感人的一瞬間作文

感人的一瞬間

五(四)班王訪

今天陽光明媚、鳥語花香。我高高興興的到樓下和同學(xué)們一起玩。突然，傳來一陣嘰嘰喳喳的鳥叫聲，我們不由自主地望去，一棵高大挺拔的樹上有一個鳥巢，里面有幾只可愛的小鳥正伸著腦袋嘰嘰喳喳的叫著，好象在說：“媽媽，媽媽，怎么還不回來呀，我們的肚子好餓哦！”不一會兒，一只大鳥飛快地飛到了鳥巢里。我想，這一定是鳥媽媽吧。只見鳥媽媽把食物一點一點的小心的喂到了小鳥們的嘴里。喂完后，鳥媽媽自己才開始吃著剩食。

突然，啪的一聲,一只小鳥掉了下來。不知道是哪個樓上的小朋友看見了，拿起石頭向小鳥丟去，可憐的小鳥并沒有死，還在不停的爭扎著慢慢站起來，小鳥耷拉著腦袋，連站都站不穩(wěn)。這時鳥媽媽飛撲下來，在小鳥旁邊不停的叫著，它望著小鳥，用翅膀去撫摸著小鳥,想把孩子往自己的懷里扒，鳥媽媽的那種痛苦眼神好象在訖求著什么，這時小鳥看起來好象已經(jīng)有點不行了，樹上的小鳥們嘰嘰喳喳地尖叫著，好象在說：“來人呀，快來救我弟弟呀�！苯K于小鳥倒下了，漸漸閉上了眼睛，鳥媽媽圍著小鳥凄慘的叫著，樹上的小鳥們也叫的更響了...........

看著這一幕感人的一瞬間，我們的心也酸酸的，我多么希望這只小鳥還在自由的飛翔。

很多事情，發(fā)生只需那短短的一瞬間，可它卻會成為永恒的記憶……

一瞬間的感動，一瞬間的改變，一瞬間的呵護，當(dāng)然還有一瞬間的悲痛……

痛，到底是什么？次次難受，默默流淚，聲聲怨恨？還是內(nèi)心的波折，那片漣漪久久不能平靜？

痛，是傷人的？還是感人的？

永恒是真實的？還是假意的？

痛跟永恒之間到底會有怎樣的內(nèi)在聯(lián)系呢？

因為痛，所以才會刻骨銘心；因為痛，才會成為永恒的記憶；因為痛是在那一瞬間產(chǎn)生的，所以痛是屬于一瞬間的。

痛是傷人的，永恒是真實的，就好比那一克拉的眼淚，不管用怎樣的修飾詞，淚永遠是屬于真實的

我的心是痛的，不管我怎樣掩蓋，不管我怎樣隱瞞，那記事本是可以改變?nèi)魏位孟氲�，那字里行間痛，那墨香的痛，痛的好難過，痛的淚止不住的流。

痛夠了，哭煩了，留下的是什么？一串串悲憐的痕跡，還有呢？沒了，或許還有昨天那回憶，但，

那是回憶時所能感受的的幸福嗎？

或許我們的生活里：根本就沒有昨天，昨天的喜或哀都會隨風(fēng)逝去，不必理會，不必再去指責(zé)……

“一瞬間的永恒”這可愛的六個字，就讓化做道痕青字記，一點一滴……

2008年5月12日下午14時28分，四川省汶川發(fā)生了8級的強烈地震。那一刻，天崩地裂，地動山搖，那里在一瞬間變成了地獄，數(shù)以萬計的生命被地震這一惡魔所摧毀。然而，面對惡魔，受災(zāi)的人們卻用愛和真情譜寫了一曲曲生命的贊歌。發(fā)生在那里的一件件感人的事讓我永遠銘記。

教師譚千秋在地震發(fā)生的一瞬間，張開手臂趴在課桌上，身下死死地保護著4個學(xué)生，4個學(xué)生都活了而他卻遇難了，永遠也不會回來了。年輕的父母用自己的身體搭成一個拱形，在地震發(fā)生一瞬間，雙雙擋住倒塌下來的沉重的墻體，護著3歲的女兒，女兒活了，他們卻走了。同樣的，一名叫鄧清清的女孩在廢墟下打著手電筒讀書，她說：“下面一片黑，我怕，我又冷又餓，只能看書來緩解心里的害怕！”……等等，這些感人的故事，告訴我一些道理：學(xué)生是老師的生命；父母的愛是多么的偉大啊！生命是脆弱的，生命又是頑強的。同樣的，這些事也讓我明白，只要堅強，我們就可以創(chuàng)造奇跡。

望著殘破不堪的房屋，人們嘆息著，流淚著，地震真無情��！我心情很沉重，心急如焚。人們要住哪里呢……正當(dāng)我思考時，人們紛紛獻出愛心，100元，10000元，10000000元……愛心流進四川災(zāi)區(qū)。這讓我看到了中國人的齊心協(xié)力，祖國的強大。�。∩�活在中國真好！

2008年5月12日下午14時28分，四川省汶川發(fā)生了8級的強烈地震。那一刻，天崩地裂，地動山搖，那里在一瞬間變成了地獄，數(shù)以萬計的生命被地震這一惡魔所摧毀。然而，面對惡魔，受災(zāi)的人們卻用愛和真情譜寫了一曲曲生命的贊歌。發(fā)生在那里的一件件感人的事讓我永遠銘記。

教師譚千秋在地震發(fā)生的一瞬間，張開手臂趴在課桌上，身下死死地保護著4個學(xué)生，4個學(xué)生都活了而他卻遇難了，永遠也不會回來了。年輕的父母用自己的身體搭成一個拱形，在地震發(fā)生一瞬間，雙雙擋住倒塌下來的沉重的墻體，護著3歲的女兒，女兒活了，他們卻走了。同樣的，一名叫鄧清清的女孩在廢墟下打著手電筒讀書，她說：“下面一片黑，我怕，我又冷又餓，只能看書來緩解心里的害怕！”……等等，這些感人的故事，告訴我一些道理：學(xué)生是老師的生命；父母的愛是多么的偉大啊！生命是脆弱的，生命又是頑強的。同樣的，這些事也讓我明白，只要堅強，我們就可以創(chuàng)造奇跡。

望著殘破不堪的房屋，人們嘆息著，流淚著，地震真無情啊！我心情很沉重，心急如焚。人們要住哪里呢……正當(dāng)我思考時，人們紛紛獻出愛心，100元，10000元，10000000元……愛心流進四川災(zāi)區(qū)。這讓我看到了中國人的齊心協(xié)力，祖國的強大。啊！生活在中國真好！

《作文:地震無情人間有情》2008年5月12日下午14時28分，四川省汶川發(fā)生了8級的強烈地震。那一刻，天崩地裂，地動山搖，那里在一瞬間變成了地獄，數(shù)以萬計的生命被地震這一惡魔所摧毀。然而，面對惡魔，受災(zāi)的人們卻用愛和真情譜寫了一曲曲生命的贊歌。發(fā)生在那里的一件件感人的事讓我永遠銘記。

教師譚千秋在地震發(fā)生的一瞬間，張開手臂趴在課桌上，身下死死地保護著4個學(xué)生，4個學(xué)生都活了而他卻遇難了，永遠也不會回來了。年輕的父母用自己的身體搭成一個拱形，在地震發(fā)生一瞬間，雙雙擋住倒塌下來的沉重的墻體，護著3歲的女兒，女兒活了，他們卻走了。同樣的，一名叫鄧清清的女孩在廢墟下打著手電筒讀書，她說：“下面一片黑，我怕，我又冷又餓，只能看書來緩解心里的害怕！”……等等，這些感人的故事，告訴我一些道理：學(xué)生是老師的生命；父母的愛是多么的偉大�。∩�命是脆弱的，生命又是頑強的。同樣的，這些事也讓我明白，只要堅強，我們就可以創(chuàng)造奇跡。

望著殘破不堪的房屋，人們嘆息著，流淚著，地震真無情��！我心情很沉重，心急如焚。人們要住哪里呢……正當(dāng)我思考時，人們紛紛獻出愛心，100元，10000元，10000000元……愛心流進四川災(zāi)區(qū)。這讓我看到了中國人的齊心協(xié)力，祖國的強大。�。∩�活在中國真好！《地震無情人間有情》

關(guān)鍵字：感人淚水**激動的淚水淚,是潔白而又晶瑩的液體，一顆顆像珍珠一樣美麗，像鉆石一般透明。每個人的淚都有不同尋常的感受。那次，我流淚了。流得既不是傷心的淚，也不是悔恨的淚，是激動的淚。在我的小小童年里，大部分是和音樂在一起的，音樂離不開我，我也離不開音樂。在考十級的那段學(xué)習(xí)生涯中,我更是嘗到了酸甜苦辣.每次放學(xué)回家,我都會坐在古箏旁,帶好“指甲”，靜靜地坐在那兒彈考級的曲目。有不懂的，虛心請教老師；有彈不熟的，一遍又一遍地反復(fù)練習(xí)。突然，“啪”地一聲，第五根弦斷了，打在我的臉上，火辣辣地疼，而斷在一邊的弦，像被抽了筋骨的蛇，彎彎地躺在琴馬上。我頓時火冒三丈，拿起那根弦，左擺又搖，可是，過了一會兒，一想，是不是我有不對的地方？用力過猛？指法不對？原來，我指法錯了，換上另一根弦后，我又彈了起來。在考級的那一天，我放松心情，輕松地走進考場。我信心百倍。彈著《鋼水奔流》、《高山流水（魯派）》兩首曲子。我用優(yōu)美的琴聲，打動了在場的評委。過了幾天，老師把鮮紅的過關(guān)證書，我得了良好！我好激動！激動的淚水溢滿了眼眶。這是我四年以來堅持不懈的努力和老師的教育和栽培。那次，我流淚了。那一瞬間，讓我似乎覺得長大了，有了一股努力向上的力量；那一瞬間，讓我明白了：我成功了！這幾年來的心血并沒有白費。“永不言敗，我會成功”這簡短的八個字時時刻刻在我的耳邊回響。

早上，我背著書包去上學(xué)。走到104國道路旁時，我看到了驚險的一瞬間。

一位年過半百的老奶奶牽著她的小孫女上學(xué)。突然不知怎么的，那位五六歲的小女孩松開了奶奶的手，獨個兒往國道跑去。跑到正中間，忽然停了下來，回頭看了看奶奶，叫道：“奶奶快來，來不及了!”老奶奶著急地說：“我的孫女，快回來，有危險!”可小女孩似乎沒聽懂奶奶的話，只是不停地向奶奶招手。

就在這時，一輛載重貨車向小女孩迎面駛來。司機被小女孩突如其來的舉動弄得不知所措，汽車像脫了韁的野馬向前飛奔。周圍都驚呆了，一個個束手無策，誰也不敢上前去救那危在旦夕的小女孩。老奶奶也嚇昏了過去。說時遲，那時快，就在這千鈞一發(fā)的時刻，只見一位二十來歲的青年挺身而出，箭一般地沖了上去，抱起小女孩，跳到路邊，“轟”的一聲車子開了過去。年青人倒在路邊，小女孩在他的懷里。小女孩爬了起來，哭著喊：“奶奶奶奶�！崩夏棠谈吲d地把小女孩摟在懷里，親了又親。

這真是太感人了。

不朽的精神

致老師深深的謝意

2008年5月12日是4點28分，中國的四川，四川的汶川，八點零級大地震，牽動動著13億人的心。這一刻，蒼天無情，成千上萬的人再也仰望不到當(dāng)晚美麗的星空，明日燦爛的太陽。無數(shù)鮮活的生命在地震中瞬間消失。

就在主一瞬間，一個英雄的群體演繹著一個個催人淚下的故事，在那片神傷的天空中吹奏出一曲曲感人的樂章。神州大地傳俑著他們的名字：譚千秋、張米亞、?曉超、吳忠洪、杜正香……他們有一個共同的名字人民教師。

譚千秋老師，在地震來臨的好一剎那，不假思索的把他最近的四位學(xué)生拽到講桌下，然后用身子和雙臂死死的護住講桌。一幕感人的事跡這這樣被演繹著……

當(dāng)救援人員挖開廢墟時，所有人被振驚了，譚老師護住學(xué)生們的雙手死死扳在講桌上，而用生命換來的四位學(xué)位卻成功獲救了。

譚老師以及所有這些用生命護衛(wèi)學(xué)生的老師雖然走了，但他們的精神永遠不會磨沒，他們的名字永遠記在我們的心中，我雖然不相信上帝，但此刻，我卻希望有一個天堂，讓遇難的老師們和他們深愛著的遇難孩子們幸福的生活在美麗的天堂，也希望他們能在天堂看到我們?nèi)f眾一心；看著我們重建家園；看著他們用生命挽回的孩子們長大成才。

災(zāi)難是一面鏡子，一瞬間照出了人的靈魂。在災(zāi)難來臨的那一刻，你們的行為詮釋了“為人師表”，詮釋了“一日為師，終生為父”的道理，也把“老師”這個親切而又令人敬重的稱呼深深的刻進了世人的心里，讓我們以最崇高的方式向你們致敬��！

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