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初一地理作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家整理的初一地理作文，希望能夠幫助到大家。
初一地理作文1
我迷迷糊糊的看著中國地圖，思緒回到了當(dāng)年。
一天，地理老師笑著走進(jìn)教室，對(duì)我們說：“今天我們要學(xué)習(xí)，七大洲四大洋�！蔽蚁攵紱]想就說：“七大洲是鴨粥、小米粥、八寶粥嗎。難道四只羊不是快樂美麗的羊嗎。我還沒說完就被老師打斷了，老師說：“站住！你在說什么？這是地理課，地理。土地就是土地，理性就是真理。跟這些有什么關(guān)系？”兒子趕緊說，“不會(huì)是烤全羊，也不會(huì)是紅燒羊。"老師嘆了口氣說：“你在哪個(gè)班？你是廚房小學(xué)畢業(yè)的.嗎？我喝醉了……”老師說：“好，接下來，我們來學(xué)。四大洋是北冰洋、大西洋、太平洋和印度洋。這就是所謂的四大洋。”就這樣，我上了一節(jié)課。老師說：“地理課代表記得查，填相冊(cè)。”班里的人都說：“沒有地理課代表�！崩蠋熆戳宋�?guī)籽郏瑢?duì)我說：“嗯，這個(gè)前景不錯(cuò)，潛力不可估量。經(jīng)過一二十年的培養(yǎng)，我們的地理領(lǐng)域?qū)?huì)出現(xiàn)一位地理之王。那就是你。看得出你是個(gè)人才�！�
但是現(xiàn)在，唉，事情不一樣了。地理老師不是以前那個(gè)和藹可親的老師，而是一個(gè)溫柔的算命地理老師。他不僅看風(fēng)水，臉和手掌。因?yàn)槔蠋熥兞�，我把地理課代表的職位留給了我兒子。如你所見，他自然成了班級(jí)代表。
初一地理作文2
我們?nèi)胰颂N(yùn)釀了很多年的南北湖之行都因各種原因沒能去成，今天我們終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望。一大早，我們一家人和舅舅一家人以及外公、堂舅舅和他兒子驅(qū)車來到海鹽的南北湖。
我看到了山、海、各種顏色的桃花、白色的梨花、很多桔子樹、茶樹、杏樹、蘆葦蕩、美麗的湖泊。湖水里有黑色的白水魚在游來游去，居然還看到了幾只野鴨在湖里游泳、捉魚，還發(fā)出很怪的叫聲。我們又去了一個(gè)叫蝴蝶島的小島，島上有一座三層的亭子，我們走到亭子的'頂端，整個(gè)南北湖都在眼底，一望過去遠(yuǎn)處的山朦朦朧朧，若隱若現(xiàn)，近處的山上一片粉色的桃花，啊!多么美啊，我深深地被陶醉了。
我們出了小島，沿著湖邊一邊行走一邊觀賞風(fēng)景，我看到有個(gè)小男孩頭上戴了個(gè)柳枝做得花環(huán)，我就讓媽媽也給我做一個(gè)，媽媽給我做了一個(gè)用柳枝、迎春花、桃花編得花環(huán)，我戴在頭上好看極了，后來我走著走著，看到好多被砍過的樹，好像覺得不對(duì)勁，我不應(yīng)該讓媽媽用柳枝等東西給我做花環(huán)，早知道我應(yīng)該先想想這些植物的感受，它們肯定很疼，我們卻破壞了這美好的風(fēng)景，這個(gè)過錯(cuò)是無法彌補(bǔ)的。
初一地理作文3
今天下午，我們上了地理課。這是第一節(jié)地理課，讓我很好奇。
剛下課，我們就按照課程表拿出生物書。但是最后，一個(gè)陌生的老師進(jìn)來了。我很不解，忍不住說：“哎，我怎么換了生物老師！”終于意識(shí)到這是地理老師。老師給我們講了三個(gè)要求，一個(gè)是準(zhǔn)備四書，地理書，地理填圖冊(cè)，地理圖集，課前地理同步學(xué)習(xí)。第二，上課要坐好，認(rèn)真聽講。第三，上課不要大聲說話，要主動(dòng)說話。
為了把地理和生活聯(lián)系起來，讓我們了解地理，地理老師給我們舉了幾個(gè)例子。比如學(xué)好地理，如果天氣預(yù)報(bào)說今天下午會(huì)有小雨，中雨，大雨，大雨，沒看天氣預(yù)報(bào)的人會(huì)被淋成落湯雞，看天氣預(yù)報(bào)的'人會(huì)帶著雨具慢慢回家，連鞋子都不濕。所以要學(xué)好地理。學(xué)好地理，要有一雙“地理眼”，一顆“地理心”，一顆“感恩的心”。而學(xué)好地理，不僅要滿足于課堂和書本，還要走出去，實(shí)地觀察，體驗(yàn)自然，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)悟。
我們應(yīng)該學(xué)好地理，這很重要，可以幫助我們正確理解人類生活與地理環(huán)境的關(guān)系�？梢詭椭覀冋_理解為什么這個(gè)地方和那個(gè)地方不一樣，這個(gè)時(shí)間和那個(gè)時(shí)間不一樣；可以幫助我們建立全球意識(shí)。
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