn)答案的數(shù)理化學(xué)科一樣。設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化答案，原是為減輕閱卷老師的工作量，但卻使學(xué)生無(wú)所適從，出題老師用他一個(gè)人的喜好，按他一個(gè)人的思路，設(shè)計(jì)出的標(biāo)準(zhǔn)答案和所謂的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在死記硬背的基礎(chǔ)上完全喪失對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興致和樂(lè)趣，必須按照他的思路才能拿滿全分，所有經(jīng)典的美文都被機(jī)械地切割成支離破碎的碎片，每個(gè)碎片的前后被老師們隨心所欲地加上無(wú)數(shù)有道理的沒(méi)道理的有出典的或杜撰的定義或各種名堂的前綴后綴，例如課文《晉祠》，作者梁衡原是寫(xiě)的游記類散文，不料入選教材就被編成了說(shuō)明文的典范，且還被加上了以實(shí)體事例為說(shuō)明對(duì)象的文藝性說(shuō)明文，與之形成對(duì)比的是另一類以實(shí)例為說(shuō)明對(duì)象的平實(shí)性說(shuō)明文如《蘇州園林》，這是否誤導(dǎo)了我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)？而這樣的碎片化語(yǔ)文教育除了禁錮學(xué)生的思維，僵化語(yǔ)文學(xué)習(xí)的形式，還能得到什么積極的結(jié)果？
中考的演變就是高考的提前，高考指揮棒下的學(xué)生們苦不堪言，中考指揮棒下的學(xué)生們更苦不堪言，比之高中生，初中生們是有過(guò)之而無(wú)不及，面對(duì)8。06萬(wàn)考生64%錄取率的中考，和5。2萬(wàn)考生將近92%錄取率的高考，孰輕孰重，我們中考生難道不最有發(fā)言權(quán)么？
今天我考的是語(yǔ)文科目，而作文的考題又是這樣的題目，說(shuō)心里話，還是不說(shuō)心里話？說(shuō)了真正的心里話，很可能就是超低分，甚或連基本分都得不到，不說(shuō)真正的心里話，大概要拿到均分以上的成績(jī)也不會(huì)太難。躊躇猶豫的結(jié)果，我還是選擇了講心里話！
老師，請(qǐng)你們改變這樣的語(yǔ)文教學(xué)方法和模式吧！這不是說(shuō)其他學(xué)科的教學(xué)方法和模式能夠令我們滿意，只不過(guò)語(yǔ)文教育的現(xiàn)狀更讓人不滿。義務(wù)教育階段被非義務(wù)教育階段取代后，我們能不能得到想要的教育方法和模式？真值得教學(xué)雙方深思！
六
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