精選高三作文合集8篇
在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的高三作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
高三作文 篇1
懷著彷徨，畏懼，憂慮的心情，我走進了高三。曾幾何時，每當我望著高三，這個神秘而又陌生的教室時，高三總是讓我有一種敬畏的感覺。我曾經(jīng)向往屆學哥學姐詢問，高三究竟是什么樣的：有人說它是高山，需要抓住一條信念的繩索，努力向上攀登;有人說它是帆船，只要設(shè)定一個目標，緊抓住理想的船槳，定能戮穿它虛幻的外衣，領(lǐng)略它神圣的美景;有人說它是沙漠，枯荒，嚴酷;有人說它是谷地，孤寂，無聊。
高三的生活很艱苦，不必說那堆積如山的書本，也不必說映在窗前那苦讀不倦的身姿，更不必說每天那三點一線的生活是何等的枯燥無味了，單是那永遠也做不完的作業(yè)和試卷就足以讓人刻骨銘心，不過，高三生活雖苦，但苦中有樂，人常說，艱苦的環(huán)境，更能激發(fā)人努力向上，培養(yǎng)學習的興趣，有時在題海里遨游，以求知為目的，也是一種美的享受。
高三是人生的一次考驗，無論生活有多大的困難，只要我挺直胸膛，抬起頭，勇往直前，雖然前方有山溝，有陡坡，但我毫不畏懼，我要努力地走下去，實現(xiàn)自己的遠大理想。走進高三小鳥向往的是它展翅高飛的那一瞬間;嬰兒渴望的是它睜開雙眼找詢這絢麗多彩的世界的那一時刻;苦學十載的莘莘學子盼望的是高考考場上那短暫的三天。這三天將圓了你的大學夢，實現(xiàn)人生旅途上新的跨越。為了這三天，我們已苦學了十多年，而高三則是關(guān)鍵的一年，我們必須用這一年時間將這十年積累的知識梳理一遍并推向更高層次，而且還要學習高三的課程。因此，高三生活的最大特點便是緊張。時間緊，任務(wù)重，壓力大，有時迫使我們不得不放棄我們所喜愛的一些活動。但是它又讓我們感覺到學習所帶來的樂趣。今天我學到了什么，取得什么樣的成績，晚上躺在床上回味起來，感到很有自豪感，覺得這樣的高三生活才有意義。
在高三的學習過程中，我們不僅獲得豐富的知識，而且還感悟到人生的意義。一年之經(jīng)歷，終身之財富。
不管你對你的未來有多美好的憧憬，你都必須把握現(xiàn)實，踏實苦干，因為汗水實現(xiàn)未來理想最可靠的保證。否則，就會在五光十色的希望肥皂泡中蹉跎歲月，浪費高三一年的青春年華。
回顧歷史，有成就的人，都是把握住現(xiàn)實才實現(xiàn)了自己的夢想。前車可鑒，我們只有努力學習才能實現(xiàn)自己的人生目標。高三，會因為我們的緊張生活而變得越來越快;高三，會因為我們的勤奮而變得充實，富有活力;高三，會因為我們的努力而帶來累累碩果。
成功是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒有耕耘那有收獲，沒有付出哪有所得，因此，對于高三的我們，更應(yīng)該好好珍惜這段寶貴的時光充實自己，把自己的理想變?yōu)閯莶豢蓳醯膭恿Α?/p>
同學們，讓我們揚起理想的風帆，在絢麗多彩的學習中航行，也許有坎坷、艱險，但我堅信，在我們敬愛的老師舵手的指揮操縱下，我們一定會戰(zhàn)勝一切困難，避過所有的淺灘，到達成功的彼岸，贏得明年高考的勝利。
高三作文 篇2
詞語生動，句式靈活——有文采
詞句是的基本建筑材料，要使有文采必須下功夫潤飾詞句。
巧施粉黛，詞句靚麗
詞句是構(gòu)成篇章的基本語言單位，篇章的文采靠具體的詞句來體現(xiàn)。因此，在高考作文中，對文采的追求，首先表現(xiàn)為對詞句的修飾，考生要善于選用生動形象的詞語，為語句添光增彩。
①繪色。語言要有穿透力，要有視覺效果。即語言形象生動，敘事寫人，要避免使用抽象的字眼，盡量選用圖畫般鮮明的詞句。例如，“她眼睛很美”，就很抽象。而如果添加上繪色的形容詞，寫成“她的眼睛碧藍，閃動著明亮的眸子，甜甜地望著我”就形象多了。又如，“這完全是多此一舉，就像很好的事情再作改動”，就比較抽象。而莎士比亞寫成“替精煉的黃金鍍金，替百合花上油彩，把香水灑在紫蘿蘭上”就是色彩鮮明的圖畫。高考作文也可以用繪色的方法，使語言形象化。
例如， 山那邊有幢湖藍湖藍的木樓，還有一方幽藍幽藍的楓牙嶺。楓葉紅了，紅嘴玉在幽深深的楓樹林里歌唱。
秋天的邊上，黃昏的羽毛飄落在草叢中，一條悠長悠長的小路，鍍滿月光，爺爺和奶奶在乳白色的山霧中扛著鋤頭，姍姍而行。
密密的楓竹林里，紅嘴玉輕輕地歌唱，緊靠竹林邊的小山塘，蒸騰著一般藍幽幽的霧……竹林那邊，桂花正濃…… （《爺爺奶奶的秋山情節(jié)》）
這段景物描寫十分注意繪畫美，考生巧妙地調(diào)配顏色，細膩地描繪秋景，意境優(yōu)美，使人如臨其境，如見其物。寫木樓作者用“湖藍湖藍”來形容，寫“楓牙嶺”用“幽藍幽藍”來描繪，雖然同是藍色，但有深淺之別。楓葉是紅的，紅嘴玉的嘴是紅的，“山霧”是乳白色的，“霧氣”是藍藍的……這是明寫事物的顏色。“楓竹林”“羽毛”“山塘”“小路”“草叢”“桂花”等，讓讀者調(diào)動生活經(jīng)驗去聯(lián)想，這是暗寫顏色。明暗交錯，相映成趣，相得益彰，好一幅五彩繽紛、生機盎然的秋景圖，多么令人神往�。�
�、诶L態(tài)。靜與動同是事物存在的兩種基本方式，我們寫要善于選用生動形象的詞語準確地描寫出事物的存在狀態(tài)。
靜態(tài)。
例如，還有蘋果，那馳名中外的紅香蘋果，也是那么鮮艷，那么逗人愛。大
金帥蘋果則金光閃閃，呈現(xiàn)出一片黃橙橙的顏色。山楂樹上綴滿了一顆顆紅瑪瑙般的果子，葡萄呢，就更加絢麗多彩，那種叫“水晶”的，長得長長的、綠綠的，晶瑩瑩透明，真像是用水晶和玉石雕刻出來似的，而那種叫紅玫瑰的，則紫中帶亮，圓潤可愛，活像一串串紫色的珍珠。 （峻青《秋色賦》）
動態(tài)。
例如，雨滴墜落下來，它們匯入山腳的溪流，雀躍著。它們順著山勢順著山的引導，奔流著。就像父母牽著跌跌撞撞的孩子教他們走路。
溪流順著山勢的引導進入了河流，河流翻卷起小小的水花，一朵兩朵……像是調(diào)皮的孩子在跟父母做著鬼臉、眨著眼睛。而山是沉穩(wěn)的，山有山的威嚴，看著那河流上的水花，他們只是靜靜地微笑。他們要擔負著樹林、草兒和小鳥甚至人類的生命。所以他們沉重，他們不能陪著河流去玩耍。（峻青《秋色賦》）
動靜相生。
例如，河流越來越寬大，望著沉重的大山，它想它應(yīng)該為大山分擔些沉重，
所以它載起了航船。山望著河流笑了，笑得很舒坦，就像父母看見孩子把家里收拾得整齊后那種微笑。
漸漸的河流來到了平原，它與大山漸行漸遠，大山的影子早已模糊了，但河流的記憶里大山依舊清晰。此時的河流已經(jīng)能負起很重的大輪船了。
大山在眺望，蜿蜒的河流不知伸向何方，“孩子，路上小心��！”大山在心中默念著 （《水的成長》）
以動襯靜。
例如，園子里靜悄悄的，遠處傳來唧唧的蟲聲，在歌唱愉快的夜晚。從黃浦江邊吹過來的微風，掠過樹梢，吹拂過水面，平靜的水池漾開漣漪，圓圓的月亮和圓圓的燈光仿佛在水中喝醉了酒，搖晃著。映在水池兩邊的樹的倒影，也輕輕擺動。公園里各色各樣的花朵，徐徐吐露著芬香，給微風一吹，四散開來。（周而復(fù)《上海的早晨》）
化靜為動。
例如，兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。（魯迅《社戲》）
�、劾L聲。描繪人或事物的聲音，可以傳神地寫出事物的特點，人物的個性。
高三作文 篇3
夏季的荷花已經(jīng)迎來了最繁盛的時節(jié)，它們將以最芬芳的清香來迎接它們的凋零；我也在這個荷花最美的時節(jié)里迎來了我的高三，可我將以什么來迎接你，我的高三。
知了的喧鬧聲已經(jīng)不再吵鬧，高三的腳步在逐步向我逼近。我想我要用魯迅先生的態(tài)度來迎接你——我的高三。魯迅先生總是勤奮好學，他曾說過：“時間是要擠出來的，當別人在工作時，我在工作。當別人在喝咖啡休息時，我還在工作�！蔽蚁胛覒�(yīng)該要學習魯迅先生，用勤奮努力的態(tài)度來迎接我的高三，把時間擠出來，把與別人玩鬧的時間用來學習。這樣我的高三將不會變成“虛度時光”。
炎熱的陽光，已不再炎熱，時間飛梭，歡笑玩樂的日子也隨著那炙熱的陽光消失在夕陽的那一邊。高三的壓迫感也隨著那陽光的消失而開始。我想用玩樂來度過高三，可那會使我以后后悔，所以我想我明白“塞翁失馬，焉知得�！钡暮x了，失去一年的玩樂，換來的可能是一輩子的幸福，所以我想我會用刻苦的精神去迎接我的高三，為了將來的我更幸福。
光陰似箭，日月如梭。不知不覺我迎來了我的高三，我明白高三必須苦，只有努力去刻苦，才能有更好的未來。所以我要用愚公移山的毅力去克服這舉步艱難的日子；用愛迪生那永不放棄的行為去譜寫我高三這一年的樂章；用我最喜悅的笑聲迎接我高三的成果。
高三是一簾幽夢，是一場“生死”搏斗戰(zhàn)，是一個考驗。只有不幻想，不做逃兵，才能成功。
高三，你是一位美麗絕倫的絕代佳人，多少人為博你的一笑而堅持不懈，又有多少人因為你而“與世隔絕”，同樣，也有很多人因為你的紅顏一笑，而喜極落淚。高三，你是一座巍巍高山，為了越過你，看到那成功的彼岸，我們不得不努力攀登，即使累了，倦了，乏了，我們也不敢松懈。所以現(xiàn)在步入高三的我，將用這熾熱的熱情去感化你，用堅定不移的毅力去攀越你。
高三，我的高三，我要用最極端的方式去挑戰(zhàn)你，我已經(jīng)準備好了，你準備好讓我挑戰(zhàn)你了嗎？
高三作文 篇4
她的前額垂下一簾整齊的劉海，劉海后面是如煙霧中若隱若現(xiàn)的翠柳一般修長的眉，眉下嵌著一雙清澈如水的眼睛。挺秀、小巧的鼻子下是一張柔和、秀氣的小嘴。正如她的劉海一樣，她有一個同樣美麗的名字——劉海。她能歌善舞，能在舞臺上留下自己的身影是她夢寐以求的愿望，但她眼中有一種深沉的孤寂和落漠讓人痛心。
為了實現(xiàn)自己的夢想，兩年前，劉海離開了學校。同學們誠心誠意地挽留她，她什么也沒聽進去。她身上散發(fā)著憂郁的美麗，那一次她又是那么堅定那么倔強，毅然走了，沒有回頭。
很久，沒有劉海的消息。同學們把自己的思念寫在紙上，折成紙船，輕輕地放入水中，看著紙船越漂越遠。
又過了很久，一在中午，有人告訴我校門口有人找我。我飛奔出去，我的直覺告訴我是劉海。但我見到她時，又不禁叫出聲。她的眼睛仍然光亮如星，皮膚如白色的瓷器般閃著淡淡的光澤，從她涂得紅紅的雙唇，可以看到她驕人的青春�？筛屛页泽@的是：她把前額垂下的整齊的劉海染成了紅色。
面對我滿臉的驚愕，她不以為然：“現(xiàn)在很流行這個嘛!我現(xiàn)在過得還不錯，姐妹們都還好吧!我是乘我們老板的車來的，我要走了�！痹诓贿h處的一輛小汽車里，我看到一個高大男人的背部。
劉海走了。同學都說，劉海變化太大了，當初那個單純、樸素的劉海已經(jīng)不在了，真不敢想象。
很久，又沒有劉海的消息。
肅殺的天氣，風很大。劉海又來找我。她薄薄的嘴唇緊抿著，翠眉下的雙眼像雨后的深潭一般冷淡、死寂，前額的`劉海零亂，蓬松地覆蓋在雙眉上。臉色蒼白如紙，那一次白皙、秀氣的笑一去不返。風很大，撫弄得她的長發(fā)不時地遮住了雙眼，她眼里再也沒有了昔日的春光，裝滿的盡是綿長的疲憊和滄桑。
她靠著我的肩輕輕地啜泣，口里含糊不清地說：“我們老板炒了我的魷魚，我走投無路了!我真后悔，當初做了這個選擇，我真想返回校園啊!”說完這話時，她已泣不成聲。
我靜靜地站著，內(nèi)心在呼喚：“回來吧!劉海�！�
高三作文 篇5
高中三年就這樣不知不覺過去了三分之二,現(xiàn)在的我們，正站在風口浪尖，心中激動、緊張、感覺好復(fù)雜··· 還清楚的記著高一時住同一宿舍樓的學姐們每天早上早早的就在門口等待宿管開門，現(xiàn)在想想，等在門口的應(yīng)該是我們了，他們已經(jīng)離開了這里，走進高三，全力以赴！走過高三，無怨無悔。
從小，我們?yōu)榱俗约旱膲粝耄?寒窗苦讀十幾年，每天，不情愿的從舒服的被窩里爬出來，從早上六點半到晚上十點，每天都在重復(fù)著緊湊的學習程序。學習課程從語數(shù)外，政史地，理化生到現(xiàn)在的語數(shù)外，政史地。整天就這樣···每天重復(fù)這三點一線的生活，單調(diào)，乏味。
每天看到教室里埋頭讀書的同學們，心中總有好多感嘆：我們大家，為了各自心中的理想，在這里集會，雖然每天都在重復(fù)著單調(diào)的生活，重復(fù)著單調(diào)的學習程序，從來都沒有輕易放棄，我們心中都有夢想我們都在為自己的夢想拼搏，奮斗。整天逼著自己做不想做的事，我們應(yīng)該為自己鼓掌，為自己的所有所有鼓掌。
還有一年的時間，我們不要再為自己找一千個理由來放松，我們應(yīng)該做的是找一萬個理由堅定自己心中的理想，找一萬個理由讓自己堅持下去，找一萬個理由···
高三十八班中的每一成員們都不要放棄，都不要松懈，倡議書上或許沒有你的名字，但是這并不意味著你可以為所欲為，我們要一塊加油，一塊努力，一起扣開大學的校門！
同學們，加油了！
高三作文 篇6
北興俱樂部的隊長小黎在為俱樂部贏得賽季冠軍后，與俱樂部的合同也到期了，盡管北興俱樂部希望他留下，球迷也苦苦挽留，但是大黎還是選擇了給出更高待遇南旺俱樂部---北興俱樂部的競爭對手。
這件事引發(fā)了熱議，事件中的各方都受到了非議，對錯自然難以以一語判之，但是個人認為大黎為了實現(xiàn)更高的個人價值轉(zhuǎn)會合情合情，不應(yīng)該受到非議。
誠然，大黎因更好待遇“拋棄”了培養(yǎng)他多年的北興俱樂部投向競爭對手南旺俱樂部有點忘本的意味，而這也是其遭到非議的主要原因。俗話說：“喝水不忘挖井人。”或許，如果沒有北興俱樂部的多年培養(yǎng)，大黎可能沒有今天的成就，也不會有南旺俱樂部向他拋出橄欖枝。人非草木，孰能無情？大黎似乎不僅不顧原俱樂部的培養(yǎng)之思，也置球迷的熱情與真心于度外，就算他們苦苦挽留，大黎卻留下一個堅決而又無情的背影。
這么看來，大黎的轉(zhuǎn)會不合人情，受到非議也是無可厚非。可是，忘本和無情這一標簽貼在大黎身上真的合適嗎？
細想之，忘本與否并不是根據(jù)轉(zhuǎn)會與否來判斷的，無情的其實并不是大黎。俱樂部與球星的關(guān)系是聘請與受聘的關(guān)系，本質(zhì)上是一筆交易。俱樂部對大黎多年的培養(yǎng)的出發(fā)點是本身的發(fā)展和利益，而大黎也是因為自身良好的條件而成為培養(yǎng)對象，機遇加上努力，便有了今天的成就。更重要的是，對于北興俱樂部提供的培養(yǎng)條件，大黎在合同期間拿下賽季冠軍，并且沒有朝秦暮楚的行為，難道不是對俱樂部的感恩和回報嗎？感恩之心合乎情，回報合乎理。至于球迷的責罵，倘若真的是支持某球星，就應(yīng)該以球星更好的未來為立足點，而不應(yīng)該狹隘地將球星捆綁于某俱樂部上，罔顧他人的自由和選擇。因此，大黎并無忘本，無情的反而是無理責罵的球迷。
其實，大黎轉(zhuǎn)會遭到非議折射出來的是人們對他人選擇時的狹隘而不寬容的態(tài)度以及人們的道德綁架意識。每個人都有進行自我選擇的權(quán)利，尤其是大黎這種為了自身更好的發(fā)展而進行的轉(zhuǎn)會這個符合個人需求又不違背商業(yè)規(guī)則的選擇更加值得尊重。然而，一旦與道德沾上了邊，所謂的平等也靠邊站了。不管是球迷還是其他人，站在道德的制高點上去批判大黎無感恩之心，無人情味，看似理直氣壯，實則是暴露了一種對事件本質(zhì)認識的無知以及這無知帶來的野蠻的戾氣！道德是在社會發(fā)展中自然形成，它為社會發(fā)展服務(wù)，可當你口中的道德是反平等和阻礙發(fā)展的話，此時，實該反思！
大黎轉(zhuǎn)會，轉(zhuǎn)出了自身對人生價值的更高追求，轉(zhuǎn)出了對自由平等風氣的渴望和呼喚。而這些，恰恰是當今浮躁卻又消沉、狹隘又自私的社會缺少的東西，值得我們每一個去審視和反思。
大黎轉(zhuǎn)會合情又合理，實在不應(yīng)該遭到非議。
高三作文 篇7
我只是想你!在某個難眠的夜里，看夜色淹沒你遠去的身影!
我只是想你!在某個醒來的清晨，看天花板的白帶來的記憶!
我只是想你!在某個晴朗的午后，滿心的觀賞陽光灑向大地!
我只是想你!在某年繁花似錦的初春，望可愛的燕子快樂的飛過頭頂!
我只是想你!在某年風雨飄搖的夏季，看濤濤洪水在河床里沖跨河堤!
我只是想你!在某年花殘葉落的晚秋，觀蕭蕭黃葉在細雨綿綿中飄零!
我只是想你!在某年風雪飛舞的冬晨，賞祥雪大地如新娘穿起的嫁衣!
雨-總是給人無盡的想念!也總是讓人覺得憂傷!他們說著：“天空又落淚了”，那是誰在哭泣?是我?還是你?
曾何時——
聽暖風穿過楓林從耳邊沙沙遠去，想起你!
看飛機穿透白云留下長長的身影，想起你!
望向蔚藍天空里欣喜歸來的燕子，想起你!
聞田間機器轟鳴如響起的DJ舞曲，想起你!
天邊劃過道道白光，伴著陣陣雷鳴，這又將是一場暴風雨!黑壓壓的天著不了邊際!
我想，它們都知道了——
我……又想你了!
高三作文 篇8
高三學習任務(wù)重，難度大，本就捉襟見肘的寫作訓練顯得更加難以維系，怎樣在較短時間里快速提高寫作能力呢，可以用“簡體作文”方式進行訓練。怎樣寫“簡體作文”呢，“簡體作文”就是簡化作文寫作過程，可以說是正規(guī)作文的“迷你版”，以高三現(xiàn)在常用的話題作文訓練模式來說，“簡體作文”包括如下內(nèi)容：
一、主題。審題的內(nèi)容和結(jié)果。這一項可以反映學生的審題能力。
二、題目：根據(jù)寫作要求擬出合格乃至優(yōu)秀的題目。這一項可以反映學生擬題的能力，訓練命題能力。
三、提綱：議論文寫出論點論據(jù)和論證方法，記敘文寫出情節(jié)構(gòu)思要點。這一項可以反映出學生的構(gòu)思能力，能訓練學生清晰的寫作思路。
四、語言設(shè)計：對點題的話、開頭的話、結(jié)尾的話或者文中關(guān)鍵句子的設(shè)計，可以提高學生語言表達能力，還能從這項設(shè)計中看出學生對作文題的理解深度及學生的文采等方面的內(nèi)容。
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