嚴(yán)格要求就是愛(ài)作文

　　良師可以讓人終生受益，我也有一位這樣的老師，她就是我的啟蒙老師—盛老師，我時(shí)常想起我們一起相處的日子。

　　上課時(shí)，盛老師有著與眾不同的教育方法：她總是用夸張的肢體動(dòng)作、豐富的表情以及編一段小口訣，讓同學(xué)們將一些難寫的生字和比較難背的課文記下來(lái)。

　　盛老師給我的幫助很大，她讓我學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律。那是二年級(jí)的一節(jié)夕會(huì)課上，我沒(méi)有管住自己的嘴巴，和后面的同學(xué)聊得不亦樂(lè)乎。何文元發(fā)現(xiàn)了，毫不留情地告訴了盛老師。她聽(tīng)后，便用一種疑惑的眼神看著我，好像在說(shuō)：難道你也會(huì)這么做？頓時(shí)，我感覺(jué)有無(wú)數(shù)雙眼睛在盯著我。緊接著，老師就請(qǐng)我站了起來(lái)。在眾目睽睽之下，我的臉“刷”地一下子紅了。這時(shí)，我才體會(huì)到犯錯(cuò)誤的滋味是多么地不好受了。盛老師問(wèn)我：“你覺(jué)得這樣做對(duì)嗎？”被她這樣一問(wèn)，我一下子就愣住了，好不容易從嘴里吐出兩個(gè)字：“不……對(duì)�！彼�繼續(xù)說(shuō)：“你是三好學(xué)生呀，難道不懂得‘以身作則’這四個(gè)字的意義嗎？”我的心猛地一沉，隨即又“撲撲”跳得令人難受，真恨不得地上有一條縫，一下子鉆進(jìn)去。盛老師停頓了一下，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“作為三好學(xué)生，就應(yīng)該以身作則，要學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，起到帶頭作用！”老師話音不高，但分量卻很重，那一字字、一句句仿佛就像一把小錘子，敲擊著我的心靈。最后，她說(shuō)：“我希望以后再也不要發(fā)生這樣的事情�！蔽姨ь^望了望老師，她的眼神雖然嚴(yán)厲，但也飽含著期望……

　　從此以后，我再也沒(méi)有在課堂上隨便講話了。

　　這件事讓我終生難忘。老師，嚴(yán)格就是愛(ài)，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的話的！

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