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愛(ài)在心間作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的愛(ài)在心間作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
愛(ài)在心間作文1
走上講臺(tái)十余年了，每每看到“愛(ài)”字，我的嘴角就會(huì)情不自禁地彎起一個(gè)大大的弧度。是的，十多年來(lái)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不被這“愛(ài)”包圍著，它充斥著我的心營(yíng)，讓我變得越來(lái)越陽(yáng)光，越來(lái)越健康！此時(shí)，我愿揚(yáng)起愛(ài)的船帆帶著你起航，向你輕輕訴說(shuō)我與我的孩子們關(guān)于“愛(ài)”的故事……
那是我剛剛踏上講臺(tái)的第一天，當(dāng)我滿懷激情的走進(jìn)教室跟孩子們做著自我介紹時(shí)，我用余光掃到了孩子們那充滿好奇而新鮮的眼神，同時(shí)我也看到了他——一個(gè)不停向我做鬼臉吐口水的男孩，他的表現(xiàn)頓時(shí)給我?guī)?lái)了嚴(yán)重的挫敗感。于是在接下來(lái)的日子里我開(kāi)始關(guān)注他：男孩名叫李志雄，是學(xué)校出了名的調(diào)皮鬼，上課時(shí)從來(lái)不聽(tīng)課，也幾乎沒(méi)有交過(guò)作業(yè)，還老拿同學(xué)東西，總是打架……同學(xué)們不喜歡和他玩，老師們也談他色變。我開(kāi)始試著去了解他，原來(lái)李志雄家境很差，父母離異后都不要他了，他跟著年邁的爺爺奶奶一起生活，老人家也不知道怎么教育他，只能是放養(yǎng)，不過(guò)他在家里倒什么事都搶著做，會(huì)做飯，會(huì)劈柴。知道這些后我沉默了，原來(lái)小小年紀(jì)的他就面臨著如此坎坷的生活，在心里一個(gè)聲音提醒著我：我必須要為他做點(diǎn)什么！于是，課堂上我總故意地喊他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，然后夸大地去表?yè)P(yáng)他，下課偶爾交了次作業(yè)哪怕是個(gè)破爛不堪的紙片，我也努力地讓大家發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，我經(jīng)常找他聊天讓他感受到溫暖和關(guān)愛(ài)�；蛟S是他感覺(jué)到我的“特殊對(duì)待”了吧，漸漸地上課他能夠主動(dòng)的舉手回答問(wèn)題了，有一天我居然在孩子們交上來(lái)的作業(yè)本中發(fā)現(xiàn)了他的新本子，雖然字跡還不是那么工整，但著實(shí)得讓我激動(dòng)了一把。接下來(lái)的日子，事情發(fā)展的出乎了我的想象，下課了他搶著給班級(jí)打掃，臟活重活都是他干，他的變化讓全體師生們感到驚訝。后來(lái)他告訴我看到同學(xué)都愿意和他接觸了，他才發(fā)現(xiàn)原來(lái)同學(xué)們對(duì)他還是很友愛(ài)的。若干年過(guò)去了，我還記得畢業(yè)典禮時(shí)，他哭的稀里嘩啦地對(duì)我說(shuō)：“老師，我最感謝的人是你，你給了我媽媽般的關(guān)愛(ài)，你就是我的媽媽！”其實(shí)，我也很感謝李志雄，是他讓我明白了只要有愛(ài)就有溫暖，就有希望和光明！這件事也一直影響著我的教學(xué)，使我能夠一次次的'在孩子們面前樹(shù)起了愛(ài)心老師的好形象！
類似的事例很多，我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生們也很愛(ài)我。經(jīng)常我會(huì)在講臺(tái)上看到孩子們自己動(dòng)手制作的愛(ài)心卡片；我患有嚴(yán)重的咽喉炎，孩子們會(huì)送來(lái)胖大海給我泡茶；課下還有孩子來(lái)給我捶背呢！此時(shí)，我還想告訴你一件事，那年我們學(xué)校門口的大馬路維修，我在放學(xué)的途中坐車不幸被摔，腿部嚴(yán)重擦傷，膝蓋肌肉與骨頭脫節(jié)，醫(yī)生說(shuō)要靜養(yǎng)，可課怎么辦，孩子們?cè)趺崔k？當(dāng)我一瘸一拐的來(lái)到教室時(shí)，孩子們特別的安靜，班長(zhǎng)給我端來(lái)了凳子。下課后幾個(gè)班干部一起商量后來(lái)找到我，說(shuō)：“老師，明天開(kāi)始你不要來(lái)上課了，這個(gè)星期我們幾個(gè)輪流著帶大家復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，保證讓您放心！”那一刻我的感動(dòng)無(wú)法言表，這些孩子只有十歲呀！由于要吊水消炎我請(qǐng)了兩天假，來(lái)到學(xué)校后校長(zhǎng)笑著說(shuō)：“你們班的孩子真的沒(méi)話說(shuō)！”我笑而不答，我深深的知道，那是孩子們愛(ài)老師的最好表達(dá)！
隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，我仿佛很容易被感動(dòng)，就在剛才來(lái)參賽時(shí)，班上的那群可愛(ài)的孩子們還對(duì)我說(shuō)：“老師，加油！”我再一次的笑了。我很感激，我能夠選擇這個(gè)職業(yè)，它使我時(shí)時(shí)感受到愛(ài)就在心間！
愛(ài)在心間作文2
面對(duì)著需要幫助的人，又會(huì)有多少人向他們伸出援助之手去幫助他們，給予他們一是溫暖？然而，我發(fā)現(xiàn)了這幾個(gè)鏡頭：
鏡頭一：我輕身走在廣闊的大馬路上，突然一個(gè)畫面出現(xiàn)在我的眼前。一名成年男子不小心被一顆石子絆了一跤，摔倒在地，手上的資料被風(fēng)吹得飛落在馬路四周，公文包也摔得老遠(yuǎn)。這時(shí)候，一條“紅領(lǐng)巾”“飄”了過(guò)來(lái)，“紅領(lǐng)巾”扶起了摔在地上的他,輕輕地為他拍盡了身上的塵土，用清脆悅耳的聲音，問(wèn)：“叔叔，你不要緊吧？”說(shuō)完又轉(zhuǎn)身?yè)炱鹆四侵还陌�，拭去了上面的灰塵，交到了眼眶已紅的他的手上，又把散落在四周的一張張資料撿了起來(lái)，放在了他的手中，之后便向他道了聲“再見(jiàn)，叔叔。”這塊“紅領(lǐng)巾”“飄著飄著”又飄向遠(yuǎn)方，用他的援助之手去幫助另一個(gè)需要幫助的人。
鏡頭二：在擁擠的車廂里，一個(gè)穿著大衣的小偷骯臟的雙手正伸向一位無(wú)助的老婦人的口袋，準(zhǔn)備把她放在口袋里的全部積蓄都扒竊出來(lái)。正在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)男人看見(jiàn)了,便往那名老婦人靠去，用自己的手輕輕按住小偷看中的口袋，不讓小偷的手有機(jī)會(huì) 伸到裝滿錢的口袋里，接著又用生硬的普通話向老婦人問(wèn)路，讓老婦人在為他指路的時(shí)候可以有大幅度的動(dòng)作，讓小偷不能偷竊成功，只能乖乖地走開(kāi)。等下車后再告訴那位老婦人，她的財(cái)產(chǎn)被保住了。
鏡頭三：在街道口，一個(gè)三歲大的.孩子正在因找不到媽媽而哭泣。一名老爺爺剛鍛煉完身體回來(lái)，聽(tīng)到了哭泣聲，便上前詢問(wèn)了情況，用和藹的口氣對(duì)他說(shuō)：“別哭了，我?guī)闳フ覌寢尯脝?”說(shuō)罷，就用自己粗糙的大手牽住他細(xì)滑的小手，走過(guò)大街穿過(guò)小巷地為他找媽媽。
鏡頭四：我和妹妹買好書后在天橋看到一個(gè)年過(guò)半百的老奶奶牽著孫子在向一個(gè)穿得十分闊氣的男人乞討，可這個(gè)男人卻把那老奶奶推倒在地，而他的小孫子試圖扶起她蒼老的、餓得沒(méi)有力氣的奶奶，可不管他怎么拽,都拉不起她的奶奶，只能一屁股坐在奶奶的旁邊，為奶奶吹著正在流血的傷口。路上來(lái)來(lái)往往的行人見(jiàn)了他們都不理會(huì)，有的甚至還露出了十分厭惡的表情從他們身邊繞了過(guò)去。妹妹拉著我想過(guò)去幫助他們，我勸她；“算了吧，都沒(méi)人理他們。”“因?yàn)闆](méi)人理他們我們就更應(yīng)該幫助他們。”說(shuō)完，她就拿出礦泉水和餐巾紙。他先用礦泉水給老奶奶沖洗了傷口，邊洗還邊吹著傷口。之后又用餐巾紙按住傷口，防止血再流出來(lái)。路上的行人看著妹妹都露出了納悶的表情。我和路上的行人一樣看著這不和諧的畫面—一個(gè)衣著整潔的女孩正在為一個(gè)衣衫襤褸的老人清潔傷口。
這四個(gè)鏡頭在我的成長(zhǎng)道路上給我提了一個(gè)醒：面對(duì)需要你幫助的人就應(yīng)該伸出自己的援助之手去幫助他們。也正是這個(gè)道理讓我學(xué)會(huì)了用自己的雙手幫助一個(gè)需要幫助的人；是它讓我領(lǐng)悟了愛(ài)的真諦；是它讓我學(xué)會(huì)了對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的無(wú)私奉獻(xiàn)。我們要從現(xiàn)在做起，用自己的雙手、自己的愛(ài)心去幫助別人，讓更多的人領(lǐng)悟到愛(ài)，發(fā)現(xiàn)自己的愛(ài)。
現(xiàn)在會(huì)伸援助之手的人已經(jīng)不多了，但只要我們能讓他們學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)幫助，我相信今后的我們就是一個(gè)互相幫助的大團(tuán)體，會(huì)對(duì)有困難的人伸出援助之手的人會(huì)比比皆是。
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