【必備】高二作文500字匯總7篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的高二作文500字7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
高二作文500字 篇1
打開水龍頭，就有條小瀑布傾瀉而下。有時候，會忍不住想去破壞這種和諧。于是，把手張開伸進這細小的瀑布中，任憑這水敲擊著自己的手掌。既定的路線被我這個外來者阻隔，但是誰是的，知道滑過你的皮膚，尋找指與指之間的細縫，然后繼續(xù)前進，因此，我總覺得水是柔弱的、睿智的、千姿百態(tài)的。他沒有固定的姿態(tài)，善于隨遇而安，固定他、限制他的有我們選擇的各式各樣的容器所決定。之所以是如此寬廣卻依然有著可到盡頭的海岸線，是因為有陸地，只不過陸地是不容我們選擇而已。所以，每當我看著別人舞者那飄逸的彩帶，讓那如同排成的彩帶隨著自己的優(yōu)美的舞姿自由的飄動在自己的身邊時，我總會想，如果水能形成彩帶的話，應該會另有一番風趣。
誰是柔弱的，卻不見得他一定懦弱。它的強大的沖擊力常常使我們震驚，一滴一滴的水似乎是如此的微不足道，但他卻有著能使堅硬無比的石頭屈服的力量。稅一旦聚集起來，更是不容小看。不管是多么尖利的巖石，經(jīng)過水的沖刷，最終也會形成光滑的鵝卵石。當他發(fā)起怒來，我們就有的好受的了。幸運的還能從水的魔掌中逃脫，只是家園難與之一起逃脫而已，不幸運的就只能不知躺在哪個角落里。
在太極的理念里，堅信萬事萬物都存在著陰陽兩極，水應該算是其中的典范了吧！
高二作文500字 篇2
“退一步海闊天空�！边@句話大多數(shù)人都知道。人讓人，讓出一份友愛，讓出一份和諧。
那時，正是晌午，一家人開心游玩，開著小車在大道上疾馳，街邊小吃香味撲鼻，令我難以抗拒。讓父親停下了車，飛奔而去的我忽略了身旁的路人。踩到了他們？碰撞了他們？拉扯了他們？我已渾然不知，在我眼里只有正前方人群簇擁的路邊攤。
天不盡如人意，烏云密布了起來，我連忙扎進了人群，叫喊著：“這個、那個……”人擠人，我被擠了出來，又擠回進去，為了能吃到美食，我也是滿拼的。天下起了毛毛雨，我拿著食物就往前跑，他跑著，你跑著，就怕被淋一身濕。
“撲通……”我倒地的一瞬間，腦子處于空白狀態(tài)，只是感覺許多人在我身邊跑過，耳邊聲音逐漸清晰起來，疼痛感愈加強烈，眼前一雙模糊的手將我拉起，是撞倒我的人。距我前方幾十米的父親飛奔而來，他心疼地看著我，看我褲子磨破露出鮮紅的傷口，狠狠地咒罵那位不到30歲的年輕男子。我強忍疼痛，挽著父親的手臂說：“是我跑太快了�！�
雨已經(jīng)下大了，三人在大雨中濕透了衣服，風吹來顯得格外冷。那位男子并沒有跟我父親對罵，只是一直低著頭說著“對不起”。或許他是給一個寵愛女兒的父親一個交代吧。
我拉扯父親的衣衫，示意著回家�；氐搅塑嚴铮粗嚧吧嫌挈c的劃落，只是感覺每個人退一步真的會和諧一點。當你犯錯時，別人寬恕你，原諒你，而反過來他人犯錯時，你也應該讓一步，退一步。心放寬，這樣才能讓出和諧天地。
我知道我在買東西時碰撞了很多人，他們都沒有計較我的毛躁，人讓人，心讓心，將心比心，我也不能死咬他人的過失，放寬心其實都是小事。
雨停了，窗邊雨點的劃落速度逐漸放慢，我也到家了。
高二作文500字 篇3
今天是開學的日子，感到興奮也不開心。能見到兩月未見的同學自然是開心的，但學校森嚴的規(guī)章制度又另我感到不是適。
高二了，又長大了一歲，又離高考近了一步。從小就受到高考的壓力，如今離它這么近也不禁有了些緊張，兩年說長不長，說短也不短。兩年后的我們是否也能像那些學長學姐一樣，出現(xiàn)在學校的橫幅上；又或者能像王向鋒博士一樣，能作為學校的驕傲回到學校演講。這一切對于我們來說都是未知數(shù)。正因為是未知數(shù)所以才更加值得我們去拼搏。但我們沒有經(jīng)歷過高考，僅憑老師、父母的不停灌輸中我們體會不到高考的嚴峻殘酷。很多人毫無緊張感、渾渾噩噩地度過每一天。這也側面應證了人生目標的重要性，正是因為沒有人生目標，學生們沒有沖刺的動力來充實自己的生活。抽煙、打架、喝酒等壞習慣接踵而來。于是就成了老師父母眼中的壞小孩、壞學生。沒有誰愿意一開始就成為那樣的人。孟子說過“性本善”，他認為每個人的天性是都是善良、美好的。我們應樹立正確的人生觀，明確自己的目標，并為之努力，相信高考就不會成為我們眼中的夢魘。
暑假的某一天，我躺在床上，腦子像發(fā)抽般蹦出一個念頭，我今天做了什么。我不停的回憶想要說服自己今天做了什么事。但我還是無奈接受我什么都沒做的事實。一種無聊的心態(tài)充滿了我的內心，甚至最后我對自己產(chǎn)生了一種否定。我想要去除這個荒謬的念頭。忽然我想到了同升湖學校，那夢一般的地方，我多么慶幸當初我的選擇，正是這個選擇讓我來到了同升湖。
我們都想要成功，沒有誰想失敗。那么就抱著愉悅的心情來同升湖吧，來到這個讓夢想啟航的地方。
同升湖夢開始的地方！
高二作文500字 篇4
上了初中后，由于班主任的嚴格要求，我們將精力都投入到學習上，記憶中飄舞的裙，也逐漸模糊了印象�？傻搅思倨冢透改腹渖虉鰰r，總是不由自主的被精品屋里那些漂亮的裙子所吸引，它們不再是兒童裝，而是少女裝，清新，淡雅。但兒時的陰影，總是生成一層朦朧的迷霧，將我的視線與它們一次又一次隔開，直至完全消失。因此，每一次都是滿懷欣喜地駐足幾秒后，眼中含滿淚水默默離開。望著身穿連衣裙的同齡人從我身邊經(jīng)過時，我的內心在隱隱作痛，自卑的'情緒更加嚴重。我恨自己的O型腿，一次又一次地使勁捶打，但都沒有用。這樣的打擊對于一個愛美的女孩來說，怎能讓她忍受一輩子？！
有時，和爸爸在商場閑逛時，爸爸如果遇到中意的裙子，就總愿為我進行未來設計：“寶貝，這裙子真好看，等你上大學就給你買，以后我要把你打扮得漂漂亮亮的！”由于爸爸不太在意我的缺陷，才總是這么說。每每這時，本來很開心的我立刻變了臉色，大聲喊道：“我告訴你，我不喜歡這破裙子，你以后什么都不用買！你那是什么眼光！”接著，氣氛便僵硬下來，我們不再搭理對方，各自默默前行。這時，我的心在流血，為了回避這話題，為了躲避這現(xiàn)實，我不得不對爸爸進行“無理”的語言攻擊……
我愛裙子，愛到了極至，但卻不能擁有，可望而不可即。于是，失去了美的權利，成為我青春年華中永遠的痛。
高二作文500字 篇5
鈴聲把破碎的花香拋在悸動的長街，黑暗彌合來又散開去。腦海中揮之不去的，都是過往的倒影……
獨自一人走在舊路上，這條承載了我們過往的長街，此時卻是那么冷清。
品舊路，亦是品過往。它帶著無數(shù)的歡樂，但那又怎樣？感情就像時光，一晃即過。一年的時間，說漫長也不是很漫長，說短促卻有許多事物在這一年間真切地改變了，包括了我們的感情。
花已落地，誰能拾回曾經(jīng)和過往？
你喜歡冒險，但你知道我喜歡安逸。因此，我走過的路，它從不是風霜雨雪；我看過的風景，它從不帶有驚心動魄；大概，我看過的風景、走過的路，也從未入過你的眼……
我想學著把你深藏，把你深深的掩藏，藏到歲月的煙塵企及不到的地方。但，為什么在寂寥的夜里，你還是在我心里淡入淡出……
腳步微微停頓，抬頭，星辰在黑夜中閃閃發(fā)亮。我想，如果黑夜永遠不散多好，如果流星永遠不落多好，如果你可以一直陪著我，伴我到白發(fā)蒼蒼多好。
可是這世間從沒有如果，它甚至無情到時光也不等人……
鼻尖酸酸，淚水堆積在眼眶之中，似是下一秒便會洶涌而出。心中越發(fā)的難受，想哭卻又強忍住，但不知為何我竟笑了。悲傷的笑聲回蕩在空蕩的長街，久久流淌盤旋著……
似是回應我一般，微風輕輕吹了過來，似是在安慰我。我承認，暖春傍晚的風很溫暖，但心是冷的，我越發(fā)感覺刺骨……
擦拭掉快落下的淚，記憶的天光和你的目光重疊，也許一切都不曾發(fā)生過，不過是舊路引起我的錯覺，即使一切都已發(fā)生過，我也習慣了不再流淚。
高二作文500字 篇6
3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
螞蟻爬行時，頭蟻爬到哪里，后邊的蟻群便追隨到哪里。如果將那只頭蟻拿掉，蟻群便被第二只蟻帶著，繼續(xù)爬行。這只新的頭蟻，走的路線是與前一只不同的。如果又把這一只拿掉，它身后的那只蟻，又接著帶領伙伴們演出同樣的故事。因此，螞蟻們的行跡便紛亂如麻。
全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。
4、閱讀下列文字，按要求作文。
小蝸牛問媽媽：“為什么我們從生下來，就要背負這個又硬又重的殼呢?”媽媽說：“因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個殼的保護!”小蝸牛：“毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢?”媽媽：“因為毛蟲姊姊能變成蝴蝶，天空會保護她啊。”小蝸牛：“可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快，也不會變成蝴蝶他什么不背這個又硬又重的殼呢?”媽媽：“因為蚯蚓弟弟會鉆土，大地會保護他啊。”小蝸�？蘖似饋恚骸拔覀兒每蓱z，天空不保護，大地也不保護�！蔽伵寢尠参克骸八晕覀冇袣ぐ�!我們不靠天，也不靠地，我們靠自己”。
請認真揣摩上述材料中包含的道理，按下列要求作文。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。
高二作文500字 篇7
我認為，最大的原因恐怕還是社會不良風氣使然！
如今的老師，很少去指出學生所犯的錯誤，否則“給學生心理造成了陰影”這個責任，老師承擔不起；如果學生，不做作業(yè)，老師要求學生做作業(yè)，沒準被好事之人說成是“變相體罰學生”，這可是師德問題！一旦和師德問題沾上邊，教育行政部門肯定要“行使一票否決的權利”，或許，老師就離被解聘不遠了！
而如今的社會輿論，，處于一種奇怪的狀態(tài)。本來老師讓學生多抄幾遍課文，這是極其普通的事情；老師讓沒有完成作業(yè)的學生，做完作業(yè)，是職責所在，；讓學生在操場上跑兩圈，這也無可厚非……但是這些事情一旦被一些喜歡作秀的媒體將加以報道，如果再添油加醋扭曲事實，總會在社會上掀起一場軒然大波，總會有一批人“血淋淋”中槍。
社會上的不良風氣，給老師這個職業(yè)帶來了難以承受的壓力。
我知道，要讓我們的下一代健康的茁壯成長，這和正確的合理的教育是分不開的。我們經(jīng)常說，“十年樹木，百年樹人”，在教育問題上，我們絲毫不應該馬虎，也不應該任性。畢竟，如何教育好下一代，事關我們的國運，事關于我們國家和民族對的未來，也和每一個家庭的幸福和未來息息相關！
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑”。老師不但要傳授學生文化知識，更重要的老師還要教會學生做人。怎樣教育學生，老師最有發(fā)言權，而且也只有老師的批評不會無極放矢。
師訓徒，是天經(jīng)地義只是，因無所阻，無所擋！
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