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有趣的作文課作文(經(jīng)典15篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的有趣的作文課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的作文課作文1
作文課上，浦老師帶了一個袋子。這個袋子非常神奇，它“穿”了三件衣服，我就是想不通，在我迷惑不解的時候，浦老師開始說話了，“同學(xué)們猜一猜里面有什么東西？”蒲老師甜甜地問。同學(xué)們個個都舉起了手，有的說是盒子， 有的說是植物，有的.說是小烏龜……
當(dāng)我們猜不出來的時候，浦老師站在椅子上說：“我們請一位小朋友來摸一摸。”隨后，老師請了錢陳，錢陳走上講臺，站在椅子上，他的身體在瑟瑟發(fā)抖，然后，手磨磨蹭蹭地伸進(jìn)了袋子里，老師抖一下，錢陳被嚇了一跳。他摸呀摸呀，手還一直摸著腦袋，之后，相說：“我摸到一個硬硬的東西，很像石頭�！比缓笥终f我摸到一個軟軟的東西。我想這應(yīng)該是一個小烏龜。
之后，錢陳走下臺，浦老師說：“我們再請一位女生來摸摸看�！崩蠋熣f完全班女生都舉起了手，可有點不大對勁兒，我們班明明只有13個女生，怎么變成14個女生呢，我仔細(xì)地看了看，原來，田兵也舉手了。哈哈！
老師請了張雯婷，她走上講臺，正要摸的時候，老師突然來了一句：“張雯婷，我先采訪你一個問題，你怕小動物嗎？有可能里面就是�！睆場╂寐犃�，嚇得走下了講臺。但她還是走了上去，然后她說：“里面有個硬硬的東西，還有一個軟軟的東西，那里面還有一個口子……�！崩蠋熣f：“你說的小朋友越聽越糊涂�！�
“既然已經(jīng)有兩位小朋友摸了還猜不出來，那我就公布答案吧！”浦老師說著，先把它的第一件“衣服”脫了，再把第二件“衣服”脫了，第三件“衣服”脫了，原來里面有一個鼠標(biāo)墊、絲瓜巾、浦老師自己做的筆筒，還有一個米老鼠留言夾。
這節(jié)作文課可真有趣！
有趣的作文課作文2
今天，顧老師抱著一個大西瓜走進(jìn)教室，同學(xué)們一看到那綠油油的、挺著圓肚子的大西瓜，不由地擦了擦口水，大喊道：今天難道要吃西瓜了！
這個西瓜大得驚人，說它差不多有20斤，一點兒也不過分。它圓溜溜的，身披綠色條紋大衣，上面有一條彎彎扭扭的藤，像扎了一根彩帶，可愛極了。用手輕輕一拍，便發(fā)出一聲清脆的響聲，我不由地深吸一口氣，便聞到那香甜的西瓜香。
只見顧老師居然把西瓜放在地上，同學(xué)們滿臉問號。顧老師終于開口了：我們先來玩一個游戲，抱西瓜。把西瓜從門口抱到對面的.椅子上。衛(wèi)俞希你來試一下。
我走到西瓜面前，看著這龐然大物，不由得打了個哆嗦。我先慢慢地蹲下來，雙手小心翼翼地抱住西瓜，咬緊牙關(guān)，想把它扛起來。但西瓜還是太重，我第一次沒抱起來。接著，我深吸一口氣，又試了一次，終于抱了起來！我把西瓜扛了起來，一步步艱難地向前移動，生怕西瓜掉下來。終于到桌子前了，我便用身子往前一頂，西瓜穩(wěn)穩(wěn)地放好了。我一邊擦著汗，一邊甩著酸痛的手回到座位上。
俗話說得好，勞動過后的食物更好吃，接下來，我們就開始吃西瓜！全班沸騰了。只見老師手拿菜刀，將西瓜切成許多小塊。我迫不及待拿了塊，輕輕地咬了一口，甜甜的西瓜汁塞滿了我的每一個牙縫，真是太好吃了！
這節(jié)課又是做游戲，又是吃西瓜，真是節(jié)有趣的課！
有趣的作文課作文3
上課時，老師問顧震雨觀察指的是什么，顧震雨撅起嘴巴，都能掛上個油瓶，我舉起手來回答道：“觀察就是看一件東西�！标惓垦a(bǔ)充道：“用眼睛去看一件東西。”“仔細(xì)去看一件東西�！标惣伊终f。老師在黑板上謝：“用眼睛看”老師從身后拿出三個杯子，老師說：“觀察這個杯子，里面有什么，該怎樣觀察？”在老師的.引導(dǎo)下，同學(xué)們踴躍回答：明白觀察還有用耳朵去“聽”，用鼻子去“聞”，用手去“摸”，用舌頭去“嘗”……
接著老師拿出幾個杯子，分別倒上水，開始讓大家嘗了。大家都擠過去，韋一嘗了一口：“水�！薄跋蹋趟��！倍似鸬谌瓡r，他聞了聞：“酒！”杯子傳到我們這兒，陳晨舉起第一個杯子：“水�！薄跋��！焙髞�，他端起一個杯子，捏著鼻子喝起來，一口氣就是一大半，我以為是水，就搶了過來，剛要喝，仲老師一掀杯子，倒得我滿嘴都是酒，辣得我“��！��！”得大叫，“痛死我啦！啊！”嘴里像是著了火向外噴。我把腿都跑軟了，就是停不下，后來跑到作文展覽墻前撞了一下，才停了下來。
一會兒，老師拿出一個袋子，讓大家觀察是什么，同學(xué)們一個接一個用手去摸，有人猜是“柚子！”有猜才是“香瓜！”我猜是“土豆！”最后去了袋子，一看竟然是個香瓜，老師切開香瓜，我們每人都都品嘗到了，那瓜真甜！
今天我才知道，觀察東西原來包括這么多內(nèi)容��！這真是有趣的作文課！
有趣的作文課作文4
教室里傳來一陣陣笑聲，這是怎么回事？原來老師正在跟我們玩“對著干”的游戲。看，林雨桐出局啦！
只聽老師喊道：“哭！”我立刻想到：哭的反義詞是笑，便哈哈大笑起來，這時再也顧不上什么淑女風(fēng)范了。再看別的同學(xué)，他們有的捂著肚子哈哈大笑，有的抿著嘴微笑，還有的笑的前仰后合，連那個平時最淡定的小女孩——都笑了。老師見難不倒我們，又說：“請大家站起來�！痹捯魟偮洌吐牎稗Z隆”的幾聲，我本以為有同學(xué)站起來了，可是，望望四周并沒有人站起來，每個人都平靜地坐在座位上，我心里的`大石頭總算有著落了。
游戲如火如荼地進(jìn)行著，高潮一個接著一個，老師的指令更是五花八門：向左轉(zhuǎn)、請把頭發(fā)散開……“不要眨眼睛”，老師喊道，結(jié)果好多同學(xué)都瞪大了眼睛，一眨也不眨地看著老師，似乎想要證明自己是對的。然而，就這樣，他們被淘汰了。
同學(xué)們一個接一個地被淘汰，最后，只剩下我和Alice了，我頓時緊張起來，可還是故作鎮(zhèn)定地坐著，那些被淘汰的同學(xué)用幸災(zāi)樂禍的表情看著我，我想：想讓我輸，不可能！終于，在“請向左轉(zhuǎn)”這一關(guān)中，Alice做錯了，哈哈，我贏啦！我得意地望著大家。
游戲在笑聲中結(jié)束了，開始寫作文了。下筆時，我突然覺得寫作文其實也沒那么難嘛！
有趣的作文課作文5
我的假期生活中有許多有趣的事情，比如：我和弟弟玩兒，還有我和同學(xué)踢足球、打籃球、游泳……但是最有趣的還是那節(jié)作文課。
今天，閱讀習(xí)作班的李老師聘請了葉子姐姐當(dāng)我們的老師，只見葉子姐姐一臉茫然，顯得有點兒手足無措。她慢慢地站起來，邁著輕盈的步伐走上了講臺，然后她把手中的書本放在課桌上，接著她像古代的'仙女一樣站在那里，沒收了教室里死氣沉沉的氣氛。
葉子老師給我們講的內(nèi)容是：當(dāng)主持人站在臺上的正確儀態(tài)。首先，葉子老師教我們男生上臺的站姿，要抬頭挺胸，目視前方，不能東張西望，面帶微笑，雙腳分開與肩同寬，雙手自然下垂，輕輕地貼在大腿兩側(cè)，要尊重下面的每一位觀眾。接著，葉子老師開始教女生上臺的站姿，相對女生的站姿就要困難多了，他們要抬頭挺胸，目視前方，面帶微笑，不能駝背，雙手并攏貼在胸下，雙腳擺成丁字形。女生和男生都模仿著葉子老師的動作，因為俗話說：“站有站像，坐有坐像�！彼酝瑢W(xué)們都站得如軍人一般，筆直的站在自己的座位旁邊。葉子姐姐今天穿著翠綠的衣服，潔白的裙子，打扮的就像古代的仙女下凡一樣，美麗極了！這時要是旁邊再站一個帥氣的男主持人，就真的可以在作文班來一場真正的主持人演講大賽了。你們可能會問我為什么要請葉子姐姐來做今天的老師呢？因為葉子姐姐懂得尊重別人，懂禮貌，所以我今天學(xué)的不僅是上臺的正確站姿，還學(xué)的是中國的傳統(tǒng)美德——尊重。
通過這節(jié)由美麗如仙的葉子姐姐給我們上課，我學(xué)會了如何站在臺上的正確擺姿，如何尊重臺下的每一位觀眾朋友。今天真是有趣的一天呀！我希望以后我也有機(jī)會站在這個講臺上為大家講課，我盼著那一天的到來。
有趣的作文課作文6
今天，老師給我們上了一節(jié) 有趣的作文課。
“叮鈴鈴”上課的鈴聲響了，老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，和以往不同的是，她的手里多了一個盒子。這是一個正方形的`盒子，由紅白兩色組合而成，上面還有個大大的紅心，看起來非常精致！
上課伊始，老師神秘地說：“今天老師帶來了一個珍貴的盒子，里面裝著世界上獨一無二的寶貝，你們來猜猜看是什么？”全班同學(xué)都充滿了好奇，紛紛把手舉起來。有的同學(xué)說是金子，有的同學(xué)說是鉆石，還有的同學(xué)說是珍珠……同學(xué)們七嘴八舌地講開了�？衫蠋熣f都不對，這樣子我變得既好奇又期待。老師又說：“為了公平起見，我讓每個同學(xué)都看一下�！钡谝粋�看寶貝的是吳雨桐，只見她慢慢地走向老師，小心翼翼地打開了盒子，她先一愣然后臉上綻開了一朵花朵，笑得合不攏嘴。接下來的人看了以后也都哈哈大笑。究竟是什么寶貝呢？我不禁思考著，這個疑惑讓我更加好奇，帶著這個問題我迫不及待地想讓老師給我看看里面的寶貝。終于！到我了！我飛快地跑向老師，老師給我看了看里面的寶貝。我看到的是一個用黑邊框包圍起來的鏡子，而且還粘在盒子上，盒子里再沒有其它東西了，難道這就是世界上獨一無二的寶貝嗎？正在我百思不得其解的時候！突然我發(fā)現(xiàn)鏡子里出現(xiàn)了我的模樣，哦，我恍然大悟，原來老師說的世界上獨一無二寶貝，就是我自己啊。
這節(jié)作文課在不知不覺中結(jié)束了，但卻讓我深深地愛上了作文。
有趣的作文課作文7
下周的作文課，劉老師讓我們準(zhǔn)備一個腦筋急轉(zhuǎn)彎、一個謎語、一個笑話。我想∶老師這葫蘆里賣的是什么藥�。�
今天，劉老師在課堂上說∶“我們來開一個Party，自己在臺上說你們準(zhǔn)備的謎語、笑話或腦筋急轉(zhuǎn)彎。開始報名！”老師說完，五個同學(xué)沖了上去，他們分別∶一號齊伊涵、二號是我，我們是說謎語的。三號高偉青、四號姜炎君，他們是說笑話的。說腦筋急轉(zhuǎn)彎的有五號張翀羽。劉老師也參加了這個環(huán)節(jié)，他是六號。
說謎語的上場，從一號開始依次表演。一號在黑板上畫了：太陽、三、月亮、四。我們一下就猜中了，是“朝三暮四“。我上場了，我寫的是“江淮河漢（打一省區(qū)名）”。大家說：“湖北，湖南，河北……”我搖搖頭，說：“都不對，是四川。”
說笑話的是三號和四號，三號先說：“小明在街上看見了他的朋友，朋友說：‘你好像跟你的女朋友吵架了？’小明說：‘那天她讓我跟她買包咸的東西吃，她說無論是什么都可以，我就跟她買了一包鹽�！苯淌依镆黄β暋Ｋ奶栒f：“我把鞋脫了，大家都跑了，‘陳爺爺’把鞋一拖，誰都跑不了，都臭暈了！”同學(xué)們哈哈大笑，我的.肚子都笑疼了。
五號上場了，他和劉老師是說腦筋急轉(zhuǎn)彎的。五號手拿白棋，我們猜中了一個人名：齊白石。六號劉老師說：“什么雞沒翅膀？”我們猜：“烤雞，木雞？……”突然一號齊伊涵猜中了——是田雞。哦，我們恍然大悟。
這堂課真是一節(jié)有趣的作文課，在笑聲中度過，在表演中訓(xùn)練了我們的口才。
有趣的作文課作文8
今天上課時，老師走進(jìn)教室，一直板著臉，翻開作文本，找出周洋帆的作文本隨手扔給任杰，任杰嚇得連忙閃開了。
然后，任杰拿起作文本，看了看，想：老師，這是“小眼睛”的，不是我的。又還給了老師。老師像沒聽見他說的`話似的又還給了他，小聲地說：“往后傳哦�！薄笆裁�？”“往后傳！”這下任杰才明白了，拿起作文本，轉(zhuǎn)過身來傳給王靜怡。王靜怡猶豫了一會兒，任杰提醒：“往后傳�！甭牶笸蹯o怡迅速地傳給周鵬。作文本像燙手的玉米，在我們中間開始穿行。
可是，好景不長。到了代練宇這里時，他也轉(zhuǎn)過身來，一看后面沒人，又轉(zhuǎn)過來傳給了前面一個同學(xué)了。我想代練宇一定想：老師啊，我后面沒人，干嘛還叫我往后傳呢？清澈的小溪又開始?xì)g快地流淌了�？傻搅岁愃加疬@兒，那可是亂成了一鍋粥了。她后面是個老師在默默無聞地改作業(yè)，右面是我。我猜她想：老師不參加吧，還是給我吧。這時我腦子里一片混亂分不清東南西北，我想：陳思宇往右扔，所以我也本能地向右扔了。崔陳又把它給了周洋帆，這時連周洋帆都記不清這是自己的了，又給了崔陳。崔陳又向后傳……
最后，老師問：“你們?yōu)槭裁礇]有人把作業(yè)本給周洋帆呢？”“因為你沒有說呀。”我們異口同聲地回答。通過這次游戲，我知道了人與人之間需要溝通、交流的。
有趣的作文課作文9
大家好，我是301班的一盆長壽花。
今天的作文課上，閆老師讓301的同學(xué)們寫一張整人的紙條交上去給老師。交完紙條后，閆老師說：“下面我從四個大組中挑8個人來抽小紙條，抽到哪一張小紙條就要按小紙條上面寫的做動作，每一個大組挑兩個人，想?yún)⒓拥呐e手�！遍Z老師一說，立馬所有的同學(xué)舉手了，教室里亂得像一鍋粥，同學(xué)們雞飛狗跳，教室的房頂快被掀翻了，同學(xué)們大聲地喊：“選我，我要玩！”最后，閆老師選了第一大組的白靜雅和楊佳澎，第二大組的張卉暄和晁旖蔓，第三大組的許晰萌和馮金博，第四大組的田一鑠和劉子軒。
八個人當(dāng)中，最搞笑的就要數(shù)馮金博和劉子軒了。馮金博抽到的紙條是：頭上頂一本書走三十米。馮金博走到座位上，拿來一本《三階作文》頂在頭上。開始走了，只見馮金博眉火緊皺、臉憋得通紅。他的雙手舉了起來，一副投降的`樣子，放在耳朵旁，隨時準(zhǔn)備扶一扶頭上的書。他的眼睛平視前方，表情木然，像小烏龜一樣慢悠悠地走著。“馮金博加油！”馮金博到底能不能成功呢？沒想到，馮金博竟然成功了！
劉子軒抽到的紙條是：蒙著眼睛轉(zhuǎn)三十圈，金雞獨立五分鐘。只見劉子軒開始轉(zhuǎn)圈了。轉(zhuǎn)到二十一圈的時候，劉子軒堅持不住了，像一個喝醉酒的醉漢一樣?xùn)|搖西晃了起來。轉(zhuǎn)完了三十圈之后，劉子軒的臉已經(jīng)變得紅通通的。開始金雞獨立了，他把一條腿抬起來，兩手放平，不停地問：“閆老師，時間到了嗎？”逗得我們哈哈大笑……
丁鈴鈴，鈴響了，下課了，我們議論著：這真是一節(jié)有趣的作文課。
有趣的作文課作文10
今天上作文課，老師手里拿著一個袋子神秘地走上講臺，對我們說："今天我們來做一個實驗，讓鵪鶉蛋在水里浮起來。同學(xué)們好奇地看著老師怎樣做實驗。
只見老師從袋子里拿出了一個鵪鶉蛋、一個塑料透明杯子、一根筷子、一把小勺子和一袋食鹽。
實驗開始了，老師先拿杯子接了多半杯水，接著把鵪鶉蛋放進(jìn)了杯子里，只見鵪鶉蛋慢慢地沉到了水底。然后，老師對同學(xué)們說："大家看著，我要讓鵪鶉蛋浮上水面來。"我和同學(xué)們都互相看了看，露出半信半疑的神色。老師話沒多說，用小勺子挖了一勺食鹽放進(jìn)了杯子里，用筷子攪了攪，鵪鶉蛋一點動靜也沒有。老師又放了一勺鹽，攪了攪，鵪鶉蛋還是躺在水底，死活不肯上來。我真擔(dān)心實驗失敗，鵪鶉蛋浮不起來。后來，只見老師一次次地加鹽、攪拌，奇跡終于出現(xiàn)了——鵪鶉蛋真得浮上了水面！
做完實驗后，老師把鵪鶉蛋為什么會浮起來的原理告訴了我們。老師說，水是有浮力的，所以游泳時我們會感覺到身體不由自主地往上浮。鵪鶉蛋在水里開始沉在水底，是因為鵪鶉蛋重，水的`浮力��；往水里加鹽增大了浮力，所以鵪鶉蛋就可以浮起來了。
今天這堂有趣的作文課，不僅使我學(xué)會了寫作文，還讓我學(xué)會了一個科學(xué)小常識，收獲真大�。�
有趣的作文課作文11
我看到過很多魔術(shù)師，他們頭上戴著一頂高帽子，身上穿西裝，腳上穿著一雙皮鞋，看起來非常威風(fēng)凜凜！但今天王老師穿了一件精神的運動服就站在講臺上面，自高自大地說要變個魔術(shù)，這讓我有些半信半疑。
王老師先嚴(yán)肅地告訴我們看表演時要安靜，看我們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著她，王老師卻又開始“搞笑”：“我變了哦，你們相信我嗎？”本來我對王老師還是保存著一點信心，但她道具拿出來后我就不淡定了，道具只是三根長度不一的繩子！三根繩子能變啥？小王老師歪著頭，露出壞壞的笑，說：“我只用手就可以把三根長短不一的.繩子變成一樣長度。”我一點也不相信！
魔術(shù)開始了，同學(xué)們齊刷刷地盯著老師的手，而我也把眼睛睜得圓鼓鼓，一刻也不眨眼，不把王老師的破綻盯出來不罷休。王老師先把繩子從長到短排列好，然后把它們一一握起來；接著見證奇跡的時候到了，王老師嘴貼著手吹了一口氣，再從上抽三根繩子往下用力一拉，哇！真的變成三根一樣長短的繩子，真是太不可思議了！王老師驕傲地說：“我厲害吧！”
最后王老師還給我們發(fā)了三根繩子讓我們嘗試，我抓耳撓腮，想不到辦法，只好左顧右盼尋找同學(xué)的幫助，可大家面面相覷，不會！一直到老師告訴我們其中的秘訣，才恍然大悟。
王老師今天變了個小魔術(shù)就像明星一樣，我也要學(xué)一個魔術(shù)讓大家都崇拜我。
有趣的作文課作文12
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課鈴響了，快樂的作文課開始了，我的心中充滿了期待，這節(jié)課會上些什么呢！
只見老師拿起一張紙神秘地說：接下來我們要變個魔術(shù)，把硬幣放在豎起來的白紙上�！崩蠋煹脑捯魟偮洌旅娴耐瑢W(xué)異口同聲地驚嘆：“�。 庇械膱远ǖ卣f：“這是不可能的�！庇械奈阌怪靡傻卣f：“這簡直是天方夜譚�！边�有的'半信半疑地說：“這肯定很難吧！”
老師見我們都不信，詭異地說：“好，既然你們都不信，那我就露一手給你們瞧瞧�！崩蠋熼_始變魔術(shù)了，她先把一張白紙對折，接著把硬幣放在白紙的對折點上，然后拿住白紙的一端再慢慢地拉開，白紙直了，硬幣停在了紙上。成功了，魔術(shù)成功了！教室里立刻想起了熱烈的掌聲。老師又慢慢地把紙往上一提，紙和硬幣就在空中了。霎時，教室里響起了雷鳴般掌聲。
我見老師這么容易就讓硬幣放在豎起來的白紙上，心理也只癢癢，于是拿起硬幣和白紙，按老師的樣子做了起來，但是，每次把紙頭拉平的時候我的手都會不停的顫抖，硬幣自然也就掉了。求老天爺保佑，這次，就讓我成功吧！我再次做起了實驗，終于成功了！我心里一陣狂喜，我又看了看周圍的同學(xué)們，他們有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著硬幣，有的小心翼翼地拉開白紙，還有的上下移動著白紙和硬幣——
快樂的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，眼看這快樂的作文課就要過去了，我真有點戀戀不舍。
有趣的作文課作文13
今天，天氣晴朗，我們班上的講臺桌上擺了一個實驗器具，同學(xué)們見了很驚訝，都擁了上去，老師被圍了個水泄不通，我也跑過去，踮起了腳往老師那兒看。
老師面帶微笑地對我們說：“這節(jié)課我們要做一個有趣的實驗�！蓖瑢W(xué)們一聽就炸開了鍋。大家像丈二的和尚——摸不著頭腦，今天到底會做什么實驗?zāi)兀?“別著急，我現(xiàn)在就表演給你們看�！� 老師說道。接著，老師把實驗器具擺好，在架子上掛著兩張紙，同學(xué)們帶著神秘的目光看著老師用力往兩張紙中間吹著氣，想把兩張紙給吹開，但是，不但沒使那兩張紙分開，反而像多年不見的兄弟一般更親密地粘在一起了。同學(xué)們看了又亂成了一鍋粥，有的`同學(xué)笑彎了腰，有的同學(xué)笑得眼淚都流了出來，我們以為是老師做實驗不成功，失敗了。后來，我們看老師又吹了一次，結(jié)果兩張紙靠得更緊了，同學(xué)們想，這到底是為什么？這時候，老師讓我們親自去試試，大家爭先恐后地舉手，老師叫了我的名字，我聽了十分高興，我懷著好奇的心情去看個究竟，為什么越吹貼得越緊。我走上去吸足了氣用勁地吹了兩次，那兩張紙就是不和我合作，這時班上有人大喊起來，說什么我個子太小了，沒力氣，讓大個子陳舒上去吧！大家把希望都寄托在他的身上。陳舒雙腿略開，鼓起了腮幫，漲紅了臉，用盡了吃奶的勁，吹�。〈蛋�！還是沒把兩張紙給吹開。接著又上去很多雄高馬大的同學(xué)，也都沒有成功，大家心里很納悶，想知道這是為什么？
這時，林老師開口說話了：做這個實驗往中間吹氣的時候空氣流動得很快，中間的壓力就變小了，外面的壓力就變大了，因此，兩張紙才會貼在一起。
我們聽了老師的話，高興地笑了，今天不但學(xué)到了寫作文的本領(lǐng)，也懂得了一個科學(xué)道理，這真是一堂有趣的作文課。
有趣的作文課作文14
“叮鈴鈴……”，上課了，這節(jié)課是作文課。可是諸葛亮在世也想不到，這節(jié)課老師竟然領(lǐng)我們猜字謎，太棒了！
老師站在講臺上一條一條地出字謎，同學(xué)們積極動腦思考。幾名猜中的同學(xué)高興地回到座位，大家為他們鼓掌。輪到我上臺了，我快步走上講臺，胸有成竹地站到老師面前�？衫蠋熥屛疑吓_不是猜謎，而是讓我出字謎。我想了一會兒大聲地說：“同學(xué)們好！我給大家出的字謎是：李字去了木是什么字？”快嘴小強(qiáng)同學(xué)搶答道：“是子字�！薄安粚Α�，我告訴他。他不服氣地反問：“怎么會不對呢？”
這時，下邊的'同學(xué)都議論紛紛起來。幾分鐘過去了，還沒有人猜出來�！按蠹易屑�(xì)想想�！崩蠋焼l(fā)道。
“是一字”，王紅同學(xué)肯定地說。大家不知王紅的答案是對是錯，都瞪著眼睛看我，我急忙說：“正確。”王紅給大家解釋說：“李去了再去木不剩一了嗎。”大家恍然大悟。
李明走上講臺，又出了一個字謎：“十一寸，打一字�！迸_下又議論起來，“是村字”，“不對！”李明同學(xué)得意地說。王力同學(xué)說道：“是寺吧？”“正確”，掌聲又響了起來……教室沉浸在掌聲和笑聲中，每個同學(xué)都爭先恐后上臺出題，回答者更是積極踴躍。
這時老師在歡樂的聲浪中拍拍手說道：“同學(xué)們，你們能把剛才的情景寫下來嗎？”噢，原來這節(jié)課的“包袱”在這里，老師是為大家準(zhǔn)備作文素材呢！我心理有了數(shù)，飛快地寫起來……
這樣生動的作文課，再上一百節(jié)也樂意�。�
有趣的作文課作文15
打開童年的匣子，里面有許多五彩繽紛的記憶，在這些記憶中，有悲傷的，有感動的，有生氣的`，有尷尬的......最讓我難忘的是一件搞笑的事。
在我剛上二年級的時候，媽媽給我報了一個作文班。教我們作文的周老師非常開朗幽默，往往能把非�？菰锏膬�(nèi)容講得生動有趣，有時甚至是在游戲中完成，讓我們感覺很輕松很快樂。
記得有一節(jié)連詞成句的課就是大家一起做游戲的。游戲規(guī)則是：把全班同學(xué)分成三組，一組寫同學(xué)的名字，二組寫在什么地方，三組寫在干什么事，寫完后分別把紙條放入三個盒子里，然后每人都在三個盒子里各抽一張，組成句子后讀給大家聽。
游戲開始了。李想第一個上場，只見他抽出來一看，笑得直不起腰來，章作羽一把搶過來，大聲地讀了出來：“管心悅在馬桶里游泳！”全班頓時哄堂大笑。管心悅氣得滿臉通紅，卻又忍不住和我們一起笑了起來。同學(xué)們一個接一個的上場，大家說的都很搞笑，有“李想在水彩筆上跳舞”、“章作羽在杯子里放風(fēng)箏”、“李嘯云在茶壺里溜冰”、“謝凌蕓在馬路上唱歌”......哦！太好了，我的還是比較正常的！終于到我了，我抽出來一看，差點沒噴出來：“郭瑞在女廁所吃飯！”大家笑的前俯后仰。郭瑞雙眼冒著怒光直瞪著我，當(dāng)時我心想：郭瑞，這可不能怪我呀！只是游戲，純屬巧合呀！當(dāng)我以為他要開口罵我時，他卻“撲哧”一聲笑了起來。哈哈，真是太有趣了！
這件事雖然已經(jīng)過去很久了，卻一直保存在我的記憶里。而且我明白了原來學(xué)習(xí)寫作也不是那么枯燥的，只要用對了方法，學(xué)習(xí)也可以是一件非�？鞓返氖虑椤�
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