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數(shù)學(xué)的奧秘作文（精選28篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的數(shù)學(xué)的奧秘作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數(shù)學(xué)的奧秘作文 篇1
今天是中秋節(jié)，媽媽從超市買來了5塊打算晚上邊賞月邊吃月餅。
終于等到了晚上，月亮出來了，我們坐在窗前，媽媽問我：我們家一共有4人，如果每人平均分到的'月餅要一樣多，而現(xiàn)在卻有5月餅。小小數(shù)學(xué)家你看怎么辦呢？”我想了想說：“5餅，想要平均分，要先每人分1塊餅，剩下1塊餅平均分成4，每人分到4之一，也就是每人平均分到1又4之一�！眿寢屨f：對，但是還有沒有其他方法？”我果斷的說：“有。還可以平均每人分到20分之5。把每一塊餅平均分成4份，4×5=20（塊），現(xiàn)在一共有20塊餅，20÷4=5（塊）平均每人分到5塊餅。”媽媽說：“回答正確！真聰明！”
解出這道題后，我心里像吃了蜜一樣甜，我還明白了一個道理：：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ剿?/p>
數(shù)學(xué)的奧秘作文 篇2
這幾天，我們學(xué)習(xí)了小數(shù)。小數(shù)很有意思，在生活中也被廣泛使用，因此，同學(xué)們非常喜歡小數(shù)�？墒怯行┩瑢W(xué)很粗心，總是把小數(shù)點“放”錯位置。這不，今天又有一個同學(xué)“犯錯”了，被數(shù)學(xué)老師“公布”了出來：他把80.1平方米寫成了8.01平方米，結(jié)果答成了：王大伯家的面積是8.01平方米。讀完全班哄堂大笑：“哈哈！這點大面積咋住人呀！”看，點錯小數(shù)點雖然是個小錯誤，但卻是個嚴(yán)重的錯誤結(jié)果。
小數(shù)點在小數(shù)中的位置非常重要，就像是在整數(shù)和小數(shù)之間畫了一道“分界線”。而這個數(shù)的大小就決定于小數(shù)點的位置。如果一個人借了別人5.00元錢，把借條粗心大意寫成了50.00元的'話，過一段時間，記不清了，那就要多還45元錢；發(fā)射導(dǎo)彈攻擊敵人，本應(yīng)該裝填能飛1000.00千米的燃料，如果點錯了小數(shù)點，變成100.00千米，就會炸到了自己國家，給自己造成嚴(yán)重的損失……看來小數(shù)點雖然很小，但卻非常重要，一但弄錯了便會造成不良的后果。
從小數(shù)點中，我明白了做事、做題都必須嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的道理。
數(shù)學(xué)的奧秘作文 篇3
學(xué)數(shù)學(xué)，就猶如在捕魚；會解了一道題，就猶如捕獲了一條魚；從而掌握了一種做題的方法，也就猶如擁有了一張捕魚的網(wǎng)，再難的題目也能成功突破！因此，能否學(xué)好數(shù)學(xué)，區(qū)別就在于你是擁有了一條魚，還是得到了一張網(wǎng)；是解答了一道題，還是擁有了一把開啟數(shù)學(xué)之門的金鑰匙！其實，學(xué)數(shù)學(xué)并不難，主要在于你是否能做到善于實踐，善于動腦。俗話說：“實踐出真知”。在日常生活中，我們要多多觀察、多多發(fā)現(xiàn)，那么，你就會知道數(shù)學(xué)就在我們身邊。學(xué)數(shù)學(xué)的目的，就是為了能在實際生活中應(yīng)用，數(shù)學(xué)是人們用來解決實際問題的，比如說：上街買東西自然要用到加減法；建造房屋自然要用到幾何；看時間自然要用到24時計時法……類似這樣的問題數(shù)不勝數(shù)，這些知識就是從生活中產(chǎn)生的，最后被人們歸納成數(shù)學(xué)知識，解決了更多的實際問題�，F(xiàn)在，我有意識地把數(shù)學(xué)和日常生活聯(lián)系起來。發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘與樂趣。有一次，媽媽烙餅，每次鍋里只能放兩個餅。我就想，烙一張餅要用兩分鐘，正、反面各用一分鐘，鍋里最多同時放兩個烙餅，烙三張餅最少要用幾分鐘呢？回到書房，我算了算，得出了結(jié)論：要用3分鐘：先把第一張、第二張和第三張餅同時放進鍋內(nèi)。1分鐘過后，取出第一張餅，放入第三張餅，把第二張餅翻面；再烙1分鐘，這樣第二張餅就烙好了，取出來。然后放第一張餅的反面，同時把第三張餅翻過來，這樣3分鐘就全部搞定。我把我的想法告訴了媽媽，果然就節(jié)省了好多時間�！皶r間就是生命”！原來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還有一個節(jié)約時間的好處呀！深奧，太深奧了！數(shù)學(xué)就應(yīng)該在生活中學(xué)習(xí)。它與生活是密不可分，學(xué)深了、學(xué)透了，自然會發(fā)現(xiàn)，其實數(shù)學(xué)很有用處。數(shù)學(xué)中的幾何圖形也很有趣，尤其是幾何圖形中的最怪的“圓”。計算圓的面積的公式是S=∏r2，因為半徑不同，所以圓的.面積就不相同。例如：一個半徑為9厘米的圓與一個半徑為5厘米的圓，面積相等嗎？我們先用面積公式把兩個圓的面積求出來，分別是254.34平方厘米和78.5平方厘米。兩個圓的半徑不一樣，所以兩個圓的面積也不一樣。如果半徑長，那么面積就大；如果半徑短，那么面積就小！有了這個規(guī)律，以后做題就有保障嘍！數(shù)學(xué)，就像一座高峰，直插云霄，剛剛開始攀登時，感覺很輕松，但我們爬得越高，山峰就變得越陡，讓人感到恐懼。這時候，只有真正喜愛數(shù)學(xué)的人才會有勇氣繼續(xù)攀登下去，所以，站在數(shù)學(xué)的高峰上的人都是發(fā)自內(nèi)心喜歡數(shù)學(xué)的。記住，站在峰腳的人是永遠(yuǎn)也望不到峰頂?shù)�！愛�?shù)學(xué)，才能學(xué)好數(shù)學(xué)！
數(shù)學(xué)的奧秘作文 篇4
數(shù)學(xué)是我們每天必要接觸的，因為數(shù)學(xué)，我們的生活方便了許多。就如我們所學(xué)的百分率就讓我們知道了生活離不開數(shù)學(xué)。就在暑假的一天，我回到了老家。多么熟悉的感覺呀！今年真是地瓜大豐收啊，那地瓜就像一個個胖娃娃。老師曾說過地瓜還可以做成地瓜粉呢。農(nóng)民伯伯們正在計算今年的地瓜能做出多少地瓜粉呢？我也過去幫幫忙吧！看來我學(xué)的百分率終于派上用場了。第一步當(dāng)然要知道一共有多少地瓜啦！農(nóng)民伯伯說：“用來做地瓜粉的地瓜一共有38千克。”他還告訴我100千克地瓜可以做出20千克地瓜粉。大家都知道求分率是：比較量除以標(biāo)準(zhǔn)量=分率。那么就是：20除以100乘100%=0.2乘100%=20%。這就是地瓜的出粉率啦。接下來就要利用這個出粉率來計算一共可做多少地瓜粉了。地瓜的'總數(shù)乘出粉率=38乘20%=9.6（千克）這樣就可以輕輕松松地算出地瓜粉的總數(shù)啦！是不是很簡單呢？其實不止是求地瓜粉，還有種樹的成活率，籃球的命中率，抽獎的中獎率等等。這些都是可用以上的方法的。就像種樹的成活率，只有把成活的棵樹除以種樹總數(shù)，再乘100%就=成活率了。這就是生活中的數(shù)學(xué)，有了它是不是很方便呢？快與我一起去探索數(shù)學(xué)的奧秘吧！
數(shù)學(xué)的奧秘作文 篇5
今天我們上作文課，但是為什么黑板上寫著三道加法版算式？難道這一節(jié)是數(shù)學(xué)課？我是不是看錯時間了呢？一看，每個人都拿著作文書，在下面議論紛紛。這是怎么一回事？
正當(dāng)我們百思不得其解時，老師居然叫了一位同學(xué)上去寫答案，那么簡單的題目誰都會做，老師到底是在考我們數(shù)學(xué)，還是……那一位同學(xué)寫出了答案，陳老師卻上前一步在答案后面打了三個鮮紅的大叉叉，我們一愣，真的不知道老師葫蘆里究竟賣什么藥。我懷疑那位同學(xué)算錯了，但我算來算去，答案是對的，我更沒有頭緒了。
老師見我們各個都像木頭人趴在桌上，便笑著在算式后面寫上了3個1�！鞍�？”我們張大了嘴巴，教室里頓時沸騰起來。這個答案在我們的意料之外，有的趕緊在桌子上用手指比劃起來，嘴里還念叨著什么；有的丈二和尚摸不著頭腦，連聲問道：“不會吧，這怎么可能呢？”還有的用手撐著腦袋……我也弄不清楚，老師不會逗我們玩吧？
老師在臺上連連搖頭，終于說出了理由：“同學(xué)們，你們都知道一年有4個季度，1+3=4是一年吧？”同學(xué)們?nèi)粲兴嫉攸c了點頭�！芭�！”一個同學(xué)嚷道，“10+2=12，12個月也是一年！”“對呀，對呀，最后的199+166=365，也是一年！”同學(xué)們不約而同地說。哦！我也恍然大悟，心中的疑惑終于解開了。
對呀，生活中這樣的數(shù)學(xué)例子還有很多，比如：5+55=60，就是一分鐘；5+2=7，就是1個星期……這一次的數(shù)學(xué)題不同凡響，也告訴我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的`眼睛，因為世界上有很多奧秘，從不同的角度思考，得到的結(jié)果也不一樣，朋友，你說是嗎？
數(shù)學(xué)的奧秘作文 篇6
數(shù)學(xué)，是科學(xué)的女皇；數(shù)學(xué)，人生的真理；數(shù)學(xué)，是人類精神最具獨特性的創(chuàng)造！數(shù)學(xué)，是個調(diào)皮的孩子，在我們的生活中，處處都有它的身影！數(shù)學(xué)，是那么的耐人尋味�。�
星期天，弟弟來我家玩，一進門就瞅見了我新買的巧克力！他隨手就想拿一個，可卻被我擋住了，畢竟我也不舍得啊，那可是我新買的！于是，我動了一個小小的腦筋，我決定考一考弟弟，如果他答對就給他吃！“老弟，你想吃我的巧克力可以啊！不過你得回答我一個問題！”我看著弟弟那副饞樣，問�！翱靻柊桑 钡艿芷炔患按鼗卮鸬��！罢埪狀}：這個盒子里一共有30個小巧克力，如果我吃了這些巧克力的2/6，那么我吃了多少巧克力？記住，要用分?jǐn)?shù)形式回答哦！”弟弟一頭霧水，不知所措的撓了撓后腦勺。我沾沾自喜，畢竟這可是六年級學(xué)的題��！“我，我不會啊……”弟弟只能向我屈服！“我來告訴你吧！首先，要把30個巧克力看作單位‘1’，我吃了這些巧克力的2/6就說明我吃了單位‘1’的2/6。也就是把單位‘1’平均分成6份，我吃了其中的2份。而這2份的`量該怎么算呢？應(yīng)該用巧克力的總數(shù)成以我所吃的數(shù)量所對應(yīng)的分率，也就是2/6，算式就是：30x2/6=？”我有聲有色地講解著�！澳敲矗@道題該怎么算呢？”弟弟又提出了問題�！斑@道題運用的是‘分?jǐn)?shù)乘法’！你應(yīng)該看30和2/6的分母6！30和6是倍數(shù)關(guān)系，所以可以約分，約成5和1。然后，再5x2，因為2/1就等于2。最后結(jié)果就是10個啦！”“哦，原來如此！我知道啦！唉，可惜，吃不到巧克力啦！”弟弟唉聲嘆氣道�！�
在這個世界上，無論何時，無論何地，總是有數(shù)學(xué)的身影！即使是那一件件的事，也能和數(shù)學(xué)沾上邊兒！當(dāng)然，在生活中，我們也要多多留心，仔細(xì)觀察，留心處處皆數(shù)學(xué)嘛！相信，只要你不斷地去探索數(shù)學(xué)的奧秘，去追求數(shù)學(xué)的真理，你就會徹徹底底的了解數(shù)學(xué)，遇到什么難題都小菜一碟！
“一門科學(xué)，只有當(dāng)它成功地運用數(shù)學(xué)時，才能達到真正完善的地步！”回憶著著名哲學(xué)家馬克思的經(jīng)典名言，我又情不自禁地陷入了沉思……
數(shù)學(xué)的奧秘作文 篇7
今天我與爸爸媽媽到戈雅公寓的中介去看房子，我們對一套面積是132㎡的房子感覺不錯，于是中介就給了我們一張有關(guān)買方應(yīng)交稅費和中介服務(wù)費的明細(xì)表�；氐郊液�，我好奇地算了起來。
我們看中的是一套面積是132㎡，成交價是120萬的房子。按照表格上來計算，我們應(yīng)交契稅為房屋總價的1%：1200000×1%=12000元；應(yīng)交印花稅為房屋總價的0.05%：1200000×0.05%=600元；應(yīng)交交易手續(xù)費為3元/平方：3×132=396元；還應(yīng)交權(quán)證登記費85元，和土地登記費5元，以及登記費85元。最后還應(yīng)交評估費為房屋總價的0.42%：1200000×0。42%=5040元。所以，我們一共要交稅費：12000+600+396+85+5+85+5040=18211元。我們另外還要交中介服務(wù)費13225元。所以，買下這套房子最重要交：18211+13225+1200000+1231436元。后來，媽媽還對我說：“因為那套房子買來還是個毛培，所以我們還要用去裝修費大約200000元！”
哇！我現(xiàn)在才知道，數(shù)學(xué)真是無處不在啊！大到買房買車，小到平常買東西。我們的.生活中到處都是數(shù)學(xué)，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，就一定還會發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)奧秘！
數(shù)學(xué)的奧秘作文 篇8
讀心術(shù)，是超能力，常人是不可能擁有的。但是，在很久以前，有人發(fā)現(xiàn)了數(shù)字的奧秘。
我會讀心術(shù)，你們信不信？老師的一句話，就像一個重磅炸彈，在教室里炸開了一鍋粥。怎么可能？世上根本沒有讀心術(shù)！就是！老師你肯定有什么秘密！對呀，對呀！我在心中附和著，一定有什么秘密，有什么‘陰謀’！
你隨便寫一個五位數(shù)，把這個數(shù)隨意顛倒，再把原數(shù)減去顛倒后的數(shù)，得出一個五位數(shù)，你只要說出其中的四位數(shù)，我能猜出沒告訴我的.那個數(shù)是多少！
話音未落，大家就開始埋頭苦算，想要戳破老師的謊言。
我來！鄭茂利自信滿滿地走上去，寫下來1999，再把答案寫在一張紙條上，交給了老師。我雙眼緊緊地盯著紙條，生怕它突然打開。答案是老師故意頓了頓，吊足了我們的胃口，8！什么！只見鄭茂利目瞪口呆地愣在座位上，難道猜對了？我們疑惑的目光投向了鄭茂利。老師緩緩地打開了紙條，上面赫然寫著8！
哇！真的猜中了！這是巧合還是真的��！我在心中驚嘆。
我再寫一個！黃昭山很不服氣，在黑板上寫下了0128。答案是7！天哪！我簡直不敢相信自己的耳朵，不會吧，這么準(zhǔn)，第一次是巧合，第二次呢？這里面到底有什么奧秘，竟然這么準(zhǔn)？我百思不得其解。
在數(shù)學(xué)王國里，有著無窮的奧秘，等著我去發(fā)現(xiàn)。
數(shù)學(xué)的奧秘作文 篇9
最近我迷上了一本《小學(xué)奧數(shù)舉一反三》的書，書中巧算年齡、還原問題、虧盈問題等有趣的知識深深吸引了我。
今天遇到的其中一題讓我不得其解，題目是這樣的：1、3、6、10、15、( )、( )。我思考了很久，可是怎么算都算不出來，我不放棄，一直在想，終于找到了突破口：1+3+6=10，我心里暗自竊喜，以為終于可以解開這道題了，接著我一鼓作氣繼續(xù)算3+6+10=19，可是算著算著發(fā)現(xiàn)這樣好像不對，我馬上換不同的思路嘗試著找找其他的解題方法，不過都是剛第一步就錯了。我毫不氣餒，又打起精神繼續(xù)算，不過多次嘗試還是都沒收獲，正當(dāng)我有點懷疑自己的時候，我想起了老師一直提醒我們的：“數(shù)學(xué)的'思路不是固定的，解決數(shù)學(xué)題贏在靜心和細(xì)心！”可能是現(xiàn)在我有點急躁，我閉著眼睛休息了一下，再重新出發(fā)，讀題目，找關(guān)鍵字，思考，終于讓我找到了解題的關(guān)鍵。1和3之間有2;3和6之間有4、5;6和10之間有7、8、9;10和15之間有11、12、13、14;那么接下來就是16、17、18、19、20。下一個數(shù)就是21，再下一個數(shù)就是28，終于解開了，我真的太開心了，現(xiàn)在寫這篇日記依舊很有成就感。
這本書里有趣的知識還有很多,數(shù)學(xué)里還有好多奧秘等著我們一起去發(fā)現(xiàn)，我喜歡這本書，我也喜歡數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)的奧秘作文 篇10
今天下午我正在寫數(shù)學(xué)暑假作業(yè)， 寫著寫著我忽然不自覺地就皺起了眉頭，因為我又遇到了我自己的“弱項”——關(guān)于圓面積的計算。
我硬著頭皮地讀起題目來:王大爺用62.8米的長籬笆靠墻圍了一塊半圓形的養(yǎng)雞場，求養(yǎng)雞場的面積是多少平方米?讀完題目后，我慶幸起來，好像今天的題也不是很難，我立刻拿起筆刷刷刷地寫了起來，先根據(jù)圓的周長公式C=πd，求出直徑d=62.8÷3.14=20米，然后半徑r=20÷2=10米，最后根據(jù)圓的面積公式S=πr2得出3.14×102=314平方米，寫完后，我心里有些小得意，馬上就跑到媽媽面前想去顯擺一下，可是沒想到媽媽看到我做的`題目后，就自言自語似地說了一句話:王大爺?shù)酿B(yǎng)雞場好像是半圓形的吧!我一聽這話，馬上又仔細(xì)地看了一眼題目，果然是我又粗心了，因為不管是計算圓的周長還是面積應(yīng)該算的都是一整個圓而不是半圓，我知道自己哪里出了問題，就馬上跑回自己的書桌前重新寫了起來，直徑d=62.8×2÷3.14=40 (米)，半徑r=40÷2=20(米)面積S=3.14×202=1256(平方米)，然后半圓形面積:1256÷2=628(平方米)。這下肯定是對了，我心里又開心了起來。
通過今天做題目，我發(fā)現(xiàn)不管是自己擅長的或是不擅長的題型，都應(yīng)該仔細(xì)讀題，認(rèn)真讀題，不能因為自己的粗心大意讓自己本該做對的題目也做錯了，只有自己認(rèn)真了，學(xué)習(xí)才會提高的更快些。
數(shù)學(xué)的奧秘作文 篇11
暑假開始的時候，媽媽就給我買了一本奧數(shù)書，叫我每天做一點。
剛開始做這本奧數(shù)書的時候，我就遇到了麻煩——看完例題不會做下面的應(yīng)用題。不管我怎么認(rèn)真的理解例題它的題意和的過程，都是徒勞無用，一點兒都沒有頭緒。更別說后面的應(yīng)用題了！但是媽媽規(guī)定給我的時間馬上就到了，于是我就只能按照自己的方法來寫剩下的應(yīng)用題。不一會兒，媽媽規(guī)定的時間到了，鬧鐘響了起來。媽媽隨著鬧鐘響動有的停止而走進書房。媽媽看了看我做的應(yīng)用題，拿起筆算了算，不斷的搖頭。最后，媽媽嘆了嘆氣，說：“你這些應(yīng)用題都沒有做對，全軍覆沒了。”接著媽媽又搖了搖頭“你還沒有理解這一種類型的做法，來我教你。就選這道應(yīng)用題吧�！蔽尹c了點頭。媽媽說：“你先把這道題的關(guān)鍵點找出來，我聽了便埋頭苦干。不一會兒，我就找到了。于是媽媽就教我列算式。媽媽在我一旁努力地教我用分?jǐn)?shù)和百分比的方法解出來。我十分認(rèn)真的聽，媽媽跟我講的方法。不一會我就在媽媽指導(dǎo)下掌握了這種題解的方法。媽媽又叫我做下面的題。我用媽媽剛才教我的方法去做，經(jīng)過演算發(fā)現(xiàn)是對的。于是，我就用同樣的方法解出了下面的`幾道題，在演算，全是對的，我終于找出這些題了這些題的奧秘了！我非常高興，心中無比的驕傲！
數(shù)學(xué)，它有著無限的奧秘，每當(dāng)你解出一點它的奧秘，你就會無比的驕傲和高興！
數(shù)學(xué)的奧秘作文 篇12
今年暑假，我們一家跟隨旅行團到大連游玩。來到大連，我發(fā)現(xiàn)這里坡多彎急，自行車和電瓶車幾乎沒有，出行以汽車和公交車為主，所以我們坐的基本都是公交車。
坐在公交車上，望著上上下下的乘客，我不禁想到了一個問題：公交車常常擠得像沙丁魚罐頭一樣，可司機為什么從來不擔(dān)心因超載而被處罰呢？為了弄清這個問題，我首先請教百度什么叫超載。
在《機動車駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定》中，對超載做了各種嚴(yán)格的規(guī)定：駕駛營運客車（不包括公共汽車）、校車載人超過核定人數(shù)20%以上的一次記12分。這是非常嚴(yán)重的處罰，因為一次扣掉12分，這名駕駛員就要重新進行駕駛考試了。注意到了嗎？其中特別注明了，不包括公交車，那公交車究竟是怎么核算超載的'呢？
目前我們國家關(guān)于公交車核載人數(shù)，沿用的是2012年9月1日起實施的《機動車運行安全技術(shù)條件》規(guī)定的國家標(biāo)準(zhǔn)。這個標(biāo)準(zhǔn)對有座位的乘客和站著的乘客分別做了規(guī)定：有座位的乘客基本上是按照坐墊寬度來計算，每400毫米核載一人，設(shè)有乘客站立區(qū)的公交車，每1平方米不超過8人就不算超載。所以呢，哪怕大家感覺公交車再擠，也很難超過公交車的核載標(biāo)準(zhǔn)。
原來坐公交車也有這么多數(shù)學(xué)知識，我以后一定要在生活中多觀察，做個有心人。
數(shù)學(xué)的奧秘作文 篇13
數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)而有趣的基礎(chǔ)學(xué)科，它和我們的生活息息相關(guān)，滲透在我們生活的每一個角落。
上個周末，我和媽媽去菜市場買菜，一進入熙熙攘攘的菜市場，就發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處一個老奶奶的攤位上擺滿了各種鮮嫩的蔬菜，尤其是那青翠欲滴的大蔥格外引人注目。我和媽媽來到攤位前：“大蔥多少錢斤？”媽媽問�！�2元1斤�！蹦棠踢吤吇卮��！拔蚁胭I2斤蔥葉和1斤蔥白，您可以分開賣給我嗎？”“當(dāng)然可以！”奶奶說：“那就蔥白2.1元1斤、蔥葉1.9元1斤。”
奶奶很快稱好了2斤蔥葉和1斤蔥白，蔥葉合計3.8元，蔥白合計2.1元，總計5.9元。
媽媽付好錢后我們就離開了攤位。我心里一直在算著：3斤蔥不是6元嗎？我們是不是少給了0.1元？我把自己的疑問告訴了媽媽。媽媽說很有道理。原來奶奶弄錯了，她誤認(rèn)為每斤蔥的蔥白和蔥葉都是各占總重的50%，我和媽媽趕緊回去補給了奶奶0.1元。
這雖然只是發(fā)生在我們生活中的一件小事，但也足以引起我探究數(shù)學(xué)奧秘的興趣。數(shù)學(xué)還與當(dāng)前很多先進的科技存在著密切的.關(guān)系，我們國家飛速發(fā)展的高科技都離不開數(shù)學(xué)計算，我們常用的電腦、手機等程序也都是以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)來編程的。
數(shù)學(xué)是多么神奇的學(xué)科，有著無窮的魅力，吸引著我們?nèi)ヅμ剿髌渲械膴W秘。
數(shù)學(xué)的奧秘作文 篇14
生活中奧秘?zé)o處不在，關(guān)鍵是我們要有一雙去發(fā)現(xiàn)奧秘的眼睛。
一天，我在做數(shù)學(xué)作業(yè)時，一道計算題“15x15”印入我的眼簾，我不假思索地用了人們常規(guī)的計算方法??豎式計算，而坐在一旁自稱“數(shù)學(xué)天才”的老爸卻問我：“難道沒有更簡便的方法嗎？”我感到奇怪又好笑，這能有什么簡便呢？可老爸卻一本正經(jīng)地拿來一張紙，出了以下四道題，便撒手而去。
如：15x15=？ 25x25=？ 35x35=？ 45x45=？
莫非這其中有什么規(guī)律，我的探索興趣也被激發(fā)出來了，便耐心在稿紙上算了出來，5分鐘后，答案算出來了：
15x15=225 25x25=625 35x35=1225 45x45=2025
這其中有什么規(guī)律呢，我百思不得其解，但還是仔細(xì)琢磨起來。突然，頭腦里像閃出了個思想火花，我立馬看出了其中的奧秘：兩個相同的數(shù)（末尾必須是5），乘出結(jié)果的末尾兩位是25，而前面的數(shù)則是因數(shù)里除5外的.數(shù)乘以比它大一位數(shù)的積。為了驗證，我又拿“65x65”算了一次，結(jié)果果然正確。我頓時激動不已，欣喜若狂，大喊“爸爸快來”。爸爸聽了我的發(fā)現(xiàn)后，夸獎了我，末尾不忘語重心長地對我說：“生活中存在著許多不為人知的奧秘與規(guī)律，只要你善于發(fā)現(xiàn)，多動腦筋，就一定能得出其中的奧秘！”
聽了爸爸的話，我若有所思地點了點頭，又研究起下一道題目來，沒準(zhǔn)還會有些新奇的發(fā)現(xiàn)呢！
數(shù)學(xué)的奧秘作文 篇15
有一天，在去奧數(shù)課的路上，我對媽媽說：“原來奧數(shù)題很難，但是大多數(shù)人都能理解，但是現(xiàn)在我覺得只要我知道方法，奧數(shù)其實很簡單�！蹦阒肋@是為什么嗎？因為對奧數(shù)充滿了興趣，每次去上課都很興奮。就像一本語文書，奧數(shù)書分幾個模塊，我也喜歡，也不喜歡。我最喜歡的模塊是數(shù)字風(fēng)扇。我以前覺得每個數(shù)字粉絲看起來都很難�，F(xiàn)在我們知道了，只要掌握了特點，知道了方法，就會神奇地覺得有些題目是小菜一碟。比如可以找到四個突破口，比如：第一名，最后一名，進位，退位。掌握了這些，我們就不怕難的題目了。
一天，當(dāng)我上完數(shù)學(xué)課回到家，我坐在沙發(fā)上測試我父親的一個數(shù)字難題。爸爸想了很久才想出來。我告訴他兩個數(shù)加起來最多只能輸入一個，三個數(shù)加起來最多只能輸入兩個。就這樣等等，如果你在第一或者最后一個地方找到了突破口，問題就很容易解決了！爸爸大喊：“奧運數(shù)字真?zhèn)ゴ�！”現(xiàn)在我又是爸爸的.小老師了！數(shù)學(xué)多有趣��！只要找到它的突破口，掌握它的要點，有些題目就會變得神奇有趣，輕松自如！
數(shù)學(xué)的奧秘作文 篇16
你相信讀心術(shù)嗎？反正我不信�？墒墙裉炖蠋煴硌莸淖x心術(shù)，卻讓我大開眼界。
同學(xué)們，你們知道嗎？老師可是會讀心術(shù)的呦！你們隨便想五個數(shù)字，再把這五個數(shù)字打亂，用大數(shù)減小數(shù)，在得出的那五個數(shù)字中，挑四個數(shù)字告訴老師，我就可以猜出你藏起來的那個數(shù)，你們相信嗎？
老師的話瞬間讓教室炸開了鍋。你覺得這是真的嗎？肯定是假的，老師在吹牛！是�。±蠋煵皇浅�，又沒有超能力，怎么會讀心術(shù)呢？
老師選了鄭茂利的1999來猜。鄭茂利把沒告訴老師的那個數(shù)字寫在一張紙條上，然后把紙條交給老師。我生怕老師會偷看紙條，就死死地盯著老師。嗯，我猜這個數(shù)字是8！說完，老師便打開紙條，上面真的寫著一個8字，大家都驚訝地瞪大了眼睛。天哪！這也太神奇了吧！莫非老師真的會讀心術(shù)？
后來，老師才告訴我們，這只是一個數(shù)學(xué)的.奧秘，但到底是什么奧秘？老師就是不告訴我們�？磥恚疫�得自己回去好好研究研究嘍！
數(shù)學(xué)的奧秘是無窮無盡的，快來和我一起去探索吧！
數(shù)學(xué)的奧秘作文 篇17
一天，在上奧數(shù)課的路上，我對媽媽說：“原來我覺得奧數(shù)題是很難的，可不是一般人能懂的，可我現(xiàn)在覺得只要懂得方法，其實奧數(shù)也很簡單�！蹦銈冎肋@是為什么嗎？因為對奧數(shù)充滿了興趣，所以每次去上課的時候我都特別興奮。
發(fā)的奧數(shù)書就像語文書一樣，分好幾個模塊，我也有喜歡的和不喜歡的'。我最喜歡的模塊就是數(shù)字迷。以前覺得每個數(shù)字迷看上去都很難。現(xiàn)在知道，其實只要我們把握特點，懂得方法，就會很神奇地覺得有些題目簡直就是小菜一碟。比如說，我們可以找四大突破口，如：首位、末位、進位、退位。掌握了這些，我們就不會怕題目難了。
有一天，我上完奧數(shù)課到家，就坐到沙發(fā)上考爸爸一個數(shù)字謎。爸爸想了好長時間才想出來。我告訴他，如果是兩個數(shù)字相加的話，最多只能進一，如果是三個數(shù)字相加的話，最多只能進二，就像這樣以此類推，在首位或者末位找到突破口，問題就可以迎刃而解啦！爸爸大呼：“奧數(shù)真是偉大��！”現(xiàn)在我又變成爸爸的小老師啦！
數(shù)學(xué)是多么有意思呀！只要找到它的突破口和掌握它的要點，一些題目會變得神奇有趣，而且易如反掌！
數(shù)學(xué)的奧秘作文 篇18
今天上午在做第七周數(shù)學(xué)練習(xí)卷，嘿嘿，有趣。
動筆之前我要求外公看好時間，老師規(guī)定70分鐘完成，我行不行呀。
計算題我“唰唰唰”做好，概念題有一道我猶豫不決了：數(shù)學(xué)課本封面約54（），——括號里要填寫合適的單位名稱。填寫“平方厘米”肯定太小了，我立刻填寫了“平方分米”�？墒�，書本封面有這么大嗎？外公想想也不對，沒有這么巨大的.數(shù)學(xué)課本哦，怎么辦？我說：“等老師星期一批下來再說吧�！蓖夤霉P在5同4之間畫了一個點，變成了“5.4平方分米”，可我還是說：“等老師星期一批下來再說吧�！�
還有一題：一根繩子對折四次，每小段是這根繩子的幾分之幾？我剛?cè)ツ煤美K子對折了一下，外公就說了：“對折一次是二分之一，兩次是四分之一，三次呢？四次呢？”一下子明白了，我脫口說：“三次是八分之一，四次是十六分之一。”再有一題：一盒蛋糕還剩6塊，是原來的四分之三，這盒蛋糕原來有多少塊？
開頭我愣住了，后來想想就做出來了，再想想自己的小腦袋還是不夠聰明��！不過這張卷子是60分鐘之內(nèi)完成了。
數(shù)學(xué)的奧秘作文 篇19
節(jié)約用水這個話題人人都掛在嘴邊，可又有多少人做到了呢？
今天我做了一個實驗：把碗放在一個滴水的水龍頭下，一分鐘內(nèi)，我數(shù)了一下，水龍頭共滴了28滴水，我想：如果每分鐘節(jié)約28滴水，照這樣計算，一小時能節(jié)約多少滴？一天呢？28x60＝1680(滴)，1680x24＝40320(滴)，如果每個月按30天計算，一年按12個月計算，一噸水大約兩千萬滴，那又是多少噸？，那就是40320x30＝1209600(滴)，1209600x12＝14515200（滴），近一噸。哇，一年能節(jié)約這么多水呀！
看到這么大的數(shù)字時，我震驚了。每家每戶每天要是節(jié)約這么多滴水，用水量即減少了，又減少了水費，這不是兩全其美嗎？但是，每家每戶要是每天浪費這么多滴水，地球爺爺撐得住嗎？
水，不是取之不盡，用之不竭的，在我們的日常生活中，由于一些單位和個人缺乏水危機意識和節(jié)水意識，水資源浪費的現(xiàn)象隨處可見。看著“嘩嘩”流失的水資源，真是讓人十分痛惜。
下面講講節(jié)約用水。節(jié)約用水的方式有很多，如：淘米水洗菜，魚缸水澆花，洗澡水沖馬桶……而且，淘米水洗菜，能很好地起到去除菜上殘余的農(nóng)藥。
將節(jié)水實施到家庭中，只要改掉平時不良的`習(xí)慣，就能節(jié)水百分之七十。家庭浪費水的事例有很多，如：用馬桶里的水沖掉零碎物，為了接一杯熱水而浪費許多涼水，設(shè)備漏水了不及時修理等。
數(shù)學(xué)的奧秘作文 篇20
今天中午，我正在做數(shù)學(xué)卷子。一道一道地解著，前面的題目還比較順利的解決啦，但不幸遇到了一道超難的題，我想了半天也摸不出解題思路，這道題是這樣的：有一個長方體，正面和上面的兩個面積之和為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難�。∫阎闹挥袃蓚�面面積的.積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎么入手��！
正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我的一個家教老師正在一旁靜靜地看著我埋頭苦思也實在解不出題，便教我一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時，我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)，發(fā)現(xiàn)19可以分解成2和17的和，而11不能。
最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209=11x19（19=2+17），11x2x17=374（立方厘米）
后來，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識：分解質(zhì)因數(shù)驗算了這道題，結(jié)果一模一樣。解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
數(shù)學(xué)的奧秘作文 篇21
生活中處處都要用到數(shù)學(xué)，它的用途十分廣泛。星期天，爸爸帶我去專賣店買衣服，他挑中了一條褲子，標(biāo)價286元。結(jié)賬時，爸爸用了會員卡可以打8折，這時他微笑著問我：“建樹，最近你不是學(xué)到了小數(shù)的乘法了嗎？你來算算這條褲子8折的話要付多少元?比原來的價錢少多少元？我拿起紙和筆飛快地算起來：如果打8折就是286乘0.8等于228.8元。比原價少：286減228.8等于57..2元。我抬起頭來說：“8折要228.8元，比原價少57.2元，對嗎？”爸爸說：“對的，你真聰明！”我忽然想到：當(dāng)另一個乘數(shù)小于1的時候，它們的'積小于第一個乘數(shù)。付完錢后，我們又來到了菜場。我們先到了水產(chǎn)區(qū)，準(zhǔn)備買一條扁魚，我問阿姨：“扁魚多少元一斤？”她說：“8元一斤�！蔽姨袅艘粭l中等大小的扁魚，阿姨稱了下1.3斤。我在心里默算了一下：1.3乘8等于10.4元，爸爸摸著我的頭說：“又對了！”阿姨收了我們10元，又送了我們幾根香蔥，付完錢后我們高高興興地回家了。
小數(shù)的乘法給我們的生活帶來了方便，我們要好好的學(xué)習(xí)和利用它。
數(shù)學(xué)的奧秘作文 篇22
今天我閑著沒事干，就想去幫阿姨買菜。我就想這樣也好我也能完成數(shù)學(xué)日記了。
一來到菜市場，熱鬧非凡。喧鬧聲，讓人感到好煩。我馬上就去買我的最愛的雞腿吃了，剛到那一股香氣讓我迫不及待的過去。我馬上問老板幾元一只，老板回答說元一只：”我掏出10元錢給了他，他給了我錢我就走了。當(dāng)時我沒注意
這錢就跑了。我準(zhǔn)備在去買東西時卻發(fā)現(xiàn)少了5毛錢準(zhǔn)備去換了，當(dāng)時我真糊涂馬上來到了當(dāng)時來買雞的地方去換。我真的很馬虎怎么沒注意看呢？那位老板也是個熱心的人他沒說什么就給了我錢我羞愧的.低下頭說了聲：“謝謝”就走了。我接著又去
買了很多東西算也算不了我決定耐心的數(shù)，終于數(shù)出來了。結(jié)果算出了答案元。爸爸給了我50元怎么只剩下了4元了，怎么辦呢？少了7毛錢怎么說呢？
一回家我來到爸爸面前說：“爸爸對不起我算錯錢了，”爸爸笑了笑說：“沒關(guān)系，在生活上肯定有犯錯誤的。”這次我原諒你，但是下次不能犯了。我聽見了說什么。所以說一般數(shù)學(xué)不能犯馬虎錯誤，一犯馬虎就吃虧了。后來我去買菜不會犯了。懂得上次的教訓(xùn)。
數(shù)學(xué)的奧秘作文 篇23
今天，我跟著媽媽去菜場買菜。媽媽說：“今天要考考你，會不會自己去買樣你喜歡吃的菜�！眿寢尳o了我20元錢，要看看我的表現(xiàn)�！氨ＷC完成任務(wù)�！蔽易孕诺卣f。
于是，我邊走邊看，來到蔬菜區(qū)。這時，我看到一個阿姨在賣白白嫩嫩的新鮮蘑菇。我想：家里還剩下的青菜可以和蘑菇放湯吃。于是，我問賣菜的阿姨：“阿姨，蘑菇多少錢一斤？”那位阿姨笑瞇瞇地對我說：“小朋友，這蘑菇7元一斤，那你要買幾斤呀？”“阿姨，我只要買半斤�！蔽以谙耄�7除2等于3.5元，20減3.5等于16.5元。想著想著，我便一張20元錢的紙鈔了給阿姨，并提示她還要找我16.5元。我又來到肉類區(qū)，看到一個叔叔在賣肉，便問：“叔叔，條肉多少元一斤元一斤�！薄澳俏屹I一斤。”我又想減10等于6.5元。我就把16.5元中的10元遞給了那個叔叔。
當(dāng)我從菜場出來的時候，媽媽看到我手中既有葷又有素和6.5元時，笑著對我說：“學(xué)會買菜了！”
通過這次考驗，我感到我們的生活中躲藏著許多數(shù)學(xué)奧秘，學(xué)會數(shù)學(xué)的本領(lǐng)真的很重要。而且，我們應(yīng)該不驕傲，要努力地學(xué)習(xí)和掌握更多的`數(shù)學(xué)本領(lǐng)，才能夠?qū)W以致用，解決身邊的問題。
數(shù)學(xué)的奧秘作文 篇24
今天，我一早就做完了作業(yè)，媽媽見了，便走過來，對我說：“紫妮，跟你玩?zhèn)�游戲吧！”“好呀！”我爽快地答應(yīng)了。
媽媽拿來了一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根可以動的指針。紙板被平均分成24個格，格內(nèi)分別寫著1—24個數(shù)。“媽媽，游戲規(guī)則是什么？你快說呀！”我心急地說。“游戲規(guī)則很簡單，就是：指針到單數(shù)格或雙數(shù)格，都要加上下一個數(shù)。假如加起來是單數(shù)就是我贏，假如加起來是雙數(shù)就是你贏�！眿寢屝χf。
我見游戲規(guī)則這么簡單，就一連玩了十多次，可是每一次都贏不了媽媽，媽媽笑了起來�！盀槭裁纯偸菃螖�(shù)呢？”我不解地問媽媽。媽媽說：“你自己想一想吧！”于是，我絞盡腦汁地想，終于讓我想起了老師曾經(jīng)講過的一個公式：奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)。這下子我可明白了，假如指針到單數(shù)格，那么加下一個數(shù)就必然是偶數(shù)；假如指針到雙數(shù)格，那么加下一個數(shù)就是奇數(shù)，所以，無論指針到任何一格，加起來的數(shù)都是奇數(shù)。媽媽就是利用這個規(guī)律獲勝的。
在數(shù)學(xué)的世界里，有著許多奇妙的.規(guī)律，只要我們學(xué)好數(shù)學(xué)、善用數(shù)學(xué)，它，就是無處不在的！
數(shù)學(xué)的奧秘作文 篇25
今天又是一個陽光明媚的日子,我在大街上閑逛,突然看到不遠(yuǎn)處有很多人圍在一起。我跑過去一年，原來是抓獎游戲�！昂撸オ動惺裁春猛娴��！蔽覅挓┑卣f旁邊的人一聽，連忙說：“抓獎雖不好玩，但有重獎，可吸引人了�！蔽壹鼻械貑枺骸笆鞘裁囱�!”“50元錢�！蹦侨肃獯笱劬φf。一聽這話，我可來勁了，“這么誘人的的獎品，說什么，我也得試試�！闭f完，我便問店主怎么抓法。店主說：“這是24個麻將，麻將下寫著12個5，12個10，每次只可抓12個麻將，如果12個麻將標(biāo)的`數(shù)總和為60，那么你便可得50元大獎。”我聽了也沒多卷起了袖子，從兜里掏出5元錢給了店主。
盡管，這可以抓10次，但那份大獎我還是沒有拿到。
回到家之后，我想了想，感覺有點不對勁。我想，抓60分，那必須抓得那12個麻將必須都標(biāo)5，的情況就是第1次抓到1個5，第2次抓2個5，第3次抓3個5……第12次抓12個5至少得花去6元錢。但萬一抓得那些麻將標(biāo)的數(shù)是10或有的總和是相同的，那么得抓多少次花多少錢。(概率問題)
最后經(jīng)過一番考慮，終于把問題弄清了，我抓緊到街上找那算帳，可已經(jīng)跑得無影無蹤.
數(shù)學(xué)的奧秘作文 篇26
暑假，媽媽帶我去上海看世博會。媽媽告訴我：“我們晚上8：10坐火車從九江出發(fā)，明天中午12：10到達上海。而阿姨過年的時候開小汽車回九江，她是早上8：00出發(fā)，當(dāng)天下午4：00到家。你知道是火車的速度快還是汽車的速度快嗎？”
我好不猶豫地說：“要知道火車與汽車哪個速度快，也就是要求它們各自的速度。要求速度就必須知道距離及時間，九江到上海的距離是多少呢？”媽媽輕微地?fù)u了搖頭說：“九江與上海的距離是952公里�！薄拔抑懒�。先求出火車在晚上跑的時間：12：10-8：10=4（時），火車總共用時：4+12=16（時），火車的速度=952÷16≈60（公里/小時）
下午4：00=16：00汽車用的時間：16：00-8：00=8（時）
汽車速度=952÷8=119（公里/小時）因為119>60，所以汽車的速度快于火車。媽媽，我回答得完美吧？！”
媽媽說：“你最后的`結(jié)果是對的，但你沒有認(rèn)真分析題目，只是機械地套用公式。在做題目、考慮問題時，我們應(yīng)該全面地考慮所有的已知條件，開拓思路。像剛才的問題，其實就是距離一樣，時間長的，速度就慢，也就是說被除數(shù)不變，除數(shù)越大，商就越小。火車用的時間長，速度就慢，而汽車用時短，速度就快�！�
我聽了茅塞頓開。
數(shù)學(xué)的奧秘作文 篇27
今天，我跟爸爸來到了華堂商廈。首先，我們先去給爸爸買衣服，爸爸挑了一件他特別喜歡的衣服。正好國慶特價打了八折。爸爸問我，一件衣服的價錢是150元，打八折就相當(dāng)于衣服的價錢乘以0.8，你知道一件衣服多少元嗎？我想先把0.8看成8，再用整數(shù)乘法的方法進行計算，計算出結(jié)果，最后看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積數(shù)右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。結(jié)果得120元。我興奮的'回答打完八折這件衣服的價錢是120元。爸爸又問我：“通常一個數(shù)乘另一個數(shù)，積一定比因數(shù)大，但為什么這道題的積比其中一個因數(shù)大？”
我想，在上課的時候，老師講過。我非常有信心的說：“一個數(shù)乘大于1 的數(shù)積比原來的數(shù)小。爸爸說：真聰明，那么除法有沒有這樣的規(guī)律呀？””當(dāng)然有 ，當(dāng)被除數(shù)大于0 ，除數(shù)大于1時，商比被除數(shù)小。當(dāng)被除數(shù)大于0，除數(shù)小于1時，商比被除數(shù)大�！� 爸爸說：“那么我再考考你，這件衣服原價200元，打五折，現(xiàn)價是多少元？”我快速的回答元”。爸爸高興的說：“我女兒學(xué)會舉一反三了！”
買完衣服，我們就來到了地下超市，爸爸對我說：“商店奶制品搞促銷，買二贈一，如果買兩箱，相當(dāng)于打幾折？”我說：“不知道�！卑职终f：“買二贈一就是說花兩箱的錢買三箱的奶。一箱50元就相當(dāng)于花1元的錢買了150元的奶那拿100除150就相當(dāng)他打的折數(shù)， 結(jié)果大約是七折，你明白了嗎？”我說“我明白了�！�
我越來越發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)試用于解決生活的問題！
數(shù)學(xué)的奧秘作文 篇28
今天數(shù)學(xué)課上，盛老師給我們提了一個問題。那個問題把我們?nèi)喽茧y倒了，這是一個爸爸開車的里程問題。
說爸爸的汽車?yán)锍瘫砩显瓉硎?5千米，到了星期一變成了162千米；星期二變成了410千米；星期三變成了745千米；星期四還是745千米；星期五變成了928千米。老師問我們星期二爸爸開了多少千米。我們說：“太簡單了，不是410千米，還是多少千米呢？”老師卻說了一聲：“錯！”我們又說：“老師，你看花眼了吧，星期二這兒不是標(biāo)著410千米嗎？”老師說：“你們看，我為什么說錯呢？就是因為410千米根本不是星期二開的里程，它是里程表上的數(shù)字，而里程表是不清零的，所以410千米是包括星期二、星期一以及以前開的路程的`和。大家以后在做題的時候一定要看清題目，否則相差一個字，題目的意思就完全不一樣了。”聽了老師的解釋，我們一下子明白了過來。接著，老師又提了一個問題，也就是星期一到星期五一共開了幾千米？一個同學(xué)回答說：“先將162—35、410—162、745—410、745—745、928—745，再將他們的差加起來就好了�！崩蠋熣f：“嗯，這是一種辦法，但誰還有沒有更好的方法呢？”我思考了一下，就舉起手說：“只要將928—35就好了。”老師連連夸我。
學(xué)數(shù)學(xué)真有趣�。�
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