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【熱門】課堂作文七篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的課堂作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
今天，上英語(yǔ)課的時(shí)候，老師讓我們讀課文，她去開(kāi)投影。
我們英語(yǔ)科代表讓我們先讀了：“a·coat！a·coat！adress！a·dress！ashirt！a……”一聲巨響傳來(lái)過(guò)來(lái)！緊接著，小碩在自己的座位上大叫：“啊！��！”我們都被嚇了一跳！老師也被嚇了一跳！老師還是嘆了口氣，讓我們繼續(xù)讀書(shū)。
等我們讀完書(shū)后，老師先讓自己的.心平靜了一會(huì)兒，對(duì)小碩說(shuō)：“你為什么要喊這么大聲？”小碩說(shuō)：“因?yàn)槟汩_(kāi)投影，開(kāi)的聲音好大聲了！”老師又問(wèn)：“我又不是故意的�！毙〈T說(shuō)：“那又怎么樣！”老師十分無(wú)奈，讓小碩站了起來(lái)。老師又說(shuō)：“不管怎么樣！每個(gè)人都不能上課大驚小怪！要不然會(huì)影響上課的秩序，使老師上不了課，這是不對(duì)的，就像你一樣�！崩蠋熤钢〈T，“小碩，你下次可不能這樣了，這是不對(duì)的，坐下吧！”
我們又開(kāi)始了上課。我看見(jiàn)小碩羞愧地低下了頭。
這次上課，讓我明白了上課不能大驚小怪，要不然會(huì)影響老師的上課秩序。這些小知識(shí)，卻給了我們不少大能量！所以我們一定要記住喲！
課堂作文 篇2
生活中處處是學(xué)習(xí)，任何地方都可以成為我們的課堂。這是我的小學(xué)老師讓我明白的一個(gè)道理。我是一個(gè)很懶散，很沒(méi)有拼搏精神的人�？勺阅谴我院螅叶昧似床目少F。
那是一次期中考試過(guò)后，我考砸了，沒(méi)有進(jìn)前十；也可以說(shuō)沒(méi)有考砸，畢竟，一個(gè)上課不專心，課后從不復(fù)習(xí)，連作業(yè)都做得十分馬虎的人，是不會(huì)有好成績(jī)的。
老師找到了我，沒(méi)有說(shuō)什么，只是把我和這幾次進(jìn)步很明顯的幾位同學(xué)喊到操場(chǎng)，給了我們一個(gè)籃求，讓我們?nèi)ゴ颉?/p>
剛開(kāi)始打的.時(shí)候，我還蠻有沖勁，一直追著搶球。可惜，僅僅持續(xù)了三十秒而己。我發(fā)覺(jué)我搶不到球，于是立馬決定放棄，然后局面就變成了：他們打他們的，而我呢，在場(chǎng)上東走走西走走，就像一個(gè)無(wú)關(guān)人員。老師看到了，就把我喊了過(guò)去，問(wèn)道：“為什么不去搶球呢？”“反正又搶不到”我理所當(dāng)然地答道。“搶不到就去拼，去闖，總比你當(dāng)空氣好吧！”老師有些激動(dòng)地說(shuō)�！拔矣譀](méi)有打過(guò)籃球，又不會(huì)打�！薄八麄兇蛐【蜁�(huì)嗎？他們是神通嗎？不！他們不是，他們是憑借自己的努力，不很地練，才學(xué)會(huì)的。只有不停地、不斷地、廣泛地學(xué)習(xí)，你才能有所成就，你才能成為你想要成為的人。”老師苦口婆心地說(shuō)。我看了看老師，又看了看同學(xué)們追逐競(jìng)賽的身影，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，以球?yàn)槟繕?biāo)，勇往直前！
在將近三個(gè)小時(shí)的追逐拼搏中，我只搶到過(guò)兩次球，但覺(jué)得有一種自豪感、成就感和一股使不完的沖勁。我跑到老師面前，在陽(yáng)光的照耀下，向老師鞠了一躬。老師扶起我說(shuō)：“記住，世界是你最大的課堂，生活才是你最終的老師。”
這句話我至今記著，我相信：只要我能在各種課堂上學(xué)到知識(shí)，就一定能將世界這個(gè)大課堂變成我的
課堂作文 篇3
生活是多彩的萬(wàn)花筒，是五顏六色的貝殼，也是受益無(wú)窮的課堂。
在暑假的一個(gè)晚上，媽媽告訴我要和同學(xué)一齊去勝利廣場(chǎng)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐．我們帶著各種各樣的“貨物”來(lái)到勝利廣場(chǎng)，我們選好了一個(gè)位置，首先在上方鋪了一張紙，然后擺下氣球、橡皮泥等商品，一切工作就緒，我們便坐下來(lái)等待著顧客的來(lái)臨。不知過(guò)了多久，我們慢慢地由剛來(lái)的.興高采烈便成了垂頭喪氣。
這時(shí)，一位叔叔也來(lái)到那里擺攤，我們都悄悄地觀察他是怎樣賣東西的。只見(jiàn)他在那里不停的宣傳，來(lái)一個(gè)人就把他招到自我跟前向他推銷，不一會(huì)兒他的東西就賣了一大半。我們一下子明白了，原先賣東西要自我宣傳。于是我們就分了工。我負(fù)責(zé)拿著氣球去吸引顧客，我來(lái)到一個(gè)有健身器材的小廣場(chǎng)，想：那里小孩多，氣球好賣。這時(shí)一個(gè)小孩跑來(lái)向我要?dú)馇�，我便跟著他到了他媽媽身邊，向她推銷著我們的商品，沒(méi)想到，她只買了一元錢的氣球，但她一向微笑的盯著我，突然，阿姨冒出來(lái)一句話：“你忘記我是誰(shuí)了？”我猛然一驚，想起是給我治眼睛的阿姨，這下我想我能夠好好地向她推銷了，沒(méi)想到她還是直搖頭，但這一元錢我已經(jīng)十分興奮了�！白錾獠⒉缓米鲅剑 蔽蚁�。這時(shí)又來(lái)了一個(gè)老爺爺，問(wèn)過(guò)價(jià)錢后，便一下買了六個(gè)氣球、一盒橡皮泥，樂(lè)得我們手舞足蹈的。之后我們的生意一向都不錯(cuò)，不斷有人來(lái)買氣球，我們也越來(lái)越有經(jīng)驗(yàn)，有一個(gè)阿姨邊買東西邊夸我們：“這些孩子真會(huì)做生意�！弊詈笪覀児矑炅�16元錢，我分到了5元。拿著錢，我也體驗(yàn)到了生活的艱辛。
這次的社會(huì)實(shí)踐讓我學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的東西，也讓我明白了生活處處是課堂。
課堂作文 篇4
今天，在我們這個(gè)和諧、美滿、融洽的大家庭七一班中，發(fā)生了一件大事，是怎樣的一件大事呢？就讓我為你們款款道來(lái)。
今天省里面有人來(lái)我們學(xué)校檢查，我見(jiàn)每一個(gè)老師都非常嚴(yán)肅，我也不由自主的嚴(yán)謹(jǐn)起來(lái)。
第一堂課是語(yǔ)文課，叮鈴鈴，上課了，我們都安靜地坐在自己的座位上，低著頭，做著自己沒(méi)有做完的作業(yè)，忽然陳佳意喊了一聲：“18。”然后我們便習(xí)慣性地做著那些重復(fù)的動(dòng)作，拿書(shū)，翻書(shū)，讀書(shū)，我們開(kāi)始讀了起來(lái)，聲音由小變大，變得越來(lái)越洪亮，越來(lái)越朗朗上口，不一會(huì)兒班主任來(lái)了，但是班主任并不像平常那樣面帶笑容，而是緊鎖著眉，嘴角向下彎曲，臉上還不時(shí)浮現(xiàn)一絲絲的怒氣。
我心中大驚：“咦！老師今天怎么看起來(lái)有點(diǎn)生氣的樣子，難道有有誰(shuí)惹事了？”我一動(dòng)也不敢動(dòng)的坐在那里，低著頭，不敢直視老班的'眼睛，就好像我是惹老師生氣的人。
我無(wú)意間撇了大家一眼，大家好像都是這樣的，老師拿出語(yǔ)文開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)生字，我們也都準(zhǔn)備好聽(tīng)寫(xiě)本了。老師開(kāi)始念，我們開(kāi)始寫(xiě)，教室里沙沙的寫(xiě)字聲聽(tīng)得一清二楚，就連那些平日里不會(huì)寫(xiě)生字的同學(xué)，也都不敢悄悄地問(wèn)自己的同桌。
在這個(gè)教室里只有老師提寫(xiě)生字的聲音和同學(xué)們?cè)诩埳吓c筆墨碰撞的聲音，其他的一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，老師提問(wèn)完了，我們也寫(xiě)完了。把聽(tīng)寫(xiě)本收走之后，老師開(kāi)始講卷子，我們拿出紅筆準(zhǔn)備開(kāi)始做修改，老師講了一會(huì)兒，聽(tīng)見(jiàn)有人在敲門，老師便出去了。老師在外面跟人說(shuō)話，好像是一位家長(zhǎng)，我突然恍然大悟，明白了事情的真相，其實(shí)大家都知道老師為什么會(huì)這樣，也知道到底是誰(shuí)惹老師生氣，我們都希望她不要在給老師惹事了，老師肯定也是這樣想的，老師在外面說(shuō)了一會(huì)兒進(jìn)來(lái)了，后來(lái)又出去了，又進(jìn)來(lái)了，就這樣反反復(fù)復(fù)好幾回，課也沒(méi)上好。
唉！真是又安靜又尷尬。
課堂作文 篇5
課堂的含義是十分廣泛的，既包括每天在校園里學(xué)到知識(shí)的課堂，也包括在各項(xiàng)活動(dòng)中得到的鍛煉和從中獲取的體驗(yàn)，今天我要說(shuō)的就是這樣一個(gè)別開(kāi)生面的課堂。
本學(xué)期，英語(yǔ)老師說(shuō)要舉辦英語(yǔ)技能展示活動(dòng)，我作為課代表，毫不猶豫的擔(dān)起這份職責(zé)，幫助同學(xué)們挑選素材，并為素材配音。其中配音可是最傷腦筋的一項(xiàng)任務(wù)了。
從確定方向，挑選素材，同學(xué)們商議得熱火朝天。每個(gè)參賽者都信心十足的樣子，為對(duì)方增添了不少的底氣。終于確定下來(lái)了配音的片段，排練過(guò)程中，卻接二連三的出現(xiàn)了各種問(wèn)題，叫人不覺(jué)有些措手不及。片段剛剛開(kāi)始播放，所有人如臨大敵般緊緊盯著字幕，仿佛生怕錯(cuò)過(guò)秘密情報(bào)一般。播了一會(huì)兒，問(wèn)題就出現(xiàn)了：角色的分布不均，語(yǔ)句過(guò)于跳躍，重疊的部分不能處理好。頓時(shí)，配音組的同學(xué)們慌了陣腳，一個(gè)個(gè)都敗下陣來(lái)。我們?cè)谶@時(shí)都泄了氣，老師也十分委婉地提出了更換較簡(jiǎn)單片段的想法，大家都有些動(dòng)搖了。
我看著自己的勞動(dòng)成果即將擱淺，有些不甘心。一方面要顧及整體的演出效果，另一方面又要照顧到每個(gè)角色之間的.銜接。如果不能將這些處理好，也只能抱憾重新選擇了。這時(shí)一個(gè)同學(xué)提出，減緩播放的速度，可以使文段更清晰明了，留給我們反應(yīng)的時(shí)間也會(huì)適當(dāng)增長(zhǎng)。斟酌損益一番之后我們決定一試，果然，加了這樣一針“強(qiáng)心劑”后，士氣高漲，大家又開(kāi)始投入到練習(xí)中。多次練習(xí)后，演出雖然依然存在一些不足，但整體效果還是不錯(cuò)的，老師和同學(xué)們都比較滿意。
這次英語(yǔ)技能展示活動(dòng)，是對(duì)我成長(zhǎng)中的一次歷練，我也因此收獲了許多。正因?yàn)橛羞@樣別開(kāi)生面的課堂，我們才能不斷成長(zhǎng)，更加完善自我。
課堂作文 篇6
課堂，難道就是在教室里嗎？不！生活處處是課堂，路邊的清潔工教會(huì)了我們要勤勞工作；警察叔叔教會(huì)了我們要對(duì)大家負(fù)責(zé)；貝多芬教會(huì)了我們要身殘志堅(jiān)；劉翔教會(huì)了我們要堅(jiān)持不懈。
而今天，諸葛亮又給我上了一課。
諸葛亮的故事大家都耳熟能詳，他最有名的戰(zhàn)役之一便是“空城計(jì)”。司馬懿領(lǐng)十五萬(wàn)大軍攻打諸葛亮，這時(shí)，諸葛亮僅剩二千五百將士，他們聽(tīng)到這個(gè)消息頓時(shí)嚇得手腳發(fā)軟，魂不附體，無(wú)心再戰(zhàn)。諸葛亮卻臨危不亂，不慌不忙，深思熟慮片刻后，利用司馬懿生性多疑的特點(diǎn)，故擺“空城”，巧退司馬懿。
這個(gè)故事教會(huì)我們?cè)S多，最重要的就是遇到危險(xiǎn)時(shí)，不能心亂如麻，頭腦一片空白，就像那些將士，只能任人宰殺。我們要像諸葛亮一樣，先把頭腦鎮(zhèn)定下來(lái)，分析敵方弱點(diǎn)，抓住它，從而反敗為勝。因此，“讀心術(shù)”也十分重要，我們要學(xué)會(huì)從小事中分析他人心理，能通曉人心，還有什么好怕呢？敵方的`弱點(diǎn)一一暴露，難道還不能取勝？諸葛亮就靠著兩點(diǎn)，輕易取勝。
看，我有上了一堂課，你能說(shuō)課堂不是無(wú)處不在的嗎？不但在生活中，在大自然中也有課堂，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”就道出了花兒，樹(shù)木不息循環(huán)的奧秘，它們也給了我們上了一堂課。好了，讓我們一起去尋找別的課堂吧！
課堂作文 篇7
這也是課堂今天，我和好友沈佳楠漫步在北濠河畔，欣賞著美麗的景色，我感到心曠神怡。
忽然，沈佳楠問(wèn)我：”你說(shuō)什么地方才能夠叫‘課堂’？”我沒(méi)有聽(tīng)懂她的話，也沒(méi)太在意，所以很快便把這事忘了，又陶醉在河畔的美景之中了。瞧，蔚藍(lán)的天空中，幾只小鳥(niǎo)正自由地飛過(guò)。濠河水是那樣清澈，能看見(jiàn)我們的身影。一陣微風(fēng)拂過(guò)，水面波光粼粼，我們的身影開(kāi)始晃動(dòng)，我們“咯咯”地笑著，水中的我們似乎也在開(kāi)心地笑呢！河岸邊，垂柳依依，那黑色的欄桿與白色的路面搭配得格外和諧。陽(yáng)光在水榭上投下柔和的光影，那精致的亭邊幾個(gè)老人正悠然地垂釣，一切都顯得那樣美麗協(xié)調(diào)，仿佛是一幅美妙的畫(huà)。忽然，我的視線被一位正在搬石頭的工人擋住了，我不禁端詳著他來(lái)：那灰白的褲子向上卷起，那雙腳沾滿了泥水，一身陳舊的中山裝上也沾滿了泥，他使勁拖起一塊大石塊，慢慢地抬起，那飛濺的泥水夾雜著汗水，迫不及待地去“擁抱”他的皮膚，衣服，他卻毫不畏懼，嘴里喊著：“嘿！”石頭便上背了，接著，他又一步步艱難地前行�？粗麧M頭的汗水，我有一種奇怪的感覺(jué)：似乎這人與與這美景太不相稱了吧？正想著，便有些不屑于去看他，而是拉著沈佳楠，又去看別的了。走著走著，我看到了一個(gè)孩子，她正在高聲朗讀：“……勞動(dòng)是最光榮的，勞動(dòng)者是值得尊敬的……”聽(tīng)著聽(tīng)著，我恍然大悟，不禁責(zé)備起自己來(lái)：看人不可看外表，而要看內(nèi)在。
只有勞動(dòng)者才是最偉大的人，而創(chuàng)造美的人才是最美麗的人！剛才我竟然認(rèn)為那人與這美景不相稱，其實(shí)，他才是最美的人！我猛地想起沈佳楠的.問(wèn)題，這才發(fā)現(xiàn)，答案就在身邊，只要能讓我們懂得道理，得到啟示的，就是課堂嗎？今天的課堂便是北濠河畔，而那位“城市美容師”便是我們無(wú)聲的老師呀！我再次觀賞周圍的景物，發(fā)現(xiàn)它們更美了。是呀，它們能不美嗎？美麗的人創(chuàng)造了美麗的它們，人們用汗水澆灌它們，它們?cè)醪粫?huì)越來(lái)越美？
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