親切的背影初二作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的親切的背影初二作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
你如果問我最熟悉的人是誰，我的眼前就會浮現(xiàn)出一個親切的身影，長長的馬尾辮，明亮的眼睛前架一幅斯文的眼鏡，修長的'身材。對！就是和我們朝夕相處的李老師。
在四年半的時間里，李老師如同我們的媽媽一樣，給了我們無盡的關(guān)愛，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。她還竭盡所能為我們灌輸課內(nèi)和課外知識，讓我們開拓眼界，暢游在語文的知識海洋里。
記得有一次我們學(xué)《爬山虎》這一課，我們看到語文書的彩圖上綠綠的爬山虎，葉子一律齊刷刷地向下，感到很奇怪。我心想，植物都是葉子向上尋找陽光的，為什么爬山虎的葉子不一樣呢？
李老師看到我們百思不得其解的樣子，猜到了我們的心思和疑問，她笑了笑，用鼓勵的語氣對我們說：“同學(xué)們，爬山虎的葉子為什么是向下長的，你們中午回家查一查，自己尋找答案，誰下午第一個告訴我正確答案，我就獎勵給他一個小獎狀�！蓖瑢W(xué)們聽了立刻激情高漲，中午回到家里都積極翻找各種資料查找答案，下午一上課，大家都爭先恐后地?cái)D到李老師跟前報(bào)告自己的答案。我們也從此養(yǎng)成了多提問、多讀書、多動腦、多查閱的好習(xí)慣。
李老師不僅上課活潑幽默，同時也是一位要求嚴(yán)格的老師。她總是一絲不茍地要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講，下課認(rèn)真完成作業(yè)。
有一次早讀，李老師還沒來，班級里有幾個調(diào)皮的學(xué)生帶頭說起話來。本來應(yīng)該全班齊聲朗讀課文，但全班的聲音參差不齊，有大有小，有快有慢，亂七八糟，班長把嗓子喊破了也沒起到多大的效果。不知道什么時候，李老師靜靜地出現(xiàn)在教室門口，只見她緊皺眉頭，用嚴(yán)厲的目光掃視著班級的每一個角落，這嚴(yán)厲的目光讓每一位同學(xué)都感覺老師正在注視著他。這種特別的威懾力立刻讓全班安靜了下來。不一會兒，整齊有序的朗朗讀書聲從我們的教室傳了出來。
提起李老師，我眼前總會浮現(xiàn)出很多難忘的畫面：李老師在元旦、六一和我們一同歡慶；李老師在元宵節(jié)和我們一起掛燈謎、猜燈謎；李老師在母親節(jié)陪我們一起為媽媽制作康乃馨；李老師在一次次活動中陪我們盡情玩耍、歡笑、奔跑、喊叫……
李老師是我們小學(xué)生活中最最忠實(shí)的伙伴，最最熟悉的親人，最最親愛的朋友。啊！李老師，我們最熟悉的人，雖然即將離開小學(xué)生活，但我們永遠(yuǎn)不會忘記您！
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