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以老師為題的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的以老師為題的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以老師為題的作文1
在沒有老師的日子里，教室里應(yīng)該會是什么樣子的呢？是安靜有序的，還是吵鬧不斷？
我認為應(yīng)該是吵鬧不斷的，只記得前天下午放學(xué)的時候，洪老師宣布：“從明天起，我要去聽課，所以要一個星期才回來，你們覺得是我每天下午不來布置作業(yè)，還是一次性布置光？〞話音剛落，教室里便呼聲不斷，接著連忙起哄：“一次性布置光！〞于是，老師就把作業(yè)給布置了。
記得洪老師走的第一天，第三節(jié)課，是錄像課，優(yōu)雅一位老師還特地地來管我們，可是因為不是我們的.老師，所以我們只是收斂了一點。抄作業(yè)的還是抄作業(yè)，講話的還是講話，只是在偷偷摸摸地做，沒有被那位老師發(fā)現(xiàn)罷了，雖然洪老師在臨走之前下了恐嚇令：她將她的電話號碼給幾個同學(xué)，只要有同學(xué)表現(xiàn)不好，電話一打給她，那個同學(xué)就會拎著書包滾回家�？蛇@話好似并沒有起多大作用，上課的時候，有些同學(xué)在講話，連老師在講什么都不知道，下課后更是荒唐，大聲喧鬧，講臟話的講臟話，打架的打架，那陳世榮將是最大的受害者，比方：陳世榮上課時，因為得罪了何承遠，何承遠下課后便開始打陳世榮，直到陳世榮捂著肚子叫痛。做操時，王子愷跑過來踹了陳世榮一腳，然后趕緊回到自己的位置。在沒有老師的日子里，同學(xué)們都是大腦特鬧。
總之沒有老師，同學(xué)們想怎么樣就怎么樣。
以老師為題的作文2
我們的地理老師，以我眼光來看有一點胖，但是卻蠻可愛。
粗心的人一定沒有發(fā)現(xiàn)，但是像我較細心的人，經(jīng)過幾個月的相處，發(fā)現(xiàn)了一系列關(guān)于他的事情。不信，你聽著。
“迷死人〞的發(fā)型
記得剛開學(xué)的時候就聽到消息靈通的'人說我們地理老師聲音很有磁性。這令我大為好奇：“他到底帥不帥，酷不酷？〞
其結(jié)果讓人大失所望。他有一點胖，跟“酷〞根本聯(lián)系不上，不過我們還是給了他熱烈的掌聲。后來仔細一瞧，“哎呀，埋沒了大帥哥啦！〞我不禁拍案叫絕：他的發(fā)型真酷！短短的“秀發(fā)〞從左右兩側(cè)“分流〞，經(jīng)過耳朵，再在腦后“匯流〞，頭發(fā)剃地1厘米都不夠，簡直就是典型的“蠟筆小新頭〞！簡直是帥呆了，酷斃了！上課的時候，他有時很愛用手撥一下那短得不能再短的頭發(fā)，那樣子，真是別有風(fēng)情。我笑著想：老師準用了飄柔。
“嚇?biāo)廊栓暤穆曇?/strong>
不聽不知道，一聽嚇一跳，這個問題，只要仔細聽地理老師課的人都會發(fā)現(xiàn)。
其實地理老師的聲音不怎么富有磁性，反而好似有點尖，而且地理老師說話時語氣十分具有“一波三折〞的特性。一句話他可以出現(xiàn)三個以上的“尖音〞。其實不瞞你說，有時候那聲音簡直比踩著了貓尾的尖叫還恐怖，雞皮疙瘩全都起來了〔開個玩笑〕。并且，老是說話的語速更是不敢恭維，一句話大約30個字，一般人大約的語速是15秒左右〔語速已經(jīng)是稍微快了的〕，他竟然讀到8秒！我們可以想象那壯觀的“景象〞，一節(jié)課下來，我們的耳朵幾乎可以罷〔ba〕工了！
你說嚇不嚇人？
不過我們還是很喜歡地理老師的。畢竟，他很活潑，很和藹！
以老師為題的作文3
敬愛(jìng ài)的趙老師：
您好！近來(jìnlái)身體好嗎？
我們已經(jīng)分別兩年了，我常常想念您。馬上就要放暑假了，我剛吃過晚飯，就提筆寫這封信給您。
以前，我做數(shù)學(xué)題目總是馬馬虎虎。心不在焉，不是把除數(shù)寫成被除數(shù)，就是把被除數(shù)寫成除數(shù)，并且經(jīng)常不帶單位。自從上了五年級以后，在老師和爸爸媽媽的幫助下，改掉了以往的壞毛病，學(xué)會了怎樣解題。一下子，我的成績有了很大的提升，每門功課都在九十分以上。趙老師，您快樂嗎？
有一次上數(shù)學(xué)課，您在上面講課，我在下邊看作文書。預(yù)習(xí)語文。下課后，您把我叫到跟前，您并沒有批評我，而是親切和藹地對我說：學(xué)語文，很好！但不能在數(shù)學(xué)課上學(xué)呀，再說要做一個德。自。體。美。勞全面開展的人，只學(xué)語文是不行的。我聽了您深明大義的話后，被深深地震撼了，于是努力學(xué)習(xí)各門功課。
記得一天下午，我們掃地掃得很晚。當(dāng)時我們猜您一定回家了，不然怎么每天起那么早來給我們講課呢？但是我們路過辦公室旁時，只見您正在全神貫注地批改作業(yè)。當(dāng)時我被您那孜孜不倦。嘔心瀝血的精神感動了，真想進去跟您說一聲：老師，您辛苦了！
每當(dāng)我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中遇到困難時，您那親切。期待的目光，就浮現(xiàn)在我眼前。��！老師，是您給了我向知識海洋進軍的勇氣和力量。
現(xiàn)在，舊的一學(xué)期即將完畢。此時也許您正伏案在桌，埋頭寫著這一年的教學(xué)心得，親愛的`老師，您似春蠶。似蠟燭，把自己的每一根絲。每一份熱，毫無保存地獻給了祖國，獻給了人民，獻給了千千萬萬個像我一樣的學(xué)生。您的精神將永遠鼓勵著我勤奮學(xué)習(xí)。努力向上。
最后祝您身體健康。工作順利。
此致
敬禮
xxx
20xx年xx月xx日
以老師為題的作文4
當(dāng)秋風(fēng)一起，落葉飄落，稻谷金黃時，我就離開了六年的小學(xué)生涯，迎來初中生活。在新的學(xué)校里，我認識了許多老師，特別是我的數(shù)學(xué)老師——項老師。
在第一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師就給我留下了很深的印象。那天，上課鈴一響，春風(fēng)滿面的項老師就捧著教科書走進教室。她有一頭棕色的短發(fā)，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。還有那深邃的眼眸，被歲月刻下了皺紋，卻依然美麗動人。
“上課!〞老師的話語溫柔而又堅決。頓時間，全班同學(xué)“齊刷刷〞地站起來。開始上課了，項老師以一個小小的故事開頭，這樣我們上課就不會走神了，連那些淘氣搗蛋的“小屁孩〞們也變乖了，他們都像一頭頭大野狼，雙眼直勾勾地盯著自己的獵物。我也全神貫注的，我的魂魄仿佛都被老師的故事深深地吸引去了。“以前呀，我有一位學(xué)生，他不是太聰明，但是他的態(tài)度十分值得我們學(xué)習(xí)，他上課時，聽得比任何人都要認真，只要一下課，有什么不懂的地方，就來問我。〞老師的每一個故事都蘊含著深刻的，使人受益一生的道理，就如春雨潤物一般，使我們在不知不覺中受到了良好的教育。
不一會兒，老師伸出竹枝似的.手，熟練地在黑板上“嘩嘩〞幾下，就寫上了一道題目，說：“這是一道很有意思的題目，這四個數(shù)，運用加減乘除宇括號使它們的和等于24。〞老師說話的聲音像春天般溫暖，如歌聲般動聽，許多同學(xué)都積極踴躍的舉手。如果同學(xué)答復(fù)正確，老師就給予贊揚;如果答復(fù)錯誤，老師就給予鼓勵。
“叮鈴鈴〞，下課鈴聲響了，同學(xué)們仿佛還沉浸在項老師的課堂上，直到老師說了一聲“下課〞，大家才回過神來。
項老師就是這樣一為和藹可親，溫柔的人。
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