潤物細無聲作文

潤物細無聲

教師，平凡的職業(yè)，但卻做著不平凡的事，有了他們，才有新一代國家棟梁的誕生。

多么令人尊敬的職業(yè)��！這不由得令我想起了班主任Miss蔡。

吾班主任，女，姓蔡。上課時，觀她面相，無半點霸者之氣，是如此平易近人，能說會道，引經(jīng)據(jù)典，貫穿古今，會由一個字而牽涉到古今中外的歷史故事，令人浮想聯(lián)翩，但如果在此時，有一個同學(xué)不專心，那可就真不幸，班主任那可以“殺死人”的眼光便停留在那人身上，令你不知所措，當(dāng)然，更多時候這一雙眼睛的靈動襯托的是她那一臉的才氣！

每次上課的時候，同學(xué)們都異常激動和專心，蔡老師總是給予我們陽光般的微笑，假如有人做小動作，她就會以“凌波微步”飛到那人身旁，令人坐立不安，魂不守舍，深知此乃暴風(fēng)雨之前奏也。所以大部分同學(xué)上她的課都不敢做小動作。

在平時的學(xué)習(xí)中，如果我們有不會的去請教，她必定會耐心講解，給予我們更多知識，由此觀之，她是多么重視大家的學(xué)習(xí)啊！

看著課堂上老師在黑板上奮筆疾書，為我們一一講解難點與我們不理解的地方，汗水順著她的臉夾流下，無不為之感動。

教室里依舊回蕩著那熟悉的聲音，那知識都是出自這口中，我們難道讓這汗水白流，讓這知識白白逝去嗎？我深思。望著那一筆一畫，那都是凝結(jié)著老師的汗水，無聲的教誨。

我不由得想，老師，您在平凡的崗位上默默耕耘，用辛勤的汗水澆灌著我們成長，難道我們應(yīng)讓這一切白白流逝嗎？雖然報紙上看不到您的名字，電視上見不到您的身影，可您就像秋葉一樣，無私奉獻您的一生，我們喜歡您那甜美的聲音，喜歡你那美好的心靈。

潤物細無聲

春天的氣息時淡時濃。最大的不同之處便是空氣中的潮意陡然多了不少，雨就藏在其間，半落不落地飄著，濕漉漉，十分好聞。等到真的痛快淋漓地下了一兩場后，老干嫩芽上的塵便統(tǒng)統(tǒng)被洗去了，潤潤的綠冷不丁地一下子伸到你的面前來。

植物在雨中成長，我同它們一同成長。

我還記得初春時幼小的我偷偷用嘴去吸嫩芽上的雨珠兒；也能夢見五六歲時淘氣的我在盛春的雨后，到樹林中踩了兩腳的泥；更忘不了再大些，閑不住的我，攀上暮春的桃樹，采下將敗的桃花，灑了一片的花瓣雨……轉(zhuǎn)眼間，我已走過了13個春天，也與春雨約定了13年。在每個春日涼涼的夜，都會掖掖自己的被角，豎起耳朵聽一會兒窗外若隱若現(xiàn)的風(fēng)雨奏出的輕快歌謠。

九十日春渾得雨，故應(yīng)留潤作花時。

不知為什么，每當(dāng)春雨蒙蒙時，心中總會涌起一種依家的情感。只覺得到處是寒，惟有家能給我一些暖。這感覺之前并不強烈，但在今年，我第一次躺在學(xué)校的床上聽雨聲，家的召喚便一聲聲地在我心中響起。爸爸的鼓勵，媽媽的笑臉，豐盛的食物，一幕幕電影般閃過，最后模糊了，只余那一盞明燈，模糊在不知是不是雨的水汽中。

春雨，潤物細無聲。家，潤我亦細無聲。

的確是細無聲��！一瞬的工夫，我便已擁有了獨自接受考驗的資格，新葉蔥郁的小樹無論遇到的是風(fēng)霜的打擊還是陽光的恩澤，都不會忘記最初滋潤自己的春雨。就算以后有了頂天立地的高大身軀，也會對春雨綻開最純真的笑顏。這一點小樹知道，春雨知道，我也知道。

無論我走到哪里，我都會時刻想著家里。誰也扯不斷我對它的依戀，誰也割不開我與家緊密的聯(lián)系。家里的所有人，都在用愛滋潤著我的同時把他們未能放飛的希冀也給了我。有了春雨，桃樹才能開花；有了家與家人，我才能起飛。

簾外蕉窗聽春雨，青燈如豆億故鄉(xiāng)。

春雨淅瀝，輕敲我的心扉，點撥我的思緒。粗略地數(shù)了數(shù)歸家的日期，說不清是短暫或者漫長�；丶乙�做什么呢？那甜蜜的嘮叨在心中催促我：事情還有許多。我嘆了口氣，無論累與不累，該飛的還是要飛的。讓我和春雨繼續(xù)每年的約定，讓它捎給我一份家的溫暖。

好一場潤物細無聲的春雨！

潤物細無聲

風(fēng)，無聲，吹綠了大地

愛，無言，滋潤了心田。

曾經(jīng)認為，父親是個感情遲鈍的人。

小時候放風(fēng)箏，陪我的是我的母親，撿風(fēng)箏的是我的父親。

學(xué)習(xí)騎自行車，扶起摔倒的我的是母親，站在一旁喊著讓我爬起來繼續(xù)的是父親。

小時候闖了禍，打我的是我的父親，給我上藥的是我的母親。

舉辦生日聚會，陪我吹蠟燭的，是我的母親。替我吹氣球的，是我的父親。

手指感染，上醫(yī)院摘除壞指甲時微微顫抖地攥著我且反復(fù)告訴我別害怕的，是母親，被我緊緊攥著且一聲不吭的，是我的父親。

……莫非是父親不會表達感情，還是……

我開始用心去尋找答案。

每次，我的自行車出了小毛病，第二天，它卻被修好了，并且被擦得锃亮，事后，才知道是父親做的。

每次考試前一天早上，我的寫字臺上都會擺好削好的鉛筆，事后，才知道，是父親做的。

每次當(dāng)我為突然的跳閘而氣憤時，電視屏幕總會刷地一亮，我知道，是父親做的。

每次我放學(xué)回家，幾乎都能吃上熱乎乎的飯菜，我知道，是父親做的。

寫字臺上整理好的卷子，是父親擺的。

床頭上那心愛的鬧表，是父親修好的。

小屋墻上的印記，是父親抹沒的。

……

猛地，我察覺到：不是父親“遲鈍”，而是我的愚笨，是我沒有體會到那沉默背后迸發(fā)出來的溫暖��！

光無聲，照亮了大地；父愛無聲，溫暖了兒女的心。

潤物細無聲

風(fēng)，無聲，吹綠了大地；愛，無言，滋潤了心田。

曾經(jīng)認為，父親是個感情遲鈍的人。

小時候放風(fēng)箏，陪我的是我的母親，撿風(fēng)箏的是我的父親。

學(xué)習(xí)騎自行車，扶起摔倒的我的是母親，站在一旁喊著讓我爬起來繼續(xù)的是父親。

小時候闖了禍，打我的是我的父親，給我上藥的是我的母親。

舉辦生日聚會，陪我吹蠟燭的，是我的母親。替我吹氣球的，是我的父親。

手指感染，上醫(yī)院摘除壞指甲時微微顫抖地攥著我且反復(fù)告訴我別害怕的，是母親，被我緊緊攥著且一聲不吭的，是我的父親。

……莫非是父親不會表達感情，還是…… 我開始用心去尋找答案。

每次，我的自行車出了小毛病，第二天，它卻被修好了，并且被擦得锃亮，事后，才知道是父親做的。

每次考試前一天早上，我的寫字臺上都會擺好削好的鉛筆，事后，才知道，是父親做的。

每次當(dāng)我為突然的跳閘而氣憤時，電視屏幕總會刷地一亮，我知道，是父親做的。

每次我放學(xué)回家，幾乎都能吃上熱乎乎的飯菜，我知道，是父親做的。

寫字臺上整理好的卷子，是父親擺的。

床頭上那心愛的鬧表，是父親修好的。

小屋墻上的印記，是父親抹沒的。

……

猛地，我察覺到：不是父親“遲鈍”，而是我的愚笨，是我沒有體會到那沉默背后迸發(fā)出來的溫暖啊！

光無聲，照亮了大地；愛無言，溫暖了心田。

父愛，無言。

潤物細無聲

世界上有許多人對我們的關(guān)愛就像春雨那樣悄無聲息的滋潤著萬物。在學(xué)校，老師對我們的諄諄教導(dǎo)，也正如春雨那樣無聲的滋潤著我們的心靈。

在寄宿制學(xué)校里，既見不到爸爸也見不到媽媽。但我卻不覺得有什么不好的，因為在學(xué)校我也一樣可以得到許多的愛----我們的班主任-季老師，就像母親一樣關(guān)心、疼愛著我們；

她既是嚴師，也是慈母。在課堂上，她是一位嚴師，對我們要求嚴格。那次，她在上面講課，我卻不知怎么的，竟在下面開起了小差。在她的火眼金睛下，我的那些小動作，早已被她一覽無余，可我卻全然不知。終于，她忍無可忍了，冷不防的叫我站起來回答問題，我在眾目睽睽下紅著臉站了起來，腦子里一片空白，多虧同桌的及時搭救，否則我可就死慘了。這次的教訓(xùn)使我難忘，讓我從此再也不敢在課堂上開小差了；在課下，她是慈母，時刻關(guān)心著我們的生活。一次活動課，我們正在教室里，與作業(yè)作斗爭，被她看見了，她便關(guān)切地對我們說：”出去玩一會吧，別整天呆在教室里寫作業(yè)，作業(yè)有那么多嗎？快出去玩一會吧，要學(xué)會勞逸結(jié)合�！奥犃死蠋煹脑�，我心中不由得改變了對她的看法。我以前總是在背地里說她的壞話，說她兇，怪她老師批評我，從來都不曾在乎過我們的感受。現(xiàn)在看來，錯的是我，她對我們嚴、對我們兇，全都是為了我們好，俗話說的好”嚴師出高徒“嘛！

季老師，我人生中的指路人。您對我們的教誨，如一滴小小的春雨一般，卻滋潤了我們的心田。

潤物細無聲

杜甫的《春夜喜雨》我很小的時候便會背誦，當(dāng)時我最喜歡的便是“潤物細無聲”這句話。那時的理由很簡單：這句最押韻，也最容易記。隨著閱歷的增加，我最喜歡的依然是這一句。理由是透過這句詩的恰當(dāng)?shù)臄M人修辭方法，我領(lǐng)略到春雨那母親般的溫情。如今，這句詩依然是我最喜愛的，我從詩句里感受到了一種默默不懈地奉獻，而又不思回報的精神。

“潤物”是一種奉獻：犧牲自己，滋潤他人。“無聲”又表明奉獻時的情態(tài)：只在乎所出，不在乎所得。難怪杜甫喜春雨，難怪多少古今賢人把春雨這種精神融合到自己為人處事之中

然而，也許是古詩越來越“古”、讀起來越來越不“新潮”了吧，現(xiàn)代社會中一些青年人非常缺少春雨這種精神�！爸欢�所取，不知奉獻”成了他們精神世界的代名詞。即使偶爾“奉獻”一點，也是為了求得好評一類的回報。我們可以把他們的這種做法用一個數(shù)學(xué)公式的形式來表達：

│奉獻│＝所取，奉獻為正數(shù)時，為了所��；奉獻為零時，要求所��；奉獻為負值時，也就是對社會造成損害時，圖謀所取。

春雨的精神也可以用一個公式來表示：奉獻奉獻＝所取，奉獻的取值恒為正數(shù)，無論其值多大，兩個相同的數(shù)相減，其結(jié)果，也就是所取都是零。我想，春雨之所以“細無聲”，原因就在于此吧！

青少年要想學(xué)到春雨的精神，就要從以上兩個公式的分析中正確理解奉獻與所取之間的關(guān)系，要明確奉獻的動機是為了幫助別人，分擔(dān)別人的痛苦，為別人解難，而不是從別人那獲得什么。否則，不用說奉獻的取值為負為零，就是正數(shù)，也是“為了奉獻而奉獻”，是虛假的，并非發(fā)自內(nèi)心的，常常是“粗而有聲”的，是不值得學(xué)習(xí)的。

曾經(jīng)影響了幾代人的雷鋒便具有春雨的精神，他確實是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。雷鋒曾經(jīng)雨中送大嫂回家而不留姓名；雷鋒還曾以“解放軍戰(zhàn)士”的署名給災(zāi)民寄去了數(shù)百元的捐款……雷鋒的奉獻是質(zhì)樸的，“細無聲”的，帶有一種憨厚芬芳的鄉(xiāng)土氣息，而一點也不帶有某些人的濁氣。人們常說：“春雨貴如油”，我也要說：“雷鋒貴如金”。杜甫老先生所吟誦的“潤物細無聲”的春雨精神，不是在數(shù)百年后的雷鋒身上得到了最鮮明的體現(xiàn)嗎

奉獻是一種美，春雨般的奉獻是天然的美，是無法遮蓋的、無法抗拒的美。

我贊美“潤物細無聲”的春雨，我追求春雨的美。

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