成長(zhǎng)的初三作文
成長(zhǎng)的初三作文1
不知道什么時(shí)候開(kāi)始，我沒(méi)有再和媽媽一起逛街，甚至害怕和她一起去買衣服，我們的關(guān)系像是隔膜了一層塑料膜，漸漸的淡了開(kāi)來(lái)。我害怕路人眼中"火辣辣"的眼神，就好像我是待罪的嫌疑犯，我無(wú)法說(shuō)出為什么，只是有一種不自在的感覺(jué)，讓我想抓狂卻無(wú)勇氣。甚至是走在馬路上都低著頭。
一周結(jié)束之后，回到家，突然有一種不適應(yīng)的感覺(jué)，仿佛我的人生全都應(yīng)該在學(xué)校里度過(guò)，回家只是在剝奪我學(xué)習(xí)的權(quán)利�？赡軙�(huì)因此落后，讓別人一躍而上，將自己甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
我不敢面對(duì)老師的不滿，還有長(zhǎng)輩的眼神。那樣的話，電腦、手機(jī)等都會(huì)被他們說(shuō)成影響我的“奢侈品”。
害怕被人看見(jiàn)的感覺(jué)，不喜歡戶外活動(dòng)，不自在體育課上的運(yùn)動(dòng)，不習(xí)慣老師期許的眼神，甚至還有同學(xué)眼中的鄙夷。
不明白，難道這就是我成長(zhǎng)的代價(jià)嗎？讓我在原本應(yīng)該健康，光明的學(xué)校生活中，妄想逃避，恐懼學(xué)習(xí)的態(tài)度；讓我在原本要好的同學(xué)中，看見(jiàn)她眼底的不耐，波波折折，最后還是決定放棄；讓我在原本快樂(lè)的班集體中，發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們的落寞，還有無(wú)神；原本的愛(ài)好變成了原始，匆匆在生命里一閃而過(guò)；還有讓學(xué)習(xí)侵占了同學(xué)們的課余時(shí)間，除了做題，根本就沒(méi)有其它多余的話題………
成長(zhǎng)的代價(jià)也許是讓我們?cè)谕纯嘀刑撁�，然后變得冷漠、防備。卻被冠冕堂皇地說(shuō)成是成熟。而在我看來(lái)，成長(zhǎng)就是壓力，每有一輪新的成長(zhǎng)就會(huì)加入更深一層的壓力。不要說(shuō)不是，我明白，在大人眼里，我們懂什么？是品牌、或是時(shí)尚。根本就不理解什么才是真正的壓力，什么才是真正的競(jìng)爭(zhēng)？
成長(zhǎng)的初三作文2
成長(zhǎng)的路線總是曲曲折折的，正因?yàn)槿绱�，它才令我們充滿快樂(lè)，但是成長(zhǎng)的煩惱卻是數(shù)不勝數(shù)的，它有時(shí)令我們哭笑不得，有時(shí)又令我們涕流淚下，有時(shí)又令我們心情憂郁，又有時(shí)它令我們捧腹大笑，它是多么的富有感情�。�
來(lái)到了新的校區(qū)，見(jiàn)到新的同學(xué)，我有許多的顧慮和疑問(wèn)：“新的同學(xué)能不能和我相處呢？”“這里的老師兇不兇呢？”“來(lái)到新學(xué)校的作業(yè)多不多呢？我能不能很快的做完它們呢？”“下課休息的時(shí)間夠不夠充足呢？”……我只能用“？”來(lái)處理它了，以后的一切誰(shuí)知道會(huì)發(fā)生什么事呢？或許明天和以后我都過(guò)得十分“和平”吧！
開(kāi)學(xué)之前已經(jīng)來(lái)了一件十分麻煩和十分痛苦的事，那就是磨練我們意志力的軍訓(xùn)了。軍訓(xùn)一開(kāi)始我就見(jiàn)到一個(gè)脾氣十分粗暴的教官，盡管我多不情愿也好，可是這怎么說(shuō)都是命運(yùn)所帶來(lái)的，我不得不接受。我這個(gè)人很樂(lè)觀，即使發(fā)生了什么令人難受的事情，都不會(huì)說(shuō)一個(gè)苦字，所以它給我?guī)?lái)了精神上的支撐，我難熬地度過(guò)了這個(gè)軍訓(xùn)。但接著的便是我的初中生活了，我?guī)е粋�(gè)“？”走進(jìn)了這漫長(zhǎng)的畫(huà)卷。
擔(dān)任班主任的是一個(gè)語(yǔ)文老師，我最討厭的就是語(yǔ)文，上天偏偏要我的語(yǔ)文老師成為我的班主任，可想而知我以后的日子是怎么樣的，當(dāng)然是被班主任當(dāng)著同學(xué)的面一個(gè)勁的批評(píng)我，這將成為我成長(zhǎng)煩惱的其中之一，可是這回我卻沒(méi)有猜測(cè)正確。語(yǔ)文老師（柯老師）不但沒(méi)有經(jīng)常批評(píng)我，還讓我當(dāng)上了班長(zhǎng)和勞動(dòng)委員，我頓時(shí)感覺(jué)到原來(lái)是我把老師想得太壞了，她并沒(méi)有我想像中那么的冷酷無(wú)情，是我想太多了，但是悲劇還是發(fā)生了。我漸漸的覺(jué)得語(yǔ)文作業(yè)實(shí)在是太麻煩了，每次都是很不情愿做的，竟然成為了我經(jīng)常欠交語(yǔ)文作業(yè)的習(xí)慣，于是，這位語(yǔ)文老師就向我發(fā)起了進(jìn)攻，這就是成長(zhǎng)的煩惱，真是讓人歡喜讓人憂啊！
成長(zhǎng)的初三作文3
窗外，風(fēng)仍在刮，雨仍在下，不斷地敲打我脆弱的心靈，心中充滿了無(wú)盡的愁緒。
考試又考砸了，心里很不是滋味，走出門，享受風(fēng)吹雨打的痛快，讓心靈得到一絲殘忍得慰藉。
我佇立在雨里，雨漸漸浸濕了我的頭發(fā)，滲入我的衣中，冰冷我的心，任憑風(fēng)猛烈地吹著……已漸漸被雨水彌漫地雙眼被一株白色的小花所吸引，那株花生長(zhǎng)在很不起眼的墻角，但在這越下越大的雨中，它卻獨(dú)自吐露著芬芳。
本想轉(zhuǎn)身離開(kāi)，視線卻無(wú)法轉(zhuǎn)移。我走進(jìn)它蹲下身去，仔仔細(xì)細(xì)地觀察著。
它的花瓣很小卻很美，原本潔白如玉的花瓣已濺滿了暗黃色的泥水，而雨水正肆無(wú)忌憚地沖刷著它，呈現(xiàn)出嬌弱的舞姿。風(fēng)一次一次無(wú)情地吹打著它的身軀，但是他沒(méi)有屈服，只是將自己被吹彎的身軀一次一次再挺立起來(lái)，昂著頭，迎著風(fēng)，無(wú)聲地抵抗著。
是什么支撐著看似弱不禁風(fēng)的花兒？是堅(jiān)持下去的毅力。生活中充斥著許許多多的困難。我們也許會(huì)被打倒，但我們只要像花兒那樣心中持有一股克服困難堅(jiān)持下去的信念，任何困難都會(huì)迎刃而解。“不經(jīng)一翻徹骨寒，怎得梅花撲鼻香”一次考試又怎么了？人一生需經(jīng)歷的考試不盡其數(shù)，重要的是相信自己能夠堅(jiān)持，哪怕在看不到希望的情況下仍然堅(jiān)信繼續(xù)下去就會(huì)看到勝利的曙光，就像花兒那樣，以鐵一般的意志面對(duì)風(fēng)雨和失��；以努力和堅(jiān)持收獲喜悅和成功！
不知不覺(jué)，風(fēng)停了，雨止了，太陽(yáng)撥開(kāi)烏云，露出燦爛的笑臉。我起身回屋，在轉(zhuǎn)身的一剎那，又忍不住回頭看那株花兒，此時(shí)白色的花瓣已不再泛黃，變得光鮮美麗，閃爍著的雨珠更加清純動(dòng)人。走進(jìn)屋內(nèi)，心情明亮了許多，拉開(kāi)窗簾，陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)，溫暖而愜意，閉上眼睛接受陽(yáng)光的洗禮，心情寧?kù)o而恬適……
時(shí)間在流逝，歲月的年輪仍然繼續(xù)著原先的輪回，我走在歲月的前流，成長(zhǎng)的風(fēng)景就像一路優(yōu)美的風(fēng)景，點(diǎn)點(diǎn)滴滴與我一路相隨。
成長(zhǎng)的初三作文4
生命，就像一條條蜿蜒的河流，盤繞著山勢(shì)，環(huán)抱著巨石，攀過(guò)山谷，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)考驗(yàn)，才讓人感受到山河麗景的感動(dòng)；生命，也像是一片未知的雨林，走對(duì)了路，能一步一腳印的引領(lǐng)你走向光明，路邊有新奇有趣的事物吸引，有毒蛇野菇的豔麗色彩引誘你，更有沼澤、鱷魚(yú)阻擋去路，但欲速則不達(dá)，慢慢來(lái)比較快，冷靜的思考，沉著的面對(duì)，才能擺脫生命的天人交戰(zhàn)。
玩樂(lè)，是每個(gè)小孩的天性；讀書(shū)，是每個(gè)小孩的本份。每個(gè)人都有惰性，找到機(jī)會(huì)就想要放松，絕大多數(shù)人妄想休息與玩樂(lè)又兼顧課業(yè)，若非有一定水準(zhǔn)，絕難達(dá)成。一個(gè)不小心，就成了死讀書(shū)的啃書(shū)蟲(chóng)，或成了沉迷于電玩的宅男宅女。而我，在各方面的表現(xiàn)，從不是天才型的孩子，需要一步一腳印的，慢慢累積實(shí)力，才能站起身，面對(duì)龐然巨大的課業(yè)壓力。然而學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，我得不斷前進(jìn)、不斷調(diào)整步伐，才不會(huì)再被急流淹沒(méi)。我向那急流勇進(jìn)，一步一步踏實(shí)的向前挺進(jìn)，我鞭策著自己絕不輕言退卻，因?yàn)槲抑牢艺谶M(jìn)步，以昂揚(yáng)的姿態(tài)緩步前行。
但，生命總不斷的丟給我難題，試卷上是一個(gè)個(gè)選擇、生命也丟給我一個(gè)個(gè)難以決定的抉擇。每日每夜熬夜苦讀，當(dāng)下，確實(shí)理清事件始末，透徹理解算式的意義，但隔天心神與身體都勞累不堪，絲毫不想面對(duì)那一張又一張的考卷，只想閉上雙眸，讓酸澀疼痛的雙眼休息，好無(wú)力、好沮喪，我難以改變現(xiàn)況，更讓我傷神的是——成績(jī)的突起、跌宕，全和我的努力不成正比，我內(nèi)心陷入迷霧般的深淵。內(nèi)心的天人交戰(zhàn)告訴我，讀書(shū)不在求得高分，而是提醒自己要不斷地自我超越；分?jǐn)?shù)不是代表能力，而是督促自己要不停地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，就這樣我決定繼續(xù)拼命，拼命的找到自我的方向，拼命的通過(guò)這段試煉。
我的內(nèi)心，不斷反思，在成長(zhǎng)中面臨所謂的天人交戰(zhàn)，在經(jīng)歷其歷程過(guò)后，全成了甜美的汁液，甜蜜了我一路艱辛的心靈、性靈。面對(duì)交戰(zhàn)中的我，曾做出的一舉一動(dòng)，每一個(gè)凝神、回眸都成就了自我的超越。在交戰(zhàn)中思索，在思索中抉擇，在抉擇中自信的跨步，昂著首向前邁進(jìn)，我將無(wú)怨，亦將無(wú)悔！
成長(zhǎng)的初三作文5
每一個(gè)有出息的人都會(huì)從小成長(zhǎng)，如果從小不成長(zhǎng)的話，那么長(zhǎng)大后就一定不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。
相信大家都應(yīng)該知道孟母三遷的故事吧！孟母為了讓孟子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，曾三次搬家，才讓孟子有了亞圣的美稱。如果孟母不管孟子，放縱他，不讓他成長(zhǎng)，那么我們就不會(huì)知道孟子這么個(gè)偉人了。
李陽(yáng)相信大家也不陌生。他是唯一一個(gè)把英語(yǔ)教到國(guó)外去的中國(guó)人。在他家里，當(dāng)他的孩子還小的時(shí)候，他便讓他們學(xué)會(huì)自立，從小養(yǎng)成生活自立的成長(zhǎng)。因而，他的小孩獨(dú)立生活能力很強(qiáng)。
小時(shí)候偷根針，長(zhǎng)大就會(huì)偷塊金。有個(gè)人小時(shí)候偷了人家的東西，回來(lái)后，他媽媽不僅不罵他，還表?yè)P(yáng)他，于是長(zhǎng)大后走上了犯罪的道路，最終送上了斷頭臺(tái)，毀了一生。
我自己也有許多壞習(xí)慣，如，喜歡偷懶，寫(xiě)作業(yè)能少就少寫(xiě)，我想今后一定要改正這個(gè)壞習(xí)慣。
一個(gè)成功的人曉得如何培養(yǎng)成長(zhǎng)，當(dāng)成長(zhǎng)積累多了，自然會(huì)有一好的人生。讓我們一起去迎接美好的人生吧！
成長(zhǎng)的初三作文6
閱讀，是靈魂的盛宴；悅讀，是精神的享受。從閱讀到悅讀，寂靜成長(zhǎng)，默然堅(jiān)強(qiáng)
——題記
小時(shí)候，我像個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的精靈，整日穿梭在大街小巷，活脫脫一個(gè)天不怕地不怕的搗蛋鬼。母親說(shuō)，要做一個(gè)安靜的女孩子，便把我的零花錢變成一本本素不相識(shí)的書(shū)籍，我哪里看得懂那些文字，即使注了音，我也不認(rèn)識(shí)他們。我只好看插圖，有時(shí)在上面信筆涂鴉，不亦樂(lè)乎。母親大人發(fā)現(xiàn)那面目全非的書(shū)，怒火中燒，我一時(shí)急中生智，繪聲繪色地講起《孟母三遷》的故事，好在先前看過(guò)完整的插圖，母親似乎很高興，我心里暗自慶幸。那時(shí)候，閱讀是用線條勾勒出的桅子花，在我的腦海中盛開(kāi)。
小時(shí)候的作文，大多都是聽(tīng)著老師念范文，然后自己復(fù)述，那時(shí)候，全班同學(xué)寫(xiě)出來(lái)的作文幾乎千篇一律，經(jīng)常出現(xiàn)的題目大多與讀書(shū)有關(guān)，翻開(kāi)作文本，不知寫(xiě)了多少次“廢寢忘食看書(shū)”，多少次“因刻苦閱讀而有所收獲”。但現(xiàn)實(shí)卻并非如此，我的生活很少和書(shū)有交集，每次老師要求看書(shū)都是囫圇吞棗，一目十行。那時(shí)候，作文的內(nèi)外都是不同的我，閱讀是那轉(zhuǎn)瞬即逝的煙花，匆匆而過(guò)。
慢慢地，我們的長(zhǎng)大了，開(kāi)始明白我們對(duì)世界的意義，開(kāi)始懂得命運(yùn)是不可推測(cè)的怪物，開(kāi)始在不經(jīng)意間被遺落在某個(gè)角落里。于是，寂靜間，開(kāi)始躲在閱讀中沉醉，在書(shū)本中閱讀，在手機(jī)上閱讀，在電腦上閱讀；開(kāi)始想方設(shè)法地利用任何閱讀方式進(jìn)行閱讀；開(kāi)始學(xué)著品味人類文明傳承下來(lái)的喜怒哀樂(lè)；開(kāi)始將閱讀與生活融為一體。生活中，自己長(zhǎng)了顆《紅樓夢(mèng)》的心，卻生活在《水滸》的世界里，想交些《三國(guó)》里的桃園兄弟，卻總遇到《西游記》中的白骨精。生活中，習(xí)慣于品味著“花自飄零水自流”的安謐，領(lǐng)略著“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的春意，如今，閱讀是一枝凌寒的梅花，傲于枝頭，也在我心中搖曳著
我想用歲月煮一壺清酒，敬當(dāng)年沾沾自喜的小聰明，敬那年在空格紙下的“天馬行空”的勇氣，敬現(xiàn)在用青澀一點(diǎn)點(diǎn)交換而來(lái)的輕狂，敬一路走來(lái)的磕磕絆絆卻又碩果累累的閱讀，最后，我想說(shuō)：閱讀永遠(yuǎn)伴隨著我成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的初三作文7
時(shí)間似箭，歲月如梭。流年詮釋著成長(zhǎng)的涵義，而人生的旅途，像打翻了歲月的五味瓶，讓我細(xì)細(xì)地品嘗著成長(zhǎng)的滋味。
成長(zhǎng)是酸的。弟弟還小的時(shí)候，爸爸媽媽對(duì)他寵愛(ài)有佳，我不難過(guò)，因?yàn)樗�，需要人照顧。但是現(xiàn)在，弟弟已經(jīng)長(zhǎng)大了，而爸爸媽媽的溺愛(ài)導(dǎo)致他現(xiàn)在生活不能自理，什么事情都要依賴父母。有一次，我在寫(xiě)作業(yè)，弟弟跑來(lái)打擾我，拿我的作業(yè)本亂涂鴉，還把書(shū)包弄得一塌糊涂。我生氣地痛罵他一頓。而弟弟不但不知錯(cuò)還找來(lái)媽媽說(shuō)我欺負(fù)她，媽媽不分青紅皂白教訓(xùn)了我。說(shuō)弟弟還小怪我不讓他。我眼角含著眼淚沒(méi)讓它掉下來(lái)，心里卻酸酸的。媽媽，您可知道，那作業(yè)明天就得交的啊!
成長(zhǎng)是甜的，當(dāng)?shù)谝惶炜邕M(jìn)學(xué)校的大門，我慶幸自己終于成了一名中學(xué)生。可學(xué)校里的一切對(duì)我而言都是陌生的。我曾害怕、惶恐、迷茫、孤獨(dú)過(guò)，但久而久之，與同學(xué)老師之間的相處越來(lái)越融洽，上課，我們專心致志地聽(tīng)老師講課;下課，和同學(xué)熱情豪放地玩耍。老師和同學(xué)都是那樣的可親可愛(ài)。我漸漸地喜歡上了學(xué)校。我的心里甜甜的，這就是我所向往的生活與學(xué)習(xí)啊!
成長(zhǎng)是苦的，隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，壓力也隨之越來(lái)越大。每天應(yīng)付著眼前堆積如山的作業(yè)，奔波于“學(xué)�！依铩眱牲c(diǎn)一線之上，就連周末也被各類補(bǔ)習(xí)班占滿。只能在白紙黑字中想像牧童悠遠(yuǎn)的笛聲，兒時(shí)天真無(wú)邪、不識(shí)愁滋味的笑靨離我越來(lái)越遠(yuǎn)�；貞浿叭由嘲薄皵S石子”“過(guò)家家”，再看看案頭上的“語(yǔ)文”“英語(yǔ)”“數(shù)學(xué)”，我的心里苦苦的。我不禁感慨道：童年真好!
成長(zhǎng)的初三作文8
書(shū)是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙，每一本好書(shū)都像一位啟蒙老師，指引著我向著正確的方向前進(jìn)。它告訴了我做人的準(zhǔn)則，讓我從中獲得的知識(shí)，樹(shù)起我人生的奮斗目標(biāo)。
書(shū)是平淡的朋友，不喧嘩、不招搖，以自身的豐富影響著你的豐富；以自身的安詳引領(lǐng)著你的安詳；以自身的厚重充盈著你的厚重。它不說(shuō)話，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與你的心靈對(duì)話，它不思索，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在催促著你的思索。
“有個(gè)徒弟學(xué)藝三年，覺(jué)得自己可以滿師了，便向師傅表示。師傅未回答，只是拿出一個(gè)裝滿石頭的碗，問(wèn)道：滿了嗎？徒弟答：滿了。師傅把沙子灑滿石縫，問(wèn)：滿了嗎？徒弟又答：滿了。師傅又在碗里撒上石灰，仍沒(méi)有溢出，再問(wèn)：滿了嗎？徒弟無(wú)言以對(duì)……”這是《滿了嗎》這篇文章的前一段，僅這一段，便讓我這個(gè)沉迷于美詞佳句中的中學(xué)生思緒萬(wàn)千。滿了嗎？石頭滿了還有沙子，沙子滿了還有石灰，石灰滿了還有水……，究竟怎樣才算滿呢？
在這個(gè)世界上，太陽(yáng)再耀眼，也無(wú)法把每一個(gè)角落照亮；月亮再美麗也陰晴圓缺的時(shí)候；巖石再堅(jiān)硬，也會(huì)因經(jīng)不住時(shí)間的侵蝕而風(fēng)化，白玉再光潔，也會(huì)有極其微小的.瑕疵……是的，萬(wàn)物都在追求完美，也許上帝是完美的，但不幸的是，上帝是虛構(gòu)的。創(chuàng)造上帝的是那些無(wú)法盡善盡美的人類……
無(wú)論何時(shí)何地我們都沒(méi)有權(quán)力自滿，不管取得什么樣的好成績(jī)，我們都不能自滿，那樣在別人問(wèn)我們時(shí)，我們便說(shuō)一聲：“沒(méi)有滿�！睙o(wú)論何時(shí)何地，捫心自問(wèn)一句：“滿了嗎？”無(wú)論何時(shí)何地，冷靜地回答自己：“沒(méi)有滿呢�！�
漫漫人生尋尋覓覓，可有毫端蘊(yùn)秀使你怦然心動(dòng)？悠悠歲月走走停停，何處暗香襲來(lái)讓我心有靈犀？與書(shū)一起，諦聽(tīng)時(shí)代的足音，追尋生命的履跡，發(fā)現(xiàn)社會(huì)的真實(shí)，感受文字的魅力。就讓一本本好書(shū)伴隨著我們成長(zhǎng)吧！
成長(zhǎng)的初三作文9
我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小女孩，要說(shuō)起我的優(yōu)點(diǎn)，很多很多，說(shuō)起我的缺點(diǎn)，很少很少。我在家是個(gè)勤勞懂事的好孩子，是爸爸媽媽貼心的小棉襖。在校我是個(gè)尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生，還能幫老師和同學(xué)做一些力所能及的事情，幫助別人是我的快樂(lè)。
在寒假里，我做了一件別人想不到的事情：送信。為什么送信呢？因?yàn)槲飿I(yè)公司撤離我們小區(qū)，還沒(méi)有新的保安叔叔來(lái)看門。郵局叔叔送來(lái)的信件和報(bào)紙沒(méi)人分送出去，日積月累的堆在保安室。我看到這么多信件沒(méi)人送，怕那些收信的叔叔阿姨著急，就擔(dān)當(dāng)起了送信的任務(wù)。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難啊！住在六樓的，要辛辛苦苦地爬上去。六樓開(kāi)門的阿姨對(duì)我說(shuō)：“小朋友，謝謝你了！”我聽(tīng)了心里很高興，也感覺(jué)不到累了。我從中午開(kāi)始送，一直到下午三點(diǎn)半才送完，送完后我累得直喘氣，雙腳發(fā)軟，才知道，郵遞叔叔那么辛苦，一天要跑好多路呢！休息了一會(huì)，我又把我們家的樓道打掃干凈�？矗仪诳彀�！雖然我很累，但是我很高興呀！
還有一次，媽媽上白班，下午五點(diǎn)才能回來(lái)。中午我就泡了一碗方便面吃，到了下午四點(diǎn)鐘，我肚子餓的不行了，心想：媽媽上班那么累，還是讓我來(lái)做飯給媽媽吃吧。說(shuō)干就干，先把米洗好，里面放上紅蘿卜、木耳青菜、火腿腸(營(yíng)養(yǎng)飯)，把電源插上后，開(kāi)始做菜。先把青菜洗一洗，放在鍋里，然后把魚(yú)丸放進(jìn)去，等了10分鐘，一碗魚(yú)丸湯就做好了。接下來(lái)再炒土豆絲，把土豆洗干凈，然后刨成絲，放在鹽水里泡，聽(tīng)爸爸說(shuō)，土豆絲放在鹽水里泡，炒起來(lái)就不粘鍋上。過(guò)了五分鐘就可以炒了，開(kāi)始放進(jìn)油、生姜、蔥，然后下炒，再放鹽。等差不多好的時(shí)候放點(diǎn)醋就可以出鍋了。
媽媽回來(lái)聞到香味說(shuō)：“寶貝真懂事，真能干！”你們也會(huì)覺(jué)得我能干吧！
成長(zhǎng)的初三作文10
蝶蛹經(jīng)百般磨難，終破蛹成蝶；珍珠經(jīng)淤泥侵蝕出珍貴的價(jià)值；鳳凰經(jīng)死亡槃涅獲欲火重生
——題記
蝴蝶經(jīng)磨難的考驗(yàn)成功蛻變；珍珠在渾濁的環(huán)境中成功蛻變；鳳凰在烈火的焚燒中成功蛻變。而我在每一次挫折與失望中，一點(diǎn)一滴的改變與完善。
幼兒園的蛻變。幼時(shí)，我住在農(nóng)村。雖是貧窮，但在奶奶的溺愛(ài)下，我也算是嬌生慣養(yǎng)，每天躲在奶奶背后寸步不離，一遇到陌生人，便縮手縮腳。但這樣的日子不長(zhǎng)，馬上到了上學(xué)的年齡，該上學(xué)啦！我害怕陌生的環(huán)境，不想上學(xué)。于是奶奶就用甜言蜜語(yǔ)哄我，可倔強(qiáng)的我就是不肯，奶奶拿我沒(méi)辦法，干脆一不做，二不休直接無(wú)情地把我扔在幼兒園，任我肆意地呼喊，拼命地哭泣。眼角的淚水擋住了我的視線，模模糊糊地看見(jiàn)一個(gè)身影離去，漸漸地……我知道哭是無(wú)動(dòng)于衷的。孤零零的我，看見(jiàn)小朋友們玩得喜笑顏開(kāi)，我也慢慢地湊過(guò)去，試著去接觸、試著去感受、慢慢領(lǐng)悟到集中的樂(lè)趣，我的興趣愈來(lái)愈濃，漸漸地融入了這個(gè)幼兒園的團(tuán)體生活。這就是成長(zhǎng)的蛻變，我學(xué)會(huì)了勇敢地面對(duì)新奇的世界！
小學(xué)的蛻變。小學(xué)上課時(shí)，我會(huì)用膽怯的目光望著老師，每當(dāng)老師叫人回答問(wèn)題時(shí)，我不知不覺(jué)羞愧地低下頭，偷偷地瞄著同學(xué)們爭(zhēng)先恐后積極地回答，一次次受到老師的表?yè)P(yáng)。而我坐在座位上，用羨慕的目光呆望。終于有一次，我自信而又緩緩地舉起沉重的手臂，老師點(diǎn)了我，我心猛然一顫，臉羞紅得象沉醉的夕陽(yáng)陽(yáng)，我緊張地說(shuō)出了答案，心里懸著一塊石頭，擔(dān)心答不好，會(huì)受到老師的批評(píng)和同學(xué)的嘲笑。沒(méi)想?yún)s得到了老師的贊許和同學(xué)的掌聲。我高興極了，我的勇敢和自信獲來(lái)的是成功的喜悅，這就是成長(zhǎng)的蛻變，我學(xué)會(huì)用自信去面對(duì)大家！
初中的蛻變。初中是充滿崎嶇的，剛上學(xué)便被這“演講”二字嚇得魂飛魄散，從未登臺(tái)的我已不知所措，如何面對(duì)這強(qiáng)大的挫折，千斤重的石頭壓在我胸口。日夜沉侵在冥思苦想之中，萬(wàn)般無(wú)奈與絕望的交織下，我只有面對(duì)，突如其來(lái)的挫折使我的思想在腦海里打了個(gè)結(jié)，經(jīng)受時(shí)間的煎熬，我最終還是背著恐懼與慌張，沉重地走上了神圣的講臺(tái)，在萬(wàn)眾矚目的地方，我的行為好像受到了束縛，在吞吞吐吐的話語(yǔ)中，慢慢結(jié)束了演講。走下臺(tái)全然放松，原來(lái)就這么簡(jiǎn)單，這就是我成長(zhǎng)的蛻變，我學(xué)會(huì)了面對(duì)挫折時(shí)，該如何戰(zhàn)勝它！
成長(zhǎng)的蛻變是一點(diǎn)一滴的改變與完善。在一次次磨難催化下的成功蛻變。我們會(huì)破蛹成蝶，展開(kāi)五彩斑斕的翅膀，飛向更加廣闊的天空！
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