【實(shí)用】年初一作文錦集十篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的年初一作文10篇，希望能夠幫助到大家。

年初一作文 篇1

　　近年來(lái)，廣大考生（尤其是農(nóng)村學(xué)生）在中考中，作文得分一直處于偏低水準(zhǔn)，優(yōu)文乏見(jiàn)，病文頗多。對(duì)這個(gè)問(wèn)題的反思，原因是多方面的。其中除對(duì)作文教學(xué)認(rèn)識(shí)的模糊，作文訓(xùn)練的失誤諸多原因外；還有一個(gè)極為重要原因，便是對(duì)學(xué)生的作文啟蒙教育未能搞上路。

　　凡是參加過(guò)監(jiān)考的同志，只要留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：無(wú)論是小學(xué)生還是初中生、高中生在作文時(shí)總是刷刷在試卷上寫來(lái)，均是落筆成“文”，但其中真是出于己作的好文章不多。

　　本人曾對(duì)本校初一（6）個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行兩個(gè)問(wèn)題的問(wèn)卷調(diào)查。題一是：“你歡喜寫作文嗎？”題二是：“你作文時(shí)所寫的內(nèi)容是如何考慮的？”問(wèn)卷答案統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是：百分之九十三的學(xué)生回答“不歡喜寫作文”，百分之八十二的學(xué)生回答“寫作文時(shí)，首先考慮從哪本看過(guò)的作文選上找內(nèi)容�！�

　　學(xué)生說(shuō)了真話。不歡喜寫作文，作文時(shí)從作文選上生搬硬套，眼下在大部分初中學(xué)生中具有普遍性。尤其是初一為最。筆者本學(xué)期批閱的初一頭兩篇作文的感受是：好作文是“借”的作文選上的，剩下的便多是內(nèi)容空調(diào)，言不及意，文不規(guī)范，錯(cuò)字病句成串的劣文，或者叫不成文。

　　筆者對(duì)初一學(xué)生作文現(xiàn)狀的描述絕不是在責(zé)怪教師作文教學(xué)的失誤，也不是危言聳聽(tīng)，目的是引起從事作文基礎(chǔ)教學(xué)的同行們的重視。而最重要的是抓好中學(xué)，從初一抓起。初一作文教學(xué)必須從零開(kāi)始，完成再啟蒙的任務(wù)。

　　初一作文再啟蒙從哪入手呢？雖然說(shuō)“條條大路通羅馬”。但筆者以為首先要從“激發(fā)作文興趣，匡正作文習(xí)慣，規(guī)范作文程序”這三個(gè)方面做起。

　　一、興趣：開(kāi)啟睿智之手

　　當(dāng)代著名作家王蒙在一篇回憶他小學(xué)啟蒙老師的散文中溫情地寫過(guò)，他的文學(xué)之路是他小學(xué)的啟蒙老師因他用“因?yàn)椤薄八�以”造句，而受老師表�(yè)P(yáng)所激起的作文興趣開(kāi)始的。

　　“興趣是最好的老師”，這是大家公認(rèn)的道理。興趣，像一只有力的大手，開(kāi)啟著學(xué)生作文睿智的火花和靈光。興趣深厚，表現(xiàn)欲就強(qiáng)烈，思維處于亢奮狀態(tài)，于是，便會(huì)產(chǎn)生超常的睿智，便會(huì)在作文中追求至善至美的佳境。

　　理論總是灰色的，現(xiàn)實(shí)之樹(shù)才會(huì)常綠。激發(fā)學(xué)生作文興趣的道理，沒(méi)有一個(gè)語(yǔ)文老師不知道，但在教學(xué)實(shí)際中卻又會(huì)有意無(wú)意地扼殺學(xué)生的作文興趣。

　　比如說(shuō)，作文前給學(xué)生說(shuō)路子，找范文，這就在無(wú)意中引導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)抄成品、搬例文；比如說(shuō)，對(duì)學(xué)生的作文要求“多、嚴(yán)、高”，這便給學(xué)生造成了作文難，難于上青天的畏懼心理；比如說(shuō)，判分吝嗇，多數(shù)60分，多數(shù)評(píng)語(yǔ)不是批評(píng)，便是套話，這就是使學(xué)生產(chǎn)生了認(rèn)真不認(rèn)真反正一個(gè)樣的思想。諸如此類，不一而足。

　　如何激發(fā)學(xué)生作文興趣？如何讓興趣這只巨手撥起學(xué)生睿智的琴弦？筆者認(rèn)為：和學(xué)生換一個(gè)位置，站在到初一學(xué)生的位置上去，以初一學(xué)生的心理去看初一學(xué)生作文，以初一學(xué)生的實(shí)際去命題，去指導(dǎo)，去批改。如是，作文的要求就不會(huì)“多、嚴(yán)、高”，作文批改時(shí)便會(huì)不吝嗇分?jǐn)?shù)，作文的命題便不會(huì)“難于上青天”。

　　努力去尋找學(xué)生作文中的亮色，哪怕是極差的作文，也要找一兩處相對(duì)好的詞語(yǔ)，加上圓圈，寫上一兩句鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生看到希望，鼓起信心。許多丑小鴨興許會(huì)變成美麗的天鵝。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生作文興趣的方法是很多的，諸如利用語(yǔ)文課講讀中趁機(jī)激發(fā)，介紹名人作文故事以典型激發(fā)，開(kāi)展多種第二課堂活動(dòng)相機(jī)激發(fā)，作文批改評(píng)語(yǔ)中鼓勵(lì)激發(fā)，作文講評(píng)中表?yè)P(yáng)激發(fā)，開(kāi)設(shè)班級(jí)、學(xué)校習(xí)作園地讓學(xué)生發(fā)表激發(fā)……只要我們老師時(shí)時(shí)想到去“激”，學(xué)生一定會(huì)“發(fā)”起來(lái)的。

　　無(wú)疑，時(shí)時(shí)想到激發(fā)學(xué)生作文興趣，是作文教學(xué)走向成功的必由之路。每一位新接班老師都應(yīng)考慮到這一點(diǎn)，初一語(yǔ)文任教者更應(yīng)該謹(jǐn)記于懷。

　　二、習(xí)慣：導(dǎo)引思維之手

　　興趣有了，如果沒(méi)有良好的作文習(xí)慣，仍然不會(huì)使學(xué)生作文上路，同時(shí)，興趣也不會(huì)長(zhǎng)久。初一語(yǔ)文的任教者，培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣，匡正遇題想抄作文選的錯(cuò)誤作法，須從培養(yǎng)學(xué)生作文構(gòu)思時(shí)正確而積極的思維方法入手。

　　良好的習(xí)慣是一種正確的思維方式。作文中良好習(xí)慣是：認(rèn)真審題，認(rèn)真構(gòu)思，先想后寫。如何想？就反映了思維的“正”與“誤”。庸者一味地引導(dǎo)學(xué)生抄“樣子”，借例文，智者則千方百計(jì)地引導(dǎo)學(xué)生就題生發(fā)，抒寫真情實(shí)感。

　　引導(dǎo)學(xué)生正確的思維，就是一步步設(shè)計(jì)需要跨躍的臺(tái)階并引導(dǎo)學(xué)生一步步去攀登。初一學(xué)生正確的作文習(xí)慣應(yīng)該是“我以我筆寫我心”，讀題、審題、做題（作文），一步步地認(rèn)真做過(guò)，想清楚了再動(dòng)手寫。寫自己的所見(jiàn)所聞所感，寫真真實(shí)實(shí)的自己和周近的人和事。

　　為了有利學(xué)生這樣良好的習(xí)慣養(yǎng)成，教者必須在命題上緊扣學(xué)生的生活和思想實(shí)際，也就是讓學(xué)生寫校園生活、家庭生活、社會(huì)生活中的經(jīng)歷和感受，堅(jiān)持以讓學(xué)生有材料可寫為原則。同時(shí)，教者還必須在作文指導(dǎo)中作正確的導(dǎo)引。比如讓學(xué)生寫以《夸媽媽》為題的記敘文，在示題之前，先讓同學(xué)們夸自己的媽媽，夸得好的大家鼓掌。這樣，學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，必然爭(zhēng)著夸�；鸷蛞坏�，立刻示題，讓學(xué)生帶著對(duì)媽媽美好的回想進(jìn)入作文，寫出來(lái)的作文定會(huì)有血有肉，真切感人。

　　學(xué)生有了良好的作文習(xí)慣，堅(jiān)持了思維的正確方向，作文中學(xué)生便會(huì)以“我”為中心去拓展，寫出不再是移花接木的贗品，而是流自內(nèi)心的華章來(lái)。同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)而以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖魑牧?xí)慣，使之養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)，不僅對(duì)作文大有裨益，也將會(huì)對(duì)學(xué)生終生產(chǎn)生良好的影響。

　　三、程序：點(diǎn)鐵成金之手

　　“不以規(guī)矩，不成方圓�！比绻�就習(xí)慣是作文中導(dǎo)引思維之手；那么，程序便是作文中的點(diǎn)鐵成金之手。嚴(yán)格程序，就是嚴(yán)密作文過(guò)程中的步驟，這是作文中對(duì)初一學(xué)生予以作文過(guò)程的規(guī)定。

　　學(xué)生的好文章不是老師改出來(lái)的，也不是老師壓著“多讀”出來(lái)的；而是按作文的程序?qū)W生自己磨出來(lái)的，悟出來(lái)的'。老師的責(zé)任是讓學(xué)生按程序操作，使之點(diǎn)鐵成金。

　　作文過(guò)程中應(yīng)該遵循的程序是什么呢？大體上應(yīng)該是“想、寫、改、譽(yù)”這幾步，想清楚了，寫出來(lái)，改滿意了再譽(yù)寫。想，包括審題、立意、謀篇；寫，是將想的內(nèi)容變成為文字，這其中又包括寫提綱，打草稿；改，是對(duì)草稿進(jìn)行錘煉，重點(diǎn)就是謀篇布局和語(yǔ)言表達(dá)，有時(shí)還包括立意和取材。有了前面這些扎實(shí)的功夫，譽(yù)寫也會(huì)自然用心了。

　　作文過(guò)程中“想、寫、改”都是極為重要的，但最主要的是“改”，“好文章是改出來(lái)的”（指學(xué)生自己改），文章不厭百回改，說(shuō)的就是這個(gè)道理。有史料記載，列寧在中學(xué)讀書(shū)時(shí)作文的操作程序是：在草稿紙上擬定提綱，然后把另一張草稿紙豎著對(duì)折，在紙的左邊一半打草稿，將右邊一半空著。然后在草稿右邊對(duì)草稿進(jìn)行補(bǔ)充、修正，一直到自己以為滿意時(shí)才認(rèn)真譽(yù)清交給老師。這對(duì)我們是極有啟示的。

　　筆者認(rèn)為，現(xiàn)在大部分老師規(guī)定學(xué)生（尤其是初中生，特別是初一學(xué)生）兩課時(shí)內(nèi)完成作文是值得考慮的。應(yīng)該加長(zhǎng)作文時(shí)間，一周一作，就讓學(xué)生在一周內(nèi)完成，從周一出題周五收繳，并在一周內(nèi)規(guī)定每天對(duì)作文“程序”中各步應(yīng)完成的任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自己去改，自己去磨，自己去點(diǎn)鐵成金。但這不能不分年級(jí)，搞一刀切，而應(yīng)該先慢后快，逐步壓縮每一程序時(shí)間，到了初三，便能在考場(chǎng)限定的時(shí)間里寫出切合大綱要求的文章來(lái)。

　　對(duì)初一學(xué)生進(jìn)行作文再啟蒙是必要的。因?yàn)橥ㄟ^(guò)再啟蒙可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，匡正作文時(shí)的思維錯(cuò)誤，嚴(yán)格作文過(guò)程中的步驟。學(xué)生具備了良好的作文品格就可促使其養(yǎng)成良好的做人品格。文如其人，作文如做人。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，再啟蒙工作對(duì)學(xué)生終生將有深刻影響。故而，這項(xiàng)工作意義是深遠(yuǎn)的。

　　對(duì)初一學(xué)生作文再啟蒙是完全可能的。因?yàn)閯偵铣跻坏膶W(xué)生正處于人生階段的變換期。初一學(xué)生都是十二、三歲的孩子，正是告別童年進(jìn)入少年的時(shí)期，此時(shí)他們的心理和生理都將產(chǎn)生一個(gè)嬗變。小學(xué)的東西已經(jīng)朦朧而去，留下的印象不再深刻。新的東西他們?nèi)菀捉邮埽�并留下深刻印象。因而從頭開(kāi)始以全新的角度去指導(dǎo)他們作文，他們便會(huì)很快地接受并步入軌道。如果我們大同小異地沿襲小學(xué)那一套，過(guò)了初一，再予匡正將花數(shù)倍功夫，甚至對(duì)部分學(xué)生（或者是大部分學(xué)生）都難以奏效。初一承前啟后，初二初三甚至高一都不可能和初一相比。初一對(duì)人生今后的學(xué)習(xí)和工作都具有奠基意義。

　　初一時(shí)，學(xué)生具有了濃烈的作文興趣，養(yǎng)成了良好思維品格、思維習(xí)慣，堅(jiān)持了嚴(yán)密的作文步驟，在以后的各個(gè)學(xué)段里，無(wú)論采用“用語(yǔ)→構(gòu)段→謀篇→立意”，或“記敘→說(shuō)明→議論→描寫→抒情”，或“觀察→分析→表達(dá)”等哪種方式列序訓(xùn)練，都能使學(xué)生不再說(shuō)“空、套、假”話，都能使學(xué)生情發(fā)于衷，言出于衷，達(dá)到作文教學(xué)的目的。

　　人們認(rèn)識(shí)世界都是由“必然王國(guó)”逐步到達(dá)“自由王國(guó)”的。作文教學(xué)所追求至美境界是讓學(xué)生“出口成章”、“落筆成文”，而達(dá)到如此佳境，重要的前提條件是：作文的濃厚的興趣、良好的習(xí)慣、嚴(yán)密的程序。目前學(xué)生的作文實(shí)際要求我們?nèi)谓陶哌@樣做。這樣再配以教材中切合實(shí)際“序列”進(jìn)行訓(xùn)練，中學(xué)作文教學(xué)將會(huì)迎來(lái)萬(wàn)紫千紅的大好春天。

年初一作文 篇2

　　樓下，一群小朋友在嬉戲，還時(shí)不時(shí)傳出一陣陣銀鈴般的笑聲。望著他們追趕的身影，聽(tīng)著他們天真的笑聲，我的記憶不由自主地飄回到了那件發(fā)生在柴棚里的事中……

　　小時(shí)侯，距離爺爺家以西三十米出有一個(gè)大柴棚，那柴棚長(zhǎng)二十來(lái)米，高是多米，寬五六米。里邊有一半填滿了硬邦邦的木柴，另一半則是軟綿綿的枯草，那些草軟得想海綿。我和堂兄弟可喜歡這些枯草了，因?yàn)槲覀兛梢栽谄渖湘覒�、打滾、睡覺(jué)。只可惜這柴棚是鄰居的，所以我們只可以在空余時(shí)間在這兒“大鬧天宮”。

　　有一次，我和堂兄弟在家玩厭了，便直奔“柴棚天宮”。我們?cè)诳莶萆洗驖L�！肮巨A轆”我滾似一個(gè)圓球，從柴棚的“頭”滾到柴棚的 “尾”。到了終點(diǎn)后，我的`頭已是昏沉沉的了，連站也站不穩(wěn)，只感到天在旋轉(zhuǎn)，地在轉(zhuǎn)動(dòng)�！皳渫ā币宦暰蛽涞娇莶萆纤�著了。

　　過(guò)了一會(huì)兒，我被人搖醒了。睜開(kāi)眼一看，原來(lái)是堂哥。堂哥不滿地說(shuō)：“你怎么搞的？說(shuō)好和我們一起玩，卻溜到這兒睡覺(jué)？”我輕輕地揉了揉太陽(yáng)穴，睡了一覺(jué)感覺(jué)好多了�！扒疲∵@是什么？”堂哥從背后抽出一只手，手里握著一個(gè)橢圓形的東西。打開(kāi)一看，是一個(gè)雞蛋�！叭ツ呐獊�(lái)的？”我問(wèn)。那邊，“堂哥指著盡頭的一個(gè)角落說(shuō)，“原來(lái)那兒有個(gè)雞窩�！蔽液吞玫苴s忙跑到那個(gè)角落一看。哇！角落里有個(gè)不大不小的雞巢，巢里擺著六個(gè)雞蛋。摸一模，它們還熱著呢，大概是母雞剛剛離巢吧。

　　堂哥走過(guò)來(lái)，自豪地說(shuō)，“瞧！我發(fā)現(xiàn)的‘新大陸’怎樣？”“只可惜，這個(gè)不是我們家的呀�！蔽艺f(shuō)。一向愛(ài)吃雞蛋的堂弟迫不及待地說(shuō)：“在這么隱蔽的地方，相信鄰居都不知道這兒有雞窩。不如，我們把雞蛋拿回去吧！”堂哥想了一會(huì)兒，說(shuō)：“這倒也不錯(cuò)�！蔽铱煽床粦T了，生氣地說(shuō)：“畢竟都不是我們的東西，是不可以拿走的！”堂哥敲了敲我的頭，說(shuō)：“這可是無(wú)人知曉的呀！難道有黃金在你面前你都不會(huì)撿？”堂哥和堂弟各自拿了兩個(gè)雞蛋，我猶豫不決，只拿了一個(gè)雞蛋。望了望只剩下一個(gè)雞蛋的雞巢，我想：母雞回后肯定會(huì)很生氣……

　　我們捧著雞蛋往家里趕。奶奶見(jiàn)我們捧著雞蛋回來(lái)，便驚奇地問(wèn)：“雞蛋，你們從哪兒弄來(lái)的？”“路邊撿的�！碧酶绾吞玫苷媸侵甭�。但這卻瞞不過(guò)在旁的爺爺，他可不相信有這么容易的事，便嚴(yán)厲地再三追問(wèn)我們。最終我們還是藏不住“狐貍尾巴”，講出了真相。這下?tīng)敔斁蛠?lái)個(gè)“火山爆發(fā)”把我門教訓(xùn)了一頓，并且要我們拿著雞蛋到鄰居家道歉。

　　我們惴惴不安地捧著雞蛋到鄰居家道歉，本以為還會(huì)給鄰居罵個(gè)“狗血淋頭”，沒(méi)想到鄰居笑盈盈地說(shuō)：“知錯(cuò)就改，你們真是好孩子。下次可不要這樣了，知道嗎？”我門用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳悄銈兪稚系碾u蛋就拿回去吧！這可以是對(duì)你們的教訓(xùn)，也可以說(shuō)是我送給你們的禮物。”鄰居補(bǔ)充說(shuō)道。我們高興捧著雞蛋飛奔回家了。

　　一路上，天空中回蕩著我們的笑聲……

　　樓下的小朋友仍在開(kāi)心地嬉戲，那歡樂(lè)的笑聲仍時(shí)不時(shí)回蕩在院子里……

　　��！原來(lái)童年是一本有趣的童話書(shū)，列滿了歡樂(lè)的語(yǔ)句；童年是一只小小的木舟，裝滿了歡樂(lè)的物品；童年是一片蔚藍(lán)的海洋，拍打著歡樂(lè)的浪花。我的童年則是一個(gè)可愛(ài)的天堂，里面堆滿了歡樂(lè)的笑聲。

　　童年可愛(ài)，歡樂(lè)亦在。

年初一作文 篇3

　　記憶的長(zhǎng)河仿佛就是夜空，因?yàn)槊恳活w星星都是我們記憶中美好的珍貴的事情。然而在這滿天閃耀的星星中，只有一顆是格外閃耀的，這個(gè)星星上面還印了一把美麗的花折傘。

　　記得在一次陽(yáng)光明媚的天氣中，我剛準(zhǔn)備去上學(xué)，媽媽連忙把傘和一件厚厚的外套塞進(jìn)了我的手里，她告訴我今天可能會(huì)下雨以防萬(wàn)一。但是我狗咬呂洞賓-不識(shí)好人心，二話不說(shuō)地把東西扔到了沙發(fā)上，說(shuō)：“那么好的天氣怎么可能下雨呢”隨后，我拿著書(shū)包直接去學(xué)校了。

　　在學(xué)校的時(shí)間仿佛像沙漏一樣，一點(diǎn)點(diǎn)地溜走了，放學(xué)的鐘聲已經(jīng)響起了。我剛準(zhǔn)備走出教室，天氣就和我開(kāi)玩笑，瞬間下起了傾盆大雨，把我又“推”進(jìn)了教室里。我望著那些打著傘蹦蹦跳跳回家的同學(xué)，心里無(wú)比羨慕，想著：我為什么沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話帶上雨傘呢。想到這里，我就非常后悔，后悔我當(dāng)時(shí)沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話。

　　時(shí)間一分一秒慢慢的在流逝，教室里也只剩我一個(gè)人孤零零地坐在座位上，作伴的，也只是那些狂風(fēng)暴雨……風(fēng)一直吹進(jìn)來(lái)，可是我只穿了一件單薄的短袖衫，面對(duì)這些狂風(fēng)的攻擊我束手無(wú)策，所以只好縮在墻角里。

　　天上飛落的雨仿佛沒(méi)有要停的意思，我越來(lái)越害怕了，心想：這么惡劣的天氣中，我不會(huì)要在教室里過(guò)夜吧……就在我猜想的時(shí)候，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在窗外，她的手中還拿著一把藍(lán)白相間的花折傘，我走近一看，原來(lái)是媽媽�。∥壹�動(dòng)地沖向媽媽的懷抱里，牽著媽媽溫暖的手一起回家。雖然我看到媽媽很興奮，但是我卻充滿了疑惑。于是，我問(wèn)媽媽“你現(xiàn)在不應(yīng)該是在上班嗎？怎么現(xiàn)在來(lái)接我了？”媽媽急促地回答我：“我看見(jiàn)外面下這么大的雨你又沒(méi)帶傘，我就向單位請(qǐng)了一會(huì)兒假，等會(huì)還要去上班呢�！眿寢屢贿呎f(shuō)一邊把傘朝我這邊挪了挪�；氐郊乙院�，我發(fā)現(xiàn)媽媽全身都濕透了，可是她一點(diǎn)也不在乎，根本不當(dāng)一回事。媽媽只顧著我，可是她還濕著身體，拿著剛剛那把花折傘又跑進(jìn)了雨中，一滴滴雨水打落在那把藍(lán)白相間的花折傘上，而媽媽的背上不知道有多少汗水和雨水，她的背影漸漸消失在雨中了……結(jié)果在那一次，媽媽得了重病好幾天。

　　從這件事情中，我懂的'了媽媽對(duì)我的愛(ài)是無(wú)私的，而且所有母親的愛(ài)都是一樣的，只是她們偶爾的嚴(yán)厲懲罰是想讓我們?cè)谝院蟮纳鐣?huì)上能做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人。

　　我懂得了：每一個(gè)母愛(ài)都是偉大的！

年初一作文 篇4

　　聽(tīng)到第一聲蟬鳴，是生日的前一天，那一聲聲如絲帛一般光滑和清亮的鳴叫，預(yù)告著夏天最炎熱的日子就要降臨。然而，我還是喜歡那夾雜著一縷縷芳香的鳴叫，那是高高的玉蘭樹(shù)上，一個(gè)新到的鄰居。

　　小時(shí)候經(jīng)常見(jiàn)到蟬蛻，金黃色的，刻著收攏的羽翅狀的花紋。拿去給母親看，母親說(shuō)是知了的殼，父親告訴我那也是一種藥材。

　　偶爾哥哥捉來(lái)一只蟬，送給我，于是把它裝在火柴盒里，整天帶在身邊，聽(tīng)它一聲接一聲地叫，如果不叫了，就抓出來(lái)，輕輕按著它的腹部，它就又叫起來(lái)。但常常是一覺(jué)醒來(lái)。它已經(jīng)一動(dòng)不動(dòng)地躺著，死翹翹了。不得不戀戀不舍的扔了。

　　現(xiàn)在回想起來(lái)，蟬一直是我夏日的友伴，有時(shí)，一個(gè)人被關(guān)在房里，趴在窗口聽(tīng)那一聲聲知了知了，很羨慕它有一雙翅膀能飛到極高的樹(shù)上，蟬翼薄而透明，上面有如葉脈一般的脈絡(luò)，極輕薄的兩片，竟能支持蟬有些笨重的身體，真是讓我驚異。

　　除了蟬，金龜子，也是我小時(shí)候最愛(ài)的玩具。院子里的幾棵老樹(shù)，雖然枝葉扶疏，但是卻盛產(chǎn)金龜子。也許金龜子喜歡吃樹(shù)的汁液吧。那時(shí)，小伙伴們教我識(shí)別金龜子。最能飛、長(zhǎng)得瘦而靈巧、顏色翠綠的自然是孫悟空。胖胖的、飛的不快、金黃色的是豬八戒。一點(diǎn)也不會(huì)飛的，金燦燦的就是唐僧了，而一點(diǎn)也不起眼的就是沙和尚。在樹(shù)上抓了四五只金龜子，用縫衣服的線穿了，然后一起放飛，飛得遠(yuǎn)了，又一把拽回來(lái)，一個(gè)人玩得不亦樂(lè)乎�？上У氖钦也坏叫』锇閬�(lái)比試。

　　院子里的'絲瓜花上，有許多螢火蟲(chóng)，它們把葉子吃出了鏤空的花紋，小時(shí)候，總是在傍晚就著霞光，去捉螢火蟲(chóng)�？上�，螢火蟲(chóng)不是全會(huì)發(fā)光，有時(shí)捉了許久，也捉不到一只會(huì)發(fā)光的。于是，等著吃過(guò)了晚飯，天黑了，會(huì)發(fā)光的螢火蟲(chóng)打著燈籠飛出來(lái)，這時(shí)候，把它們一只只逮進(jìn)，早已準(zhǔn)備好的紙燈籠，螢火蟲(chóng)們?cè)诩垷艋\里，飛過(guò)來(lái)飛過(guò)去的碰壁，那清冷的光相比于日光燈，自然是太暗淡了，于是一整夜呆在屋外，常常被蚊子咬了一個(gè)個(gè)大大的包。

　　聽(tīng)，蟬又叫起來(lái)，知了知了。閉起眼，又回到寂寞的童年。

年初一作文 篇5

　　有時(shí)候四周靜靜的我會(huì)在想，十年后的我，在干什么？我那時(shí)是不是一個(gè)很出色的成功女士、女作家、女總裁、又或者是一名出色的女服裝設(shè)計(jì)師，我是得多成功��！漬漬漬，簡(jiǎn)直了我，簡(jiǎn)直棒得不要不要的，我的思緒回歸現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)告訴我，你現(xiàn)在就是一卑微到塵埃的“沙礫”一切都是空談，徒留一聲嘆息。

　　讀書(shū)時(shí)老師常常打擊我說(shuō)：理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。

　　冬天早上醒了，外面寒冷刺骨，到處一片冰涼，縮回我膽佉的手，繼續(xù)躺被窩中，我的思緒繼續(xù)思考國(guó)家大事、繼續(xù)思考小強(qiáng)真的“打不倒”嗎？繼續(xù)想我十年之后的我。

　　十年后我已經(jīng)到了30而立的年級(jí)，那時(shí)的我，結(jié)婚沒(méi)有？離婚沒(méi)有？未來(lái)的那個(gè)他是誰(shuí)？性格怎么樣？我事業(yè)成功嗎？當(dāng)然我的思緒比較喜歡往好的一面發(fā)展，比較喜歡好結(jié)局。

　　十年之后的我，是一個(gè)全能型人才，是維密天使的首席設(shè)計(jì)師、也是位導(dǎo)游、更是著名作家，可以想象我每天充實(shí)而又繁忙的生活，在不同的地方走走停停，行走在形形色色中，做著我喜歡的'事，每天心情愉悅的去上班。

　　今天是20xx年，某一天早晨，我從家出來(lái)，開(kāi)著車去上班，沿途風(fēng)景使我靈感來(lái)了，停下車把我靈感記錄下來(lái)，繼續(xù)開(kāi)去上班，設(shè)計(jì)冬季維密秀場(chǎng)的服裝，進(jìn)行我忙碌的一天，到中午了，吃過(guò)飯，泡杯鐵觀音品著茶，繼續(xù)我的服裝靈感設(shè)計(jì)，每天如此，直到忙完這一冬季服裝設(shè)計(jì)，看這我的設(shè)計(jì)成果出現(xiàn)在維密秀場(chǎng)被模特們穿的唯美唯俏，感到一股巨大成功感，秀結(jié)束后，繼續(xù)我的導(dǎo)游之旅，帶領(lǐng)游客們一同去欣賞美景，感受異國(guó)風(fēng)情，帶領(lǐng)大家被異國(guó)情調(diào)吸引，就是我的成功之處了，邊帶領(lǐng)大家去看東南亞國(guó)家的泰國(guó)特別景點(diǎn)，看異國(guó)各種著名景點(diǎn)，為大家講解，順便激發(fā)我的寫作靈感，沿途中一有靈感我就停下腳步，寫下它。

　　很享受這種感覺(jué)，享受我喜歡而又很忙碌的腳步，根本不愿停下來(lái)。

年初一作文 篇6

　　這天早晨，我躺在床上就想:媽媽會(huì)給我穿新衣服，新褲子啦!果然我叫了聲起床，媽媽就拿出新衣服，新褲子還有新鞋子。哇!我大叫一聲，全是新的呀!媽媽說(shuō):“新年新氣象嘛!”穿好了新衣服，我到樓下給外公外婆拜年，祝外公外婆身體健康，萬(wàn)事如意!外公外婆說(shuō)我是甜嘴巴，給了一個(gè)大紅包喲!

　　今天是大年初一，早晨起來(lái)就聽(tīng)見(jiàn)一聲聲的鞭炮聲，然后我們穿上自己的新衣服，吃著香噴噴的餃子，吃完了餃子。我們?cè)撊グ菽炅恕?/p>

　　第一個(gè)去拜年的就是嬸嬸家，嬸嬸前幾個(gè)月生下一個(gè)小弟弟，我和姐姐就跟那個(gè)小弟弟玩去了，可他不會(huì)走路，只能躺著，我和姐姐只能坐這或躺著給小弟弟玩。媽媽和爸爸讓我們直接帶這里吃飯了，一會(huì)兒，我們?cè)谶@玩多了，我的.好朋友婷婷來(lái)了，我姐姐和婷婷一起給小弟弟玩開(kāi)了，我們一會(huì)兒給小弟弟唱歌，小弟弟他笑了，我們看見(jiàn)他笑了，高興得不得了。一會(huì)兒我們給他跳舞的，真好玩。我們把小弟弟給哄睡了，我和婷婷去外面玩了，姐姐在家里看春節(jié)晚會(huì)。我們高興極了。

　　大年初一可真有趣呀。

年初一作文 篇7

　　我的童年是五彩繽紛的，而年幼無(wú)知卻使我做了許多傻事。一想起那件燙書(shū)皮的往事，就不禁偷偷捂嘴笑了。

　　那是6年前的事了，我上一年級(jí)，爸爸送給我兩個(gè)粉紅色的書(shū)皮，上面印著兩只可愛(ài)的小白兔，我喜歡極了。但不久，塑料書(shū)皮漸漸皺了，我想把它壓平，可怎么也弄不好。

　　一天，看著媽媽燙衣服，我一直想著兩只小白兔書(shū)皮，心不在焉的瞧著。忽然，心中一亮，猛然想起媽媽用熨斗把皺皺的衣服燙的平平的，小白兔書(shū)皮不也可以燙的平平的嗎？我高興的差一點(diǎn)跳了起來(lái)。

　　過(guò)了一會(huì)，媽媽燙好了衣服，斷了電源，把熨斗放在架上晾，我悄悄取來(lái)書(shū)皮，學(xué)著媽媽的樣，把書(shū)皮輕輕的`放在架上，嘴里還一本正經(jīng)的對(duì)小白兔說(shuō)；不要怕，過(guò)一會(huì)你就整整齊齊的了。說(shuō)著，把熨斗舉起來(lái)，輕輕的往書(shū)皮上壓，誰(shuí)知吱一聲，下了我一跳。我把熨斗提起來(lái)一看，哎呀！這是怎么回事？書(shū)皮上的小白兔飛了，只能下一個(gè)大大的熨斗印。我疑惑不解地朝熨斗看了一眼，噢，小白兔給熨斗吃了，我即心疼有難過(guò)，做在地上，嗚嗚的哭了。

　　媽媽走進(jìn)來(lái)，看我這個(gè)樣子，急忙問(wèn)；怎么了？我擦擦眼淚，邊斷斷續(xù)續(xù)的說(shuō)；嗚.....小白兔.....給......給熨斗.....吃了！媽媽聽(tīng)了差點(diǎn)笑彎了腰，她邊笑邊摸著我的頭，說(shuō)；塑料一碰到熱就會(huì)融化呀，怎么可以用熨斗燙呢？我停住了哭泣，將信將疑的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　長(zhǎng)大了，我一想起這件事，對(duì)自己的無(wú)知感到好笑，有看到了另一面。沒(méi)有知識(shí)，就會(huì)鬧出笑話。我永遠(yuǎn)也忘不了這件事，應(yīng)為它給我留下了美好的回憶，使我明白了一個(gè)道理。

年初一作文 篇8

　　童年像一顆五彩斑斕的珍珠讓我挑一顆最亮的給你看吧。

　　讀2年級(jí)時(shí),放學(xué)回家爸爸媽媽都不在家,只看見(jiàn)桌上有張字條:爸爸和媽媽要到外婆家去一下,家里有面包在冰箱里你自己去拿吧。我把書(shū)包放下,到冰箱里里把面包拿出來(lái),把面包搬開(kāi),里面什么也沒(méi)有。平時(shí)我最愛(ài)吃奶油了,當(dāng)時(shí)我想把面包丟了,但是想著媽媽用她的血汗來(lái)給我換成面包的,我有舍不得,一口一口的吃著,沒(méi)一點(diǎn)味道,過(guò)一會(huì)我要上廁所了,看到了沐浴露,是用一個(gè)瓶子裝的,我洗手時(shí)就在里面擠了點(diǎn)出來(lái),咦?媽媽給我買的奶油不也是這種顏色嗎?我聞了聞,恩,味道真香啊,比奶油還要香,于是我把沐浴露拿到客廳,大把大把的'擠到面包中間,看著那么多“奶油”,我想:以后吃奶油就不用急了,我咬了口面包,噗噗~~什么東西這么難吃啊,這根本就不是奶油啊?正在這時(shí)爸爸和媽媽回來(lái)了,問(wèn)道沐浴露的香味,看到我手里拿的面包,連忙把面包丟了,媽媽就問(wèn)我:“怎么把沐浴露給拿出來(lái)了啊?”我說(shuō):“我還以為是奶油�！眿寢尮�哈大笑,這是沐浴露不能吃的,之后媽媽帶我到醫(yī)院去檢查還好沒(méi)什么事情。

　　童年趣事現(xiàn)在回想起來(lái)還真是有趣啊!

年初一作文 篇9

　　有時(shí)總感到，天空是那么小，似井底之蛙所見(jiàn)，圓圓的——那便是天空了。守候著舒適的空間，抱著一些幻想的東西，原來(lái)天空是那樣的小，小的還不如我的視野。而這些只是那蛙的偏見(jiàn)了。只要我們放開(kāi)視線，極目遠(yuǎn)眺，天空不僅將我們的世界覆蓋，而且寬闊的無(wú)邊無(wú)際。這時(shí)醒悟的我不禁羞愧地?zé)�紅了臉。于是我從家里那片寧?kù)o的天空，走到了城里喧鬧的天空，走遍了世界的每一個(gè)角落，可我還沒(méi)有走出天空，沒(méi)看到天空的邊沿。

　　有時(shí)總感覺(jué)，只有飄著彩云的天空最美，使我又總聯(lián)想到那種“藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，白云下面馬兒跑�！钡牟菰�風(fēng)光來(lái)。的確很美，我也不得不陶醉于那美妙的歌聲和那迷人的天空中。云的形狀更是千姿百態(tài)，變幻莫測(cè)，神奇地有點(diǎn)捉摸不透，那便是天空的寵兒，天空的精靈了。天空才變得如此的讓人向往，讓人迷戀。特別是燦爛的朝霞和那絢麗的晚霞，金燦燦的朝霞，被太陽(yáng)的光澤染紅，紅的有時(shí)鮮艷，紅的有時(shí)醉人。像喝了酣醇的酒，又像出水的芙蓉。富

　　有生機(jī)，年輕蓬勃。我無(wú)法用更多的詞語(yǔ)去描繪晚霞的風(fēng)景了，那是根本無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)寫出的美，一句話“夕陽(yáng)無(wú)限好”，但這并不是霞光的神奇，而是天空，是天空擁有的一切，是天空造就了這偉大的神圣。然而我的天空卻沒(méi)有一片云，但不能不說(shuō)它也很美，在那里可以寫下文字，這樣的天空不是更特別嗎？

　　給我一片天空，那里有閃爍的星星眨著眼睛，向你歌唱著夜的動(dòng)聽(tīng)，和你傾訴著晚風(fēng)的清新，陪你沉醉在幸�？鞓�(lè)中。星星會(huì)講夜的童話，夜的故事和夜的傳說(shuō)。到那時(shí)，我可以把溫馨的祝福伴著星星寄托到世界的每一個(gè)地方。

　　天空會(huì)將瀟瀟的雨撒下，那不是哭泣的眼淚，而是甘露，滋潤(rùn)著我們每個(gè)人的心靈。打開(kāi)夢(mèng)想的風(fēng)帆去遠(yuǎn)航，去乘風(fēng)破浪！掀起美好的回憶，讓微笑的影子在臉上綻放。朦朦的天空下，那是一種享受，一種追求，一種渴望，一種激情。我可以把無(wú)聲的祈禱隨著細(xì)雨沐浴著每個(gè)人心靈。

　　給我一片天空，我可以放飛幾只小鳥(niǎo)，栽上幾叢小花，鳥(niǎo)兒清脆的歌喉，花兒淡淡的清香，彌漫著，像蒙上輕輕的白紗，靜悄悄的。

　　給我一片天空，我可以踏著歡快的節(jié)奏翩翩起舞，若隱若現(xiàn)，伸展的手臂似詩(shī)，優(yōu)美的動(dòng)作如畫(huà)。跳動(dòng)的音符，像熱情的篝火，奔放的。

　　給我一片天空，給我們每個(gè)人一片天空，那里開(kāi)滿了鮮花，那里充滿了陽(yáng)光，那里擁有了所有的美

　　音樂(lè)使我陶醉 每一樣事物都有不同的`意義，每一樣?xùn)|西都有令人陶醉的地方。音樂(lè)，令我陶醉，問(wèn)我為什么？只因?yàn)橐魳?lè)有它的獨(dú)特的魅力，使我陶醉，使我堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，音樂(lè)里面令人產(chǎn)生了遐想，就如同美麗的月光。

　　每當(dāng)我與同學(xué)爭(zhēng)吵時(shí)，不和時(shí)，耳邊不時(shí)響起“友誼天長(zhǎng)地久”這首動(dòng)聽(tīng)的歌謠時(shí)，我陶醉了，音樂(lè)有一種力量，催我與朋友相處融恰，這就是音樂(lè)的魅力。每當(dāng)我在思念，牽掛的時(shí)候，耳邊便也會(huì)響起“牽掛”這首歌，我陶醉了，眼淚也會(huì)隨之落下，歌里的每一句話都使我感同深受，這就是音樂(lè)的力量。每當(dāng)我受委屈，傷心。難過(guò)的時(shí)候，耳邊不斷的響起“星星哭泣的夜晚”這首歌，我便也會(huì)抬頭看著星星告訴自己不要再哭泣，要學(xué)習(xí)星星努力發(fā)光，不要難過(guò)，每當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)上的難題時(shí)，我聽(tīng)到“放飛自我”這首歌，我便也會(huì)學(xué)會(huì)放飛自己，努力沖刺，打倒困難，勇往直前。每當(dāng)我任性頑皮時(shí)，總會(huì)想起“任性頑皮”這首歌，才會(huì)告訴自己，不要再任性，要學(xué)會(huì)，一切的一切。這等等的一切都是音樂(lè)的力量，使我改變了不可能的事實(shí)，音樂(lè)那無(wú)窮無(wú)盡的力量，使我陶醉其中，是音樂(lè)的使我立志要當(dāng)個(gè)快樂(lè)的“精靈”，是音樂(lè)使我把悲傷化作笑語(yǔ)，是音樂(lè)使我勇往直前，永不退縮，是音樂(lè)教會(huì)了許許多多的道理。

　　每個(gè)人都有屬于自己的一片天，相同的每個(gè)人都有令自己陶醉的事物。讓我們讓它指導(dǎo)我們生命中的每一刻，乘著風(fēng)隨它融化空氣，相信我在音樂(lè)的陪伴下，我并不寂寞。 音樂(lè)使我永遠(yuǎn)陶醉.

年初一作文 篇10

　　剛剛懂事的孩子，對(duì)世上的一切事情都是陌生而好奇的.，無(wú)論遇到什么事都躍躍欲試，結(jié)果往往是弄巧成拙，讓人發(fā)笑，我的童年也有這樣的事。 記得有一次，媽媽做飯沒(méi)有鹽了，對(duì)我說(shuō)：“寶貝，幫媽媽去鹽，快點(diǎn)，桌子上有錢�！蔽遗艿綃寢屔磉吜⒄�站好，敬了個(gè)禮，大聲說(shuō)：“YES”。然后又做了個(gè)鬼臉，跑了。

　　我拿著錢來(lái)到小賣店，向阿姨詢問(wèn)做飯的鹽哪份好，我交了錢，拿著鹽，好奇地往回走，媽媽說(shuō)過(guò)：“做飯不放鹽，就會(huì)不好吃�！蔽蚁耄蝴}一定好吃，不如嘗嘗吧！我把鹽袋摳了一個(gè)小口，有拇指和食指捏了一點(diǎn)兒，放到嘴里品嘗�！鞍パ�！這鹽怎么是咸的呀”咸得我都跳了起來(lái)，可是不小心鹽袋掉在地上，又被我踩了一腳，鹽全撒了，我急忙用雙手把它收起來(lái)，裝進(jìn)袋里，生怕被人發(fā)現(xiàn)，可是我裝完一看，里面又是沙子，又是土，根本沒(méi)法吃了。我低著頭走到樓道里，看見(jiàn)一位大媽在淘米，我走過(guò)去問(wèn)：“水能把沙子洗出來(lái)了嗎？”，“當(dāng)然能啊”，大媽說(shuō)到。我急忙跑回家，趁媽媽不注意，溜進(jìn)衛(wèi)生間，拿一個(gè)小盆狀滿水，把鹽倒入水中，用手?jǐn)嚵藬�，我再一看，鹽全沒(méi)有了，全剩下沙子了，哇的一聲，我哭了起來(lái)，媽媽聽(tīng)到哭聲，急忙跑了過(guò)來(lái)，問(wèn)怎么回事，我把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)了一遍，媽媽哭笑不得地說(shuō)：“嚇了我一跳，你這個(gè)小傻瓜呀，鹽是會(huì)溶于水的，等你上學(xué)就知道了”。

　　上小學(xué)了，我知道了鹽遇到水就會(huì)溶化的知識(shí)，現(xiàn)在我看見(jiàn)鹽還會(huì)想起那件可笑的事。

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