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描寫人物的高一學(xué)生優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的描寫人物的高一學(xué)生優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
描寫人物的高一學(xué)生優(yōu)秀作文1
在過去那十六個冬夏里，每一日似乎都如同塵微，渺小而平凡。有的已經(jīng)被風(fēng)帶走了，而留下的那些，卻隱約地在我心中勾勒出一個身影，一個再熟悉不過卻又與我漸行漸遠(yuǎn)的人。她就是我的母親。
正是那些渺小而平凡的日子構(gòu)成了我的生命，也正是我的那個母親忙碌在所有我渺小而平凡的日子里。時光沒有放過每個人，當(dāng)我還在以為這十六年不過一瞬的時候，母親已經(jīng)開始老了。
還記得許多年前她帶著蹣跚學(xué)步的我走在家門口的那條小路上，那時的她還有著濃密而垂長的烏發(fā)。而如今她則經(jīng)常開著玩笑對我說那是我這些年來最可愛的時候，也是她過得最舒心的日子，我看著她變得稀疏和帶著零星斑白的頭發(fā)，說不出話。
再后來我長大了些，學(xué)會了自己走路，也學(xué)會了哭著鬧著不肯上幼兒園。每當(dāng)我又賴在家里不肯上幼兒園的時候，她就會低下頭來哄著我，拉住我的手走上那條小路。記憶中最深刻的便是北方冷得異常的冬季，風(fēng)像是刀子般夾雜著冰渣子刮在臉上，我躲在母親的懷里，身后留下大大小小的兩隊腳印。于是即便我知道路的.盡頭是我害怕的，我也因為緊緊攥著的母親的手而鼓起勇氣面對。
后來的母親一個人帶著我從北方來到了南方。
夏季的蟬鳴仿佛仍舊聒噪在耳，冬日的冰雪仿佛仍舊刺痛著我的臉，那條小路卻已經(jīng)淡出了我的生命許多年。
而那之后的生活，讓我漸漸地開始發(fā)現(xiàn)，在路的盡頭等待著我的，比上幼兒園更要殘酷許多。有很多的事我們不能左右，比如母親不可能永遠(yuǎn)陪伴著我，而對于那時剛剛開始獨立的幼兒的我來說，更是極致的無奈。
我開始擁有自己的生活。
然而母親雖是不變的，對于我來說，我們生活軌跡的交集已經(jīng)開始少了。我開始看不見她每日奔波勞碌，滿面疲憊的身影，聽不見她每日疲憊過后眼中的關(guān)切。
于是后來的我又學(xué)會了偏執(zhí)的獨立，是那種帶了些幼稚與自以為是的獨立，是那種會深深地傷害身邊的人同時也會傷害到自己的獨立。
那時的我深陷泥潭而不自知，是母親用她的雙手，那雙溫暖中又多了嚴(yán)厲的手將沉溺于無知的我拯救。
她是這個世上的最智慧的母親，是她給予了我生命，也是她給予了現(xiàn)在的我的肉體以靈魂。我的靈魂，有一半與母親交織。
可而今當(dāng)我終于懂得珍惜母親的時候，我也終于失去了陪伴她的時間。
現(xiàn)在的母親每天打電話給我，問我在學(xué)校怎么樣，想要關(guān)切卻又不知如何開口，我知道，她是落寞了。
即便我正走在離母親越來越遠(yuǎn)的另一條路上，她的溫暖已經(jīng)化作我記憶里的那條小路，那條通往幼兒園的痛苦卻又快樂的小路。
描寫人物的高一學(xué)生優(yōu)秀作文2
一頭烏黑的短發(fā)，齊劉海下有一雙炯炯有神的大眼睛，一笑就會露出兩個小酒窩，看起來有點像風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的蘑菇頭表情包，她就是我的同桌。
知道桌位分配的時候，我很高興因為她數(shù)學(xué)很好，而我一向拿數(shù)學(xué)沒有辦法，跟他同桌我就可以經(jīng)常向她指教數(shù)學(xué)題。一開始的時候我在想心她會不會很相處，因為她平時都一副很嚴(yán)肅的樣子。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)自己多慮了，這家伙只要熟起來就會原形畢露了。她是一個典型的吃貨，抽屜里滿滿都是零食，一下課就會招朋引伴分享零食，身為她的同桌她的零食大部分都進了我的.肚子。上課的時候，她也會忍不住吃零食。有一次上課了她還想吃點零食，乘語文老師轉(zhuǎn)身寫字的時候，快速地往嘴巴塞了一塊小面包。剛好語文老師要點人回答問題，我的同桌十分幸運地被選中，她一開始還沒注意到，我偷偷地拉一下她的胳膊，她才反應(yīng)過來。她慌張地站起來，雙手捧著書擋住自己的臉，從我的這個角度還能看到她的腮幫子鼓鼓的，就像一個正在吃東西的小松鼠。我怕引起老師的注意，強忍著不笑出來。，她不能說話因為怕被老師發(fā)現(xiàn)，只好搖了搖頭表示不知道答案。語文老師嘆了口氣，只好讓她坐下，找其他同學(xué)回答。她一坐下馬上把食物咽下，一邊咽還一邊斷斷續(xù)續(xù)地說：“好，好險啊，下次再也……不敢上課偷吃東西了�！痹瓉硭@個人這么逗，沒有想象中那么難相處。
同桌還是一個有點粗心的人，也因此給我們帶來了很多歡樂。有一次語文考試有一道看圖題，老師評講試卷的時候，講到看圖題就對班上的同學(xué)說：“這道題很簡單，大多數(shù)同學(xué)都做的很好，可是居然有一位同學(xué)把鹿看成了羊。”說完班上的同學(xué)就開始捧腹大笑起來，連我也忍不住跟同桌吐槽：“哈哈哈，這么明顯都看不出來是鹿，這個人也太搞笑了吧!”只見她小心翼翼地捂住她的試卷小聲地跟我說：“別笑了，那個人就是我呀�！薄罢娴募俚�?哈哈哈，難怪你要捂住試卷�！蔽铱扌Σ坏�，她還堅持認(rèn)為圖案上的動物是山羊一直在狡辯：“黑乎乎的一團只看到有兩個角，不是山羊是什么?”最后我的各種反駁后，她才接受了圖案中的動物是鹿這個事實。
雖然學(xué)習(xí)的壓力很大，但是有一個在學(xué)習(xí)上能給你幫助的同桌，課下還能給你帶來許多歡樂的同桌是多么快樂。我們一起分享對方的喜怒哀樂，希望能和她坐同桌一直到畢業(yè)。
描寫人物的高一學(xué)生優(yōu)秀作文3
在我們班上，各個都是奇葩，有的能歌，有的善舞，有的跑得快，有的學(xué)得好。可是有一位，她很普通，上課很少聽她發(fā)言，體育也一般，而她，就是胡晴然。
她長得不出眾，不算美麗，很一般很普通的臉不容易被記住。若說她最有特點的，也就是胖胖的身材，讓我第一次見到她時，就認(rèn)定一點——她好吃懶做，所以才會發(fā)胖。
而跟她接觸久了，卻發(fā)現(xiàn)她和“懶”字壓根不挨邊。
從小學(xué)上學(xué)開始，當(dāng)家的就是王昱琦。而x年級開始，胡晴然當(dāng)了總當(dāng)家。許多人為此驚訝——這其中也有我。我從未見過她怎么做清潔的，也許是沒留心吧。于是，我準(zhǔn)備看一下她怎么當(dāng)家。
她從不包庇任何一個講話的人，恪盡職守。她做清潔的賣力，我也是心服口服：只見她拿著掃把，把偌大的教室按一定的順序打掃，正如一句話所說的：“她眼里容不下一粒沙子”。見到一點兒灰塵，她就一定會打掃干凈。徐老師在，是這樣；不在，亦或如此。
出于她的能干與熱心，在我心里關(guān)于她那個好吃懶做的標(biāo)簽自動消失不見了。
胡晴然的閃光點還不止這一點，跟她走得更近了，才發(fā)現(xiàn)她是一個寬容的人。
有一次，我倆在操場上散步，她告訴了我許多秘密。我聽到這些秘密后，驚訝極了，而這時，我有了一種說出去的沖動。如果我說出去了，大家都知道這些秘密，會讓我告訴更多，我就成為了焦點。而同時，我也知道，我這種自私的做法的`后果是——失去一個朋友。
在自己和朋友的選擇之間，大嘴巴的我忍不住選擇了自己。
果然不出我所料，告訴大家這些秘密后，我成了焦點�？墒牵页圆缓盟缓�，胡晴然，她知道此事么？我以后該怎么面對她？我又擔(dān)心了，因為，我不想失去一個朋友。可我知道，她原諒我并繼續(xù)與我做朋友可能性太小了，我既想成為焦點，又想與她保持關(guān)系，是自私的想法，還是別這么想了！
第二天，胡晴然說要一起走走，我拒絕了，說是不舒服，她很失落。后來，我盡努力回避她�？墒牵�是有一次脫不開身，她拉住了我，說：“有什么事，別藏著掖著了！”
她溫和的眼神望著我，而對我來說，這種溫和的眼神是一種折磨，讓我內(nèi)疚、自責(zé)。
良心譴責(zé)，我實話實說了。我對她說：“對不起，是我自私，是我不保密，是我……”
我話還沒說完，胡晴然說：“算了吧，我又不怪你，我知道你也是沖動了一點！誰沒有這種想法？我們還是朋友，我還信任你呀！”
我呆住了，因為我從未見過一個這么大度的人！我緩緩地抬起來頭，只見她微笑著看著我，沒有一絲敵意。
從此以后，我們成了很好的朋友，經(jīng)常勾肩搭背在一起，我，也再沒有泄密了。
十年的相處，當(dāng)年那些對她的嘲笑都化為了欣賞與贊美。寬容、勤勞，笑瞇瞇的神情，也將成為她給我揮之不去的印象。
描寫人物的高一學(xué)生優(yōu)秀作文4
有句俗語說得好：耳聽為虛，眼見為實。可有些事情，有些人，你即使見到了也不一定是真實的他。我身邊就有這樣一個同學(xué)，他是我迄今為止見到過的最多面性的人，他可以在一節(jié)課一小時一分鐘甚至一秒鐘內(nèi)向你展示他的N個面，一會粗心一會細(xì)心，一會貼心一會鬧心。咋一聽，可能你會認(rèn)為這是我的四個同學(xué)，其實不對，就是一個，就是一個和我相處了x年的同學(xué)。現(xiàn)在我就好好地給你介紹我這個“性格迥異”的同學(xué)吧。
記得有一次班上進行小測驗，同學(xué)們都在奮筆疾書，他也不例外，只不過他會趁老師回辦公室拿水時，沖著我們做鬼臉，學(xué)大猩猩擊掌。我們看了哈哈大笑，但他連忙對我們搖搖頭，豎起食指撅著嘴巴“噓噓”，還假裝害怕的樣子用手指著老師辦公室的方向。一開始我們都捂著嘴巴，在手的.掩護下偷笑，但看著他一臉假兮兮惶恐的樣子，我們實在憋不住了，也顧不得正在考試放聲大笑起來�？烧�(dāng)老師的腳步聲由遠(yuǎn)及近快到教室門口時，他又以迅雷不及掩耳之勢的速度坐好，在我們目瞪口呆下又一臉無辜的開始奮筆疾書，還不時地趁老師不注意，沖我們眨巴眼，看著他一流的演技，我們不得不佩服，但更令我們佩服的是，他竟然能夠第一個交卷。
發(fā)試卷了，果然不出我們意料，他只考了個70分。如果說這些題目他不會做也就算了，可你再給他一次重做的機會，他居然可以做得全對。哎，所以他沒有少吃他爸爸的“竹筍燒肉”。不過他的手又特別的巧，別人不會的手工他都會，別人要花很多時間捉摸的東西，他看一眼就能栩栩如生的把它展現(xiàn)在你面前。你瞧瞧，這和考試時的他是同一個人嗎？老師也會經(jīng)常對他說：“哎，你要是把這個認(rèn)真勁用一點點在學(xué)習(xí)上就好了�！�
不僅僅如此，他還是個貼心又鬧心的矛盾體。
記得x年級那年過教師節(jié)，他早早到校，在講臺上為老師擺上他精心制作的手工作品，還為老師打好水，下課追著老師捶背，上課超級積極地回答問題，中午幫同學(xué)們打飯，還主動擦黑板……老師們不禁感嘆：“這猴兒終于長大懂事了，比養(yǎng)個女兒還貼心呀！”可沒想到的事情發(fā)生了，他下午課間帶著一群男生折他新研制出來的紙飛機，不僅僅把本子都撕了，還舉行飛行比賽，把飛機全部從窗戶扔出去。不一會，樓下就像下了雪一樣“白屑皚皚”。氣得大隊輔導(dǎo)員恨不得生吞了他，不僅在校園廣播站批評了我們班，還扣了好多分，那一周的流動紅旗也流走了，班主任也是哭笑不得快__了。
他就是這樣一個具有多面性格的同學(xué)，不過這樣也很有趣，就好像同時擁有了幾個小伙伴，讓我們的學(xué)習(xí)生活充滿了樂趣。哦，說了半天重點忘了，他叫倪永智光，是楚才的學(xué)生，那個坐在前排黑黑瘦瘦，大眼睛大耳朵的帥小伙就是他，如果你想和他交朋友，一定得適應(yīng)他那超級“變臉”的性格喲！
描寫人物的高一學(xué)生優(yōu)秀作文5
有這樣一位同學(xué)，他是個調(diào)皮逗笑又有些煩人的男生，就坐在我的周圍，有他在，每天都少不了幽默的氣息，甚至有時過濃還會“引爆”其他同學(xué)。
“切！”那個聲音又響了起來。
“切！”沒錯，那邊又是一聲。真是氣人，我說了這么多，他每次都只回我一個字。我本來想好好地教訓(xùn)他一頓，但是現(xiàn)在我的火氣都被他冷淡地破滅了，干脆不管他了。
然而我沒想到，這種厭惡感也會消弭，我竟然還會對他產(chǎn)生欣慰。一個陽光充足的下午，教室里靜悄悄的，只聽見老師寫粉筆字的“沙沙”聲，同學(xué)們都在埋頭苦寫，這場面和諧極了，但是，下一秒便“嘩啦！噗咚！”好幾聲，那是板凳散架時鐵腿相互碰撞的聲音和__猛地親吻地面發(fā)出的悶響。是我遇上了這倒霉的事，當(dāng)我反應(yīng)過來時，已經(jīng)坐在地面上了，旁邊還倒著一條板凳腿兒，凳面——那塊木板也傾斜在那里呢。這下可糗大了，同學(xué)們的唏噓聲成片涌起。那節(jié)課，我站著做完了試卷，雙腿直發(fā)麻。更令我想尖叫的，時下節(jié)課的生物加地理雙拼考試，我這樣站著，該怎么辦？
這位同學(xué)，不白些許泛黃的皮膚，綠豆大點兒的小眼睛嵌在臉上，一笑起來，還是顯得那么頑皮，還有些討厭。諾，他現(xiàn)在還在嘮嗑兒。
“你這種人，干嘛和你一般見識？”我的眼睛都要蹦出來了，怒氣簡直在我的胸腔燃燒起來了。
我又道：“你看我理會你嗎？還跟我斗嘴！”
第二次，放學(xué)的路上，我又沖上前去，怒斥他：“來而不往非禮也，給你打招呼你都不回復(fù)嗎！”我可算是明白了，這人就是這么不正經(jīng)，沒禮貌，頑皮過度，或許還有些精神問題。這位同學(xué)，還自帶“尷尬特效”，每次輪到他回答問題時，我明顯感到整個教室的氣氛都變味了，一句話必須要說錯好幾處才能回答完。他的缺點一堆，話癆一個，各種洋相盡出，學(xué)習(xí)原則為“臨時抱佛腳”……厭惡感從我的心底飄上來，真搞不懂該怎樣才能磨平他身上的.刺兒！
想不到的是，考試時，我竟安穩(wěn)地坐在一個完好的板凳上，那位同學(xué)，拿走了散架的板凳，把他的板凳遞給了我，他抱著那只可憐的散架板凳，手里拿著斷掉的板凳腿兒，道：“我平衡力好，坐得住。”考著試，我向他看去，他一直平穩(wěn)地坐在那兒，抓耳撓腮地看著卷子，正好給我留下一面背影。不知怎的，我的心底涌出一股暖流，感慨也都出來了，“這樣也能坐穩(wěn)，不愧是是個頑皮過度的人！”我在心底調(diào)侃著。
就是這樣一位同學(xué)，沒有優(yōu)秀超群的成績，沒有英俊爽朗的面貌……但是有一顆淳樸，樂于助人的心……他不僅僅只有頑皮的一面，人人都有美好的一面吧，我告訴自己：不能片面。
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