神奇的實(shí)驗(yàn)作文合集15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的神奇的實(shí)驗(yàn)作文，歡迎閱讀與收藏。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文1
你聽過“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”這句話嗎？當(dāng)我們做一件事時(shí)，有的時(shí)候只看到了事物的表面，卻看不到事物的本質(zhì)。所以，無論做什么事，我們都要細(xì)心觀察，追根究底真正地做到透過事物表面看本質(zhì)。你聽說過一個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？——蘇打與白醋的.實(shí)驗(yàn)。
我從電視上聽說將蘇打裝入一個(gè)氣球，套在白醋瓶口，把蘇打倒入白醋中，氣球就會膨脹。我半信半疑：“真的這么神奇嗎？”于是我決定驗(yàn)證一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)。準(zhǔn)備完材料后，我好奇地嘗了一下蘇打，結(jié)果澀澀的，剛一打開白醋，一股酸酸的味道沖入鼻子，熏得我喘不過氣。我小心翼翼地把蘇打倒入氣球，將氣球倒入白醋瓶口，牢牢地固定住，慢慢地將蘇打倒入白醋后，剎時(shí)間出現(xiàn)了泡沫，同時(shí)氣球也膨脹，我的心安了下來，可是沒想到氣球馬上再次膨脹，我趕緊跑開了，又過了一會，氣球完全停止膨脹，我長舒了一口氣，此時(shí)泡沫也消失，實(shí)驗(yàn)成功了。我到網(wǎng)上查找實(shí)驗(yàn)原理，原來小蘇打是碳酸氫鈉，白醋中含有醋酸，碳酸氫鈉和醋酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，生成醋酸鈉和碳酸，而碳酸不穩(wěn)定會繼續(xù)分解為二氫化碳和水。原來氣球是充入了二氧化碳，才膨脹起來的。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我懂得了在生活中要細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)。生活會帶給我們意想不到的驚喜，因此我們要熱愛生活。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文2
星期三下午，孫世佳的爸爸來到了我們的教室?guī)Ыo我們一堂神奇的物理課。一進(jìn)教室，孫爸爸就把他帶來的“道具”一股腦兒全部放到了講臺上，有超大號針筒，乒乓球，半個(gè)塑料瓶，充氣機(jī)，磁性鐵球，涂滿顏色的小風(fēng)車轉(zhuǎn)盤和一些我們不認(rèn)識的東西�！巴郏 苯淌依镆幌伦泳统錆M了我們嘰嘰喳喳的討論聲。
孫爸爸為我們做了很多神奇的實(shí)驗(yàn)，我最感興趣的就是“噴火”實(shí)驗(yàn)，火可是平時(shí)我們接觸不到的呢！孫爸爸拿了一個(gè)透明的瓶子，上面裝著一個(gè)按壓器，里面放了一根酒精棉簽，孫爸爸神秘地說：“下面我會讓瓶子里冒出燦爛的火花！你們相信嗎？”怎么可能，除了打火機(jī)，火柴能打出火，其他我們知道的也只有鉆木取火了，這真的可以嗎？這時(shí)孫爸爸說：“我們還需要一個(gè)天天都能見到的幫手——太陽�！�
我們跟著孫爸爸來到了陽光最好的窗臺前，只見他對我們點(diǎn)點(diǎn)頭，“一二三”用力地一拍按壓器，“啪”，我們直勾勾地望著瓶子，大氣都不敢喘，教室里十分安靜，連呼吸聲都聽得清清楚楚�！芭尽�，又是一下，我們緊張極了，“啪”，第三下，不可思議的.事情發(fā)生了，瓶子里竟然冒出了強(qiáng)烈的火花，藍(lán)色的火焰，紅色的火光就像盛開了一朵美麗的花朵。短短的幾秒鐘，火花熄滅了。孫爸爸向我們解釋：“酒精是易燃物質(zhì)，瓶子里充滿了易燃?xì)怏w，通過太陽光的照射，瓶子里溫度升高，這時(shí)如果給予它壓力，就會燃燒出火花�！�
物理的學(xué)問可真多�。〔还庥袝旧系�，還有親手實(shí)踐的，今天孫爸爸這個(gè)“實(shí)驗(yàn)大王”的課，讓我一下子就對物理感興趣了。今后我也會多做實(shí)驗(yàn)，爭取以后給同學(xué)們上課。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文3
星期日，上作文課時(shí)王老師對我們說：“同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)。”同學(xué)們一聽說要做實(shí)驗(yàn)，都拍手稱快。
只見王老師從包里拿出一個(gè)裝有五顏六色氣球的塑料袋，對大家說：“你們都玩過氣球吧！”“那還用說�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說�！澳钦l來說一說，你們平時(shí)是怎樣玩氣球的？”王老師的話音剛落，就有許多同學(xué)高高地舉起了右手。張馳搶先說：“我先把氣球吹起來，然后用尖的東西使勁一扎，氣球就會‘砰’的一聲爆炸了�！边�有的說把氣球灌滿了水玩打水仗。老師聽后搖搖頭說：“這是比較低級的玩法，只是為了取樂，還有沒有能學(xué)到知識的玩法？”在老師的啟發(fā)下，有的同學(xué)說出了利用反沖原理使小木船航行，使小飛機(jī)上天的玩法。還有的用摩擦起電的知識把氣球粘在墻上的玩法。老師聽后贊許的點(diǎn)著頭。
接下來，王老師說：“我也有一種玩法，你們肯定沒玩過�！蔽倚闹邪迪耄哼@個(gè)王老師又要耍什么新花樣呀？只見老師讓兩位同學(xué)各吹起一個(gè)氣球，不過一個(gè)大一個(gè)小。老師指著氣球問道：“如果用一根塑料管把這兩個(gè)大小不一樣的氣球連通起來，那么這兩個(gè)氣球會發(fā)生什么變化呢？”這下班里可炸開了鍋，大家議論紛紛。有的說兩個(gè)氣球會一樣大，有的說兩個(gè)氣球的大小不會變。我對老師說：“應(yīng)該是都小了，因?yàn)闅馇蚶锏?氣會跑到塑料管里一些�！苯�(jīng)過舉手表決，同意我的想法的同學(xué)最多，我真是高興極了。這時(shí)王老師對大家說：“下面就請大家親自來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，看一看誰的想法是對的，實(shí)驗(yàn)中如果遇到了困難看一看能不能想辦法自己解決。”
神奇的實(shí)驗(yàn)作文4
今天，我來到了，上了一堂好久都沒上過的實(shí)驗(yàn)課。
我去拿桌面上拿《心語作文報(bào)》的時(shí)候，硬是從蔡老師的身旁擠了過去，并且還看到了實(shí)驗(yàn)的道具：一只紙杯、兩只蠟燭、一根墨綠色的鐵絲和一個(gè)打火機(jī)。不過，那只紙杯里還盛著半杯清水呢！蔡老師對大家神秘地說：“這只蠟燭是以前給王彥予他們上‘蠟燭滅了’那節(jié)課用的�！蔽也挥稍谛睦矬@呼：“那么久遠(yuǎn)了��！”好了，讓我們回到課堂上去吧！
蔡老師先走到第二排，把蠟燭整齊地?cái)[在桌子上，接著拿出一本漫畫，用力撕下一頁，抄起打火機(jī)，我想蔡老師要把它燒了吧！其他同學(xué)都尖叫了起來，火越燒越旺。離蔡老師最近的那位女同學(xué)，臉已經(jīng)蒼白如紙了。然后，他把那頁還在燃燒的漫畫隨手一扔。這時(shí)，一只螞蟻偷偷鉆了出來，把剩下的.一點(diǎn)火星“踩”滅了。
另一頭，一些同學(xué)好奇地圍著蠟燭看，蔡老師走了過來，說：“同學(xué)們，你們別著急，很快就開始了！”他走到燈座旁邊，拉滅了燈，又走了回來。
我們依然圍著那些道具看，有的用手摸，有的用眼看，有的用鼻子聞，還有的用舌頭舔呢！我們一個(gè)個(gè)都像好奇寶寶似的。
蔡老師熟練地操作打火機(jī)，很快點(diǎn)燃了蠟燭，又拿來了鐵絲提起它，讓我們觀察。我們發(fā)現(xiàn)，杯底慢慢變黑了。還有人把手放在水里，那水由冷慢慢變熱了，要變成“熏肉”了！許多小水珠冒了出來，越來越多，跟雪碧的杯壁一樣。過了一會兒，杯里飄出了一縷縷輕煙，呀！水燒開了！
原來，紙杯的溫度并不高，只有100°，達(dá)不到180°，所以水會燒開。
這就是今天的實(shí)驗(yàn)課——紙杯燒水，神奇吧。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文5
今天，我一如既往地來到小記者班開始了本學(xué)期第二節(jié)課，只見老師鄭重地宣布：我們今天做實(shí)驗(yàn)！許多小朋友便歡呼起來。
我目不轉(zhuǎn)睛，興致勃勃地盯著小記者班朱老師手中的杯,紙，盆和水，只見老師故作神秘，竟賣起了關(guān)子：哎，你們猜猜，我們今天要做什么實(shí)驗(yàn)？我們撓著頭皮，自然摸不著頭腦。
老師笑嘻嘻地拿起杯子，在里邊倒?jié)M了水。哎，在干嘛呢？我和同學(xué)們大惑不解，東猜猜，西猜猜，可就是猜不著。只見老師大搖大擺地走到前面，拿起一張紙，我仔細(xì)一看，那張紙比瓶口還大，是瓦藍(lán)色的`。老師把它放在瓶口，輕輕地拍了拍，裝模作樣地把紙壓著，故意慢吞吞地把它倒過來，嘿！還以為你自己是魔法師呢！老師把手松開了，我和同學(xué)們瞪大了眼兒，以為水會從杯子里涌出來，但是我們猜錯(cuò)了！紙非但沒破，連一滴小水滴都沒有出來。哇塞！我和同學(xué)們不得不打心底里佩服老師。老師還換了紙，重復(fù)做了好幾次，但還是沒有失誤，我們目瞪口呆。這到底是為什么？為什么水不會出來？難道老師是運(yùn)氣好嗎，一個(gè)個(gè)謎題圍繞著我，我的好奇心大了許多，老師似乎看出來了，講道：水的表面張力使杯子和紙完全閉合起來了。這時(shí)，杯里的水對紙片的壓力小于杯外的大氣壓力，因?yàn)榇髿鈮毫图埰凶×怂锏乃?dāng)然不會漏出來了！
哦！原來是這樣��！我恍然大悟。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文6
你知道嗎？有個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)，居然可以讓手帕不被火燒壞！聽到這兒你肯定有很多疑問吧，別急，聽我慢慢道來
這實(shí)驗(yàn)需要一塊手帕、一個(gè)鑷子、一個(gè)盤子、一個(gè)碗和一瓶酒精等材料。擺放好這些材料后，老師神秘兮兮地說：我可以使這塊手帕不被火燒壞。
這是真的嗎？同學(xué)們都是一臉的疑惑。老師肯定騙人的，手帕是易燃物。對對對，手帕肯定會被燒壞的。我才不相信老師的話呢
我對手帕施了魔法！老師的話令我們大吃一驚，我看鄭特的腦袋搖得像撥浪鼓一樣，我也覺得這不可能，不就一塊手帕嗎，怎么可能連火都燒不壞呢！
老師好像知道我們的心思，便宣布道：既然你們都不相信，那我們就來做一下實(shí)驗(yàn)。于是老師點(diǎn)亮了一根火柴，哇，燒起來了！呀，不會燒焦了吧，可憐這塊手帕了。我的心砰砰砰直跳。
啪，老師把燈關(guān)了，那團(tuán)火可真艷啊，好像一個(gè)個(gè)跳躍的音符，又好像一朵朵火紅的花兒，火焰由低變高，由藍(lán)變紅，是那么的優(yōu)雅，那么的柔美，像一朵朵春天里的小花隨風(fēng)舞動正當(dāng)我沉靜在自己的世界里時(shí)，咣地一聲，碗蓋在了盤子上，火熄滅了。
接下來，我就要揭曉謎底了！老師的臉上有一種令人捉摸不透的笑容，慢慢地，碗開了一條縫隙哇喔，太神奇了！我也不由地心中一震，天哪，這是什么情況，太不可思議了，手帕居然完好無損地‘躺’在盤子上！
看著我們百思不解的'樣子，老師笑道：其實(shí)我并不會魔法，主要是我加了70%酒精，還有30%的水保護(hù)手帕，因?yàn)榫凭人p，浮在表面，所以燃燒只在盤子的表面進(jìn)行的。只要30%的沒燒光，手帕就不會燒壞！
哦，原來如此，我可算明白了！
生活中到處充滿神奇，科學(xué)就在我們身邊，連一塊小小的手帕都藏有大大的秘密！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文7
直到有一天，爸爸問我：“你喜歡科學(xué)嗎？”“哎！”我一時(shí)沒反應(yīng)過來，“嗯，不討厭，也不喜歡�！蔽倚Φ�。
“那我們做個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)吧。”爸爸說著拿出一張有許多小孔的紙片，蓋在裝滿水的瓶子口上�！暗t祎，如果我將這個(gè)瓶子倒過來，你認(rèn)為會發(fā)生什么？”“當(dāng)然是水漏出來咯�！蔽也恍嫉幕卮��！耙俏易プ〖埰�？”“那水就從小孔里流出來唄�！薄澳钦埬阏f出你這樣想的原因。”“這還用得著說原因嗎？你看看這紙這么薄上面還有孔，水怎么可能不流出來呢�！蔽依硭�(dāng)然地說�！芭叮灰槐砻娆F(xiàn)象所迷惑哦，只要真實(shí)體驗(yàn)了才會知道。”爸爸說著用手壓著紙片，將瓶倒轉(zhuǎn)，使瓶口朝下，“看好了。”爸爸將手輕輕移開�！凹垺⒓�、它、它、水、水、水、這、這……？”我驚訝地望著依然蓋住瓶口的紙片，“紙它竟然沒有掉，水竟然也沒能留出來，這怎么可能啊？”“但它就有可能.”爸爸笑著說道。“好厲害��！真象魔術(shù)一樣��！”我不可思議的望著紙片�！暗g(shù)是使用小道具騙人的，但這是真的哦，只是用了些科學(xué)原理而已。”“科學(xué)原理？”“沒錯(cuò)，薄紙片能托住瓶中的水，是因?yàn)榇髿鈮簩υ谄靠诘募埉a(chǎn)生了向上的'托力。小孔不會漏出水來，是因?yàn)樗斜砻鎻埩�，水在紙的表面形成水薄膜，水就不會漏出來�！薄巴郏≡瓉硎沁@樣啊，我也要試一試�！蔽也唤械馈�
從此，我愛上了科學(xué)，這個(gè)經(jīng)常讓我獲得知識，經(jīng)常讓我發(fā)出感嘆，經(jīng)常讓我充滿好奇，疑惑的有趣神奇的科學(xué)！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文8
今天，我們有一項(xiàng)挑戰(zhàn)任務(wù)，好期待喲！
一大早，我們作文班的教室里就縈繞著奇怪的空氣。同學(xué)們都好奇地看著桌面上擺著一大盆水：“這大盆水有什么妙用？說不定我們將挑戰(zhàn)喝水的能耐……”
其實(shí)，我們都說錯(cuò)了！桌上還擺著一疊塑料袋、一盒鉛筆�？磥怼叭f事具備，只欠東風(fēng)”了。我們坐等老師一聲令下。
開課了，鐘老師給大家播放了兩個(gè)視頻：哇塞，原來要我們用鉛筆去戳穿裝了水的塑料袋！
老師宣布小組挑戰(zhàn)賽開始了。每個(gè)組都躍躍欲試，紛紛上臺。輪到我們組來到前臺。我們迅速分好工，我負(fù)責(zé)給塑料袋裝上水，另外幾個(gè)同學(xué)拿鉛筆戳塑料袋。裝水看起來簡單，做起來還挺復(fù)雜的。我抓起一個(gè)袋子就放下水，趕緊提起袋子一看，袋里的水不多。我又將袋子浸入水中，老師趕緊來幫忙，“水”終于乖乖地鉆進(jìn)袋子里了。
我雙手抓住袋子的提手，這一袋子水還真沉。塑料袋被飽脹著大肚子，圓滾滾的，像是從水里撈出來的大西瓜。其他同學(xué)看到水袋，拿著鉛筆，使勁插。一支進(jìn)去了，尖尖的鉛筆鉆進(jìn)袋里，水袋安然無恙，滴水不漏。二支，三支，四支……一會兒功夫，整個(gè)塑料袋被鉛筆扎成了“千瘡百孔”，看起來更像一只周身長滿刺的刺猥。真是神奇，那水袋就是不漏水！
在老師的`講解下，我們明白了：原來鉛筆在快速插進(jìn)塑料袋時(shí)摩擦生熱。塑料袋的主要成分是聚乙稀，受熱收縮，緊緊地包裹住鉛筆，“保護(hù)”住水不往外泄。
真是一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)，你也可以試試。只要肯思考，大膽嘗試，一定會發(fā)現(xiàn)更有趣的現(xiàn)象。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文9
星期六下午，可可老師說要帶我們做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)我的腦海里面浮現(xiàn)出了一個(gè)問題：老師怎么變成科學(xué)老師啦？
沒等我繼續(xù)往下想，可可老師就拿出了一個(gè)圓圓的盤子，一個(gè)打火機(jī)，一根兒白白胖胖的圓蠟燭。瞧，蠟燭上面有一根黑色的引線，那根黑色的引線就像天線寶寶的天線一樣。忽然，一個(gè)裝滿藍(lán)色液體的玻璃杯出現(xiàn)在我眼前，咦，老師啥時(shí)候把天空的色彩給裝進(jìn)去了呢？可可老師把材料放到桌面上，我們沖上去把可可老師團(tuán)團(tuán)圍住，想一探究竟。
老師把藍(lán)色的水倒進(jìn)了盤子里面，盤子瞬間被水染成了藍(lán)色;接著把白白胖胖的蠟燭“小伙兒”輕輕地放在了盤子的中央�？煽衫蠋熕坪跏桥孪灎T倒了，所以在放蠟燭的時(shí)候，她的`手輕輕的抖了一下。她拿起打火機(jī)，在蠟燭“小伙”的天線上點(diǎn)燃了，“小伙子”頭上瞬間冒起了一團(tuán)火，看起來非常生氣。
可可老師把空玻璃杯扣在蠟燭上面，火逐漸變?nèi)�，就像一位年輕人慢慢變老，力量越來越弱了。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，水似乎在慢慢上升！這時(shí)，蠟燭晃晃悠悠終于滅了，這一刻，水快速的往上升，升到手指的一個(gè)關(guān)節(jié)處才停止。這時(shí)，楊依依跳了起來，大聲說：“我猜對了！”緊接著王子航也說了起來：“哇，這也太神奇了吧……”
同學(xué)們嘰嘰喳喳地討論起來，忽然有一個(gè)問老師：“這個(gè)原理是什么呢？”這令我們大家都陷入了思考�？煽衫蠋熆粗覀�，不慌不忙地說：“其實(shí)非常簡單。蠟燭把杯子里的氧氣都‘吃’光了，杯子里面因?yàn)闆]有氧氣，蠟燭就滅了。既然氧氣沒了，那水就來代替氧氣，水自然就上升啦。”
聽完可可老師說的原理之后，我大概聽明白了，但還有一些不太懂，所以以后我決定要好好的學(xué)習(xí)物理，多讀物理書，這些原理自然而然就會懂了。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文10
今天上午，我參加了小記者的第十一次活動——我是小小科學(xué)家。這次活動舉行在我校，實(shí)驗(yàn)主題如下：
1.顯微鏡下的微觀世界；2.酸堿指示劑實(shí)驗(yàn)；3.力學(xué)實(shí)驗(yàn)：作用力與反作用力。
首先，我們來到了顯微鏡教室。十幾臺顯微鏡井井有條的擺在桌上，熱情的`歡迎我們的到來。老師已經(jīng)把顯微鏡調(diào)整好，在載物臺上有一片玻片，玻片上有一片洋蔥片。我觀察了一下，發(fā)現(xiàn)洋蔥片表皮的微細(xì)胞呈魚鱗狀。老師給我們講了顯微鏡主要部分有：鏡座、鏡柱、鏡壁、鏡筒、載物臺、目鏡、物鏡、調(diào)節(jié)器等等。然后，老師讓我們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，我和幾個(gè)小伙伴調(diào)試，最終取得了成功。
緊接著，我們有開始了酸堿指示劑的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要告訴我們：白醋配紫甘藍(lán)水，變粉紅色；水配紫甘藍(lán)水，不變色；小蘇打配紫甘藍(lán)水，變綠色。然后我又發(fā)明了一種三色水，它呈藍(lán)、粉、綠色，是由粉紅色和綠色配成的。
最后，我又見識了作用力與反作用力的威力。老師用馬達(dá)、刷子、電池、鯊魚夾等拼成了一個(gè)可以自動行動的“”“刷刷車”’。我們每個(gè)人都進(jìn)行了啟動和實(shí)踐，真的很好玩。
通過這次神奇的科學(xué)實(shí)驗(yàn)之旅，我懂得了探索科學(xué)的重要性，要培養(yǎng)創(chuàng)新的思維習(xí)慣于思維方式，鍛煉我們的動手、動腦、觀察、溝通、合作的綜合能力。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文11
今天，老師教我們做了個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)——“有趣的乒乓球”。
實(shí)驗(yàn)開始，同學(xué)們個(gè)個(gè)取出帶來的實(shí)驗(yàn)用具，有乒乓球、臉盆和一個(gè)礦泉水瓶。只見老師抄起一把剪刀，將礦泉水瓶剪成了兩半，把乒乓球放入了瓶口的那一半，再用水杯從臉盆里舀出水，倒入裝有乒乓球的那一半礦泉水瓶里，然后用手快速捂住瓶口，那一刻乒乓球仿佛有了生命，從水底一躍而起，浮上了水面，看到這一幕，我驚訝得“下巴掉到了地上”，同學(xué)們也個(gè)個(gè)瞠目結(jié)舌。
見老師示范結(jié)束，同學(xué)們都摩拳擦掌，迫不及待地開始做起了實(shí)驗(yàn)，我也胸有成竹地動手了，心想：“這么簡單的實(shí)驗(yàn)，不出一分鐘，我就能完成了�！比欢瑢�(shí)驗(yàn)并沒有想象的那么容易、簡單。
剛開始時(shí)一切順利，感覺志在必得，可到了最后一步時(shí)，我被難住了，它就像一只攔路虎一樣，把我攔在了距離成功只相差一步的地方，明明可以一步到位的，可每當(dāng)我停下倒水，去捂瓶口時(shí)，水就漏光了。水就好像一群頑皮的小精靈，當(dāng)我捂上瓶口的`那一刻，它們就“消失”了，我不甘心……
一次、兩次、三次……
感覺好像這群“小精靈”有意捉弄我似的，無論我試多少次也無濟(jì)于事，看著身邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)都完成實(shí)驗(yàn)了，我失落極了，感覺失敗使整個(gè)人身處懸崖邊。
忽然，耳邊傳來了一句話：“失敗是成功之母”。頓時(shí)，就好像有一股力量，把我從懸崖邊拉了回來，把自信也帶了回來。
這次，我仔細(xì)回想著老師的示范，然后，以迅雷不及掩耳之勢，捂住了瓶口，剎那時(shí)，乒乓球躍了起來，跳上了水面，好像是在為我歡呼。
經(jīng)過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理：世上無難事，只怕有心人。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文12
今天，我去上課。蔡老師面帶微笑，輕輕問道：“金屬可不可以浮在水面上呢？”我和佳佳都將手舉得高高的，異口同聲地喊道：“回形針可以浮在水面上�！�
蔡老師端上來一盆水，把針遞給佳佳，輕聲地說：“佳佳，你試一試吧！”佳佳說：“要等水面平靜下來，才能把針放入水中�！蔽覀冏阕愕攘耸昼姡娌牌届o下來。佳佳把針放入水中，只見針飛快地沉到了水底。同學(xué)們都說：“佳佳吹牛。”佳佳雖然很苦惱，但仍堅(jiān)持著自己的意見，她向蔡老師懇求道：“蔡老師，只要下面有一張面巾紙，針就可以浮上來了�！�
蔡老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，從身后拿出一張面巾紙輕輕放入水中，然后再飛快地將針放在面巾紙上。不一會兒，面巾紙沉了下去，但是蔡老師覺得面巾紙沉得不夠快，便用食指把面巾紙的四角輕輕地往下按了按，面巾紙下沉的'速度變快，這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了——針浮在水面上了。
佳佳高興地說：“成功了，成功了！”李婭棋看得目瞪口呆。
黃子軒看得尖叫不已：“厲害，厲害，真厲害！”
同學(xué)們都爭先恐后地說：“再來一次，再來一次！”
蔡老師慢悠悠地說：“誰來試一試?”全班同學(xué)都踴躍地舉起了小手，蔡老師沒辦法，只好說：“同學(xué)們，為了公平起見，你們用石頭剪刀布來決勝負(fù)吧！”最后，凱瑞勝出。凱瑞慢悠悠地走過去，將實(shí)驗(yàn)重新做了一遍，針再一次浮在水面上。
今天，“一針浮水上”的實(shí)驗(yàn)真神奇呀！同時(shí)，我也明白了：生活處處皆科學(xué)，只要我們用心觀察生活，總能發(fā)現(xiàn)無窮無盡的奧秘！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文13
你的手掌上著過火嗎？如果你沒有，那我會驕傲地告訴你，我見過別人的手掌上著過火！而且他的手還安然無恙！到底是怎么回事呢？這一切要從這個(gè)星期天說起。
“上課啦！這節(jié)課我們要做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。”我聽到這句話興奮極了，心里就在想：手掌上怎么可以燒火呢？一個(gè)個(gè)疑問從我的腦海中蹦出來。
教室的.門被推開了，進(jìn)來了一位老師，他穿著白色的工作服，戴著一副眼鏡，五官端正。他拿來一個(gè)量杯，一個(gè)長方形水槽，里面都盛了水，一瓶洗潔精，還有一個(gè)紅色氣瓶，大家都好奇地搬著凳子湊了上去。
老師神秘地說：“現(xiàn)在我要開始了�！敝灰娎蠋熗劾飻D了一點(diǎn)洗潔精，然后把那個(gè)氣瓶倒放在水槽里，用力的擠壓，發(fā)出“咕嚕咕�！钡穆曇簦緛黼x講臺很近的同學(xué)紛紛往后靠，生怕出什么意外。就在這時(shí)，水槽里冒出了許多又大又圓的泡泡，老師把手放量杯里洗了洗，然后捧起一大堆泡泡，掏出打火機(jī)，按了一下，火焰瞬間包圍了老師的手，好可怕！我心想：老師的手不會變成紅燒豬蹄了吧？過了幾秒鐘火熄滅了，老師的手安然無恙，這是為什么呢？
原來呀，秘密就在那個(gè)瓶子里面，那里面裝的是丁烷氣體。雖然丁烷氣體是可燃物，那些洗潔精攪出的泡泡含有丁烷氣體，所以看上去燒的是老師的手，實(shí)際上燒的是泡泡。
老師先后點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)上去體驗(yàn)，可惜沒有點(diǎn)到我。幾個(gè)同學(xué)在臺上害怕又有點(diǎn)興奮的表情，也非常有趣，教室里充滿了同學(xué)們的歡聲笑語。
科學(xué)是這么神奇！這么有趣！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文14
我很喜歡科學(xué)，總是盼望著快點(diǎn)到三年級，這樣就可以上科學(xué)課了。
自從去年暑假看了撒貝寧主持的《加油向未來》這個(gè)節(jié)目以后，我更喜歡上了科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。我最感興趣的實(shí)驗(yàn)是“大象牙膏”和“彩色噴泉”，我一直都想嘗試著做那個(gè)“大象牙膏”實(shí)驗(yàn)，可是媽媽說有一定的危險(xiǎn)性，一直不給我準(zhǔn)備材料，有點(diǎn)小遺憾。
可是就在上個(gè)周，機(jī)會來了，老師告訴我們，學(xué)校要舉行一個(gè)設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)的活動，這下子我興趣來了，馬上報(bào)名參加。于是我讓媽媽幫我準(zhǔn)備了藥品和材料，在媽媽的指導(dǎo)下，我的“大象牙膏”試驗(yàn)終于成功了，我好高興�。】墒呛髞戆l(fā)現(xiàn)活動上面要求不能用化學(xué)藥品，于是我和媽媽又準(zhǔn)備了另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)，那就是“彩色噴泉”實(shí)驗(yàn)。
說干就干，大中午的我就和媽媽一起去診所了，說明來意后，我們向醫(yī)生要了一個(gè)500毫升的空的鹽水瓶，一個(gè)短的塑料管，還有一個(gè)白色塑料瓶。紫紅色水是用畫畫的.水粉做成的，還有一段大約1米長的橡膠管。我經(jīng)過多次反復(fù)的練習(xí)，已經(jīng)能夠熟練掌握方法了，基本能做到一次成功。
實(shí)驗(yàn)還是很成功的，我把玻璃瓶倒立過來，只見彩色的水就順著橡膠管緩緩流下，很快就在玻璃瓶底部形成美麗的噴泉啦！媽媽還給我拍了照片錄了像，我很喜歡這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，很有意思，很有趣。這個(gè)活動真好，以后我還要多多參加這樣的活動。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文15
我是一個(gè)好奇的孩子，什么事都想探究一個(gè)清楚。有一次我做了一項(xiàng)非常神奇的小實(shí)驗(yàn)，那就是彈力雞蛋。
剛開始，我覺得成功的幾率非常渺小，因?yàn)殡u蛋本來就容易破裂，還想讓他彈起來，我覺得不可能�？墒俏揖褪且粋�(gè)打破砂鍋問到底的孩子，為此媽媽沒少批評我，一股韌勁讓我不放棄，就想把不可能變成可能，決定試一試。
首先，我準(zhǔn)備了半碗白醋和一個(gè)雞蛋，然后把雞蛋放到白醋里，耐心地等待兩天兩夜，就有了彈性了。這漫長的兩天兩夜里，我?guī)缀跏谴绮讲浑x地觀察，第一天過去了，我發(fā)現(xiàn)雞蛋的周圍有許多泡泡，輕輕地摸了摸，發(fā)現(xiàn)雞蛋的殼變軟了。到了第二天，我把雞蛋取了出來，然后在桌子上，輕輕地彈了一下，雞蛋果然彈了起來。我喜出望外，激動得跳了起來，把這個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)告訴了同伴，他們都圍著彈力雞蛋，這個(gè)摸一摸，那個(gè)玩一玩。就在我們玩得不亦樂乎時(shí)，意外發(fā)生了，調(diào)皮的雞蛋滾下了桌子，碎了。大家都很可惜，它畢竟是個(gè)雞蛋，摔的重了，它就會疼會破，看著蛋清和蛋黃都流出來，我不禁傷心地哭了起來。
最后，我拿著彈力雞蛋的尸體回家，在路上我覺得自己還是不夠了解它，于是就上網(wǎng)查了查雞蛋能彈的.原理。原來雞蛋殼里面的鈣被醋溶解了，殼變成了一層薄膜，所以才會有了彈性。
因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g彈力雞蛋，所以又做了一遍，這次我很小心的玩，不讓這個(gè)調(diào)皮的彈力雞蛋有機(jī)會逃跑了。這次實(shí)驗(yàn)我收獲很多，不但玩了小游戲，還增加了動手能力，并且學(xué)到了一些科學(xué)小知識，讓我心里有了說不出的快樂。
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