科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文(通用15篇)
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文1
實(shí)驗(yàn)可以揭開許多“謎”，也可以讓人知道這些鮮為人知的“謎”背后隱藏著的秘密——科學(xué)原理。20xx年四月的一天，我們班也上了一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課。
那天，太陽緩緩爬上天邊，猶如一個(gè)恬靜溫婉的少女羞澀地探出頭來。陽光溫暖地灑在一草一木上�？諝庵袕浡粚拥撵F。小鳥們嘰嘰喳喳地唱起了動(dòng)聽的歌�；▋簜兟冻隽藸N爛的笑容。
我像往常一樣伴隨著小鳥的.歌聲走在上學(xué)的路上，唯一不同的是今天我手里捧著一個(gè)涼涼的生雞蛋，為什么要拿雞蛋呢？那是因?yàn)椤裉煳覀儗W(xué)校會(huì)來一位教授給我們講課。
“大家都從家里拿一個(gè)生雞蛋來學(xué)校，這是那個(gè)教授的要求。這與明天的實(shí)驗(yàn)有關(guān)�！崩蠋燁^一天放學(xué)的時(shí)候這樣說。同學(xué)們聽了都皺了皺眉頭，奇怪地問：“拿雞蛋干什么呢？做浮雞蛋的實(shí)驗(yàn)嗎？可是什么也不拿只拿生雞蛋，這到底要做什么實(shí)驗(yàn)呀？”有一位同學(xué)開玩笑說：“是不是要給我們煮雞蛋呀？”全班哄堂大笑。
上課了，給我們上寫作課的是白老師，白老師說：“請(qǐng)你們不要借助任何東西，并且還要保證雞蛋完好無損的前提下，把雞蛋立在光滑的桌面上�！蓖瑢W(xué)們都在私下嘀咕：“這怎么可能呢？”白老師的話音剛落，就聽到一位同學(xué)的歡呼聲：“立起來了！”同學(xué)們都投去了羨慕的目光。我心中燃起了斗志，心想：一定要把雞蛋立起來。
開始立雞蛋了，可是那雞蛋一點(diǎn)兒也不聽話，一會(huì)兒滾到這兒，一會(huì)兒滾到那兒，像一個(gè)頑皮的小孩子。
聽著一個(gè)又一個(gè)同學(xué)們的歡呼聲！我心中便產(chǎn)生了一絲失望和急躁，真想把它摔在地上。
正在這時(shí)，白老師看到我們好些人都沒有立起來就教給了我們一個(gè)秘訣——“心要靜，手要穩(wěn)，蛋要平�！蔽矣种厝级分�，再試了一次�？墒悄请u蛋還是不配合，東滾西滾。我把心沉了下來，漸漸明白了其中的奧秘。原來，立雞蛋考驗(yàn)的是人的耐心，只要你有足夠的耐心等蛋黃在蛋殼內(nèi)緩緩下沉到底部，它才有可能立起來。最后在我的堅(jiān)持不懈下，終于成功了。
這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)讓我感受到了成功的喜悅，讓我知道了立蛋的秘密，也讓我明白了一個(gè)道理：“無論做什么事情都不要急躁。心要靜下來，還要有堅(jiān)持不懈，鍥而不舍的精神，做事情才能成功！”
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文2
不久前，學(xué)校為了提高我們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，拓展我們的知識(shí)面和鍛煉我們的動(dòng)手能力，特地在周六的活動(dòng)中心開設(shè)了一門有趣的課程，那就是“科學(xué)實(shí)驗(yàn)班”。媽媽為了鍛煉我的動(dòng)手能力，拓寬的我思維模式，就讓我報(bào)名參加了這一活動(dòng)。沒想到，一參加，我就特別喜歡這樣的科學(xué)興趣班。
而今天，我們做了滾擺。聽名字，我就知道一定很有趣。于是我就很認(rèn)真地聽了起來。
老師告訴我們，滾擺有三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：第一個(gè)是“重力勢(shì)能”，意思是物體由于被舉高而具有的能量，和物體的高度，質(zhì)量有關(guān)；第二個(gè)是“動(dòng)能”，意思是物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量，和物體的速度，質(zhì)量有關(guān)；第三個(gè)是“滾擺原理”意思是重力勢(shì)能和動(dòng)能相互轉(zhuǎn)換。當(dāng)你把它卷起來的時(shí)候，它有重力勢(shì)能，你把他放下的時(shí)候，它在下落的過程中，重力勢(shì)能在減少，它轉(zhuǎn)化為動(dòng)能了，他又因?yàn)閼T性向上卷起，動(dòng)能又轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能，一直轉(zhuǎn)下去，但是因?yàn)橛凶枇�，所以它總�?huì)停下來。真空中沒有阻力，所以它可以一直轉(zhuǎn)下去。
知識(shí)點(diǎn)講完了，老師就發(fā)了器材：1、五根圓木棍，根據(jù)長(zhǎng)短分為三組，有一組最長(zhǎng)約29公分，另一組18公分左右，有一根很短約13公分；2、有三根長(zhǎng)方體木條，其中有兩根是一樣的比較短約9公分左右，在中間分別有個(gè)小圓洞，側(cè)面還分別有兩個(gè)小洞，另一根特別長(zhǎng)約20公分，上面有兩個(gè)小洞；3、器材里還有兩個(gè)羊眼圈，還有一個(gè)中間有洞的圓片，和一條線。今天，老師讓我們自己琢磨，把滾擺做出來。
大家聽完就開始做了，我先把羊眼圈插進(jìn)洞里，然后把兩個(gè)最長(zhǎng)的木棍插在9公分左右長(zhǎng)的的木條中間，接著又把剩下兩個(gè)一樣長(zhǎng)的`木棍插在剛才的那兩根木條上，下來就用20公分長(zhǎng)的木條固定在長(zhǎng)木棍的頂端，框架就做好了。還剩下一個(gè)木棍，我以為做錯(cuò)了，突然瞥見我后面的同學(xué)把那個(gè)木棍插在圓片的空隙里，我靈機(jī)一動(dòng)如法炮制，接下來又把繩子從羊眼圈里鉆過來，然后把繩子綁在木棍上，完成！我做的完全正確。我玩了幾次滾擺也真正體會(huì)了那三個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵。
看著自己的作品，我真高興，不僅僅做了實(shí)驗(yàn)，而且還提高了動(dòng)手能力，學(xué)了些科學(xué)知識(shí)，真是一舉三得呀！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文3
今天第二節(jié)課一下課，同學(xué)們就迫不及待地沖進(jìn)科學(xué)室，端端正正地坐好。我們班大多數(shù)同學(xué)都不喜歡上科學(xué)課，今天怎么沒打上課鈴就做到位子上了呢？原來，扶語萱的爸爸——扶老師要教我們寫“秘信”�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴”上課鈴打響了，扶老師帶這他的助手——小才老師來到課室，“今天我們來做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，”扶老師說，“第一個(gè)實(shí)驗(yàn)有點(diǎn)危險(xiǎn)，就讓小才老師為我們做示范，第二個(gè)實(shí)驗(yàn)大家一起動(dòng)手做�！薄耙。。。�！”大家歡呼起來，扶老師又說：“今天，我們來寫一封秘信。
這是‘墨水’酚酞，”他指著一個(gè)黑色瓶子說，“這是‘解藥’碳酸氫鈉，”他又指著一個(gè)白色的瓶子說，“這是我們的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)的材料，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的材料也有‘墨水’酚酞，還要酒精燈和自來水。下面開始第一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧�！敝灰娦〔爬蠋熌闷鹈P，蘸了一點(diǎn)酚酞，在紙上寫了一個(gè)字，接著把紙舉起來，問我們：“你們知道我寫了一個(gè)什么字嗎？”我們睜大了眼睛，想找出一點(diǎn)筆跡的蛛絲馬跡，看了半天也沒找到，然后，小才老師點(diǎn)起酒精燈，把紙放到火上烤了一下，紙上冒出了一個(gè)咖啡色的‘?dāng)M’字，“哇塞！”我們叫了起來，最后，她拿自來水在字上噴了一下，等我們回過神時(shí)，字已經(jīng)神奇般地消失了。扶副領(lǐng)導(dǎo)開口了：“大家知道這是為什么嗎？因?yàn)榉犹锩嬗刑堑某煞�，糖一碰到水，就融化了，�?dāng)我們用火烤的`時(shí)候，水被烤沒了，糖在紙上，就出現(xiàn)了字，就是你寫的密信�！薄芭杜��！贝蠹乙呀�(jīng)迫不及待地想做實(shí)驗(yàn)了。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)開始了，扶老師給我們一人發(fā)了一張紙，每小組發(fā)了一瓶酚酞，我用我?guī)У拿P，蘸了一點(diǎn)酚酞，在紙上寫了：秘信弗瑞德是我的外號(hào)這時(shí)，扶老師把‘解藥’碳酸氫鈉發(fā)了下來，我非常激動(dòng)，見證奇跡的時(shí)候到了，我拿了一個(gè)棉簽，蘸了許多碳酸氫鈉，涂在紙上，一開始，還沒什么反應(yīng)，后來，慢慢地出現(xiàn)了我寫的字，還是粉紅的。
“大家知道這是什么原因嗎？”扶老師問，我們剛剛都興奮過度，都沒想這個(gè)問題，他看我們的腦袋搖地像撥浪鼓一樣，邊說：“因?yàn)榉犹慌龅教妓釟溻c就變成粉紅，你們可以把用過的毛筆放到碳酸氫鈉里，碳酸氫納會(huì)變色的。”我把毛筆放到碳酸氫鈉里，果然變色了。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，一節(jié)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課結(jié)束了，“原來科學(xué)、化學(xué)里面藏著這么多的奧秘呀。”我一邊想著，一邊走向教室。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文4
今天下午，我們班的同學(xué)都帶來了一個(gè)個(gè)雞蛋，你可別誤會(huì)，這不是要進(jìn)行吃雞蛋比賽，它是我們上科學(xué)科要用的實(shí)驗(yàn)品呢！在這節(jié)課中，我們要把雞蛋放在自己親手制作的雞蛋保護(hù)器中，然后把它從三樓放下去，看它是否能把雞蛋安全地送到地面。想起來都覺得有趣刺激，我們都期待著這一刻快點(diǎn)來臨。
叮鈴鈴……上課鈴聲響了，我們的心隨著鈴聲加快了跳動(dòng)。老師很快就把我們帶到了教學(xué)樓的天臺(tái)。往下一看，嘩，真高呀！我們的雞蛋保護(hù)器能安全著陸嗎?同學(xué)們都不禁倒吸了一口冷氣。還是先看看我們的“保護(hù)器”吧！這些保護(hù)器可真是千奇百怪，有的.像飛機(jī)，有的像一把大傘子，有的像一個(gè)皮球，有的在保護(hù)器上圍上了花邊……各種各樣的保護(hù)器，多漂亮有趣呀！但不知道誰的保護(hù)器能保護(hù)雞蛋安全著地呢?真想快點(diǎn)開始��！
在老師的一聲令下，實(shí)驗(yàn)開始了。第一組的“飛機(jī)”載著雞蛋寶寶出發(fā)了。只見飛機(jī)在空中飄來飄去，我們的眼睛也跟著它蕩來蕩去，祈禱它能安全著陸。忽然一陣風(fēng)吹來，飛機(jī)像失控的箭一樣直沖地面，雞蛋一瞬間就開了花。第一次實(shí)驗(yàn)失敗了，同學(xué)們都很不高興。老師對(duì)他們說只要回去再把飛機(jī)改良整修一下就一定會(huì)行的，他們又開心起來了。
接著是第二組的同學(xué)上場(chǎng)了。看他們得意洋洋的神態(tài)好像實(shí)驗(yàn)一定會(huì)成功似的。他們的保護(hù)器只不過在外層包了一塊泡沫，有什么好得意的呀？同學(xué)們都為雞蛋寶寶擔(dān)心。他們的隊(duì)員把泡沫球騰空一拋，泡沫球像石頭一樣直沖地面。我們都屏住了呼吸，想這一下雞蛋寶寶又要壯烈犧牲了�？删驮诒Ｗo(hù)器碰到地面的一刻，奇跡出現(xiàn)了，保護(hù)器著地后一下子被彈了上來，這樣彈來彈去，就像一個(gè)有彈性的皮球，隨著彈性慢慢減少，保護(hù)器穩(wěn)穩(wěn)地落在地面上，雞蛋寶寶竟然毫無損傷。��！真了不起呀！我們都情不自禁地鼓起掌來。
第二組的成功，為我們組樹立了相信，我們也一定會(huì)成功的。我們組做的雞蛋保護(hù)器是一個(gè)大大的“降落傘”，它是我們組員精心設(shè)計(jì)的結(jié)晶，如無特殊情況，它可以幫我們把雞蛋寶寶順利送到地面的。我吞了一口唾沫，小心翼翼地把保護(hù)器放了下去。降落傘在半空不停地旋轉(zhuǎn)著，像在跳空中芭蕾舞，但始終保持平穩(wěn)，最后還以一個(gè)優(yōu)美的姿勢(shì)慢慢地落在了草叢上。太好了，我們的保護(hù)器成功了，老師和同學(xué)們都為我們的成功而高興。
真有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課呀！在這節(jié)課中我們與科學(xué)為伴，真正領(lǐng)略到科學(xué)的樂趣與魅力。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文5
一天，我在網(wǎng)上看到了一個(gè)制霜的視頻。我覺得十分神奇，決定自己在家試試看。
我準(zhǔn)備了易拉罐一個(gè)，濕毛巾一條，冰塊一些和少許鹽。我興奮地望著這4樣?xùn)|西，心中充滿了疑惑，就這么4樣?xùn)|西真的可以做出美麗的爽嗎？帶著疑惑，我開始了“制霜”這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
我先把易拉罐的頂部剖開了一個(gè)大口子，接著把冰塊倒入了易拉罐中。那些冰塊就像頑皮的孩子，爭(zhēng)先恐后的擠入了易拉罐中。然后，我挖了3勺鹽倒入了易拉罐中。接著，我拿起一直筷子，在易拉罐中用力攪拌。可是由于桌子太滑易拉罐一直不能固定在桌子上，我不得不用手抓住易拉罐。當(dāng)我的手碰到易拉罐的罐壁時(shí)，一股涼嗖嗖的'感覺從手指尖傳來。我一手扶住易拉罐上方，一手抓住筷子在易拉罐中快速攪拌，發(fā)出“哐哐哐”的聲音，就像冰塊寶寶們不愿融化發(fā)出的抗議聲。鹽終于均勻的分散在易拉罐的各個(gè)角落時(shí)，開始慢慢溶解。接著，我插了一根溫度計(jì)進(jìn)去。溫度計(jì)剛剛插入易拉罐，水銀柱就立即降了下去。隨著鹽的溶解，罐內(nèi)的溫度快速地下降。我把易拉罐放在濕毛巾上，靜靜地等待著霜的出現(xiàn)。
我坐在那里，大氣也不敢喘，生怕呼出的氣影響了爽的形成。過了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)罐壁上出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小點(diǎn)。銀色的，透明的，帶著一些“小絨毛”，十分可愛。漸漸地罐壁上的點(diǎn)越來越多，連成了一片。我伸出手摸了摸罐壁上的霜，質(zhì)感有點(diǎn)像雪，硬硬的，冰冰的，舒服極了。我剛碰到霜，霜就在我的手指尖上融化了，罐壁上留下了我的一個(gè)手指印。當(dāng)我準(zhǔn)備收工時(shí)，發(fā)現(xiàn)霜把罐子下面的毛巾也凍住了，我費(fèi)了好大的力氣才把易拉罐從毛巾上拉了下來。
我看著那美麗的霜花，心中充滿了疑惑：為什么只要這些東西就能制作出這么美麗的霜花呢？這時(shí)，爸爸告訴我，說：“因?yàn)辂}在溶解的時(shí)候要吸收熱，使罐內(nèi)的溫度低于了0度，當(dāng)空氣中的水蒸氣遇到了0度以下的易拉罐，就凝結(jié)成了冰晶，形成了霜。”聽完爸爸的解釋，我恍然大悟。
通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我更加喜愛科學(xué)了，大自然是多么的奇妙��！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文6
一聽到酸堿物質(zhì)的檢測(cè)劑，你可能不知道這是什么，其實(shí)呢！它就是我們平常所見的紫包菜，這個(gè)紫包菜呢有許多別名：紫甘藍(lán)、紅甘藍(lán)和赤甘藍(lán)，它的用處也有很多，有抗衰老維護(hù)皮膚健康等，其中最大用處是能分辨酸堿物質(zhì)。這時(shí)有人可能就會(huì)問了：這么小的一個(gè)紫包菜怎么可能有檢測(cè)酸堿的能力呢？那就請(qǐng)你看看我們的化學(xué)實(shí)驗(yàn)吧！
上課鈴聲一響，我疾步走進(jìn)教室，找了個(gè)位子坐了下來，看見老師也進(jìn)了教室，手中還拿著個(gè)紫包菜呢！教室里突然沸騰了起來，同學(xué)們有的說這是讓我們做菜，有的'說老師讓我們觀察紫包菜，在同學(xué)們的吵鬧聲中，老師拍了拍手，同學(xué)們陸續(xù)安靜下來。老師說道：“同學(xué)們，今天，我們拿這個(gè)紫包菜來做一個(gè)十分有趣的實(shí)驗(yàn)，來證實(shí)紫包菜可以檢測(cè)酸堿�！苯又瑢W(xué)們又討論起來，老師又拍了拍手，示意讓同學(xué)們安靜下來。老師把紫包菜一片一片地剝下來，又把剝下來的葉子撕成了小片，放進(jìn)了袋子里，同學(xué)們都瞪大了
眼睛注視著，老師小心翼翼地把水倒進(jìn)袋子里，然后使勁低揉著，搓著，捏著，擠著。袋子里的水便漸漸變成了紫色�！巴郏 蓖瑢W(xué)們驚奇地叫起來，老師神秘兮兮地笑了笑，又拿了一只裝著白醋的杯子，把紫包菜汁倒進(jìn)了杯子中，我們十分好奇，還沒來得及思考，紫包菜汁竟然變成了紅色，我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛。老師又拿出了一只放著小蘇打的杯子，又把剩下的紫包菜汁倒了下去，紫包菜汁竟然變成了藍(lán)色，真像一位魔術(shù)師把水變成了各種顏色。這時(shí)，一位同學(xué)喊道：“老師！如果把兩種液體倒在一起會(huì)怎么樣呢？”老師聽見了這位同學(xué)說的話，立刻把兩種汁倒在了一起，“噗噗噗”汁中冒出了許多氣泡。紫包菜汁又回到了原來的紫色。��！這種汁又成中性了。
這是什么原因造成的呢？原來紫包菜汁是一種酸堿物質(zhì)的檢測(cè)劑，遇到酸性變成紅色，遇到堿性變藍(lán)色。如果還是紫色那就是中性。而且液體的紅藍(lán)色會(huì)隨著液體的酸堿性的強(qiáng)弱而變深或變淺。
這個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)我受益匪淺，讓我們以一雙明亮的眼睛，發(fā)現(xiàn)世界中的更多科學(xué)奧秘吧！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文7
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，這個(gè)奇妙而又有趣的實(shí)驗(yàn)就這樣，開始了……
陳老師右手拿著一只綠粉筆，鄭重、嚴(yán)肅地寫下了幾個(gè)剛勁有力的大字——吹氣球！教室里頓時(shí)炸開了鍋，嘰嘰喳喳地議論開了。我也是丈二和尚摸不著頭腦，絞盡腦汁來猜測(cè)：這不是什么稀奇的事情呀！吹氣球？三歲小孩都能干�。‰y不成……是把氣球吹出朵花？想了好一會(huì)兒，這個(gè)謎仍像一團(tuán)云霧纏繞著我，而我也是搞不懂陳老師葫蘆里賣的什么藥。
這時(shí)，只見陳老師挽起袖子，清了清嗓子，慢慢地走到了辦公桌前，彎下腰，低下頭，仔仔細(xì)細(xì)地搜尋了一番。一會(huì)兒工夫后，她雙手托了一個(gè)裝巧克力的袋子，走到講臺(tái)中央。又神秘地拿出兩個(gè)瓶子，之后，小心翼翼地將手放進(jìn)去，摸出兩個(gè)夾著夾子的氣球，實(shí)驗(yàn)就這樣拉開了帷幕。
陳老師掃視了整個(gè)班級(jí)，發(fā)現(xiàn)大家都屏息凝神，便故意賣了個(gè)關(guān)子，還“請(qǐng)”前排同學(xué)往后躲，說以免試驗(yàn)中被誤傷，這使得這時(shí)的.氣氛更加神秘而緊張。在大家迫切的目光中，在一個(gè)個(gè)小腦袋探向前時(shí)，陳老師擰開了瓶蓋。
只見她將一個(gè)空瓶的瓶口對(duì)準(zhǔn)地面，倒了倒，確認(rèn)沒有任何東西后，又?jǐn)Q開了另一個(gè)瓶子。這回，里頭裝有半瓶透明的不明液體，陳老師不慌不忙地將液體倒入小瓶子中，翹起纖細(xì)的蘭花指，松開了夾子，把氣球緊緊地套在瓶口處。這時(shí)，少許白色粉末如天女下凡似的，落入了水中，接著，便是奇跡般的一幕—白色物體在不明液體中排山倒海，興風(fēng)作浪，翻滾不停，最終于液體融為一體。這時(shí)，氣球像被施了“膨脹咒”，一點(diǎn)一點(diǎn)，慢慢地，微微地“發(fā)起�！眮�，圓潤(rùn)了許多。隨后，一根細(xì)小的水柱從氣球一個(gè)小孔處直沖出來，如同一根細(xì)細(xì)的噴泉，直直地想往外竄，同學(xué)們看了不禁開懷大笑，不亦樂乎。
不過這，是什么原理呢？楊陳宇迫不及待的想告訴大家，可說了半天我們卻聽不懂�？磥戆�，“解鈴還須系鈴人”，陳老師緩緩說道：“小蘇打中有碳酸氫鈉，白醋中有醋酸，它們遇到后會(huì)產(chǎn)生氣體，二氧化碳使氣球膨脹，但今天氣球破了，所以實(shí)驗(yàn)今天不是很成功，但也達(dá)到了效果，氣球鼓起來了。”大家聽了恍然大悟：原來瓶子也能“吹氣球”��！
這次的實(shí)驗(yàn)，可真是奇妙而有趣呢！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文8
今天，朱老師讓我們做了個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。不一會(huì)兒朱老師拿來了臉盆，杯子、水、25個(gè)1角錢硬幣，朱老師把整個(gè)杯子灌滿了水，小心翼翼地把25個(gè)1角錢硬幣輕輕地沿著杯邊放下去，老師說：“要把這25個(gè)硬幣放入杯底，你們猜結(jié)果會(huì)怎樣，我們異口同聲的回答：“會(huì)溢出來”。那我們來看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師說。一個(gè)個(gè)硬幣下去了，像一個(gè)個(gè)跳水運(yùn)動(dòng)員一樣“撲通、撲通“跳入水底一樣，那么輕快。放的時(shí)候我們大家都在議論紛紛，會(huì)不會(huì)溢出來呢？還有十幾個(gè)硬幣的時(shí)候，朱老師讓我們每個(gè)人拿兩個(gè)，放下去，我的心情又緊張，又興奮，我們個(gè)個(gè)都屏息凝視地看著，眼睛眨也不眨一下，關(guān)注著水面的狀況，輪到我放了，我慢慢地放了下去，是什么狀況呢？水沒有溢出來，太棒了！
這時(shí)我們驚喜地發(fā)現(xiàn)水面上已經(jīng)凸起來一點(diǎn)了，這讓我們都很不可思議，這怎么可能，不會(huì)妖怪在做怪吧，不可能怎么會(huì)有妖怪，我們都迫不及待想知道答案。朱老師又說：“誰想一個(gè)人來試試？”許多同學(xué)舉起了手，朱老師叫了鮑嘉瑩來試試，還有許多時(shí)間，鮑嘉瑩叫了幾個(gè)同學(xué)來試試，放入最后一個(gè)硬幣時(shí)，水沒溢出來，反而凸起來了，太神奇了，難道水有魔力……謎底揭曉了，水有浮力和張力，張力就把水托起來，所以我們就會(huì)看到這樣一個(gè)景像，注意要沿著杯子的邊入，要在水面平靜時(shí)才可以輕輕放入，哦！
原來是這樣，害我前面絞盡腦汁的想。今天真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我們感受到了水原來是這么奇妙，我們以后也要多發(fā)現(xiàn)，多觀察，身邊的`萬物，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奇妙。名師點(diǎn)評(píng)：小作者這篇作文生動(dòng)地描述了老師做實(shí)驗(yàn)的過程，展現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的奇妙。作文的開頭，小作者直接介紹了老師要給“我們”做實(shí)驗(yàn)，并介紹了實(shí)驗(yàn)所要準(zhǔn)確的物品，讓讀者產(chǎn)生好奇、期待的心理。實(shí)驗(yàn)的步驟描寫得比較簡(jiǎn)單，對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察描寫得比較詳細(xì)，作文詳略得當(dāng)。此外，作文也很有條理性，準(zhǔn)確、實(shí)驗(yàn)、觀察、思考、解答，情節(jié)脈絡(luò)分明。作文第三段和第四段過渡得不是很好，建議加上“我們?cè)趺匆蚕氩怀銎渲械牡览�，最后還是老師揭曉了謎底”，這樣更順承一些�！敖裉煺媸且粋�(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)”改為“今天的實(shí)驗(yàn)真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)”。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文9
午飯過后，一個(gè)激動(dòng)人心的消息從陳老師口中蹦出：去科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究室參觀，可以看，可以玩，但要小心別碰碎實(shí)驗(yàn)器材。
“耶！”全班同學(xué)高興得一蹦三尺高，快樂的叫喊洋溢在整個(gè)教室。
來到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究室，我們仿佛來到了一個(gè)科技館：一張張六角圓桌上擺放著各式各樣的科技用品，有的電視上見過；有的在書上聽說過，還有的說也說不出來，見也沒有見過的，讓我們興奮不已。
這時(shí)，科學(xué)李老師來了，他說：“大家一定很興奮吧！我來為你們介紹介紹�！�
他拿起一個(gè)有一條鋼絲，上面纏著一條環(huán)形塑料的東西：“這叫水力發(fā)電機(jī)，關(guān)鍵就在這里�！崩罾蠋熤噶酥敢槐瓱崴拔野射摻z彎到里面，它就會(huì)轉(zhuǎn)起來�！崩蠋熤噶酥革L(fēng)扇。
只見老師把環(huán)形塑料轉(zhuǎn)個(gè)圈，放進(jìn)了熱水里，一秒……兩秒……風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來了！它越轉(zhuǎn)越快，越轉(zhuǎn)越快，最后都扇出了一絲絲清風(fēng)。
我們的眼睛瞪得和拳頭那么大，嘴巴張成了“Ｏ”字形：“這太神奇了！”
接著，李老師又把一個(gè)太陽能儀器拿給我們看，并放在窗臺(tái)上。一絲絲陽光射進(jìn)窗臺(tái)，儀器上的風(fēng)扇倏地轉(zhuǎn)了起來，還唱起了每秒的.音樂。大家暗地里都說：“真是高科技！”
然后，李老師又給我們演示了許多儀器，看得我們心花怒放，躍躍欲試。
“現(xiàn)在自己玩玩吧！”李老師宣布。我們一下子散開去，一起玩兒起來。
突然，我聽到一陣“咯噔咯噔”的聲音，我循著聲音一看，發(fā)現(xiàn)原來是一只積木做的袋鼠，腿一上一下，正在一條斜道上下坡呢，真神奇！
我看見一個(gè)同學(xué)正在玩聲懸浮，我也湊了上去，只要調(diào)控音量的大小，就可以使100克左右的球懸浮在空中。我很好奇于是問了李老師：“聲懸浮利用了什么原理？”“聲波是一種能量，它使空氣震動(dòng)，震動(dòng)的空氣將能量再傳遞給需要懸浮的物體，使物體懸浮�！崩罾蠋熀吞@地說。聽了李老師的講解，我似懂非懂，科學(xué)的世界真是奧秘?zé)o窮！
有句話說得好：“實(shí)驗(yàn)是科學(xué)之母�！崩罾蠋熞舱f：“興趣是最重要的�！边@次參觀使我更熱愛科學(xué)了！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文10
這學(xué)期，科學(xué)老師給我們布置過一項(xiàng)作業(yè)，那就是豆芽對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
那次，我一回到家，就準(zhǔn)備了兩個(gè)杯子，再拿了20幾顆綠豆放在1號(hào)杯里，澆上水，等著它快快成長(zhǎng);又在2號(hào)杯里，放進(jìn)20 顆綠豆，不澆水，看它能不能生長(zhǎng)。
第一天，我發(fā)現(xiàn)1號(hào)杯里的綠豆長(zhǎng)胖了，顏色變深了，有的已經(jīng)撐開了豆皮，綠豆皮有了破爛的跡象，發(fā)出一點(diǎn)淡淡的豆腥味。冒出了小芽?jī)�，黃黃的。而2號(hào)杯沒有絲毫變化。我重新給1號(hào)換上水，綠豆開始了第二天的生長(zhǎng)。
第二天，那黃黃的芽?jī)洪L(zhǎng)高了一截，就像一根5厘米長(zhǎng)的手工拉面，軟軟的，嫩嫩的，很容易碰倒，綠豆皮已經(jīng)完全破裂，只顯出了白胖胖的身體，有些泡在水里的綠豆已經(jīng)變白，2號(hào)杯沒有動(dòng)靜。我想：1號(hào)杯什么時(shí)候才能長(zhǎng)出綠葉來呢?
第三天，5厘米的芽?jī)洪L(zhǎng)成了8厘米，形成小樹枝那樣苗條的身材，下端開始長(zhǎng)出根須，綠豆已裂成了兩瓣，還有一條線在牽連著，綠豆瓣隨著莖，一直到了頂端。我想：接下來可能就要長(zhǎng)葉了，但是豆腥味越來越濃了。我又想：什么時(shí)候才能開花呢?我可又犯愁了。2號(hào)杯的里的綠豆仍然在沉睡，我又把1號(hào)杯換上新鮮的水。
第四天，令我最興奮的.一天來了，這天，在綠豆上方，長(zhǎng)出了兩根枝，上面有兩片葉子，嫩葉子綠中帶黃，極為顯眼。再仔細(xì)瞧瞧，只見枝葉里有一小小的花苞，我更加驚喜，趕緊給它換水。我發(fā)現(xiàn)有些綠豆已經(jīng)泡軟了，但我沒有多想。那2號(hào)杯里的綠豆依然在沉睡。我想：2號(hào)杯為什么沒有發(fā)芽呢?
第五天，真是想得好，做不好啊!放學(xué)了，我又照例去看我的綠豆，呀!豆芽腐爛了!發(fā)出了難聞的臭味。2號(hào)杯沒有變化，還是一顆顆的干綠豆。我想：植物生長(zhǎng)需要陽光、空氣、水或土壤，1號(hào)杯是因?yàn)榧铀嗖艑?dǎo)致其腐爛，2號(hào)杯一直就沒有澆水，所以沒有變化。但這次實(shí)驗(yàn)失敗了!我很懊悔!
總結(jié)第一次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我又重新做了一次，這一次，我小心換水，注意水量，豆芽長(zhǎng)勢(shì)很旺。通過六天的生長(zhǎng)，莖已冒出了杯口，四片葉子形成了菱形，像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的小姑娘。我的實(shí)驗(yàn)成功了!
通過這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我知道了：失敗是成功之母!難怪古往今來的科學(xué)家經(jīng)過無數(shù)失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，最終取得了輝煌的科學(xué)成就!
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文11
今天，第二節(jié)課是作文課，作文課是我最喜歡上的課了，我期待著這學(xué)期的第一節(jié)作文課到底寫什么。
老師在黑板前的一張小桌子上放了一個(gè)紙杯，玻璃杯和一個(gè)大臉盆。
實(shí)驗(yàn)開始了，大家都七嘴八舌的議論，老師到底要做什么實(shí)驗(yàn)。老師拿起桌上的紙杯，往玻璃杯里倒水，水滿了，老師拿起身邊的一張紙放在玻璃瓶口上，然后老師用手按住紙片，按緊了，老師就把水杯反了過來，這是教室里安靜的連一根針掉落的聲音都聽的見，老師手按得很緊，生怕水會(huì)漏出來。請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備，見證奇跡的時(shí)候到了，大家都心驚肉跳的，老師的手慢慢的放開了，可水卻不會(huì)漏下來，這是教室里響起了熱烈的掌聲。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，老師問大家誰想來做實(shí)驗(yàn)？同學(xué)們都紛紛舉手，老師不知如何是好，這好用擊鼓傳花來決定誰來做試驗(yàn)。
老師從柜子里拿出一條紅領(lǐng)巾，把紅領(lǐng)巾揉成一個(gè)“小球”，讓同學(xué)們來傳，而老師自己把黑板當(dāng)成了鼓來打。
老師敲擊黑板的時(shí)候，同學(xué)們正在興高采烈的傳著小球，聲音停了，毛柏力把手里的小球丟給了張博涵，張博涵拿到球后，滿面笑容的走到了黑板前。
第二次試驗(yàn)開始了，張博涵先往玻璃杯里倒了三杯水，再把一張紙放在玻璃瓶口上，然后用手按住，可張博涵并沒有按的很緊，他只按了一會(huì)兒，就把手放開了，玻璃杯就這樣被張博涵反了過來，沒等大家反應(yīng)過來玻璃杯里的水就漏了出來。
這時(shí)大家都哈哈大笑，過了一會(huì)兒有人主動(dòng)的走出教室，去拿拖把來拖地，這時(shí)大家各自干各自的事，有的人在拖地，有的'人在擦地板，也有人坐在座位上什么事也不干。
地拖好了正好悅耳的鈴聲響起了大家都依依不舍得走出了教室，這節(jié)課我雖然沒有做實(shí)驗(yàn)，可我收獲到了當(dāng)杯子里裝滿水的時(shí)候，杯子里的空氣都被排盡了，把杯子里的水倒立過來，杯子外的大氣壓大于杯子里的水的壓力，所以紙被緊緊壓在杯口，水就流不出來了，這讓我明白了一個(gè)大氣壓的原理。
這節(jié)作文課真是樂趣多多，快樂多多啊，也讓我明白了很多科學(xué)道理，我真喜歡上作文課��！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文12
我十分喜愛科學(xué)，更喜歡做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。常常因?yàn)橐淮纬晒Φ膶?shí)驗(yàn)而歡呼雀躍，也常常因?yàn)橐淮问〉膶?shí)驗(yàn)而垂頭喪氣。但我還是樂此不彼，因?yàn)槲以谝恍┬?shí)驗(yàn)中學(xué)到了大道理。
這一天，我正在翻看一本書，突然一個(gè)醒目的標(biāo)題映入我的眼簾《有聲和爆炸的小火箭》。我懷著好奇的心情讀了起來，原來利用酸堿中和產(chǎn)生的大量二氧化碳為動(dòng)力制作小火箭。我一看，太有趣了！酸堿中和后能產(chǎn)生這么大的力量嗎？我決定做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看酸堿中和后產(chǎn)生二氧化碳的威力，同時(shí)，也驗(yàn)證中和后產(chǎn)生的氣體是否是二氧化碳。說干就干，我先拿一個(gè)洗干凈的燒杯，往里面倒入50ML的白醋，又加了一勺堿，只見液體混和物的內(nèi)部和表面開始“咕嚕�！钡孛芭�，我一看迅速拿出了點(diǎn)燃的蠟燭，剛把它湊近冒出的氣體，只見那支蠟燭的火苗閃爍兩下之后，就熄滅了。看來，釋放的氣體果然是二氧化碳一類的惰性氣體。
證明氣體是二氧化碳之后，我就想蓋上塞子，但我發(fā)現(xiàn)這并不是一件容易的事。因?yàn)楫a(chǎn)生的大量氣體產(chǎn)生的壓力使我根本不可能蓋上塞子，每次我壓下一點(diǎn)，就被泡沫給頂了回來，等我終于可以蓋上塞子時(shí)，壓力也要釋放沒了。我只好又重新做起實(shí)驗(yàn)來，這回我汲取了上次的教訓(xùn)：塞子不能長(zhǎng)時(shí)間的塞在瓶口上，也不能讓壓力集中到一定的程度再釋放，這樣就甭想讓塞子想火箭一樣飛出去了。于是，我提前準(zhǔn)備了膠帶。當(dāng)瓶子里的混合物“咕嚕�！钡孛芭輹r(shí)，我以迅雷不及掩耳的速度塞緊塞子，并用膠帶把它綁成個(gè)粽子，然后跑到遠(yuǎn)處觀察�？赡苁且�?yàn)榻壍锰o了，等了好長(zhǎng)時(shí)間塞子也沒有動(dòng)靜，只是杯子里充滿了氣泡。
于是我想也沒想，就把瓶子搖了兩下（后來證明這個(gè)動(dòng)作是十分錯(cuò)誤的）。突然，只聽到一聲悶響，塞子像離弦的箭一樣飛了出去，就像一枚真正的'火箭似的，并在房間中亂飛起來。而我就慘了，因?yàn)槭帜弥孔�，里面的混合物噴了我一身，渾身濕漉漉的，而且還散發(fā)著難聞的氣味，真是讓我哭笑不得，狼狽不堪。當(dāng)我在清掃戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)“火箭” 真是威力不小呀！，不但掙斷了七八層膠帶，而且還擊穿了我家廚房的天花板，為里面生活多年的昆蟲大軍打通了進(jìn)攻廚房的道路。
通過這個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，讓我在收獲科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還明白了一個(gè)大道理：那就是不要忽視身邊的小事，往往一個(gè)小事物也能爆發(fā)出巨大的能量。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文13
一個(gè)快樂而短暫的寒假悄悄地從我們的身邊溜走，我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期，而發(fā)生在寒假里的趣事就像天空中的星星，數(shù)不勝數(shù)，是我心頭不可抹殺的一件一件往事。每一個(gè)星星都閃閃發(fā)亮，每一件往事都刻骨銘心。
寒假里，我做好作業(yè)就會(huì)和媽媽一起做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。這次作業(yè)做完，媽媽拿來了一瓶可樂和一只沒氣的.氣球。平時(shí)媽媽都不讓我喝可樂，說可樂對(duì)小孩子成長(zhǎng)不好。難不成今天媽媽要破例給我喝可樂？還拿個(gè)氣球來給我玩？哎~~媽媽也太把我當(dāng)小毛孩了吧！
正當(dāng)我想鬧情緒的時(shí)候，媽媽開口了：“周明瑤，今天還想做實(shí)驗(yàn)嗎？”“當(dāng)然要了，我們做什么實(shí)驗(yàn)啊？”我迫不及待的接口說。“鬧，就這個(gè)�！薄鞍。粫�(huì)吧？這個(gè)？實(shí)驗(yàn)？”我更加疑惑了，可樂？氣球？科學(xué)實(shí)驗(yàn)？我百思不解，怎么可能啊，這怎么做實(shí)驗(yàn)啊？我迫切的要媽媽告訴我。媽媽賣了一個(gè)關(guān)子，問我“可樂會(huì)產(chǎn)生什么？”“氣泡”“氣球需要什么能吹大？”“氣啊”“對(duì)，就利用這個(gè)氣泡產(chǎn)生的氣”媽媽一邊說一邊揚(yáng)了揚(yáng)可樂和氣球�！安粫�(huì)吧，媽媽，可樂里的氣能吹大氣球？”我一看媽媽的手勢(shì)脫口而出的問媽媽。媽媽笑著說“到底是我女兒，猜對(duì)了。”我疑惑的說“怎么可能嘛，我用嘴吹它都很費(fèi)勁�！眿寢屨f：“沒試過你怎么知道可不可能呢？來，試試看”
我接過可樂，氣球，用氣球口套住瓶口，用另一只手緊緊地捂住瓶口，一只手拿著瓶身，使勁的搖晃著可樂瓶，可樂瓶里的氣泡往上涌了起來，反復(fù)搖晃了幾次后，氣泡越來越多，往瓶口涌上來了，氣球也慢慢地吹大來了。連旁邊看熱鬧的外公也情不自禁的喊了起來“呦，氣球真的吹大了鬧”看著氣球慢慢的變大，我的眉頭也開始緊鎖了，生怕氣球爆炸傷到我。眉頭緊鎖，緊閉一只眼睛，真的很想放棄這個(gè)實(shí)驗(yàn)。媽媽用眼神安慰我，讓我鼓起勇氣，使勁的再次搖晃可樂瓶，瞧，氣球吹大了。我開心的揚(yáng)起了吹大的氣球，心里有說不出的興奮，我又一次戰(zhàn)勝了恐懼。
寒假里我還有很多很多的趣事，這些趣事猶如一朵朵花一樣，每一朵都那么鮮艷美麗。每一件趣事都給我?guī)砹嗽S多快樂，我會(huì)把它刻在心間。寒假已經(jīng)結(jié)束，但這些趣事讓我回味無窮。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文14
假期里，我讀了一本由英國(guó)作家喬治娜·安德魯斯寫的《讓孩子開動(dòng)腦筋的100個(gè)創(chuàng)意科學(xué)實(shí)驗(yàn)》書。書中的小實(shí)驗(yàn)取材簡(jiǎn)單，幾乎都是我們生活中隨手可以找到的有可能丟棄的東西。每個(gè)實(shí)驗(yàn)都是揭開生活中常見的一些現(xiàn)象的科學(xué)原理，圖解得很詳細(xì)，它不同于其他科技類書的枯燥，讓我從充滿樂趣的動(dòng)手操作中了解到許多科學(xué)的奧秘。
我對(duì)書中“沉浮瓶”的小實(shí)驗(yàn)最感興趣，迫不及待地按照書中教的操作方法演練起來。首先找一個(gè)附有筆夾的圓珠筆帽（帽上端不能有洞），在筆夾里夾上一枚曲別針，再用彩色塑料片剪出一個(gè)小潛水員的形狀，并把“潛水員”掛在曲別針上，在他身上粘一些橡皮泥配重，不斷調(diào)整橡皮泥的多少，使得掛著“潛水員”的筆帽能夠浮在水中。接著我又找來一個(gè)大飲料瓶，往瓶里加入大半瓶的水，把掛著“潛水員”的筆帽小心的從瓶口放進(jìn)去，并且蓋上瓶蓋。這時(shí)用手?jǐn)D壓塑料瓶，“潛水員”就會(huì)往下沉，再松手放開，潛水員又會(huì)浮回水面。
我手上不停地重復(fù)著擠壓的動(dòng)作，眼睛盯著“潛水員”上下沉浮、輕松潛水的矯健身姿，心中不斷問著自己：這到底是怎么回事？想了半天都百思不得其解，我只能求助書中詳解。原來把潛水員放下去時(shí)，會(huì)有氣泡殘留在筆帽頂端。擠壓瓶子的同時(shí)會(huì)把大瓶中的水往筆帽內(nèi)擠，因而擠壓筆帽內(nèi)的氣泡，讓更多的水進(jìn)入筆帽，增加筆帽的`整體重量，使“潛水員”往下沉。松手后，氣泡恢復(fù)原來的大小，排出筆帽里的水，使?jié)撍畣T減重而浮起來。難怪書里要特意強(qiáng)調(diào)筆帽的頂端不能有洞呢！這個(gè)實(shí)驗(yàn)把壓力、浮力這種深?yuàn)W的物理學(xué)知識(shí)融入到看似操作起來簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)中，只要肯用眼去觀察，動(dòng)手去實(shí)驗(yàn)，用腦去思考，就能理解又記牢這些知識(shí)。讓我深刻體會(huì)到“動(dòng)手做”是科學(xué)的根本之道。我很自然的想到：那我身邊的還有哪些現(xiàn)象也運(yùn)用了這種原理呢？顯然潛水艇自不用說了，自來水是壓力現(xiàn)象，抽水馬桶是即有壓力又有浮力現(xiàn)象……
這是一本充滿樂趣的科學(xué)書，它讓我愛不釋手，大開眼界，帶我遨游在神奇的科學(xué)領(lǐng)域。使我通過一個(gè)個(gè)小實(shí)驗(yàn)理解了科學(xué)原理，即動(dòng)手又動(dòng)腦。真可謂是我的“良師益友”。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文15
同學(xué)們可知道，把一個(gè)生雞蛋拿起至你的肩膀處那么高，再把你的手一松，會(huì)發(fā)生什么事嗎？當(dāng)然知道了！雞蛋會(huì)掉到地上，打碎了唄！而我特制的生雞蛋，卻完好無損，并且還彈了上來，你知道，這是為什么嗎？哈哈，不知道了吧！下面，就讓我給你一一道來吧。
那天，我閑著沒事干，就翻了翻最近訂的雜志，然后在“玩轉(zhuǎn)科學(xué)”的欄目看見了“摔不破的生雞蛋”想不到，生雞蛋有摔不破的時(shí)候！原來，只要將生雞蛋放到醋里三天，就ok了。我非常的好奇：生雞蛋真的.會(huì)摔不破嗎？就自己實(shí)驗(yàn)了一下。
我倒了一碗醋，放了兩個(gè)生雞蛋到倒?jié)M醋的碗里。起初，我發(fā)現(xiàn)生雞蛋老是沉不下去，我還以為是碗太淺了，沒有雞蛋那么高。于是，我拿了一個(gè)杯子，把醋倒到杯子里，想不到，那雞蛋好像硬跟我作對(duì)似的，還是沉不下去�？磥�，雞蛋不會(huì)沉到倒?jié)M醋的任何器皿里呀！最后，我還是把生雞蛋放回了碗里，因?yàn)橥氲目臻g大，好觀察嘛！
才過了一會(huì)兒，我就有點(diǎn)不放心生雞蛋，便用筷子夾出其中的一個(gè)。因?yàn)槲抑来资怯懈g性的。想不到，剛剛夾出來，我用手摸了一下，雞蛋上外面的有一層皮竟然被我搓?duì)�了，我也是剛剛才知道，原來生雞蛋的外面還有一層?xùn)|東，搓掉以后，生雞蛋竟然變白了！就像煮熟的一樣�？磥恚椎母g性還不小�。�
我又把生雞蛋放到了醋里，大約過了20多秒，生雞蛋的外殼上冒出了許許多多的小泡泡，就像倒可樂時(shí)的的氣泡一樣，但是沒有那么多。
兩天以后，我按捺不住好奇心，將生雞蛋從醋里夾了出來，可是我又怕實(shí)驗(yàn)失敗，于是，又將生雞蛋放了回去。
終于等到了第三天，當(dāng)我再次去“探望”雞蛋時(shí)，它已經(jīng)被小泡泡包圍了。我便把雞蛋從醋里夾出來，接著，再拿到洗手間洗干凈。這時(shí)的雞蛋摸起來軟軟的，我在往地上一扔，真的彈了起來！我十分疑惑，為什么生雞蛋真的打不破了呢？我絞盡腦汁還是沒有想出來，后來我想到了電腦，我上網(wǎng)一搜，原來是雞蛋殼會(huì)變軟，雞蛋殼的主要成份是碳酸鈣（人的牙齒的主要成份也是碳酸鈣），而醋是酸性的，其原理即是強(qiáng)酸制弱酸：醋酸制碳酸（碳酸即人呼出的二氧化碳溶于水）。使鈣離子游離出來，利用雞蛋吸收，之后再把雞蛋吃下去會(huì)能更好的吸收鈣，不過也不能常吃，人體對(duì)鈣的吸收還是有限度的，過分的補(bǔ)充會(huì)有反效果。
這次實(shí)驗(yàn)真好玩，通過這次實(shí)驗(yàn)，我還明白了：無論做什么事情都要有恒心、有耐心。
【科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文】相關(guān)文章：
有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的作文08-11
科學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文10-29
科學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的能動(dòng)認(rèn)識(shí)12-13