精選高二作文500字匯總六篇
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的高二作文500字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高二作文500字 篇1
二師兄是個奇怪的神經(jīng)病。他修習(xí)劍術(shù)，卻一心想做個小說家。 那一次他正在創(chuàng)作，一個人喃喃自語，女人果真是個偉大不可思議的物種。
女人可以生出孩子來，真的很偉大。
這里是天山之巔，你一定會好奇，為什么故事會發(fā)生在這里。沒辦法，因為我的師父在這里，我們也只能在這里，所以故事也只能發(fā)生在這里。
我的師父是一名雪女，她年輕的時候好多人都叫她穆兒�？墒撬齾s不知怎的，不知從什么時候開始，尤其厭惡這個名字。 師父身上有很多傳奇的故事。她從來不說，我們也不敢多問，只有二師兄常常沒有腦子地東問西問，好為他的小說創(chuàng)作提供素材。
師父一生未曾婚嫁，也不曾有過一兒半女。聽說從前天山的傳統(tǒng)都是由嫡親血脈繼承雪女之位的，然而師父沒有女兒，便收了我做女徒弟，培養(yǎng)我以來日讓我繼承雪女之位。
也聽說過，天山雪閣里是不能有男子存在的。然而二師兄是個例外。你一定想問我，你的大師兄去哪兒了呢？ 偷偷告訴你，我也不知道。我只知道在師父年輕的時候，大師兄就已經(jīng)拜她為師了�？上覐膩矶紱]有見過他。哦，我只知道他的名字，叫胡更。
師父大多時間把自己關(guān)在黑暗的雪閣里面，很少出來走走。而我卻替代了師父在外的活動。那一次我正在雪山上撿落下的菩提葉，師父隱在一側(cè)望著我，目光仿佛落到另一層空間，嘴角輕揚(yáng)，真像我年輕的時候。
高二作文500字 篇2
我坐在高二的教室里聽高二的老師用高二的方式上高二的課�？晌乙琅f固執(zhí)地對身邊每一個問我的回答“我讀高一”。然后很無奈地補(bǔ)上一句“開學(xué)高二”。我一直覺得我們可愛的校長欠著我10天的暑假。而我向來都是一個惜時如金的好孩子，再加上被別人以不可抗拒的方式“借”走錢，眾所周知這是很令人不爽的一件事。所以自開始補(bǔ)課以來我就處于一個極度郁悶的狀態(tài)。
突然發(fā)現(xiàn)自己開始習(xí)慣用一種放肆而又玩世不恭的筆調(diào)來宣泄內(nèi)心的不平靜。我想我是麻木了或是厭倦了，可為什么麻木了，心還是會痛；厭倦了，憶還是會戀?似乎再也無法在干凈明亮的陽光里用精致的文字勾勒出我靈魂哭泣的模樣，用寵辱不驚的句子唱出絕望的吟唱。我懷疑自己是否還能寫出那種禁錮著寂寞滲透了憂郁的華麗樂章。我驚異自己的改變，卻又無能為力地黯然神傷。這種無奈的感覺就像是望見了幸福的彼岸卻找不到渡河的船；就像是尋到了天堂的方向卻少了一只翅膀。更可怕的是根本無法預(yù)測這種暗無天日的日子何時才能結(jié)束，而我又何時才能解脫……
夜色從天邊一路蔓延、蔓延，直至整片天空都燃滿黑色的火焰，無比巨大的絕望織成一曲挽歌一路吟唱我的哀傷。我看見那些曾經(jīng)一次又一次溫暖我的片段在漫天的暗焰中斷翅飛揚(yáng)，有Blue的光芒漸次灼傷，絢爛的舞步踏不過消散。那些曾經(jīng)費(fèi)盡心思也斷不了的過往最后竟真的沉入了遺忘……凝不破的蒼穹，拭不去的憂愁。背著一身的傷痛繼續(xù)摸索頹廢的出口，追尋那些曾經(jīng)迷茫的夢，哪怕只剩下身后落寞的背影……
“開學(xué)了。我便高二”。我對自己說道。毅然決然……
高二作文500字 篇3
總喜歡讓平淡的生活激起一些清亮亮、藍(lán)瑩瑩的波浪，于是乎，我便看清了生活中的一把雙刃劍。
減肥之美——心動
女孩子嘛，愛美之心必然不可少。可我是個胖女孩，減肥的念頭早已在腦子里“輪番轟炸”好幾回了。幾回回夢到變美女，有讓人羨慕的身材，是“增之一分則嫌長，減之一分則嫌短”的完美。這樣，能不讓我怦然心動嗎？減了肥，我便可以不“滿臉通紅”地去游泳；減了肥，我便可以大包小包逛商店，各式衣服隨我穿；減了肥，便可以擺脫男生的諷刺，什么“你不僅有豬的形象，而且有豬的氣質(zhì)”之類的臭話，幾次氣得我差點(diǎn)吐血。男生們總愛大聲叫喊：“你的一笑，狼都上吊；你的一叫，雞飛狗跳；你不打扮，比鬼難看；你一打扮，鬼都癱瘓�！比欢�，等我減了肥，這些都會煙消云散。
減肥之惡——心痛
減肥行動立馬開始！吃飯的時候，奶奶又夾紅燒肉給我，我婉言拒絕：“您吃，我減肥。”打掃房間的時候，媽媽把拖把給我，我欣喜接過：“保證完成任務(wù)，我要減肥呢！”鍛煉的時候，爸爸把秒表給我，我毅然保證：“兩分鐘一圈，我減肥！”一星期下來，“肥”減了，人卻進(jìn)醫(yī)院了。醫(yī)生說我營養(yǎng)不良，疲勞過度，要休息�？蓯旱臏p肥！讓我能長的身體不能長，能睡的時間不能睡，能吃的零食不能吃……哎，減肥這個家伙，原來它也是讓青少年不能健康成長的兇手！看著自己的辛苦煎熬隨著“一江春水向東流”，我不免痛心了。
減肥是一把雙刃劍，于是乎，奉勸諸君，少碰為妙。人們要始終相信——我們的點(diǎn)滴都是一粒沙，于是便有了撒哈拉——而這些，都不會因為肥胖而改變。
高二作文500字 篇4
一場秋雨過后，微風(fēng)徐徐，有些微冷。合上令人煩躁的書，走向陽臺，把手稍稍伸出去，還有一兩滴雨水打在手上，劃過指尖，有點(diǎn)冰冷的感覺。正在天空中央的太陽已經(jīng)破云而出，陽光和雨水相交，是難見的情景�；蛟S是秋天轉(zhuǎn)向冬天一種特有，少有的景象。
一眼望去，鄰居家的那棵老樹已經(jīng)搖搖欲墜了，只剩下一兩片葉子還在那些枝上做出最后的掙扎，地上卻灑滿了金黃色的葉子，葉子上輪廓不明，那是歲月在它身上烙下的痕跡，滄桑的歲月里，它經(jīng)歷了怎樣的風(fēng)雨。如今，卻將要化作春泥更護(hù)花。
耳邊突然響起不知從哪來的金莎的“最近好嗎”“多年來了那地方有點(diǎn)變化，偶爾我不小心還會經(jīng)過”“多年了我還是有些牽掛”一字一句牽動心弦，我的朋友，你們還好嗎？曾幾時，一杯奶茶，一個笑話，聊到天黑我們都不肯回家。時間催速我們長大，高中的學(xué)業(yè)有些負(fù)重，我們的漸行漸遠(yuǎn)。昔日的笑容早已凍結(jié)在這個冬天，定格住在回憶中。
最初在走廊道碰見，我們還會微笑著問候。如今，卻用沉默代替了問候。難道我們都忙得連問候都省下了。擦肩而過成了我們的主題。
想到這，卻難過了許久，不哭泣，是不想在這個冬天添加寒冷。最后的互不為擾，各自安好，詮釋了我們的感情。
老朋友，你們可好？學(xué)業(yè)繁重是否早已奪去了你們一部分的笑容？
如果互不為擾成了最后的結(jié)局，那么請各自安好。
高二作文500字 篇5
俗語說：“有壓力才有動力�！笔堑模怯辛诉@種逼迫，才使人盡力發(fā)揮自己
逼迫可以使人走出自我的牢籠。曾經(jīng)，他如其他同齡兒童一樣嬉戲、玩耍，卻意外失去雙臂，他不氣餒，投向了游泳大軍中，卻又因感染傷口而夢想夭折。在面對命運(yùn)的捉弄，世人的諷刺時，他在這股壓力面前爆發(fā)了。他用了十年如一日的練習(xí)告訴我們在命運(yùn)的逼迫面前，不低頭就是勝利。他就是最終在維也納金色大廳上奏響生命贊歌的劉偉！他為了向自己身邊的人證明他還年輕，還可以奮斗，孤身支船與兇狠的大魚展開殊死搏斗，也許他確實(shí)老了，但就在這千鈞一發(fā)之際，他用盡了力量戰(zhàn)勝了它。他就是海明威筆下的老人。
他們告訴了我們絕處逢生的勇氣。
逼迫可以促使人完善自我，格力空調(diào)曾也在全國銷售甚好，但卻有過一段跌谷期。糾其原因，不就是“創(chuàng)新”二字。在面對全廠經(jīng)濟(jì)危機(jī)的情況下，他們做出了重大決定，“閉門造車”，創(chuàng)造出更加出色的空調(diào)。在這種經(jīng)濟(jì)危機(jī)的逼迫下，格力空調(diào)贏了，他們使自己更加完美。海爾亦是如此，在很長的一段時間里曾生產(chǎn)不佳，將所有產(chǎn)品回收后，進(jìn)行更一步地處理，獲得一片贊譽(yù)。正是在最危機(jī)的時刻，他們做出了最明智的決定，逼迫使他們成就了自我。
他們告訴了我們完善自我的捷徑。
逼迫可以使人急中生智。想當(dāng)年。金戈鐵馬，當(dāng)敵人的軍隊在城外徘徊時，諸葛亮不是不緊張，他身上系著成千上萬人的性命，在這壓力之下，他想出一個令世人拍案叫絕的好計謀，利用敵人的疑心，大開城門，敵不動我不動。正是這種無形的壓力之下的逼迫下才使得諸葛亮如此叫人拍手稱好。
如果你想翻墻，請先把帽子扔過去。正是這股逼迫下，才會使人突破自我，逼迫不失為一種上策。
高二作文500字 篇6
你好啊，金橋。我想，我們這一屆大約是見證著你破蛹成蝶的那一屆吧。眼看著你現(xiàn)在高聳入云，欣欣向上的模樣。
哦！想我當(dāng)時最初接觸你的時候其實(shí)是有些驚訝的——你沒有鮮艷的'操場只有一片周圍環(huán)繞著綠蔭的一個土撲撲的平地；沒有干云蔽日的教學(xué)樓，只有數(shù)棟土灰色的棟棟小樓；沒有光鮮亮麗的外表，只有古樸深邃的內(nèi)涵�？删驮谖遗惆槟愕倪@一年里，你變了。色彩鮮艷的操場在眾人的殷殷期待下被筑造，腳下的土地變得光滑平坦，偶爾從窗邊望向操場，入目的滿是同學(xué)們青春洋溢的身影；學(xué)校中的高新電子產(chǎn)品變得多了起來，他們?yōu)槔蠋焸兊慕虒W(xué)和同學(xué)們的學(xué)習(xí)提供了巨大的幫助。越來越多的老師與同學(xué)涌入你，令這個小巧卻又內(nèi)涵重重的學(xué)校煥發(fā)了無與倫比的生機(jī)。
只是巧合嗎？并不是。這個學(xué)校的變化正是量變引起質(zhì)變的標(biāo)準(zhǔn)模范。先有學(xué)校內(nèi)的各個老師辛勤培育的種在前，才有了優(yōu)秀學(xué)生的果。而這樣優(yōu)質(zhì)的果又吸引來無數(shù)慕名而來的人，或施肥，或撒種——那優(yōu)質(zhì)的果又成了種。這樣的良性循環(huán)，又怎么能不讓金橋這個美麗而又富有內(nèi)涵的學(xué)校辦的越來越好呢？
散步在金橋內(nèi)，在匆匆來去的人群中卻又一個不同的群體，其中有老師，有同學(xué)。我好奇地湊過去，本以為是什么有趣的奇聞異事，卻聽了一耳朵的學(xué)術(shù)知識。時間一分一秒地過去，這個群體中卻沒有一個人出來，直至上課鈴那清脆的聲音響起，他們才念念不舍地散開并奔回他們各自的教室，而那個被圍起來問問題的老師只是欣慰地笑著，散落在桌上的草稿紙只是被匆匆收起，那個老師就抱著她的教案如同旋風(fēng)般沖向了她上課的教室。
金橋，這個美麗的學(xué)校。我在這短短的一年內(nèi)就見證了你的崛起，我如此的堅信著你會在接下來的日子里會越辦越好！
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