燭光作文

燭光

當(dāng)你的生命已經(jīng)象一根將要燃盡的燭光，是什么支撐你踏上去學(xué)校的路。人們總埋怨自己生命的短暫。你卻用你那點(diǎn)點(diǎn)生命譜寫最美的樂章。

我們好想好想再見見你，我的同學(xué)。問問你是怎樣與病魔作殊死抵抗。雖然你走了，走到了那美麗的天堂。但我仍在這里為你祝福，為我們同學(xué)的友誼畫上一個(gè)完美的句號(hào)。

我知道，在你與病魔斗爭的同時(shí)，你堅(jiān)強(qiáng)的拿起手中的筆，去迎接你期望也久的期末，我也盼望你能取得好成績。希望我們難得的友誼能在天堂得到連接。

南丁格爾的燭光

《作文:南丁格爾的燭光》

世界上

啊

有一種燭光

南丁格爾

永不會(huì)熄滅

是第一個(gè)燃燭的人

靠無畏精神的培植

她創(chuàng)造了世界上

這個(gè)燭光

一種

長在人的手心

特殊的蠟燭

一代代

永遠(yuǎn)燃在人的心里

在風(fēng)里

愛，是它永遠(yuǎn)的能源

雨里

燭光也依然搖曳

《南丁格爾的燭光》

讀了《燭光里的微笑》有感

砰叭！砰叭！爆竹聲，震耳欲聾。今夜的天空多么美麗：紅的、黃的、綠的、紫的焰火在空中飛舞著；遠(yuǎn)處不時(shí)出現(xiàn)一道道紅光……因?yàn)榻裉焓浅�夕！但美麗的夜晚、伙伴們的歡聲笑語和爆竹的轟響，都沒有使我從悲傷中擺脫出來，因?yàn)槟潜尽稜T光里的微笑》,這本書里充滿了喜怒哀樂，充滿了悲歡離合，真情意切、催人淚下。 這本書描寫了一個(gè)簡陋嘈雜的學(xué)校，一個(gè)令人頭疼的亂哄哄的班級(jí)，一位體弱多病的好教師王雙鈴。她接班后全身心地投入了工作，無微不至地愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，為他們的成長操盡了心，最后獻(xiàn)身于祖國的教育事業(yè)。當(dāng)她過早離開這些學(xué)生時(shí)，在她的遺像前閃爍著光芒的卻是王雙鈴生前最喜愛的燭光，一支支白色的蠟燭，一點(diǎn)點(diǎn)如瑩的燭光交織在一起，映照著那慈祥可親的笑臉，使她那顆真誠的愛心放射出奇異的生命之彩。燭光是王雙鈴老師最喜歡的東西，在王老師心中，燭光是生命之彩，是精神支柱；蠟燭的生命雖然很短，但是它卻燃燒自己，照亮別人；王老師就是把自己比作燭光，為同學(xué)們散發(fā)自己的光和熱，這是多么高尚品質(zhì)呀！ 談到這兒，我深深感到燭光的明亮，燭光的溫柔，燭光的無私，燭光的力量，在這融融的燭光里，不僅有微笑和關(guān)懷，有眼淚和悲傷，還有師生那深厚的情誼。這燭光情比山高比海深，這燭光情促人向上，催人備發(fā)。 這時(shí)，一陣猛烈的爆竹聲打斷了我的思緒。我起身走到了門外，“瞧，‘天女散花’！”聽到這歡呼聲，我不禁仰望天空，當(dāng)彩色的焰火升到美麗夜空的瞬間，我仿佛看到王雙鈴老師手拿一根閃爍著五彩光芒的蠟燭，在紅紅綠綠的煙花中站著，幸福的微笑著……

照亮生命的燭光

照亮生命的燭光

燭光，溫暖又明亮；燭光，溫馨而又充滿希望；燭光是死亡黑洞中的生的希望；燭光，照亮生命，化作生命的光芒。

我永遠(yuǎn)忘不了-----五月十二日------這個(gè)災(zāi)難性的日子。

當(dāng)天下午十四時(shí)二十分-----在這之前的汶川安然無恙，人們和諧快樂地生活著。可是，二十八分時(shí)，頃刻間地動(dòng)山搖，山崩地裂，河道斷流，房屋倒塌，許多生命在瞬間消失，死神張開血盆大口迅速吞噬了汶川大地。

就在汶川災(zāi)難剛發(fā)生的那一刻，全國上下緊急動(dòng)員，迅速組織各路救援隊(duì)伍奔赴災(zāi)區(qū)，甚至臺(tái)灣、香港、澳門同胞也在第一時(shí)間抵到，很快投入到救援行動(dòng)中來。

五月十九日-----五月二十一日，全國哀悼日。

哀悼日期間，全國各地群眾自發(fā)聚集在一起，高唱國歌，高喊：“中國加油，汶川挺住！”那聲音高亢嘹亮響徹云霄。晚上，很多地方的群眾手捧蠟燭，鮮花為汶川人民祈福，為遇難群眾默哀。

一顆顆紅蠟燭發(fā)出明亮晶瑩的光芒，那燭光聚攏起來，象一堆堆?禱鷲樟亮算氪ǎ?樟亮蘇?鮒謝?蟮兀?屢?琶扛鋈說男牧欏：芏噯肆成瞎衣?死崴??嗆熘蛞脖桓卸?美崛縟?浚?嗆旌斕睦嶂槿綾κ?閭尥浮

此刻，沒有任何語言，無須任何人來指揮，但是所有的人都有一個(gè)共同的愿望----用這燭光為汶川驅(qū)走這災(zāi)難的惡魔，用這燭光為汶川人民送上祝福，用這燭光照亮每一個(gè)鮮活的生命。

蠟燭

蠟燭

古人說燭光照亮人們的心靈、燭光是生命之光：燭光越來越少，越來越暗燭光每少一點(diǎn)人的生命就減少一年。燭光是夢(mèng)想之光：燭光越少，夢(mèng)想就越近。

“蠟燭”為人們照亮前進(jìn)的路，讓人永不停止的向“夢(mèng)想”前進(jìn)。

“蠟燭”照亮了人們但犧牲了自己，這種無私奉獻(xiàn)、舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)。蠟燭雖幫了人們照亮但人們從不把它們放在眼里。是��！自從有了電燈、電泡、手電，那蠟燭又算得了什么呢？只能用來幫汽車打打蠟、為桌子增加幾分亮度罷了。

蠟燭是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們也要像蠟燭一樣舍己為人、無私奉獻(xiàn)。

燭光

今天晚上，家里停電了。

小姑拿著打火機(jī)點(diǎn)起蠟燭，我覺得很無聊。忽然，燭光輕輕閃了一下，對(duì)呀！看看燭光也挺不錯(cuò)的。

蠟燭輕輕搖曳著，底部是溫暖的橘黃，火尖上閃著幽幽的藍(lán)光，泛著神秘的氣息。燭尖一會(huì)拉得很長，好像一個(gè)小男孩調(diào)皮的吐著舌頭。我輕輕的吹口氣，燭光又像受了驚似的，猛地一閃，不過多久它就在微微的搖動(dòng)中恢復(fù)了原樣�？墒牵�一滴半透明的白色燭淚悄然滑落，不由得有了幾分傷感，想起了一句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”心中便有一種說不出的難過。

燭絲越來越長，升起一股裊裊的輕煙，燭光中那神秘的藍(lán)光閃爍起來，傳來一股淡淡的焦味。欣賞著燭光，回顧著《青鳥》倒也是一件浪漫的事。

“怎么了？”小姑打斷了我的思考，我如夢(mèng)方醒，這才回到現(xiàn)實(shí)中來。

美燭美矣，可它那默默奉獻(xiàn)的精神幾人能知？老師，農(nóng)民，那些如紅燭般的人的一片苦心，又有幾人能理解？

在一片燭光中，我又陷入了沉思。。。。。。

燭光

童年已成為過眼云煙，回憶起來只是一片迷惘，但我永遠(yuǎn)忘不了童年的時(shí)光，忘不了那忽明忽暗的燭光，更忘不了母親在燭光下勤勞的背影�；貞浿�，那是一幅永不褪色的圖案啊。

“媽媽，睡吧！”

多少個(gè)夜晚，多少次夢(mèng)醒之后，我望著燭光里的媽媽說。但她總是輕輕拍著我，笑著對(duì)我說：“媽就睡，媽就睡！娃好好睡，做個(gè)好夢(mèng)�！�

今晚的燭光是不是昨晚的延續(xù)？要不，怎么那么的眼熟？

不知不覺地在燭光的明滅之中，我已由母親的膝上爬下來，背著書包上了學(xué)校。

日子在筆尖的潤化中悄悄地消逝，我也該上夜學(xué)了。

每次坐在昏黃的煤油燈下，怎么也寫不出一個(gè)字。鐘聲在瞌睡的欲望中敲響，我揉揉朦朧的眼睛向家跑去。一路上，螢火蟲也在瞌睡地眨著眼睛。我記得母親教我一個(gè)兒歌：“螢火蟲，打燈籠，照著寶寶把家歸”。我想著，就跑得更快了，螢火蟲也一直照著我。

“媽，睡吧！”我無法抑制自己的感情，終于催起母親來。

“娃，你先睡吧，媽一會(huì)就睡。”母親說著她那不知說了多少遍的話。我躺在床上，輾轉(zhuǎn)難睡。母親那高大的背影籠罩著我，使我久久難忘，那高大的背影深深地刻在我童年的記憶中。

“媽，您怎么整天忙呀？”

“你長大就知道了�？焖�吧，明天還上學(xué)呢�！�

“您也快睡吧！明個(gè)還做飯呢�！�

母親笑了，笑容漸漸擴(kuò)大。我沐浴在微笑的漩渦里，忘記留住童年，忘記留念母親的青春。等到母親的鬢絲漸漸變成銀白，我才猛然驚覺，母親也該休息了。那閃爍的燭光呀，帶走了母親的青春，帶走了我記憶的童年。

現(xiàn)在我已長大。但是，媽媽呀，我怎么也讀不懂那燭光呀。

噢，媽媽，燭光里的媽媽。

SP：這是一篇很感人的文章，希望朋友你有所感受體會(huì)。

燭光贊

燭光贊

真主造就了萬物，

萬物中有一根根蠟燭。

它是光明的使者，

它是我們無私的榜樣。

當(dāng)黑夜來臨，

便是蠟燭死亡的開始。

它讓烈火燃燒自己，

燭光便是它無私的結(jié)晶。

燭光下，

人們完成了多少偉大的工程。

人們稱贊一項(xiàng)項(xiàng)工程時(shí)，

卻忘記了那已奄奄一息的蠟燭。

啊!

老師不就是那根無私的蠟燭嗎?

為了陽光下最光輝的職業(yè)，

而奮斗著。

多少人才出自老師之手，

為了他們老師耗盡了多少心血?

老師用畢生的心血，

完成了他的誓言。

春蠶到死絲方盡，

蠟炬成灰淚始干。

便是老師無私奉獻(xiàn)

的最好寫照!

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