閱讀使我快樂(lè)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的閱讀使我快樂(lè)作文，希望能夠幫助到大家。
閱讀使我快樂(lè)作文1
余余落暉，我捧一抹最亮的；涓涓溪流，我選一條最清的；灼灼楓葉，我摘一片最紅的；漫漫人生，我要采人世間最重的——閱讀。
七歲時(shí)，愛(ài)讀《西游記》。無(wú)所不能的孫悟空多少次玄幻了我的童年�？墒俏野l(fā)現(xiàn)孫悟空縱然擁有火眼金睛，七十二變等神通，因?yàn)榇篝[天宮，依然被如來(lái)佛祖壓在五指山下，并且一壓就是五百年！風(fēng)吹日曬，狂風(fēng)暴雨——堅(jiān)強(qiáng)竟被一只猴子演繹的如此悲壯。被師傅從五指山救出之后，皈依佛門，陪他經(jīng)歷九九八十一難，縱使被師傅誤解，也心甘情愿護(hù)他西天取經(jīng)。孫悟空，一只不甘平凡歷盡艱險(xiǎn)最終修成正果的美猴王，在《西游記》中我認(rèn)識(shí)了你，愿與你為友，共享你的經(jīng)歷。
十歲時(shí)，愛(ài)看《三國(guó)演義》。“桃園三結(jié)義”、“溫酒斬華雄”、“火燒赤壁”、“空城計(jì)”……曲折的故事情節(jié)讓我夜不能寐，智慧的孔明、忠義的關(guān)羽、奸詐的曹操讓我蕩氣回腸。起初，討厭曹操，因?yàn)樗侄渭樵p，“寧我負(fù)天下人，也不可讓天下人負(fù)我”，為了成功可以不擇手段。直到那次考試失利，再次翻開書，卻對(duì)曹操改變了看法。因?yàn)椴懿倏v使宛城失子，悲痛萬(wàn)分，卻毅然忍住悲痛，繼續(xù)征戰(zhàn)。相比之下，劉備被火燒七百里連營(yíng)后，一病不起，白帝城托孤，毫無(wú)氣魄可言；袁紹，頭腦簡(jiǎn)單，不重用賢士，不聽信忠言，毫無(wú)胸襟可言；孫權(quán)，守著父兄的基業(yè)，膽小如鼠，不愿參與任何有風(fēng)險(xiǎn)的事，毫無(wú)斗志可言。頓悟之后，覺(jué)得曹操才是個(gè)真正的英雄。宛城失子，敗走華容道都沒(méi)有磨滅進(jìn)取的棱角，勇敢地走了過(guò)去，最后取得了成功。在《三國(guó)演義》中我認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)英雄豪杰；看到了一次次戰(zhàn)爭(zhēng)；懂得了一條條用兵之道�！度龂�(guó)演義》，給予我無(wú)限前行的'動(dòng)力！
十五歲時(shí)，我的性格漸漸變得孤傲，而《名人傳》卻逆轉(zhuǎn)了我。我看到了貝多芬出身貧苦，飽嘗人間的冷暖，瘦弱的身軀過(guò)早擔(dān)起家庭重任。成年后，慘遭失聰?shù)恼勰�，命運(yùn)如此的不公，貝多芬“扼住命運(yùn)的咽喉”，譜寫了《田園曲》、《歡樂(lè)交響曲》、《命運(yùn)交響曲》等倔強(qiáng)的樂(lè)章。列夫？托爾斯泰、貝多芬、米開朗基羅，經(jīng)受無(wú)數(shù)挫折、險(xiǎn)阻，卻始終沒(méi)有對(duì)這世界屈服，而是向世界亮出了自己最好的一面。《名人傳》逆轉(zhuǎn)了我的孤傲，讓我懂得了“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”的真諦。
初中三年，讀過(guò)無(wú)數(shù)本課外書，更加懂得了閱讀的真諦�；仡欁哌^(guò)的三年，閱讀已深深植入我的腦海。面對(duì)過(guò)去，我只想說(shuō)：“閱讀伴我成長(zhǎng)，閱讀使我快樂(lè)！”
閱讀使我快樂(lè)作文2
高爾基曾說(shuō)，書籍是人類進(jìn)步的階梯，杜甫也曾說(shuō)，讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。
通過(guò)上述兩位名人所說(shuō)的話，我們更能從中認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，而閱讀一本好書就如同交了一位益友，讓我們于知識(shí)的海洋之中一同尋求真理；閱讀一本好書，又如同遇到一位良師，他教會(huì)我們感受世界，觀察世界；閱讀一本好書，如同拿到了知識(shí)大門的鑰匙，門的那一邊便是科學(xué)與真理。
無(wú)論是閱讀紙質(zhì)書籍，還是網(wǎng)絡(luò)書籍，閱讀，始終都會(huì)成為人們思想上的一劑良藥，不論過(guò)去，現(xiàn)在或是未來(lái)，閱讀都是必不可少的，過(guò)去需要閱讀，現(xiàn)在需要閱讀，未來(lái)的發(fā)展更需要我們?nèi)ラ喿x�？梢哉f(shuō)，你閱讀的每一本書中都是承載著我們與未來(lái)的希望，也傳承著我們?cè)?jīng)那些不可泯滅的文化。
的確，閱讀是十分重要的，但怎么去讀才是正確的便捷的呢？有效率的呢？隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，科學(xué)也是十分重要的，人們的生活節(jié)奏非常的.快，真的越來(lái)越快了，根本停不下，那飛奔的腳步難以停下來(lái)，靜下心來(lái)讀一本好書。
但我要說(shuō)的是，那我們就一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢來(lái)去生活，去閱讀，去感受自然，因?yàn)�，魯迅曾說(shuō)時(shí)間就像海綿里的水，只要我們?cè)敢鈹D，就一定能擠出來(lái)。
閱讀不能只是走馬觀花式的得過(guò)且過(guò)。真正喜愛(ài)閱讀的人一定是非常認(rèn)真的去看一本書的，閱讀一本書，讓人能感到快樂(lè)之間的文字在歡呼的跳躍著，伴隨著文章的每一個(gè)情節(jié)的發(fā)展，一同歡呼雀躍。
午后的讀書，伴隨著溫暖的陽(yáng)光，還有清風(fēng)吹過(guò)草地好帶上的草香，還有那一股濃濃的書香，是多么的令人愉快，多么的令人輕松，還有那翻書頁(yè)的聲音好令人愉快！
閱讀，其實(shí)讀的每一本書，每頁(yè)紙中都記載著作者的情思，我們身為讀者，一定也會(huì)有這種共鳴。我們寄情于此，不知你知否，鑒于此，讓人更想再讀一遍這本書，反復(fù)的這樣揣摩推敲，也便領(lǐng)悟，這其中的道理。讀一位古代詩(shī)人的詩(shī)，那么堵了我們寄情于此，不知你知否？鑒于此，讓人更想再讀一遍這本書，反復(fù)的這樣揣摩推敲，也就讀懂了。這其中的道理，就同讀一位古代詩(shī)人的詩(shī)，讀了那么久，終于懂了，讓人豁然開朗！
讀一本好書讓我們有了更豐富的情感理解，書中一字一句的意思，心中豁然開朗，何樂(lè)而不為之呢？
閱讀使我快樂(lè)作文3
書是一位老師，它教會(huì)我做人的道理；書是一位朋友，他教會(huì)我如何在孤單里學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；書也是人生的一劑調(diào)味品，讓我品嘗其中的苦辣酸甜。
翻開一本書，覺(jué)得自己像個(gè)渴求知識(shí)的學(xué)者，在書中尋找著那所謂的“黃金屋”。也許在這書中并沒(méi)有找到自己想要的，但只要讀過(guò)就會(huì)有收獲，內(nèi)心也還是喜悅的。
“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。是說(shuō)只有讀過(guò)很多的書，寫的文章才不會(huì)差到哪去。而且學(xué)習(xí)這種事，不能只是靠著老師給我們講，還需要自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去向書本索取，才會(huì)有不一樣的收獲，不一樣的感慨。
《瘋狂閱讀》這本書對(duì)于我們高中生來(lái)講并不陌生，在這本書中我學(xué)會(huì)了什么是愛(ài)，什么是青春，什么是拼搏。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這也許是一些耽誤學(xué)習(xí)的書，但正是這書里的小故事，讓我深有感觸，我體會(huì)到了生活中的`真、善、美。其中一篇《我只有一個(gè)爸爸》，這個(gè)故事給我印象最深，講的是這個(gè)“爸爸”把自己的青春都獻(xiàn)給了自己的“女兒”。但這個(gè)所謂的“爸爸”其實(shí)只是一個(gè)18歲的孩子，這個(gè)“女兒”也不是他的孩子，但他依然將這個(gè)小女孩拉扯大，為了這個(gè)小女孩，付出了自己所有的青春，盡自己最大的努力讓這個(gè)孩子上最好的學(xué)校，給予她自己能給予的一切。這樣的付出，試問(wèn)有幾人能做到？在這個(gè)“爸爸”的身上，我看到了愛(ài)的美、人性的美、奉獻(xiàn)的美。
“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。無(wú)論你走到哪里，書都是你的朋友。他對(duì)你形影不離，永遠(yuǎn)跟隨著你。作為朋友，他比誰(shuí)都忠誠(chéng)，就算全世界背叛了你，它始終不會(huì)，有它的陪伴，你不會(huì)覺(jué)得無(wú)趣。無(wú)論到哪兒，請(qǐng)不要忘記帶上你的這位朋友。
生活中的酸甜苦辣，在書本中也能體會(huì)到。書就是另外一個(gè)世界，這個(gè)世界被作者設(shè)計(jì)好了結(jié)構(gòu)和框架，讓讀者將自己的喜怒哀樂(lè)展現(xiàn)出來(lái)，讓讀者傾聽自己的心聲，尋找一位知音。書還是人們表達(dá)自己心情的調(diào)味品，無(wú)論開心還是傷心，都可以通過(guò)它呈現(xiàn)出來(lái)。
在知識(shí)的海洋里，想要走的更遠(yuǎn)，請(qǐng)拿起手中的書，盡情的閱讀，去尋找自己內(nèi)心想要的答案。只有你讀得越多，知道的也才會(huì)越多。不要去羨慕別人知識(shí)的淵博，只要你愿意，你也能做到。
讓我們一起開心的閱讀吧！
閱讀使我快樂(lè)作文4
陽(yáng)光透過(guò)明亮的窗照射在書上，暈出道道光圈。眼睛望著那飄在空中的字，一切都那么縹緲，分不清是現(xiàn)實(shí)，還是夢(mèng)境。恍惚中，我化作一只鴿子，自由地徜徉在天空中。我飛到了一個(gè)黑漆漆的地方，在我面前，有一位美麗可愛(ài)的小姑娘正一邊讀著書，一邊用粉筆在墻上寫下她認(rèn)識(shí)的新單詞，這時(shí)我聽到一位五六十歲的男人叫著“莉賽爾，真棒！”很快，我意識(shí)到我進(jìn)入了莉賽爾的世界。
仿佛電影過(guò)幀，我目睹了莉賽爾的童年，更看見(jiàn)了在第二次世界大戰(zhàn)期間，德國(guó)大力焚燒猶太“有毒”書籍，這時(shí)莉賽爾與她的'養(yǎng)父養(yǎng)母在地下室掩藏了窮途末路的猶太人馬克斯。當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)臨近，書本成為她最后的希望。她開始到鎮(zhèn)長(zhǎng)夫人的書房里“偷”書，每天讀給面對(duì)死亡的馬克斯聽。
母親的一聲呼喚把我從這夢(mèng)境中拽回來(lái)。我回過(guò)神來(lái)，望著手捧著的這本《偷書賊》，原來(lái)，閱讀，已經(jīng)成為我生活中的一部分。
Wordsarelife，文字即生命。對(duì)于莉賽爾來(lái)說(shuō)，她覺(jué)得她自己不是在“偷”書，而是在“偷”可以維持生命的供養(yǎng)。原本一個(gè)不認(rèn)識(shí)字的小女孩，遭受生活的打擊后，文字仿佛像魔法一樣牢牢吸引住了她。莉賽爾從文字中獲得了生存的希望，但同時(shí)也受到文字的折磨，她的“偷竊”行為可謂是摒棄道德規(guī)范，但同時(shí)卻也是一種饋贈(zèng)與奉獻(xiàn)。莉賽爾說(shuō)“我討厭文字，我也喜歡文字。我希望我發(fā)揮了文字的力量�！弊詈�，她用馬克斯留給她的寫作本開始了她的創(chuàng)作。
我喜歡閱讀。我想與莉賽爾一同感受文字的力量；我想到書中去感受馬克斯與莉賽爾跨越一切困難的友誼；我想到書中去感受漢斯面對(duì)巨大壓力與矛盾依然堅(jiān)持的那份熱情和對(duì)養(yǎng)女深深的愛(ài)；我想到書中去感受魯?shù)吓c莉賽爾單純又美好的友誼；我想
閱讀，使我感受到戰(zhàn)爭(zhēng)壓迫下人類的壓力與痛苦，讓我了解了戰(zhàn)爭(zhēng)之“毒”，也讓我遇見(jiàn)這么一個(gè)勇敢好學(xué)的少女；閱讀，使我學(xué)會(huì)理性思考，使我的生活更加有趣。
謙謙君子，溫潤(rùn)如玉；姣姣佳人，細(xì)膩如雨。書是靈魂的營(yíng)養(yǎng)品，閱讀，使我快樂(lè)。
閱讀使我快樂(lè)作文5
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”
讓我們走進(jìn)繽紛的書簡(jiǎn)，撿拾先賢的足跡；一起打開飄零的冊(cè)頁(yè)，采摘?dú)v史的果實(shí)；徜徉于書海之中，探尋寶貴的財(cái)富。
《綠山墻的安妮》是一本描寫兒童生活的名著，該書以純真的筆調(diào)，描繪了孤兒女孩安妮得到綠山墻的馬修和瑪瑞拉領(lǐng)養(yǎng)，并在綠山墻收獲友誼，幸福成長(zhǎng)的事。
有一天晚上，鎮(zhèn)上的大多數(shù)人去參加一個(gè)政治宴會(huì)，安妮獨(dú)自在綠山墻做作業(yè)。突然響起了急促的敲門聲，安妮打開門一看，好朋友黛安娜氣喘吁吁地站在門口。她看到安妮，大喊：“安妮，快跟我來(lái)，我妹妹米尼得了喉炎，病得很重，家里的大人都去參加宴會(huì)了，沒(méi)人去請(qǐng)醫(yī)生！”安妮立刻披上外套，跟著黛安娜沖出家門。
在黛安娜家，安妮說(shuō)：“我曾經(jīng)照顧過(guò)好幾個(gè)小孩，這病我能應(yīng)付！”她毫不含糊地指揮黛安娜打來(lái)熱水，再將藥水一次一次地送到不愿意喝藥的小米尼口中，她盡職盡責(zé)地當(dāng)好一個(gè)小醫(yī)生。在安妮的身上，我看到了樂(lè)于助人、沉著冷靜的好品質(zhì)和一顆金子般的.童心。
還有一次，瑪瑞拉的寶貝――紫水晶胸針不見(jiàn)了，她快把綠山墻翻遍了，還是沒(méi)找到。最后，她把懷疑對(duì)象定在安妮身上，認(rèn)為是她把胸針弄丟了并把可憐的安妮關(guān)在房間里，告訴她不坦白就不許出去�？墒窃龠^(guò)一天就是安妮夢(mèng)寐以求的學(xué)校郊游了。安妮心想：瑪瑞拉太冤枉人啦！怎樣才能出去參加郊游呢？瞧！她靈機(jī)一動(dòng)，有了辦法。當(dāng)?shù)诙煸绯楷斎鹄o她端來(lái)早飯時(shí)，她趕忙說(shuō)：“瑪瑞拉，我坦白！那天我把胸針拿出去玩，一不小心掉到湖里了。懲罰我吧！罰完了我好去郊游�！�
瑪瑞拉聽了火冒三丈，說(shuō)：“做錯(cuò)了事還這么大言不慚，明天不許去郊游！”她氣呼呼地走下樓去。吃過(guò)午飯，瑪瑞拉縫起了自己開線的披肩。突然，她驚喜地發(fā)現(xiàn)，披肩上的某個(gè)地方閃著紫光！她找來(lái)安妮，說(shuō)：“胸針找到了。對(duì)不起，我錯(cuò)怪你了。不過(guò)你能告訴我早上那些話是怎么回事嗎？”只見(jiàn)兩眼通紅、滿臉淚痕的安妮可憐巴巴地說(shuō)：“那些話是我編的，您不是說(shuō)只有坦白了才可以出去嗎，所以我就想盡量編的生動(dòng)一點(diǎn)�！甭犃诉@話，瑪瑞拉哭笑不得。在安妮的身上，我感受到了一個(gè)孩子的可愛(ài)。
每一本名著、每一個(gè)經(jīng)典都有它獨(dú)特的韻味與魅力。在《綠山墻的安妮》這本書中，我依然學(xué)到了很多。
我們每一個(gè)中國(guó)少年都應(yīng)該心懷大志，有抱負(fù)國(guó)家的遠(yuǎn)大理想。所以，我們更應(yīng)該與經(jīng)典同行。多讀書！讀好書！
閱讀使我快樂(lè)作文6
我從小喜歡閱讀。書是我最好的朋友，無(wú)論到哪里我都會(huì)隨身攜帶著一本書，總是能讀得津津有味。因?yàn)槲夷茉陂喿x中得到無(wú)盡的快樂(lè)。
我在閱讀中得到快樂(lè)。通過(guò)閱讀，我知道了許許多多。通過(guò)閱讀，我知道了中華民族是個(gè)擁有五千年?duì)N爛文化歷史的文明古國(guó)，知道了很多從古至今有關(guān)中國(guó)的事件;我知道了世界分為七大洲和四大洋，我現(xiàn)在身處在亞洲的土地上;我還知道了我們生活的星球叫地球，是個(gè)蔚藍(lán)色的星球……這一切的一切，都令我驚奇不已。
我在閱讀中得到快樂(lè)。在閱讀的過(guò)程中，我可以去觸摸、去感悟自然。來(lái)到一個(gè)幽靜的林子，聽!那遠(yuǎn)處的山澗正清脆地唱著歌，淙淙流淌;看!一根根竹子在隨風(fēng)舞著，一片片葉子抖啊抖，打著歡快的節(jié)拍。還有被風(fēng)吹落的櫻花，緩緩旋轉(zhuǎn)著，構(gòu)成一道最迷人的風(fēng)景，有些妖艷，有些清麗，有些凄美，還有些絕望……它們?cè)⊙�，卻寓意著勤勞、美麗，帶給人們幸福和快樂(lè)!感受著這一切，我閉著眼，幸福著，自然填補(bǔ)了我心靈的空缺，這難道不是閱讀給我?guī)?lái)的快樂(lè)嗎?
我在閱讀中得到快樂(lè)。那過(guò)往的'一幕幕又在我腦海里浮現(xiàn)�！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)返�！蔽曳路鹂吹角G軻義無(wú)反顧地走向秦國(guó)，一路高歌，這般忠肝義膽有誰(shuí)能敵?我又看到班婕妤昔日得到萬(wàn)般寵愛(ài)，如今只能如秋日的團(tuán)扇一般被拋棄，悲嘆“人生若只如初見(jiàn)”;還有那才女蔡文姬，縱然才情具備，卻多次嘗受骨肉親情分割之
痛，離別之苦;“春花秋月何時(shí)了，往事知多少?”我仿佛聽到了李煜在亡國(guó)之后的傷感、回憶，這怎是一個(gè)“愁”字了得?……這一段段往事或凄或美，都使我沉浸其中，不能自拔。這不正是“書中自有顏如玉”么?
我在閱讀中得到快樂(lè)。閱讀，使我的心田得到灌溉;書籍，為我的脊背插上雙翼。我遨游在天地間，盡情領(lǐng)略歷史與自然的風(fēng)光。我飛過(guò)歷史的群山，看到屈原站在滔滔江水前回望故國(guó)，眼里滿是不舍、悲憤與依戀;我飛過(guò)歷史的河流，我看見(jiàn)了因?yàn)榍囟赖呐橙鹾图槌稼w高的狠毒，導(dǎo)致一個(gè)龐大的帝國(guó)在頃刻間土崩瓦解。我告誡自己，不要一意孤行，做人還是要以善良和勇敢為本。
“書中自有黃金屋”。我在閱讀中得到快樂(lè)，我愛(ài)書，更愛(ài)閱讀。所以，這份快樂(lè)，我享受著，珍惜著，喜愛(ài)著……
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