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創(chuàng)造性思維作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的創(chuàng)造性思維作文，希望對(duì)大家有所幫助。
創(chuàng)造性思維作文1
放學(xué)后，我飛快地跑回家，一進(jìn)家門(mén)就氣喘吁吁的，可能是我跑得太快了吧！突然覺(jué)得嗓子干啞，很想喝水，然后我看見(jiàn)飯桌上有一個(gè)蘋(píng)果便突發(fā)奇想：蘋(píng)果怎么切里面的果核會(huì)變一個(gè)模樣，我們常規(guī)的方法是豎著切蘋(píng)果，果核是普通的蘋(píng)果樹(shù)種子。大家又沒(méi)有想過(guò)攔腰切下去或者是斜著切蘋(píng)果。
今天我們就來(lái)試一試斜著切蘋(píng)果。首先準(zhǔn)備一個(gè)蘋(píng)果和一把水果刀，我們通常的方法是從頂部切到底部，而現(xiàn)在要斜著切下去，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：蘋(píng)果里的果核竟然有一顆“三角形”從斜切面看，可以清楚的看出蘋(píng)果核果然像一顆“三角形”。我見(jiàn)過(guò)很多人切蘋(píng)果，它們對(duì)切蘋(píng)果都不生疏，總是循規(guī)蹈矩地按照通常的切法，把它們一切兩半，卻從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)還有另一種切法，更沒(méi)想到蘋(píng)果里還隱藏著“三角形”。第一次這樣切蘋(píng)果的，也許是出于無(wú)意，也許是出于好奇。是我深有感觸的是，這鮮為人知的圖案竟然有那么大的'魅力！現(xiàn)在我把這個(gè)秘密告訴大家！
我從這一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論是：創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。
創(chuàng)造性思維作文2
對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)來(lái)講，思維是一種很抽象的東西，但是我們每天都在運(yùn)用，而且在上學(xué)的時(shí)候一直都在培養(yǎng)思維，其中作文可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。
人的思維大體上有兩種：一是邏輯思維，一是形象思維。在孩子的早期多以形象思維為主，慢慢的就有了邏輯思維。形象思維就包括我們說(shuō)的想象；邏輯思維就包括歸納和演繹。但因多方面的因素，我們并沒(méi)有意識(shí)到這兩個(gè)能力要同時(shí)發(fā)展，我們也沒(méi)有意識(shí)到作文是訓(xùn)練這兩個(gè)能力的好辦法。
文字在孩子的腦子里，如果就是橫、豎、撇、捺、點(diǎn)，有什么意思可學(xué)？有什么意趣可品？因?yàn)闆](méi)有圖案，沒(méi)有想象，孩子的形象思維能力遇到了極大的破壞。作文方面的訓(xùn)練，是一個(gè)重要的邏輯思維的`訓(xùn)練。如果認(rèn)為作文是隨意涂鴉，想到哪寫(xiě)到哪，沒(méi)有內(nèi)在的邏輯、結(jié)構(gòu)、規(guī)律，也是一個(gè)嚴(yán)重的誤解。
寫(xiě)出一篇好的作文，可以很好的鍛煉人的思維，所以我們不應(yīng)該懼怕作文，我們要很好的利用作文，學(xué)習(xí)好作文。
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