批評作文
批評今天上語文課時，我把一枝鉛筆架到鉛筆盒上當沖鋒槍。正玩得起勁，被劉老師發(fā)現(xiàn)了，她先用手輕輕敲了敲我的課桌，看了我一眼,繼續(xù)上課。可是，我的“沖鋒槍”還沒“熄火”，劉老師批評了我，還嚴厲地說：“王米米同學，實在對不起，請你站起來！”我只好硬這頭皮，紅著臉站了起來，心里想：我真沒用，怎么連一雙手都控制不住呢？再說我還是學習班長呢，以后，怎么在同學面前說話呀？不行，不能再這樣下去了，必須馬上改正！
批評有時可以把一個人從光明引向黑暗，也可以把一個人從失敗引向成功。如果我們把批評化成動力，一定會更優(yōu)秀、更出色！
文中的巴德對媽媽的批評已經飄飄然，然而爸爸的當頭一棒，給了作者沉重的打擊。但是他卻把巴德打醒了，讓他明白不要被表揚沖昏頭腦，也不要被批評嚇倒。要把批評化成動力，勇往直前！文中說：“爸爸畢竟是爸爸呀，我繼續(xù)寫詩，只是再也不敢拿給他看了�！边@句話說明巴德已經認同父親的評價，他沒有自暴自棄，而是繼續(xù)努力。爸爸的批評給了巴德一個重要的影響。他后來成了一個著名的作家，和他母親的表揚和父親的批評是分不開的，只有正確的看待批評，把批評化成動力，才能更好的前進。同樣，把批評化成動力的人也都得到了成功。
一位學校里的高材生，把他寫的一篇散文，發(fā)表到了學校的網(wǎng)站上，他的兩位教授父母知道了這件事后，對他的文章大肆批評了一番，這位大學生對父母的評價十分不滿意，就和父母連續(xù)一個多月沒說話，他把父母的批評當成了前進的動力。后來，他又攻讀了碩士、博士。最后也成了一位教授，可見他現(xiàn)在的成功和他父母的教育有著莫大的關系。
當一個人聽到批評的時候，它既可以把批評變成墮落的理由，又可以把他變成成功的動力。人的一生中會遇到很多批評和表揚就看你如何正確的對待，讓我們把批評化成動力，在人生的路上，越走越遠！
縣學街小學：王宇清
讀了《批評是根救命稻草》有感讀了《批評是根救命稻草》有感
在一個風和日麗的早晨，我舒舒服服地躺在涼椅上，手里捧著一本《批評是根救命稻草》的書看。
我在靜靜的看著書，最讓我記憶猶新的是那幾句話：當你誤入歧途是因為表揚讓你得意忘形是，這個關頭，批評就想一根救命稻草把盲目的你從陷阱中拉出來，讓你爬上成功的彼岸，走去勝利的方向。我記住了這么一句話：面對批評是走向成功發(fā)展的第一步。
讀完后，我的腦子一震，悟出了培育少年的道理：“批評是一根救命稻草，是一種比表揚還更使人上進的教學方式。”是呀！批評像細雨，培育出堅強的幼苗；批評像一顆小草，襯托著美麗的花朵；批評還想一滴苦澀的眼淚，讓我們不忘記得意的教訓。讓我們面對批評，把它當做一根救命稻草吧！
批評，我會記住你的意義。因為你教我的道理很深，很深。
六
那一次的批評每一個人都有被批評過，一定也會有一定的影響，你呢？批評中得到了什么東西，寫下來一起分享吧！
----題記
每一次批評都是不同的，如；錯誤的批評、粗心大意的批評、調皮的批評......也是不一樣的懲罰！
數(shù)學考試，因為計算粗心大意，而被數(shù)學老師一次次批評，自己的心里像被一把小刀割了一樣，是那么疼痛。不是覺的羞愧不已，白白凈凈的小臉，不知從哪兒飛來了幾朵紅云朵，深深的映在小臉蛋兩旁，遲遲洗不掉，讓人煩心。頓時，幾朵紅云，越來越多，小臉蛋火辣辣，像中暑了一樣，不對像一個紅通通的大蘋果，不對像發(fā)燒一樣熱乎乎的......
又挨老師嚴格批評，又必吃幾碗紅辣辣的“竹筍炒肉絲”。淚水在一次從眼眶里流了出來，遲遲沒有擦去淚水，眼淚流了出來嘴邊，怎么了，淚水是苦的，為什么？
從自己的心里，找出了一個答案，粗心大意的淚水就是和激動的眼水是不同的，是那么的苦，這是什么味道，反正不是酸、甜、苦、辣、是粗心的意的報應，這個報應
值得，讓我們不要做這樣的人。從這次批評中，我得到了一個啟發(fā)：凡是做每一件事，不要粗心大意，要認認真真、一絲不茍的來面對每一件事情。
那一次的批評！
贊美與批評人人都喜歡別人的贊美，而厭惡別人的批評。但是，贊美是我們進步的原動力，而正直的批評雖然逆耳，卻有利于行。贊美是進步的原動力，我們無論做什么事都需要別人的鼓勵，這樣才能使我們滿懷信心，全力以赴，才不會辜負別人贊美的一片心意。但是，太過分、太虛偽的贊美，反而會造成自滿墜落。宋朝有位天才兒童，名叫方仲永，當他4歲時就會寫詩，而且寫得又快又好，大家都很佩服他，所以常常請他吃飯，而他的父母也毫不考慮地帶他到處應酬。時間久了，就因為沒有繼續(xù)認真練習，所以成年后，跟平常人一樣，并沒有什么稀奇的。由此可見，我們所需的是適當?shù)馁澝�，而不是過分的贊美。批評是進步的明燈，因為有了批評才有進步。俗話說得好：“人非圣賢，誰能無過？”圣賢都有過錯，何況我們這些凡人呢！而有了過錯，就得有人來指正，這樣才會改進。有句話：“當局者迷，旁觀者清�！蓖覀冏鲥e了事，自己都不知道而需借別人來批評、指正，所以，我們必須有接受別人批評與建議的雅量，這樣才會有進步。在唐朝的時候，唐太宗的御史魏征，他是唐太宗的諫臣，他和唐太宗無所不談。每當唐太宗有過錯時，他就直諫，而唐太宗正好也有接受別人批評的雅量，所以唐太宗成為大家所敬愛的好皇帝。過了不久，魏征死了，唐太宗傷心地說：“以銅為鏡可以正一冠，以人為鏡可以正言行，魏征死了，我就像失去了一面鏡子。”由此可見，只要是有分寸的批評，別人一定會樂意接受的。當我們接受別人的贊美時，不要太過于驕傲；當別人批評我們時，我們卻要虛心接受，這樣才會“茍日新，日日新，又日新”，而達到盡善盡美的境界。
最嚴重的批評最嚴重的批評
要說挨批評，那可以說是不計其數(shù)，大大小小N次了�？勺顕乐氐囊淮�，那可是記得相當清楚！
二年級時，我在*#的帶領下，“同闖游戲廳”，這種事當然得糊弄家長了，但紙里包不住火，終于在一個周四的下午，事情敗露，不幸最終降臨到我頭上。
值得慶幸的是我家的批評不會“出人命”，而是關在一間屋子里長時間地談話。不像*#家的批評是動武的“頭打碎，腿骨折”。我是汗毛都不少一根。
事后我感受很深，知道了：不該做的事就千萬不要做，否則后果很嚴重。最后，我決定：痛改前非、悔過自新、重新做人！并且一定要記住爸爸媽媽對我的批評教育，只要發(fā)現(xiàn)問題并及時改正，那就還是好孩子，而不是改前的壞小孩了！
批評當我在專心聽老師上課的時候，手不自由自主地撐住了臉，一幅漫不經心的樣子。突然，老師來了個措手不及，用生氣的口吻大聲說道：“古越，你干什么？”我頓時疑惑起來，怎么以前老師上課，這樣一來撐臉都沒批評我，這時候，老師卻批評我呢？我聽到老師的斥責后，立刻知趣地放下雙手，端正坐起來。老師繼續(xù)訓斥起來“我問你干什么？”我遲遲難以回答，我知道老師生氣了，過了一會兒，我感到既委屈又疑惑，想：我這樣子做，有什么問題嗎？我不安由自主流出委屈的眼淚。老師見我說不出，就批評道：“這樣做是不專新的表現(xiàn)，你老師沒說過你嗎？”我使勁搖了搖頭。后來，我想了很久，還是沒有找出為什么會被批評的原因，眼睛里不禁地又流出傷心的眼淚。
這次，可能是一次不明不白的批評吧。
給我十個膽平時我的膽子已經夠大了，可是有時我還嫌它不夠大，為什么呢，因為我不敢批評有些人。
假如有人借我十個膽，那我可就厲害了，我要批評許多人，要批評爸爸，要批評媽媽，還要批評老師。首先，我要批評爸爸，因為他老是管著我，有時還對我吹胡子瞪眼，還有他老是抽煙，說了多少次都不改。第二呢，我要批評媽媽，她老是愛嘮叨，總是對我說個不停，有時做錯了事，她一說起來就沒個完。說起批評老師，原因很簡單，因為我覺得老師布置的暑假作業(yè)太多，我本來想暑假里好好玩一玩，可是望著一大堆的作業(yè)，我只有老老實實地呆在家里了。其實有些作業(yè)對我來講沒有必要，比如說，讀兩本課外書，既使老師不布置，我也會去看。還有抄詞語，我知道你是要我們記住詞語，但是這些詞語我們每天默了又默，早就很熟練了。還有就是要我們每天寫一篇日記，我寫著寫著就沒有主題了，真的很苦惱，所以對我來說，作業(yè)太多了。
當然，我自己也要檢討，我做作業(yè)的效率不高，常常做一會兒作業(yè)，喝一口水，吃一個水果或者玩一會兒，要是能把效率提高，作業(yè)還是可以很快完成的。
其實，說白了，我還是不敢批評他們，真的有人可以借我十個膽嗎？
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