有關(guān)高三作文集合十篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的高三作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三作文 篇1
高三。其實(shí)不像很多人想象的那般面目猙獰，痛苦不堪。決定開(kāi)心與否，成敗與否的很大一部分原因是你對(duì)待這一年學(xué)習(xí)的態(tài)度。
為自己制定個(gè)體化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。了解自己的問(wèn)題所在。老師不可能幫助每個(gè)人面面俱到。此外，對(duì)于題海戰(zhàn)術(shù)，我認(rèn)為也應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎地對(duì)待。反而，自己做過(guò)的題中的錯(cuò)題至少一周整理一次，再去做一遍，反復(fù)地去想。很多同學(xué)遇到過(guò)這樣的困難，自以為會(huì)做的題總是一而再再而三地做錯(cuò)，于是每次考完，總是抱怨這里粗心那里不仔細(xì)。其實(shí)事實(shí)是，一類(lèi)題型如果你錯(cuò)了3遍，那你就是不會(huì)，再簡(jiǎn)單也應(yīng)當(dāng)重視。
高三的時(shí)間利用率也很關(guān)鍵。每份卷子都當(dāng)高考那樣去認(rèn)真完成自然最好，但我們的確沒(méi)有那么多的時(shí)間。理科卷子一口氣做完也許你已經(jīng)頭皮發(fā)麻了，那么就嘗試聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力或者英語(yǔ)歌曲緩沖5，6分鐘。科目交叉地去做，彈性地調(diào)整大腦的集中注意力的時(shí)間。背誦英文單詞的同學(xué)也可以利用去餐廳的途中鞏固記憶，因?yàn)橐粋�(gè)英文單詞至少記憶5遍才可能成為終身記憶�？傊�，按照你認(rèn)為最適合的方式講學(xué)習(xí)變成生活習(xí)慣，變成有樂(lè)趣的事情。舉一反三也是節(jié)約時(shí)間的良策，對(duì)待一個(gè)提問(wèn)，自己可以深入地追問(wèn)，結(jié)合課本，不要疼惜所花的時(shí)間，絕對(duì)物超所值。
最后，談一下對(duì)待高三應(yīng)具備的心態(tài)。不要對(duì)每次考試的結(jié)果都患得患失。很多家長(zhǎng)老師都把一模二模當(dāng)作高考結(jié)果的風(fēng)向標(biāo)，個(gè)人認(rèn)為大可不必，模擬考終究只是模擬，考?jí)牡膽?yīng)該感到高興，去發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題�？己们杏洸豢煞潘�，因?yàn)楦呖疾攀菦Q定你去留的鑰匙。放輕松也許是句廢話，緊張到最后階段估計(jì)不可避免，那么就讓緊張來(lái)吧～另外，面對(duì)自主招生也要放平心態(tài)，畢竟那也不是一條捷徑，也許高考于你是更大的機(jī)遇。
若干年后回頭看到你在高三所放棄的，所拚搏奮斗的青蔥歲月，也許你會(huì)微笑，人生難得幾回搏？但求無(wú)悔而已。另外，預(yù)祝每一位金成學(xué)子取得佳績(jī)，迎接夢(mèng)想！
高三作文 篇2
筱筱一節(jié)課都在竊笑，竊笑班主任那富有特色的高三式講課，數(shù)學(xué)課都開(kāi)始了，她還在暗自“回味無(wú)窮”。
歷史課上，班主任在黑板上奮筆疾書(shū)，隨后轉(zhuǎn)過(guò)身，扶了扶眼鏡，開(kāi)始講人文主義。在強(qiáng)調(diào)完：人文主義提倡個(gè)性解放，反對(duì)禁欲主義;提倡理性，反對(duì)蒙昧;用人權(quán)反對(duì)神權(quán)，一切以活生生的人本“的B級(jí)知識(shí)點(diǎn)后，特意留下幾分鐘大談特談下一階段在班中實(shí)行“軍事管理”的問(wèn)題。他說(shuō)為了更好地適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)，除了保留上學(xué)期制定的“同舟共濟(jì)，肝膽相照”的基本方針外，還要增加一條特殊準(zhǔn)則，那就是進(jìn)行“軍事管理”;杜絕任何違令行為。有意見(jiàn)只可保留，不許表達(dá)出來(lái)。總而言之，要保證高考在今后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)至高無(wú)尚的權(quán)威。筱筱想，老師這么講的效果的確不同凡響啊，至少全班同學(xué)對(duì)“人文主義”這個(gè)B級(jí)考點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
高三作文 篇3
不得不說(shuō)，《西游記女兒國(guó)》這部電影上映之前的宣傳效果真的是做的很好。
那么多人爭(zhēng)先恐后地買(mǎi)票去看，到底是好奇心的驅(qū)使還是明星效應(yīng)呢。
或者他們的假設(shè)從一開(kāi)始就是沒(méi)有任何作用的，只是為了吸引別人的眼球。
這好像他們說(shuō)寫(xiě)說(shuō)表達(dá)出來(lái)的東西也不是那么輕而易舉就能夠上映的，忘記了一開(kāi)始的時(shí)候，你的態(tài)度極其認(rèn)真，根本就沒(méi)有現(xiàn)在的夸張和浮夸。
只是時(shí)間長(zhǎng)了，很多東西都難免會(huì)發(fā)生變化，始終如一的態(tài)度也是不太可能。
而且那些已經(jīng)過(guò)去的時(shí)光，既然已經(jīng)流逝，就不用再去追尋了，即便是你想要去珍惜他們，也應(yīng)該把握好現(xiàn)在的生活。
很多事情或許都如同一開(kāi)始的時(shí)候他們所說(shuō)的那么簡(jiǎn)單，但是能幫著你就是一件好的事情，從來(lái)都沒(méi)有一個(gè)人真的覺(jué)得別人是怎樣的態(tài)度，可能他們會(huì)說(shuō)很多的事情，但是你也不會(huì)明白，每個(gè)人的意見(jiàn)都會(huì)承受分歧的，誰(shuí)也不能說(shuō)誰(shuí)不行。
只是那個(gè)時(shí)候我們好像不是太會(huì)做人有很多的道理沒(méi)有弄明白。但是你的那些張狂的情緒到底是從哪里來(lái)的，我們根本就無(wú)從知曉。
盡管現(xiàn)在時(shí)間已過(guò)去了，那些回憶我們依舊沒(méi)有辦法忘記。
高三作文 篇4
我剛剛滿十六歲�？墒怯袀�(gè)女人，當(dāng)我還在她腹中時(shí)，我們便相愛(ài)了。
但我這個(gè)丫頭害人不淺，盡管我是如此的愛(ài)她，卻硬是抹白了她的烏發(fā)，讓時(shí)光在她額上眼角的`痕跡更加明顯，讓她喪失了從前的裊娜身姿，讓她從神采奕奕變得憔悴不堪，讓她的青春一去不復(fù)返……更加罪孽深重的是：我還是個(gè)騙子，我竟然讓她心甘情愿無(wú)怨無(wú)悔地失去一切一切的美好。
我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次地在睡夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn)年輕的她。一個(gè)穿著旗袍，梳著發(fā)髻，微微頷首，雙手放在膝上坐著的女子。我手小腳小，如嬰孩，卻站在她后面，只雙眼定定地看著。然后那個(gè)很小的我終于忍不住輕輕的問(wèn)："你是誰(shuí)？"那個(gè)女子抬起頭，我在她后面，卻仿佛看到她睫毛翹起，有淚盈于睫，模糊的臉上又帶著淺笑，然后她緩緩地回過(guò)頭來(lái)，面目變得清晰，眼神溫柔，萬(wàn)千流轉(zhuǎn)，皮膚白皙干凈。我突然認(rèn)出她是誰(shuí)，一驚，落入一個(gè)黑洞，不能動(dòng)彈。而后便醒來(lái)。
有一次搬家，我翻箱倒柜地找我兒時(shí)衣物，只覺(jué)好玩，卻意外地找到一疊照片，黑白，已經(jīng)開(kāi)始泛黃。照片上有個(gè)女人又讓我一驚，雖不似夢(mèng)中那般古典與溫婉，可是眉眼與笑容竟相差無(wú)幾，她有些俏皮地斜著身子，張開(kāi)雙臂，像是迎著風(fēng)拍下來(lái)的，背景是麥穗，大片大片，沒(méi)有金燦燦的顏色，居然也是令人心醉地美著。我驚呼："歲月不饒人��！"聰明的她自然知道我再說(shuō)什么，也并未惱怒，笑著刮了一下我的鼻子說(shuō)："死丫頭，還不是因?yàn)槟悖?我聳聳肩，揚(yáng)了下眉毛。
現(xiàn)在想起來(lái)，她說(shuō)得也無(wú)不正確。我當(dāng)時(shí)只顧對(duì)比，并未求因。仔細(xì)一想，深覺(jué)慚愧。
然而她從未怪我。
我還喜歡打趣地說(shuō)："你看你比我矮好多哦。"
回答我的卻是比我臉上還要燦爛的笑。
世上怎么會(huì)有對(duì)我如此好的人？我雖是愛(ài)她，卻處處傷害她，而她愛(ài)我，卻似春露與甘泉，這個(gè)比喻未免俗氣，也并無(wú)假。
面對(duì)這命中注定的"愛(ài)情",我只能用一個(gè)平凡的稱(chēng)呼叫她――"媽媽".
我們相愛(ài)十七年，并注定相愛(ài)一生。
高三作文 篇5
北興俱樂(lè)部的隊(duì)長(zhǎng)小黎在為俱樂(lè)部贏得賽季冠軍后，與俱樂(lè)部的合同也到期了，盡管北興俱樂(lè)部希望他留下，球迷也苦苦挽留，但是大黎還是選擇了給出更高待遇南旺俱樂(lè)部---北興俱樂(lè)部的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
這件事引發(fā)了熱議，事件中的各方都受到了非議，對(duì)錯(cuò)自然難以以一語(yǔ)判之，但是個(gè)人認(rèn)為大黎為了實(shí)現(xiàn)更高的個(gè)人價(jià)值轉(zhuǎn)會(huì)合情合情，不應(yīng)該受到非議。
誠(chéng)然，大黎因更好待遇“拋棄”了培養(yǎng)他多年的北興俱樂(lè)部投向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手南旺俱樂(lè)部有點(diǎn)忘本的意味，而這也是其遭到非議的主要原因。俗話說(shuō)：“喝水不忘挖井人�！被蛟S，如果沒(méi)有北興俱樂(lè)部的多年培養(yǎng)，大黎可能沒(méi)有今天的成就，也不會(huì)有南旺俱樂(lè)部向他拋出橄欖枝。人非草木，孰能無(wú)情？大黎似乎不僅不顧原俱樂(lè)部的培養(yǎng)之思，也置球迷的熱情與真心于度外，就算他們苦苦挽留，大黎卻留下一個(gè)堅(jiān)決而又無(wú)情的背影。
這么看來(lái)，大黎的轉(zhuǎn)會(huì)不合人情，受到非議也是無(wú)可厚非�？墒牵竞蜔o(wú)情這一標(biāo)簽貼在大黎身上真的合適嗎？
細(xì)想之，忘本與否并不是根據(jù)轉(zhuǎn)會(huì)與否來(lái)判斷的，無(wú)情的其實(shí)并不是大黎。俱樂(lè)部與球星的關(guān)系是聘請(qǐng)與受聘的關(guān)系，本質(zhì)上是一筆交易。俱樂(lè)部對(duì)大黎多年的培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)是本身的發(fā)展和利益，而大黎也是因?yàn)樽陨砹己玫臈l件而成為培養(yǎng)對(duì)象，機(jī)遇加上努力，便有了今天的成就。更重要的是，對(duì)于北興俱樂(lè)部提供的培養(yǎng)條件，大黎在合同期間拿下賽季冠軍，并且沒(méi)有朝秦暮楚的行為，難道不是對(duì)俱樂(lè)部的感恩和回報(bào)嗎？感恩之心合乎情，回報(bào)合乎理。至于球迷的責(zé)罵，倘若真的是支持某球星，就應(yīng)該以球星更好的未來(lái)為立足點(diǎn)，而不應(yīng)該狹隘地將球星捆綁于某俱樂(lè)部上，罔顧他人的自由和選擇。因此，大黎并無(wú)忘本，無(wú)情的反而是無(wú)理責(zé)罵的球迷。
其實(shí)，大黎轉(zhuǎn)會(huì)遭到非議折射出來(lái)的是人們對(duì)他人選擇時(shí)的狹隘而不寬容的態(tài)度以及人們的道德綁架意識(shí)。每個(gè)人都有進(jìn)行自我選擇的權(quán)利，尤其是大黎這種為了自身更好的發(fā)展而進(jìn)行的轉(zhuǎn)會(huì)這個(gè)符合個(gè)人需求又不違背商業(yè)規(guī)則的選擇更加值得尊重。然而，一旦與道德沾上了邊，所謂的平等也靠邊站了。不管是球迷還是其他人，站在道德的制高點(diǎn)上去批判大黎無(wú)感恩之心，無(wú)人情味，看似理直氣壯，實(shí)則是暴露了一種對(duì)事件本質(zhì)認(rèn)識(shí)的無(wú)知以及這無(wú)知帶來(lái)的野蠻的戾氣！道德是在社會(huì)發(fā)展中自然形成，它為社會(huì)發(fā)展服務(wù)，可當(dāng)你口中的道德是反平等和阻礙發(fā)展的話，此時(shí)，實(shí)該反思！
大黎轉(zhuǎn)會(huì)，轉(zhuǎn)出了自身對(duì)人生價(jià)值的更高追求，轉(zhuǎn)出了對(duì)自由平等風(fēng)氣的渴望和呼喚。而這些，恰恰是當(dāng)今浮躁卻又消沉、狹隘又自私的社會(huì)缺少的東西，值得我們每一個(gè)去審視和反思。
大黎轉(zhuǎn)會(huì)合情又合理，實(shí)在不應(yīng)該遭到非議。
高三作文 篇6
從前，有一家標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，他們每天都待在書(shū)本里，過(guò)著快樂(lè)的生活。
但是有一天一家人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，誰(shuí)都不想理會(huì)誰(shuí)，旁邊的字典爺爺見(jiàn)了對(duì)他們說(shuō)：“孩子們別吵了……”話還沒(méi)說(shuō)完，逗號(hào)卻說(shuō)：“關(guān)你什么事，這是我們標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之間的事情，不用你管!”字典爺爺聽(tīng)了，大發(fā)雷霆，他想了想，對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們說(shuō)：“孩子們，要不如我們比比看誰(shuí)在文章里起到了最好的作用�！彼麄兟�(tīng)了，都滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第一個(gè)是句號(hào)，他驕傲的說(shuō)：“我是最有用的，如果沒(méi)有我，主人讀文章還不累死，沒(méi)有一點(diǎn)停頓。”
第二個(gè)是逗號(hào)，他狂妄自大的說(shuō)：“什么嘛，我才是有用的，沒(méi)有我，文章還不像面條一樣拉的那么長(zhǎng)�！�
第三個(gè)是感嘆號(hào)，他聽(tīng)到了句號(hào)和逗號(hào)的話，便得意忘形，他說(shuō)：“本大王才是最有用的，沒(méi)有我文章不是很枯燥嘛，有了我，文章是多么有感情啊�！�
最后一個(gè)是省略號(hào)，六個(gè)小點(diǎn)排成一隊(duì)，像毛毛蟲(chóng)似的，它聽(tīng)到了這句話憤憤不平，六個(gè)孩子齊聲說(shuō)道：“你們?nèi)慷际球_人的，沒(méi)有我，文章不是沒(méi)有意思了嗎?有了我省略號(hào)，文章便省略了一絲驚奇的情節(jié)，讓讀者充滿了好奇心，所以，我才是最有用的符號(hào)�！�
字典爺爺見(jiàn)了笑嘻嘻，他搖了搖頭，和藹可親的說(shuō)道：“孩子們，別吵了，你們?cè)跔敔數(shù)男闹卸际呛煤⒆�，�?dāng)然在文章中你們?nèi)币徊豢�，這樣一篇文章才會(huì)變得生動(dòng)有趣，寶貝們，你們知道了嗎?”
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)聽(tīng)了，互相看著對(duì)方，都情不自禁地笑了。他們抱在一起，又變成了一個(gè)幸福和諧的家庭。
高三作文 篇7
一箱硬幣跨越幾座城市，以參與者的遵守規(guī)則、善心回饋為連綴，在其暖人心脾的測(cè)試結(jié)果下，似乎縈繞出一派和諧溫潤(rùn)的社會(huì)善流。然而測(cè)試之下，是對(duì)民情人際的真實(shí)反饋，還是用個(gè)別現(xiàn)象編織出的空中樓閣？
不可否認(rèn)的是，這樣一個(gè)暖心的測(cè)試結(jié)果，的確能為麻木于人情冷暖、深昧于世道漠然的群眾帶來(lái)善的希望，然而同時(shí)而生的是一種反差下的不真實(shí)感，深切的感動(dòng)固然存在，卻也沖刷了探討真實(shí)性的理智，甚至于在理所當(dāng)然的成就感中擱置了善心流匯的步伐。我們誠(chéng)然應(yīng)鼓勵(lì)每一處善心的交織，但也不應(yīng)忘記在現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境中對(duì)話，外化于行動(dòng)，流長(zhǎng)就善意。
測(cè)試在一定程度上確能反映一定的現(xiàn)狀，卻不能“選擇性失明”，只盲目地看到好處而盡信之。測(cè)試只提供了結(jié)果，對(duì)于具體測(cè)試方式與過(guò)程卻語(yǔ)焉不詳，更遑論測(cè)試人群選取的特殊性、測(cè)試鏡頭帶來(lái)的約束性等因素，不可避免地影響測(cè)試走向，其結(jié)果，難免成為主觀情感偏向與客觀失普遍性雙重作用下的空心化的感動(dòng)，進(jìn)而營(yíng)造出和美的表象化風(fēng)氣。試想，若類(lèi)似只有正面的測(cè)試持續(xù)填充人們的視野，長(zhǎng)此以往導(dǎo)致的，一方面，是人們拒絕直視痛點(diǎn)，失去批判發(fā)展能力，另一方面，更可能是群眾逐漸將此引為真理而失去為社會(huì)善流努力的動(dòng)力。
昆德拉曾提出，任何一種情感，當(dāng)你試圖去感受它時(shí)，便會(huì)成為感情的炫耀。誠(chéng)如斯言，或許也可以說(shuō)為，善意的流露在于自然為止，它適合靜立于世，當(dāng)有太多視線聚焦，太多社會(huì)熱點(diǎn)凝視著它的一舉一動(dòng)時(shí)，其只能離本質(zhì)漸行漸遠(yuǎn)，成為社會(huì)性而非道德性的行為。反觀當(dāng)下，前有阿姨因背年輕力壯的大學(xué)生穿過(guò)被水淹沒(méi)的校門(mén)而被大加宣揚(yáng)，后有某品牌以母親深夜教遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的子女做菜為廣告大肆傳播，善心已在媒體的過(guò)多渲染下成為了一種情感商品，人們企圖通過(guò)消費(fèi)類(lèi)似的暖心報(bào)道，來(lái)填補(bǔ)自己荒蕪的內(nèi)心。
或許有人會(huì)說(shuō)，揪于一次測(cè)試結(jié)果未免上綱上線，然而我認(rèn)為，社會(huì)善流之流長(zhǎng)，需要我們警惕每一處可能，守其每一處純粹，“涓涓不壅，終為江河”，在善心的路上沒(méi)有滯步，只有前方。
莫讓社會(huì)善流滯于測(cè)試結(jié)果，讓善心在理性與行動(dòng)的指引中交匯。
高三作文 篇8
又是一個(gè)有太多感傷的暑假!
這些天，無(wú)休止的折騰終于該一段落，6#603忽然間就變成了5#323，還是習(xí)慣稱(chēng)呼隔壁605的兄弟！唯一不同的的是，我們對(duì)面竟然是女生宿舍，真像辰坤說(shuō)的，多么人性化處理啊，美中不足的是沒(méi)能和小春她們住對(duì)面啊，要不然昭君還不天天對(duì)著他的心上人唱儺送唱給翠翠的那支歌！
這個(gè)學(xué)期我是在極度難過(guò)中度過(guò)的，發(fā)生了太多太多的事情，真的不想再去想，我要把他們從我的腦海中一點(diǎn)不留的格式化！
室友說(shuō)我總是喜歡整那些沒(méi)用的，可我試了好久，也沒(méi)有寫(xiě)出和我不同風(fēng)格的作品，所以我就一如既往的繼續(xù)為她寫(xiě)著！�。�
總以為蒙上了眼睛，就可以看不見(jiàn)這個(gè)世界；以為捂住了耳朵，就可以聽(tīng)不到所有的煩惱。那樣只能自欺，然后欺人。就像某君所說(shuō)，為什么我的音樂(lè)聲好大？我給她說(shuō)，那樣，我就聽(tīng)不見(jiàn)這個(gè)世界的聲音了。
有些事，我們明知道是錯(cuò)的，也要去堅(jiān)持，因?yàn)檎嫘�；有時(shí)候，我們明知道沒(méi)路了，卻還在前行，因?yàn)榱?xí)慣了。習(xí)慣是個(gè)可怕的東西。
那些已經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤，有一些是因?yàn)閬?lái)不及，有一些是因?yàn)榭桃舛惚�，更多的時(shí)候是茫然地站到了一邊。我們就這樣錯(cuò)了一次又一次，卻從不曉得從中汲取教訓(xùn)，做一些反省，還會(huì)在同一個(gè)事情上跌倒很多次，因?yàn)槲覀冞�是太��！
你不知道我在想你，是因?yàn)槟悴粣?ài)我，我明明知道你不想我，卻還愛(ài)你，是因?yàn)槲姨�。也許有時(shí)候是在等待什么。
我還是那個(gè)傻傻的我，你還是那個(gè)冷冷的你。
大二，就這樣在不情愿中流過(guò)，希望在下個(gè)學(xué)期，能好好的度過(guò)，不再有煩惱。不僅僅我一個(gè)，我所有的朋友都是如此��！
我一個(gè)人為你，孤獨(dú)的前行，而你卻默默地一個(gè)人走在我的前面，是那樣的倉(cāng)促，頭也不回！！總有一天，你會(huì)記起，記起那個(gè)喜歡稱(chēng)呼你不讓我稱(chēng)呼那個(gè)名字的我，我會(huì)把愛(ài)完整的給你，至少在這個(gè)大學(xué)，以后我不會(huì)保證，因?yàn)槟悴粫?huì)讓我保證！
七月，我就這樣失落的回家，沒(méi)人為我踐行!
高三作文 篇9
“對(duì)于現(xiàn)在高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，作文課已經(jīng)‘名存實(shí)亡’了，學(xué)生們大多背一些作文的格式。”在昨天舉行的“中華語(yǔ)文萬(wàn)里行”活動(dòng)上，省教研室語(yǔ)文教研組的朱芒芒老師介紹說(shuō)。對(duì)于現(xiàn)在“盛傳”的高考、中考中語(yǔ)文作文的分?jǐn)?shù)會(huì)加大的說(shuō)法，他認(rèn)為，五年之內(nèi)都難以實(shí)行�！白魑脑u(píng)分比較主觀，如果加大作文分?jǐn)?shù)，對(duì)學(xué)生們的影響就太大了，老師在評(píng)卷的時(shí)候也會(huì)難以把握�！�
高三作文課“名存實(shí)亡”
“現(xiàn)在在高三學(xué)生中，語(yǔ)文課基本上已經(jīng)不算是語(yǔ)文課了�！薄墩Z(yǔ)文報(bào)》的桑建中主編說(shuō)，因?yàn)椤邦^頂”著高考的重壓，語(yǔ)文課程在高中尤其是在高三學(xué)生中，基本上可以算得上是“雞肋”。就拿學(xué)文言文來(lái)說(shuō)，課程標(biāo)準(zhǔn)里要求，高中學(xué)生要讀懂淺顯的文言文，但究竟什么樣的叫淺顯又沒(méi)有明確指示。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)文言文的時(shí)候，不是從整個(gè)文章的環(huán)境下去學(xué)習(xí)，而是死記硬背一些詞語(yǔ)，根本沒(méi)有真正掌握�！安还馐菍W(xué)文言文，就算是學(xué)寫(xiě)作文，孩子們也都是死記硬背的。”桑建中說(shuō)，因?yàn)閷W(xué)業(yè)的壓力很重，很多高三學(xué)生都不上作文課了，老師一般會(huì)讓學(xué)生們背一些作文的格式，熟記一些語(yǔ)法，“這些都是套路，但孩子們這樣寫(xiě)作文，寫(xiě)的都不是自己的真情實(shí)感�！�
不上作文課不能全怪老師
“出現(xiàn)這樣的情況，不應(yīng)該把板子完全打在教師的身上�！笔〗萄惺艺Z(yǔ)文教研組的朱芒芒老師說(shuō)，作文在考試中的比例并不是非常大，而且想要在作文這一項(xiàng)上拉開(kāi)分?jǐn)?shù)差距，是很難的事情。從這么多年來(lái)作文的均分來(lái)看，每年都差不多。只有極個(gè)別的學(xué)生能在作文上拿到高分。
朱芒芒老師說(shuō)，現(xiàn)在的孩子要學(xué)習(xí)很多門(mén)科目，把精力花費(fèi)在作文上的確不現(xiàn)實(shí)，而且想寫(xiě)好作文并不是光靠練就可以�！跋雽�(xiě)作好跟一個(gè)人的資質(zhì)有關(guān)系，一般來(lái)說(shuō)，初中是學(xué)生們培養(yǎng)寫(xiě)作能力的最佳時(shí)段，如果這個(gè)時(shí)候?qū)懽髂芰μ岣卟涣�，上了高中、大學(xué)后寫(xiě)作能力也很難有大的突破�！�
提高作文分?jǐn)?shù)很難實(shí)現(xiàn)
20xx年，深圳市在中考語(yǔ)文中進(jìn)行改革，只考作文這一項(xiàng)內(nèi)容，引起廣泛關(guān)注。江蘇省有沒(méi)有可能這樣，或者加大作文分?jǐn)?shù)的比重呢？朱老師告訴，這種做法可行性不強(qiáng)，深圳在這幾年也取消了這種政策�！拔夜烙�(jì)五年內(nèi)，江蘇省作文分?jǐn)?shù)都不會(huì)再加大了�！倍劣谏钲谥暗淖龇ǎ炖蠋熞舱J(rèn)為很難推廣。
“作文是一項(xiàng)很主觀的考試內(nèi)容，”朱老師說(shuō)，評(píng)分的時(shí)候完全看閱卷老師的個(gè)人想法，每個(gè)老師的水平不一樣，而且在中考、高考閱卷這樣緊張的環(huán)境中，老師在作文上停留的時(shí)間只有幾分鐘，所以分?jǐn)?shù)相差不會(huì)太大�！鞍凑盏览碚f(shuō)，學(xué)生的語(yǔ)文能力主要體現(xiàn)在作文上，把寫(xiě)作文當(dāng)成語(yǔ)文考試這種說(shuō)法，好是好，但閱卷的客觀性不能保證。”
高三作文 篇10
在一個(gè)水池子里，住著兩條魚(yú)，名字叫做百聰明和千聰明。還有一只叫做一聰明的蝦米。他們?nèi)齻�(gè)是好朋友。
有一天傍晚，他們正在談話的時(shí)候，來(lái)了些漁夫�？吹搅诉@個(gè)水池子，他們互相說(shuō)道：“哎呀！這個(gè)池子看起來(lái)有不少的魚(yú)，而且水也不多了。明天早晨我們就到這里來(lái)�！� 他們聽(tīng)了這像霹靂這一般的話，彼此商量起來(lái)，蝦米說(shuō)道：“喂，伙計(jì)們！怎么辦？逃跑，還是呆著不動(dòng)？” 千聰明故作鎮(zhèn)靜地笑了笑，說(shuō)：“朋友呀！他們只是隨便說(shuō)了一句話，不要怕嘛！他們絕對(duì)不會(huì)回來(lái)的。就算他們回來(lái)的話，我也能把你救出來(lái)。在水里各各樣的游法，我都會(huì)�！卑俾斆饕哺胶椭f(shuō)：“千聰明說(shuō)得很對(duì)。難道只是聽(tīng)了只言片語(yǔ)，我們就要放棄這從祖先那里繼承的棲息之地嗎？”蝦米說(shuō)道：“我只有一個(gè)聰明，我要逃走！今天我就要帶著我的一家老小，搬到其他的水池子里去�！钡搅艘归g，蝦米搬到另一個(gè)水池子里去了。
第二天一早，那些打魚(yú)的人果然來(lái)了，他們就像是閻王爺?shù)呐�，在水池里到處下網(wǎng)。結(jié)果水里的動(dòng)物都給網(wǎng)住了，百聰明和千聰明運(yùn)用了一切特別的游法來(lái)救自己的命，都無(wú)濟(jì)于事。
漁夫們興高采烈地回家的時(shí)候，那只蝦米呆在池子邊上，同自己的一家老小在一塊兒。他對(duì)自己的妻子說(shuō)：“親愛(ài)的，你看哪！百聰明被人頂在頭上，千聰明被人栓起，而我這一聰明卻在清水里嬉戲。”
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