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假如我是老師
假如我是老師1
長大后,我想成為一名老師,那時,我希望有許多認真聽課的同學,不開小差,不講話,認真對待我講的每一句話或每一個詞。
假如我是老師,我不會因為孩子們犯下一點錯而大聲斥責他們,而是溫柔地告訴他們,他們錯在哪里,并說明怎樣改正。
我覺得,責備孩子們不但自己費口水,關鍵是他們不愿聽!但如果耐心地告訴他們該如何改正,同學們會很樂于接受。
假如我是老師,我在沒課上時,不是讓同學們在悶沉的教室里自習、復習、學習、練習或是做一大堆作業(yè),而是與孩子們一起去校園里玩一玩,放松一下。
讓孩子們在歡聲笑語、天真爛漫中慢慢長大……
假如我是老師,在放假期間我不會布置很多作業(yè),而是讓同學們開開心心地過好每一天,沒有壓力,沒有辛苦,快樂地度過童年的每個假期,給將來留下美好的回憶。
假如我是老師,我會盡量滿足孩子們的合理要求,培養(yǎng)他們陽光自信,我也會讓他們在學習和生活上都學會自理,還會讓他們正視困難,不怕困難,解決困難,培養(yǎng)他們堅韌不拔。
假如我是老師,我會很努力地備課,很認真地講課,全心全意地付出我的所學所能,用自己辛勤地汗水澆灌著如花的孩子們,讓他們一點點一天天進步。
我會寓教于樂,讓孩子們在知識的.海洋里快樂地遨游,讓孩子們在興趣的天地里自由地飛翔,終有一天,他們都將成為我的驕傲!
假如我是老師2
從小我就特別崇拜老師,老師一聲口令,大家就會去做什么,老師干什么,同學們也就跟著去做什么……我總認為老師的權利很大。那么今天就讓我來當一回“小老師”吧!讓我感受一下老師的偉大。
假如我來當老師,我會先從拼音教起,并告訴他們,拼音在以后學生字有很大的幫助。我會一遍又一遍地讀給他們聽,然后再舉一些例子,直到他們會讀,會寫,會背為止,誰第一個可以這樣我會發(fā)給一些小獎品作為獎勵。
假如我來當老師,我會鍛煉我的學生們在課堂上的`積極性,并鼓勵他們自信地發(fā)言,如果說錯了,我會告訴他們沒關系,最重要的時你有舉起手的勇氣。
假如我來當老師,我會列出兩張爬格表,一張是:課堂上發(fā)言一次爬一格,第二張是:作業(yè)拿一次優(yōu)加爬一格,誰先到達頂端把格子爬完誰就可以拿一份小獎品,在這一方面我要同學們自己涂,培養(yǎng)他們的自覺性。而且我相信“群眾的眼睛是雪亮的”
假如我來當老師,我會讓同學們下課后多多交流,這樣可以變得活潑開朗一點。
假如我來當老師,我會讓同學們各星期都寫一份小報告給我,但不要寫上自己的名字,這份報告上寫下你認為本星期表現最差的一個同學的名字,被寫到最多的同學將會受到懲罰。讓同學們養(yǎng)成知錯就改的好習慣。
我想照這樣培養(yǎng)一個學生,他一定會很出色。我今天總算體會了當老師的辛苦。
假如我是老師3
每次上語文課時,我就巴不得跟老師說:“你下來!我比你會教!”如果可以跟老師角色互換,我會是一個怎樣的語文老師呢?
首先,我覺得語文課不應該這么枯燥,應該要好玩一點、爆笑一點,所以我會準備很多的笑話,讓學生提神一下。一直念課本的話,就像催眠曲一樣,學生們不打瞌睡都很難。
如果我是老師,我會讓學生們自己選擇要不要聽課,要聽課的人,就專心的跟我配合,不然你就去操場跑步。
我會不會罵學生呢?我想既然我是老師,學生只要犯錯,我就要教導他正確的觀念,我不會發(fā)飆,但我會很有耐心的一直勸導,我很有耐性哦!
至于語文課最難的造句、作文,我會請同學們勇敢的舉手發(fā)言,只要腦筋動得快的人,就可以得到我的小禮物,答不出來的'人,你只要負責重復會的人說的句子,一樣可以得到我的獎賞。
至于錯別字,要不要罰寫呢?這個我得承認老師的作法是對的,只要罰寫就比較不會一直犯錯,所以,我是個會要學生罰寫的老師。
語文老師不好當,我同情老師,但我也建議他多多聽我們的心聲,不知道他肯不肯?
假如我是老師4
老師是園丁,澆灌著祖國的花朵;老師是工程師,創(chuàng)造著人類的靈魂;老師是我最尊敬的人,因此,我特別想成為一名優(yōu)秀的老師。
假如我是老師,如果教室里有人打架,我會先問清楚原因,而不會不分青紅皂白地亂發(fā)脾氣來教訓某一個人,也不讓他抄課文,我會很有耐心地為他們講道理。
假如我是老師,我不會因為他是一個品學兼優(yōu)或是討人喜歡的學生而偏向他們,既使是班長,也與懲罰普通學生一樣,而且我會教導他們,并“約法三章”,讓他們真真正正地認識到錯誤,并認真改正,以后絕不再犯。
假如我是老師,我絕對不會留太多作業(yè),使他們寫到十點以后,讓他們每天都能睡個飽覺,第二天能更加精神的學習。
假如我是老師,我不會占課或拖堂,在課余時間和大課間的時候,我會與他們一起痛痛快快的'玩一把。
假如我是老師,我會用獨特的方式來授課,別班的老師都是用枯燥的方式來講課,使同學們暈暈欲睡,而我卻會用游戲的方式來上課,比如用擊鼓傳花,停到哪里就讓誰來回答問題。
假如我是老師,我會每兩個星期開一次電影課,比如看《哈利·波特》,使他們能在書里和電影里同樣懂得道理。
假如我是老師,我會像朋友一樣對待同學,不會讓那一堵無形的墻出現在我們之間。我還會傾聽她們心里的煩惱并開解她們。
假如我是老師該多好啊,我一定要做個讓同學們喜歡的老師。
假如我是老師5
我的理想是長大以后成為一名老師。假如我是老師,我會怎樣做呢?假如我是老師,我要做一個溫柔的老師,也要做一個令學生喜愛、家長信任的好老師。假如我是老師,如果有些同學不寫作業(yè),我不會不管三七二十一的責怪學生,而是問問他們?yōu)槭裁床粚。假如我是老師,如果有同學哪道題不會,我會一對一的講一遍。要是學生不懂就再講一遍,如果學生還是聽不懂,那也沒關系,再講……我不會說學生“笨”之類的話。假如我是老師,即使學生考試考不好,我也不批評,我會鼓勵學生繼續(xù)努力。假如我是老師,學生犯了錯誤我也不打罵,我會以理服人。假如我是老師,作業(yè)不會留得太多,學生們已經學了一天了,作業(yè)留少點,他們放學可以盡情玩耍。他們更不必因為繁重的作業(yè)寫到很晚而疲憊不堪,第二天可以開心的、精神飽滿的'上學。
假如我是老師,我要把知識和快樂帶給我的學生。下課了,我會和學生們打成一片,做游戲、講笑話、聊天……假如我是老師,我要做一個關心孩子們的好老師,學生摔傷了,我會帶去醫(yī)務室;學生肚子疼,倒一杯熱水;學生情緒低落,及時溝通……假如我是老師,我不會擺老師的架子,見到同學我會主動打招呼。假如我是老師該多好。∥蚁M约洪L大以后成為真正的老師!
假如我是老師6
小時后直到現在,我一直夢想著將來當一名教師。
首先,這個職業(yè)是高尚的,是令人尊敬的。在大人眼里,老師教書育人,是神圣的?稍趯W生眼里,老師很兇,很討厭。
如果我是老師,我要做一個和藹且有高效率的老師!案咝省笔侵附坛龅膶W生是優(yōu)秀的。老師為什么每天兇巴巴地對學生呢?老師嚴厲在大人眼里是好的,可學生卻會誤解老師的嚴厲是壞的。于是,學生就會在老師背后,罵老師,說老師壞話。而我不會,我不會做被學生罵的老師,我要做一個被學生真正的,發(fā)自內心稱贊的老師。
如果我是老師,我會熟悉每篇課文,我會認真地備課。在課堂上,我會用生動的語言去打動每個孩子的心。我要像《師恩難忘》中田老師那樣,用自己獨特的教書方法叫學生。在我的課堂上,我不希望我的學生跟著參考書“走”。我要我的學生能用自己的智慧去理解課文。同時,我也會讓我的'課堂充滿活力,樂趣,使我的學生能積極參與。
如果我是老師,我不會布置很多作業(yè)。我認為作業(yè)的多與少跟孩子的能力無關。不是說做的題目多就能成好學生。
假如我是老師7
假如我是老師,首先,我要做好德智體美,讓同學們喜歡我,上課時,如果有人溜號,搞小動作我不會打他(她),罵他(她)我要耐心的給他(她)講溜號帶來的壞處,提醒他(她). 如果有個同學不會哪道題,我要語重心長的教他(她). 如果有一個調皮搗蛋的同學,有空我要和他(她)談心,家訪,幫他(她)改掉壞毛病,讓他(她)變成一個品學兼優(yōu)的好學生。!
假如我是老師,我要關心同學,要像對待自己的孩子一樣對待每一個同學。我聽過這樣的'一個故事:一個教室著了火,同學們都驚慌失措,老師想出了一個辦法,她一個接一個的把同學背到安全地帶,大火燒進來了。!教室里只剩下兩個同學了!精疲力盡的老師又一次跑進教室背起一個人就走,然后又回來,這時那位老師和同學就被燒死了。你們可知道最后的那個小同學就是老師的孩子。∥乙蚰俏焕蠋煂W習,寧可犧牲自己,也不讓同學們受苦受累。老師像一位園丁,把自己的花養(yǎng)得更美更漂亮他(她)才高興。
假如我是老師我會把所有的學生變得優(yōu)秀!把他(她)們培養(yǎng)成一個個棟梁之才!
假如我是老師8
看到老師不論炎夏寒冬,都站在講臺上細心的教導我,休息時間還要批改堆積如山的作業(yè)?吹剿樕系陌櫦y,讓我不禁深深感動,而我也開始思索:假如我是一位老師,我要把所有的知識及禮貌傳授給我的學生。
假如我是老師,我要學生都能快樂的'學習。我會在社會課上討論一些日常生活中的問題,引起他們的興趣;在健康課上分組,透過小組報告使他們了解團結合作的重要。下課時,我會鼓勵學生到操場上盡情活動,曬曬太陽使身體更健康。
現代社會競爭激烈,家長也希望孩子在學校能獲得豐富的知識,我會讓同學時常到圖書館看書或偉人傳記;也可以在教室里補充資優(yōu)數學題或是課外的復習卷,讓他們了解學海無涯,開闊他們的視野。
假如我是老師,我會安排一學期有一次班游,趁這個機會和同學拉近距離,看看外面的世界、欣賞美麗的大自然。另外,我會帶學生到美術館參觀有名藝術家作品,讓他們感染“藝術”的氣息。
韓愈曾說:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”意思是老師不僅教授知識,還要教導做人做事的道理、方法。老師是教導學生的貴人,我希望將來能成為學生生命中的指路人。
假如我是老師9
老師像媽媽,關心學生的生活。老師像園丁,用她的知識來灌溉學生的心靈。老師像蠟燭,用她的燭光來照亮學生的前程。我也要做一位老師,一位令學生喜歡、尊敬的老師。
假如我是老師,我會有一群學生,他們會是一群天真可愛的孩子。我會用我所學的知識,來認真、耐心的教導他們。
假如我是老師,我會告訴我的學生,要做善良、誠實的人。讓他們不對別人撒謊,做一個會寬容別人的人。
假如我是老師,我會教他們中國歷史,告訴他們我們的祖國有多么讓他們引以為傲的歷史。告訴他們中國的現在和未來將是無比美好和令人向往的。
假如我是老師,如果發(fā)生地震,我一定會告訴學生要鎮(zhèn)靜不要慌張,按照順序迅速離開現場。
如果他們失去了家園和學校,我一定會告訴他們中國的孩子無論在什么時候都要堅強、要勇敢,只因為我們是中國人,是龍的傳人。告訴他們學校和家園雖然沒有了,但是我們可以重建。因為,我們有偉大的祖國在幫扶著我們、支持著我們。讓他們不被挫折和困難所打到、所打敗。
假如我是老師,即使學生犯錯,我也不會罵他不會打他。我會親切地像他媽媽一樣溫柔的告訴他,知錯就改是好孩子。讓他不再犯同樣的`錯誤。
假如我是老師,在課堂上我和學生是師生關系,而課下我們則是親密無間的朋友。他們有任何心事都可以跟我說,我愿意做他們的知心姐姐。我一定我用心認真的傾聽他們內心的故事。
我真想快快長大,馬上做一個這樣的好老師。
假如我是老師10
我有一個理想,就是長大后當一個受人尊敬的小學老師。老師就是一個勤勞的園丁,哺育著祖國的花朵茁壯成長。
假如我是剛從大學路學校畢業(yè)的一位老師,在學校領導的帶領下,來到我將要任職的班級。在講臺下那幾十張笑臉向我微笑,我也不害怕了,我大大方方的`向同學們做自我介紹:“我叫張可馨,是剛剛從大學路畢業(yè)的老師”。話音剛落,一陣熱烈的掌聲歡迎著我,我又與同學們一陣交談,還讓他們做了自我介紹,我大概對這個班了解了,他們都很活潑可愛。我還知道了他們的特長,理想,愛好。也記住了他們的名字。為了實現我的理想,以后我一定會上課認真聽講,好好學習,向好的同學學習。雖然那只是我一個理想,但是,我長大一定會當一名老師,像上面說的那樣去做。
因為,老師是大家羨慕而尊敬的人,在社會上地位很高的人。假如我是一位老師,我會要求我的學生,參加比賽時不一定得第一,質押盡心盡力就行了。我要教導他們品德的好壞是最重要的。
我要像農夫一樣對我的幼苗——學生進行栽培,施肥,澆水。使他們將來都有豐收的成果,我一定向這個目標邁進。
假如我是老師11
假如我是教師,我要汲取周教師的才能,梁教師的幽默,陳教師的細心,構成一個“宇宙超級無敵完美教師!蔽乙獛ьI我的學生奔向“清華”“北大”。
假如我是教師,我必須不會對學生兇。如果他們犯了錯誤,我會好好教導他們,不會打罵他們,如果他們改正了錯誤,我還會給他們適當的獎勵。要做一個有親和力的教師,這樣的學生有什么話才敢放心的`跟你說。
假如我是教師,我會把教師布置的很漂亮,讓學生有一個良好的學習環(huán)境。我會在墻上貼上優(yōu)秀作業(yè)和積分表。積分到達必須程度還會有獎品。這樣,他們就會覺得學習是一種樂趣,在歡樂中學習,學出好的成績。
假如我是教師,我會讓學生開放式的學習。即使他們不認真學,我也不會訓他們。讓他們懂得“僅有努力,才能成功”的道理。自我不努力學,再怎樣訓,也訓不回來。
假如我是教師,我肯定承受不了那樣的壓力。上課、改作業(yè)、管理學生的一切,天天坐在辦公室,還要辛苦的備課。雖然我沒有當過教師,可是我已經體會到了。上次,我還親眼看到了教師在書上做的筆記,密密麻麻的小紅字。教師。∧銈兪嵌嗝吹男量!之前,我還認為你們太嚴厲了,可是,你們不都是為了我們嗎
假如我是教師,我,不行。
假如我是老師12
這天,我在班里上課,老師講著講著,只聽“刷”的一聲,臺上講課的陳飛老師變成了我,臺下聽課的我變成了陳飛老師。我目瞪口呆,正想奪門而出時,卻看到了同學們那渴望求知的眼神,我停了下來,又回到了講臺上。
我回到臺上,拿起陳老師為上課備的教案,聲情并茂地講了起來。
正當我講到高潮時,突然,一位同學的舉動吸引了我的目光,哦,原來是變成我的陳老師呀。我看了他一眼,他正在津津有味,饒有興趣,興致勃勃的看一本與課堂無關的課外書,此時我怒火中燒,怒不可遏,火冒三丈地走到了他的身邊,拿過(搶可能更符合實際)他正在看的那本課外書,三下五除二地將它撕成了碎片,干的干凈利落,沒有一點兒瑕疵。
我正為自己的高超脫俗的'撕紙技術暗自叫好時。卻發(fā)現同學們的眼神有點怪異,這時,我才后悔我不應該這么做。陳老師又大又圓炯炯有神的眼睛里出現了一層水霧,過了一會兒,豆大的淚水從他的眼中奪眶而出。我一下子面紅耳赤,不知怎么是好時,又“刷”的一聲,我又變回了我自己。我發(fā)現我還躺在床上,原來這是一場夢。
通過這次夢里的角色互換,我發(fā)現當老師不輕松、不容易。不但要備課,還要有好心情,不能傷害學生自尊心,要說服教育。
假如我是老師13
假如我是老師,我將拿著嶄新的課本,邁著輕捷的步伐,走上我那向往已久的講臺。望著一雙雙無邪渴求的眼睛,我將是多么歡樂,多么激動!
假如我是老師,我要將教師的空氣變得溫馨,讓孩子們在和諧的環(huán)境中茁壯成長;讓每個人的才能得到充分發(fā)揮,使他們的個性展現得淋漓盡致;對待他們,我將本著一顆公正的心,明察秋毫,不讓委屈充滿孩子的雙眼。
假如我是老師,我將用柔和的語調,精彩的講解,贏得每個學生的尊敬和愛戴;我要用那優(yōu)美、生動的語言,撞擊著一顆顆童稚的心,使他們奮發(fā)向上。
假如我是老師,我將不拘泥于課本,要把我所學的知識全部都奉獻給我的`學生,使他們有著遠大的理想;我將帶著他們走進歷史,與“老莊”探討人生的哲理,與李白和杜甫暢談詩歌,讓理智和智慧凈化他們的心靈;讓博大豪邁充滿胸懷,讓清新婉約的氣息叩響他們的心扉;陶冶他們的情操,帶著沉甸甸的憧憬走向未來。
我一定要用實際行動來實現這個“假如”,使自己成為一名真正的老師,為祖國培育一代代新人。
假如我是老師14
小朋友們,你們知道嗎?知識就是我們借以飛上天堂的羽翼。所以我一直想當一名教師,讓大地成為知識的海洋。
假如我是一名教師。我會給我的學生們講一些有關名人的書籍,他們的成名作,讓他們的腦子里灌滿知識。如果有學生總教他都不會的話,我會給他一本萬能的知識書,讓他的大腦活躍起來,成為一名聰明的好學生。如果有人老是丟三落四,我會每天都來叫他上學,讓他準備好所有的東西。他還是丟三落四,我就會給他一本讓人們記性好的書,讓他成為一個不遲到,不丟三落四的學生。
如果學生在生活上有難題了,我會去幫助他,或給他一本生活百寶,讓他知道生活上應如何解決難題,和如何面對困難。如果有學生很容易生病,我會去他家看望他,并給他一本《如何愛護自我》的書送給他,讓他有了自我保護的'能力。我還會讓學生們把學校當成一個大家庭,讓他們快樂地成長,幸福地生活。不但是讓學生們學會相互幫助,我還會跟同事們相互幫助,我會讓每個人每次考試都取得優(yōu)異的成績。
讓他們多看一下自己買的課外書,不會逼著他們做作業(yè)和學習。讓他們能自己復習,自己掌握每單元的字詞,課文內容,讓他們要背的能很流暢地背下來。我還會讓家長們放心地把孩子交給我。
我真希望自己是一名老師。
假如我是老師15
在我們每個人的心中,都有無窮無盡的幻想,每一個幻想都像一粒種子,在我們的腦海中萌發(fā)、生長。在我的腦海中,也有一個幻想,我非常渴望它能變成現實。
假如我是老師,我會耐心地給淘氣的學生講道理,讓他們認真地學習,聽取家長、老師的建議,使他們重新樹立起對學習的信心,學習成績有所提高。
假如我是老師,我會友善的對待每一位學生。在課堂上,我會用生動的語言,風趣的表情,緊緊吸引學生。在課余,我要做一位愛說、愛笑、對待學生親切,和善的老師。
假如我是老師,我會做到賞罰分明,和學生做好朋友。我經常會準備一些小禮物獎勵給學生,物質獎勵也可以激勵學生樹立信心,努力學習。
我知道,老師,您是光榮的,你用清純的泉水澆灌我們茁壯成長。老師,您是無私的.,您就像一棵芭蕉樹,為了我們成長,您無私的把自己的養(yǎng)分給了我們。老師,您是慈愛的,您天天陪伴著我們快樂的成長。我希望我的幻想能變成現實,成為一位深受學生喜愛的老師。
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