關(guān)于師愛(ài)作文（精選38篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的師愛(ài)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
師愛(ài)作文 篇1
老師的關(guān)愛(ài)如同初冬的太陽(yáng)，讓我這個(gè)打小遠(yuǎn)離父母的孩子感到一種久別的溫暖。
我們的班主任是一位三十歲左右的女教師。她白皙的皮膚，大大的眼睛，美麗的'秀發(fā)總是規(guī)矩地束在腦后，說(shuō)話(huà)輕聲細(xì)語(yǔ)，臉上總帶著微笑，給人一種溫柔、端莊、和藹可親的感覺(jué)。
清楚的記得那是一個(gè)星期三的早上，不知誰(shuí)惹老天爺生氣了，世間萬(wàn)物被風(fēng)猛烈地?fù)u撼著，被雨使勁地敲打著，雷公電母時(shí)不時(shí)還來(lái)助上一陣威，就在這樣的天氣里，僅僅十歲的表哥相伴而行艱難地向?qū)W校走去。泥濘的小路上盡管我們互相攜持，但還是摔了很多跤，走到校園時(shí)已經(jīng)是滿(mǎn)身泥漿，渾身濕透�？吹絼e人的孩子在父母的背上安然無(wú)恙，我的心就酸酸的難受極了。當(dāng)如此狼狽的我出現(xiàn)在教室門(mén)口時(shí)，老師楞住了，隨即又開(kāi)口問(wèn)道：“王藝麟，你是一個(gè)人來(lái)的嗎？你的父母也太不負(fù)責(zé)任了！”我看見(jiàn)老師臉上的震怒，同時(shí)也看到老師眼里的無(wú)比關(guān)切�！拔摇摇崩蠋煹脑�(xún)問(wèn)觸動(dòng)了我脆弱的堅(jiān)強(qiáng)，眼淚不爭(zhēng)氣的在眼眶里打轉(zhuǎn)，聲音哽咽了。老師見(jiàn)狀快步走到我身邊，掏出面巾紙彎下腰輕輕地為我檫拭著泥漿，說(shuō)：“別難過(guò)，你能告訴我你家的電話(huà)號(hào)碼嗎？”老師的關(guān)切讓我的眼淚如決堤的洪水一下子涌了出來(lái)。我告訴老師我的父母在鄉(xiāng)下工作，我寄讀在舅舅家。老師聽(tīng)了，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，忙翻開(kāi)報(bào)告冊(cè)找到舅舅的電話(huà)號(hào)碼，立即叫舅舅為我送衣服。很快，我被換上了干凈的衣服，坐在那熟悉的課桌前聽(tīng)老師講課。一切都發(fā)生的那樣迅速，但一切都震撼著我那稚嫩的心靈。望著講臺(tái)上和藹可親的老師，在我內(nèi)心里已把她當(dāng)作了母親……
老師的關(guān)愛(ài)總是使我刻骨銘心，讓我想忘都很難。
師愛(ài)作文 篇2
每一條小溪都有它的起點(diǎn)，每一條江河都有它的源頭，而每一個(gè)人都曾有恩師相伴！我也不例外，也有一位和藹可親的班主任。她姓黃，我們都稱(chēng)她"黃教師"。
教師，是您的傳道、授業(yè)、交匯、叮嚀、批評(píng)、怒斥、呵護(hù)、引領(lǐng)，讓我從懵懂無(wú)知到滿(mǎn)腹經(jīng)綸。從調(diào)皮任性到乖巧懂事。您是一位嚴(yán)厲的教師，嚴(yán)格地教育我們，您又像一位慈祥的母親，悉心地照顧我們。
在課堂上你是嚴(yán)厲的。有天，我在課堂上做了小動(dòng)作，被您發(fā)現(xiàn)了。為了保住我班長(zhǎng)的威信，您沒(méi)有直言不諱地點(diǎn)名，只是用眼神提醒我。下課后我被叫到了辦公室。你皺起的眉頭和嚴(yán)肅的神情讓我不由得慚愧地低下了頭。您說(shuō)"：小荔，你是個(gè)班長(zhǎng)，怎么能在課堂上做小動(dòng)作呢？你這樣，要如何叫全班同學(xué)服你？雖說(shuō)人人都會(huì)犯錯(cuò)，但這種完全可以避免的錯(cuò)誤，只會(huì)是你的.威信白白失去，你怎么能犯呢？你回去好好反省，想想該怎么做。您的氣憤使我大吃一驚，平時(shí)的你可從沒(méi)發(fā)過(guò)這么大的火。同時(shí)也使我不爭(zhēng)氣的眼淚叭嗒的掉了下來(lái)。那一次，我是哭著走出辦公室的。教師怎么能這樣，班長(zhǎng)犯錯(cuò)了怎么了？難道他心里只有批評(píng)，永遠(yuǎn)沒(méi)有關(guān)懷嗎？
可那件事改變了我對(duì)您的看法。記得那天，值日生正在打掃衛(wèi)生，不知怎么了，窗子的玻璃竟掉了下來(lái)。我正好坐在窗旁，面對(duì)突如其來(lái)的襲擊，我手足無(wú)措，急忙伸手去擋。但悲劇還是發(fā)生了——玻璃碎片正好插在我的手背上。我忍著痛拔掉了玻璃，血便涌泉般地流了出來(lái)。同學(xué)們慌忙找來(lái)了黃教師，黃教師便把我?guī)У搅宿k公室，為我清洗傷口，我覺(jué)得疼極了。但看著教師那憐愛(ài)的樣兒，頓時(shí)一股暖流沖入了我的心田。倏忽間，我覺(jué)得傷口一點(diǎn)也不疼了。包扎好傷口后，教師輕輕撫摸著我的頭，宛如一陣春風(fēng)撫過(guò)樹(shù)梢。她彎下腰來(lái)問(wèn)我："還疼嗎？"這時(shí)，淚水在我的眼眶里啊，我便像孩子似的向教師撒嬌，"還很疼！"于是，教師牽起我的小手，吹了又吹，多么像媽媽呀。
師愛(ài)如山，真愛(ài)無(wú)怨。是恩師的白發(fā)告訴了我們，愛(ài)是春暉融雪，愛(ài)是雪中送炭；愛(ài)是沙海綠洲，愛(ài)是生命之源。是恩師的背影告訴了我們，愛(ài)是一種給予，愛(ài)是一種奉獻(xiàn)，愛(ài)是一種感恩，愛(ài)是一種懷念。
教師，您辛苦了！雖無(wú)榮幸再做您的學(xué)生，但您所給予的，我將牢記心間！盡管無(wú)法報(bào)答您的恩德，盡管無(wú)法常常與您謀面，但您的付出，將永遠(yuǎn)是我的力量之源，景仰之巔！
師愛(ài)作文 篇3
曾經(jīng)有這樣一個(gè)小男孩，呆頭呆腦的簡(jiǎn)單模樣，讓人十分容易忽視那簡(jiǎn)單的眼里所躍動(dòng)著的智慧的光芒。
他喜愛(ài)閱所愛(ài)之書(shū)，寫(xiě)零星小事。清晨，他就輕輕地倚著墻，沐浴著暖陽(yáng)，對(duì)著冉冉新升的朝陽(yáng)發(fā)一會(huì)兒呆，用他豐富的想象，認(rèn)真地勾勒著他獨(dú)特的小小世界。月夜，他就借著斑駁月輝，寫(xiě)下他的一筆一畫(huà)，亦有“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”的希冀。
當(dāng)然，他也有著“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志，向往著縱情揮灑出人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，憧憬著寫(xiě)作的至高境界：寫(xiě)一筆芬芳，留一番意境，書(shū)一篇燦爛，成一片世界。怎奈何他卻同女孩一樣扭扭捏捏，當(dāng)他所作之文，有幸被老師選中，并作為范文被朗誦之時(shí)，淡淡的一抹緋紅便從耳根蔓延至他的臉頰。
但潦草的字跡，卻是他最大的敗筆，無(wú)論如何綺麗絢爛的夢(mèng)，在他歪歪斜斜的字下，顯現(xiàn)不出半點(diǎn)惟妙惟肖的靈動(dòng)。逐漸的，筆尖便成為了他自卑的源泉。而后的一次縣征文活動(dòng)，他也躍躍欲試。可是，從筆尖滲透而來(lái)的自卑卻奪走了他的勇氣，怯懦的心魔從中作祟，不出所料的，他臣服于了怯懦，沒(méi)有勇氣帶著他的信心走到最后。原本清澈靈動(dòng)的眼，漸漸失去了光澤，變得空洞而黯淡。
任時(shí)光荏苒，怯懦不會(huì)被輕易風(fēng)化，勇氣的喪失，使時(shí)間的風(fēng)，在他的.肌膚之上留下道道長(zhǎng)痕，但驕傲的淚怎會(huì)輕易棄守他的眼？唯有李白“孤燈不明思欲絕，卷帷忘月空長(zhǎng)嘆”的落寞，與他孤獨(dú)相伴。
在黑夜的邊際，總能尋得黎明的蹤跡；失意的千里馬也會(huì)有伯樂(lè)相中；泛著深邃的，帶著灰色光澤的毛坯，也總會(huì)有人為之打磨。
他也尋見(jiàn)了曙光，被伯樂(lè)——現(xiàn)在的班主任所賞識(shí)，鑒寶師——現(xiàn)任的語(yǔ)文導(dǎo)師愿打磨他，泛起應(yīng)有的閃光。她們以希望為翼，以堅(jiān)信為風(fēng)，以鼓舞為力量，讓折翅的他重振羽翼，翱翔于夢(mèng)的藍(lán)天之上。
她們將勇氣的種子，重新播種在他的心田，再用愛(ài)，加以灌溉，夢(mèng)便在勇氣的庇護(hù)之下，悄然萌發(fā)。他空洞的眼，重新泛起智慧的漣漪，有了一顆靈動(dòng)的心，一個(gè)不羈的靈魂！
舊的傷心與自我，就讓它化成火，點(diǎn)燃不滅的勇氣之魂，新的自我，浴著勇氣的火，涅槃重生。怯懦將被風(fēng)化，頹喪將被擊碎，它們將化作星光點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)綴著夢(mèng)的舞臺(tái)。
現(xiàn)在，那位小男孩已成長(zhǎng)為現(xiàn)在的我。就讓我以勇氣之名，夢(mèng)想之筆，劃掉過(guò)往的陰霾，點(diǎn)亮現(xiàn)在的破曉，行一筆芬芳，書(shū)一篇燦爛的人生篇章。
師愛(ài)作文 篇4
人間有愛(ài)，真情無(wú)限，512那個(gè)讓蒼天為之動(dòng)容，讓中國(guó)為之悲哀的日子，一直深深地印在我的腦海里。面對(duì)這場(chǎng)突如其來(lái)的大災(zāi)難，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，用愛(ài)與堅(jiān)強(qiáng)，凝結(jié)成了一股強(qiáng)大的力量，來(lái)對(duì)抗這無(wú)情的災(zāi)難！
還記得他是一位普普通通的高中老師，在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，他正在給學(xué)生們?cè)诿髁恋慕淌依锷险n。突然，所有人感到桌椅開(kāi)始擺動(dòng)，墻壁開(kāi)始裂縫，這時(shí)，他沒(méi)有自己逃走，也沒(méi)有貪生怕死，而是不顧生命危險(xiǎn)，毫不猶豫地去救學(xué)生。幾分鐘后，學(xué)生們大部分都已經(jīng)脫離了危險(xiǎn)，而他還在忙碌地去救學(xué)生。
這時(shí)，還有4個(gè)學(xué)生沒(méi)有沖出教室，于是，他又奮不顧身地把他們拉到課桌底下，自己卻弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著4個(gè)學(xué)生，只聽(tīng)一聲巨響，磚塊水泥板重重地砸在他的身上，樓房?jī)叭蛔兂闪艘黄瑥U墟……
5月13日22時(shí)13分，救助人員找到了那位老師，他身上血肉模糊，后腦被石板砸的凹了進(jìn)去，救助人員驚奇地發(fā)現(xiàn)，他身體下面還有四個(gè)活著的學(xué)生。他用自己的身軀緊緊地護(hù)著那四個(gè)學(xué)生。多么感人的一幕呀，此時(shí)此刻，又有誰(shuí)不為之落淚呢！在抉擇生與死的時(shí)候，老師把生的希望送給學(xué)生，把死的.危險(xiǎn)留給了自己。犧牲自己照亮別人的蠟燭是您的象征；辛苦勤勞，不求回報(bào)的蜜蜂是您的精神；培養(yǎng)蓓蕾，認(rèn)真施肥是您的宗旨。
雖然我的老師沒(méi)有像譚千秋老師那樣置生死不顧，但是她的一言一行也時(shí)刻感動(dòng)著我。她是我們班的班主任許老師，許老師平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，她總是無(wú)微不至地關(guān)心我們班的每一位學(xué)生。有一次摘棉花勤工儉學(xué)勞動(dòng)時(shí)，我的一位同學(xué)朱云鳳發(fā)燒了，她趴在床上，雙眼無(wú)力地微睜著，臉色已有些發(fā)黃，可那時(shí)已經(jīng)夜闌人靜了，淡淡的月色映照在玻璃上，勞累一天的同學(xué)們都早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。窗外的星星一閃一閃的，靜靜地點(diǎn)綴著這個(gè)寧?kù)o的夜晚。連隊(duì)上的醫(yī)生早就下班了，我躺在床上，看著許老師焦灼不安地在房子里走來(lái)走去，我輕輕地放下書(shū)問(wèn)：“老師，朱云鳳的家長(zhǎng)還沒(méi)有來(lái)嗎？”許老師焦急地說(shuō)：“是啊，我已經(jīng)給她爸打了好幾個(gè)電話(huà)了，可人怎么還沒(méi)來(lái)呢？”正在一邊的朱云鳳也著急地快要哭了。許老師坐在床邊，用手輕輕地?fù)崦念^，安慰地說(shuō)：“別著急，我想你爸爸很快就來(lái)了，來(lái)，你先把藥吃了，不然病情會(huì)更加嚴(yán)重的。不用怕，還有老師在嘛！”
說(shuō)完，老師又去給朱云鳳的家長(zhǎng)打電話(huà)了，望著老師拖著疲憊的身軀，走出宿舍門(mén)的背影，讓我又一次感受到那種濃濃的師生情。在學(xué)習(xí)路上，您是我們的導(dǎo)師；在生活上，您似我們慈愛(ài)的母親；在心理上，您是我們的保健醫(yī)師；在困難面前，您是我們并肩作戰(zhàn)的好伙伴；在走向成功的道路起點(diǎn)上，您更是我們的引路人……
那一次，我更加敬佩我的老師了，因?yàn)槭抢蠋煹囊谎砸恍�，深深地感染著學(xué)生。也是老師堅(jiān)定的信念，使學(xué)生對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí)！
師愛(ài)作文 篇5
有一次因?yàn)橐馔�，我的腳趾骨折了，綁上了厚厚的石膏，給我的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了很大的不便。但張老師無(wú)微不至地關(guān)心著我：喝水、上廁所等，她都會(huì)關(guān)照同學(xué)來(lái)幫助我。
而最讓我難忘的是中午去食堂吃飯。起先她專(zhuān)門(mén)讓同學(xué)送到教室，可往往送到時(shí)飯菜都已經(jīng)涼了。于是等我的腳稍有好轉(zhuǎn)后，她就派同學(xué)扶我一路去食堂，她要先帶隊(duì)伍過(guò)去。我們的教室雖然在一樓，可到食堂要穿過(guò)長(zhǎng)廊，而且有臺(tái)階。我跳上跳下，不一會(huì)兒已經(jīng)精疲力竭、滿(mǎn)頭大汗，而且由于害怕，隱隱感覺(jué)腳疼了，我一下哭了起來(lái)。
也許是等了太久，也許是不放心我，張老師滿(mǎn)臉焦急地走了回來(lái)，見(jiàn)我滿(mǎn)臉痛苦，忙安慰我：“不哭了，把眼淚擦掉，我們是最勇敢的`！”邊說(shuō)邊要背我。我掙扎著不肯上去。要知道張老師身材瘦小，而我在班級(jí)里的個(gè)子可是數(shù)一數(shù)二的，她怎么背得動(dòng)我呢？張老師突然生氣地說(shuō)：“你再不聽(tīng)話(huà)，我再也不管你了！”無(wú)奈，我只能讓張老師背起了我，我可不想老師不理我！
一路上，張老師總不時(shí)地回頭問(wèn)我腳疼不疼。來(lái)到食堂，老師把我扶到座位上，把我的傷腳輕輕擱在凳子上放平。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)張老師已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗，還在輕輕地喘氣。
吃飯時(shí)，張老師頻頻回頭關(guān)切地看看我，而我也會(huì)心地向張老師微笑一下。
張老師，您對(duì)我的愛(ài)是多么美麗、多么細(xì)微！您不是我的媽媽?zhuān)瑓s勝似我的媽媽?zhuān)?/p>
師愛(ài)作文 篇6
我們常說(shuō)母愛(ài)偉大，父愛(ài)如山，當(dāng)我看了《春雨沙沙》這部電影后，使我感受到了師恩也是與父愛(ài)、母愛(ài)并存的一種恩情。
偏遠(yuǎn)的山村，泥濘的道路，一輛自行車(chē)，一雙破布鞋，一盒實(shí)驗(yàn)道具，那是鄉(xiāng)村教師周志誠(chéng)的真實(shí)寫(xiě)照，他原本有一個(gè)很好的前程，但是他熱衷于教育事業(yè)，放棄了大好前程，毅然來(lái)到了鄉(xiāng)村教學(xué)。鄉(xiāng)村艱苦的教學(xué)環(huán)境沒(méi)有讓他退縮，學(xué)生的求知欲讓他看到了希望。
谷雨，一個(gè)放羊娃，家境貧寒，但是谷雨對(duì)物理有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。周老師毅然決定讓這個(gè)孩子免費(fèi)入學(xué)，并且用自己微薄的生活費(fèi)給孩子買(mǎi)了學(xué)習(xí)資料。周老師在學(xué)習(xí)和生活上無(wú)微不至的關(guān)心著谷雨。谷雨通過(guò)自己不懈的努力和刻苦認(rèn)真的`學(xué)習(xí)連續(xù)兩次在省市比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。周老師的關(guān)心，谷雨的努力學(xué)習(xí)終于結(jié)出了豐碩的成果。
十年后周老師因腦血管破裂永遠(yuǎn)離開(kāi)了他所熱愛(ài)的教學(xué)崗位，周老師離去了，但是他的精神永存！激勵(lì)著下一代。
放羊娃谷雨由此也成為了一名光榮的人民教師，他要以此來(lái)報(bào)答周老師的恩情，繼續(xù)完成老師未完成的事業(yè)——讓更多渴望知識(shí)的孩子有書(shū)讀，有學(xué)上。改變著鄉(xiāng)村，改變著孩子，在平凡的崗位上做著不平凡的事情。周老師的事跡，感召世人，雖然沒(méi)有驚天地泣鬼神，雖然沒(méi)有董存瑞、黃繼光那樣英勇壯烈，但是周老師的精神，照亮了鄉(xiāng)村，激勵(lì)著后人。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)！
我們的教室寬敞明亮，我們的校園像花園，我們?cè)谶@樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，心中充滿(mǎn)了幸福，只有好好學(xué)習(xí)，這樣才能報(bào)答為我們辛勤耕耘的老師們��！
一名普通的老師，三尺講臺(tái)是他的所有，放棄優(yōu)厚的待遇，一心一意的教學(xué)，是他的品質(zhì)，而培養(yǎng)出的一批批學(xué)生卻是他的一生幸福。多么可愛(ài)的人，多么令人敬佩的人！周老師雖然走了但精神永存。
老師對(duì)學(xué)生的情，是恩情？是親情？是介于恩情與親情的一種情感，這種情感比恩情還要高，不是親情勝似親情，這種情感就是世間最無(wú)私的愛(ài)，師恩！
春雨沙沙，滴到土里，滋潤(rùn)萬(wàn)物；春雨沙沙，滴到心里，清透心靈；春雨沙沙，滴到腦海，喚起師恩……老師對(duì)我們的恩情，不單像母愛(ài)那樣無(wú)微不至，不單像父愛(ài)那樣慈祥、嚴(yán)厲，師恩是父愛(ài)和母愛(ài)結(jié)合起來(lái)的一種更高境界的情感。
我們要像珍惜母愛(ài)、父愛(ài)一樣珍惜師恩，更要懂得報(bào)答師恩。
春雨沙沙，師愛(ài)濃濃！
春雨沙沙，師恩濃濃！
春雨沙沙，時(shí)刻滋潤(rùn)著我們稚嫩的心靈！
春雨沙沙，澆灌著祖國(guó)的大江南北！
春雨沙沙，澆灌著我們幸福的未來(lái)！
師愛(ài)作文 篇7
“百花園中花似錦，花紅要靠養(yǎng)育人。滴滴汗水花上澆，喜看來(lái)日滿(mǎn)園春�！泵慨�(dāng)這似光明的心曲，坐落在我的心田時(shí)，總讓我想起的是我們的班主任：黃老師，六年過(guò)去了，我們由一棵棵幼苗已長(zhǎng)成棵棵樹(shù)苗，在這之間數(shù)不知有多少‘汗水’灑在了我們身上，雖然‘汗水’是苦澀的，但我們感受到的卻是無(wú)私的溫暖。這就是“師愛(ài)“嗎？
冬天的傍晚，當(dāng)最后一抹斜陽(yáng)穿過(guò)窗邊的樹(shù)葉時(shí)，教室里卻無(wú)聲無(wú)息地閃爍著燈光，只聽(tīng)，一種沉穩(wěn)而又親切的聲音在回蕩，這是我們黃老師在給我們補(bǔ)習(xí)哩！說(shuō)是補(bǔ)習(xí)，還不說(shuō)是集體訓(xùn)練，離期末考試的'距離越來(lái)越近，班級(jí)的氣氛也緊張起來(lái)，老師在課堂上指指畫(huà)畫(huà)，嗓子不免有些沙啞。我多們希望能早點(diǎn)放學(xué)，可老師仍在有聲有色的講著課，我不得不心潮起伏，思緒萬(wàn)千！我心中想著，我們一定要靠一個(gè)好成績(jī)回報(bào)老師，不只我一人是這樣想的，也是這樣做的。
夏天，當(dāng)夕陽(yáng)的余暉灑在校園時(shí)，黃老師仍坐在講臺(tái)上，給我們講課，頭上的汗珠像斷了線(xiàn)的珍珠，顆顆流在了老師的臉頰上，我們不免為老師擔(dān)心。我們紋絲不動(dòng)地聽(tīng)著課，頭上吹著電風(fēng)扇，與老師相比我們就好得多了！我們不得不對(duì)老師肅然起敬了！
黃老師常對(duì)我們說(shuō)要孝敬父母，父母把一身的心血全部投入到了我們的身上，千萬(wàn)不要辜負(fù)他們的期望�。『煤脤W(xué)習(xí)就是對(duì)他們最好的回報(bào)呀！這一句句平凡的話(huà)語(yǔ)似也包含著對(duì)我們的期望，那雙深情的眼睛如同深深的潭水，那么飽含深情，雖然是近視眼，但透過(guò)眼睛看到的卻是純美的心靈。
這每一句話(huà)，不都包含著師愛(ài)這個(gè)詞嗎？在我的字典中這種光芒、溫暖的詞，總是熾熱熱的，同時(shí)也寄托著希望的翅膀……
師愛(ài)作文 篇8
您是我最想要感謝的人，您不僅和藹可親，而且特別關(guān)心我們。
記得有一次，我?guī)Р?lái)學(xué)校，課堂上我的肚子突然疼了起來(lái)，當(dāng)時(shí)我真想又哭又叫，可為了不打斷老師您美妙的話(huà)語(yǔ)，還是忍住了。但是心細(xì)的老師您已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我的臉色不對(duì)，跑過(guò)來(lái)急切地問(wèn)：“楊予彤，你哪不舒服了?臉色怎么這么蒼白?要不我送你到醫(yī)院去看看，小心傷了身體。”“不用了啦，沒(méi)事兒的，只不過(guò)是肚子疼而已，而且您不能走開(kāi)的，還有四十多個(gè)學(xué)生需要你講課呢!”我強(qiáng)忍著疼痛說(shuō)。老師又擔(dān)心地說(shuō)：“那這樣吧，我打電話(huà)給你媽媽吧，讓你媽媽帶你去看看，別以為小小的肚子痛沒(méi)事的，嚴(yán)重起來(lái)可要發(fā)高燒，還要掛鹽水的。”我被老師堅(jiān)決的`話(huà)語(yǔ)感動(dòng)了，老師望著熱淚盈眶的我露出了淡淡的笑容，接著就二話(huà)不說(shuō)，拉著病怏怏的我走進(jìn)辦公室，拿起電話(huà)就打，老師對(duì)我媽媽說(shuō)了我的病情后，媽媽很快就趕到了。媽媽帶我去了醫(yī)院，聽(tīng)醫(yī)生說(shuō)我在發(fā)高燒，要住院掛鹽水，需要請(qǐng)假幾天，暫時(shí)不能去上學(xué)。中午十分，我正在擔(dān)心自己功課的時(shí)候，我的病房里出現(xiàn)了您那熟悉的身影，給我送來(lái)了禮物，還讓我放心，您會(huì)安排好你的功課。聽(tīng)著您的關(guān)切話(huà)語(yǔ)，化作陣陣暖流涌入我的心間。
我的老師您就是這樣無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)心和愛(ài)護(hù)這我們。老師啊!您是辛勤的園丁，我們是祖國(guó)的花朵，因?yàn)橛辛四木恼疹�，我們�?huì)茁壯成長(zhǎng)!
師愛(ài)作文 篇9
像春蠶般默默地吐出知識(shí)的絲，吐盡了，生命也就到了盡頭；像蠟炬一樣燃燒自己，在無(wú)私的奉獻(xiàn)；照亮了別人的前程，卻化為了一堆燃盡的灰塵；在黑暗中流下了辛勤的淚水，這，就是師愛(ài)！
師愛(ài)是那般落紅，化為春泥也盡心呵護(hù)著每一朵花兒，直到百花齊放之時(shí)，她有一份幸福也有一番欣慰。
總以為師愛(ài)是遙不可及的，看到那些尖子生們快樂(lè)的與老師交談，心里有說(shuō)不出的難受與失望�。 ぁ�
不久老師的目光看著我總是那么得冷淡，一次次瞥過(guò)一次次失望，是我的成績(jī)不理想么？
原來(lái)梅花的香氣撲鼻是源于寒冬的侵襲��！淡淡的外表下藏著一顆熱熱的心。
考試過(guò)后，本不在有希望了，老師卻向我示意了一下：過(guò)來(lái)！怎么了？又犯什么錯(cuò)了？
忐忑不安得走過(guò)去，正瞅向老師銳利的雙眼，頓時(shí)心里的小鹿跳的更快了，怎辦怎辦？
“有進(jìn)步了吧？我其實(shí)一直在關(guān)注著你！你體現(xiàn)出來(lái)的`堅(jiān)強(qiáng)真讓我震驚不小，我一直沒(méi)夸獎(jiǎng)你是怕你驕傲呀！你也知道：‘梅花香自苦寒來(lái)’，嗯。人生不可能一帆風(fēng)順，總要經(jīng)歷挫折的，要加油，我很期待你中考的再一次發(fā)揮，就這樣吧！”
又一星期，考試又重復(fù)一次，，考試成績(jī)出來(lái)了：退了一名！可老師依舊表?yè)P(yáng)了我一番。
為什么？
現(xiàn)在呵！我終于明白了老師的苦心，讓我懂得了春蠶，落花的奉獻(xiàn)之美。
老師是黑夜里最亮的一盞燈，在我最落魄的時(shí)候給我信心；呵護(hù)了我迷茫的心。
在最后分別的時(shí)刻只想對(duì)你說(shuō)一句肺腑之言：“愿師愛(ài)永遠(yuǎn)不要丟失，要延續(xù)下去，直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。”
師愛(ài)作文 篇10
我以為，我可以用所學(xué)的知識(shí)為你寫(xiě)下詩(shī)篇，讓詩(shī)意在方寸的講臺(tái)上自由地流淌，可當(dāng)筆鋒觸及點(diǎn)滴的歲月時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，自以為是的詩(shī)行竟裝不下歲月深處的缺口，更裝不下你那瘦弱之軀，而充斥著我內(nèi)心的——原來(lái)是濃濃的師愛(ài)呀，是您的愛(ài)，讓我走向詩(shī)和遠(yuǎn)方……
黑夜的知了唱著百無(wú)聊籟的歌，而你卻把汗水融入歲月，你在育人的道路上書(shū)寫(xiě)自己的人生，把字跡刻在額角。道道溝壑，褪去老繭，便是你的柔情。作文簿上那帶著鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，化作涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)著我的心田，讓我們的心與心之間沒(méi)有了距離，讓我感受到了泰戈?duì)柟P下“金色花”的那份美好與圣潔。
白晝畫(huà)不完你的教案，驕陽(yáng)刺不透你的疲倦，陽(yáng)光透過(guò)窗欞，發(fā)現(xiàn)歲月碾過(guò)你的額角，青春年華幻化成了滄桑年輪，可你那份執(zhí)著、那份愛(ài)心，卻是那樣的長(zhǎng)久。您就像一股清風(fēng)，吹拂著我們，讓我的內(nèi)心有了林徽因“人間四月天”的憧憬。
撥開(kāi)雨季的迷茫，您用雋永的`文字，把開(kāi)朗、自信帶給了我，讓我的世界有了“面朝大海，春暖花開(kāi)”的靚麗。
總在月光下把玩您贈(zèng)我的貝殼�？粗切屈c(diǎn)燃月亮，您是否未眠？您是否不愿“六月如期而至”？您是否不舍這群“懵懂少年”？是否更不舍您最寵愛(ài)的女孩兒？
借著月光，提筆敘寫(xiě)那些歲月深處的日子，發(fā)現(xiàn)每個(gè)日子里都有你瘦瘦的身影，讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到來(lái)自您的呵護(hù)，這——就是師愛(ài)吧！像月光那樣純潔，像驕陽(yáng)那樣熾烈，像春風(fēng)那樣和煦。這份愛(ài)將永遠(yuǎn)刻在我記憶深處，將成為我人生“最美麗的遇見(jiàn)”。
韶華逝，轉(zhuǎn)眼又金秋，心血拋灑送征時(shí)，桃李芬芳別離中，回味愛(ài)意濃。
師愛(ài)作文 篇11
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生……”我撐著傘，背著書(shū)包，漫步于上學(xué)的路上，春雨綿綿，無(wú)聲無(wú)痕。
春雨踏著輕柔的步伐，爬上樹(shù)梢，步入小溪，擁抱鮮花，是那么美好。一切事物都陶醉在這綿綿細(xì)雨中，顯得格外有活力，充滿(mǎn)生機(jī)。我凝望著雨中別樣的風(fēng)景，不由贊道：“真好！”
這時(shí)，從我的身后傳來(lái)“噠噠”的高跟鞋聲，我心想：與這美好寧?kù)o的雨景相比，這聲音，好不和諧啊！我扭頭望去，原來(lái)是我們的語(yǔ)文老師范老師。
乍一看，她撐著傘在雨中急行，細(xì)一看，范老師右肩上背著一個(gè)大包，鼓鼓囊囊的，而范老師的傘也是為了護(hù)那個(gè)包，而自己卻被風(fēng)吹雨打呢！
我心中泛起了疑惑：范老師的那個(gè)包里是什么？突然，我想起，昨天自習(xí)課，我們不僅做了許多習(xí)題，還考了試，范老師因?yàn)樘焱�，所以帶回家去批。那么多�?xí)題，那么多考卷！范老師要背回去還要背回來(lái)，并且，她為了保護(hù)我們的`作業(yè)，渾身都被雨淋濕了……
望著滿(mǎn)天紛紛揚(yáng)揚(yáng)的春雨，望著路邊愈加精神的小花；在凝視著范老師那疲憊卻無(wú)怨無(wú)悔的面容，我心中不由的感慨起來(lái)：范老師不也如春雨，無(wú)聲無(wú)痕，無(wú)怨無(wú)悔的教書(shū)育人，哪怕自己再苦再累，也一定要培育祖國(guó)的花朵，讓他們成為祖國(guó)的棟梁。
高跟鞋的噠噠聲漸漸遠(yuǎn)去，范老師的背影也漸漸消失在雨幕中，越來(lái)越模糊。但我卻發(fā)現(xiàn)，范老師的身影是那么高大，那么清晰。
我漫步在這上學(xué)的路上，望著這春雨，再次吟出杜甫的詩(shī)句：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！�
那一刻，我懂得了什么叫真正的師愛(ài)……
師愛(ài)作文 篇12
我有一個(gè)好老師，她聰明博學(xué)，而且非常關(guān)心我們，她就像父母一樣，在身邊鼓勵(lì)我們，支持我們。
記得一年級(jí)下冊(cè)的時(shí)候，我們要出一期黑板報(bào)，那是我們第一次自己出黑板報(bào)，陳老師輔導(dǎo)我們出的。
陳老師先指導(dǎo)我們排版，然后安排誰(shuí)畫(huà)這部分，誰(shuí)畫(huà)那部分。在黑板上畫(huà)可比在紙上畫(huà)費(fèi)力多了，要舉著手，很難畫(huà)好，我們認(rèn)真地畫(huà)著，老師在后面耐心看著，時(shí)不時(shí)地提醒我們這個(gè)要畫(huà)正，那個(gè)要畫(huà)圓，還要給我們?nèi)嗳嗍直郏岚嶙雷右巫印?/p>
費(fèi)了九牛二虎之力，我們畫(huà)好了，該上色了，可是我們使出吃奶的勁也打不開(kāi)顏料盒。老師說(shuō)長(zhǎng)久沒(méi)用凍住了。只見(jiàn)老師提來(lái)一桶水，把顏料盒放進(jìn)水中，泡了一會(huì)兒，拿出來(lái)一旋，嘿！真神，輕輕松松地就打開(kāi)了。我們喜出望外！
要開(kāi)始畫(huà)了，可是調(diào)皮的調(diào)色盤(pán)不知跑哪兒去了，到處都找不到它的影子。老師說(shuō)：“就用顏料蓋子當(dāng)調(diào)色盤(pán)吧�！�
終于可以開(kāi)始上色了，我們可以大展拳腳了，我們開(kāi)心地調(diào)著，畫(huà)著，過(guò)了一會(huì)兒，老師讓我們下來(lái)，站遠(yuǎn)看看。我站遠(yuǎn)處一看，哎呀，怎么回事，黑不溜秋的，跟畫(huà)在紙上完全不一樣！我們大失所望，老師笑著說(shuō)：“你們想想原因，看誰(shuí)最聰明�！蔽艺f(shuō)：“對(duì)了，因?yàn)楹诎迨呛诘�，跟紙不一樣�！崩蠋熜χc(diǎn)頭，說(shuō)：“所以在黑板上畫(huà)，顏色得調(diào)亮，多用白色和黃色�！蔽覀冇止钠鹁癞�(huà)起來(lái)。老師還告訴我們有些地方可以用淺色的`邊線(xiàn)提亮。
大功告成，真美！可是空了一塊地方，陳老師巧妙地那里畫(huà)上邊線(xiàn)，寫(xiě)上主編的名字，看著自己榜上有名，我的心里美滋滋的。
陳老師，是您在我們垂頭喪氣的時(shí)候鼓勵(lì)我們，讓我們變得有信心。是您讓我們懂得怎樣去面對(duì)困難，克服困難！陳老師，您的名字已深深地刻在我心里！
師愛(ài)作文 篇13
在小學(xué)生活里，曾發(fā)生過(guò)哪些讓你難忘的事？你可以和同學(xué)一起暢談自己的成長(zhǎng)故事，還可以共同尋找班級(jí)的“成長(zhǎng)足跡”。在回憶的基礎(chǔ)上，用各種形式，把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來(lái)，并永久珍藏。
有人說(shuō)，沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有花兒的微笑；沒(méi)有大海，就沒(méi)有魚(yú)兒的歡躍；沒(méi)有父母，就沒(méi)有生命的鮮活。但我想說(shuō)，老師，沒(méi)有您的教誨，就沒(méi)有我的進(jìn)步和成長(zhǎng)！
老師，您可曾記得我剛來(lái)這班時(shí)，對(duì)這里的一切都感到陌生，做起事來(lái)總是怯生生地。課堂上，明明理解了老師的問(wèn)題，卻總是猶猶豫豫，遲遲不敢舉手。您或許覺(jué)察到了，于是向我投來(lái)鼓勵(lì)、期待的目光。我似乎聽(tīng)到了您親切的話(huà)語(yǔ)：“凌宇，別怕！我相信你能行！”一下子，我信心倍增，于是勇敢地舉起了手。回答完畢，您舒心一笑，當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了我，我心里真比喝了蜜還甜！老師，正是您無(wú)數(shù)次細(xì)微的關(guān)愛(ài)讓我深深地愛(ài)上了您的課！
老師，您還記得我曾是赫赫有名的調(diào)皮大王吧！我一次又一次地惡作劇，當(dāng)時(shí)一定把您氣壞了。但您沒(méi)有一回厲聲斥責(zé)我，反而常常忍著怒氣，心平氣和地曉之以理動(dòng)之以情和我交談……正是您鍥而不舍的教誨，使我漸漸意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，體會(huì)到了您的良苦用心。于是，我痛改前非，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)。期末，我居然被評(píng)上了優(yōu)秀少先隊(duì)員！
老師，雖然您擔(dān)任我的班主任僅兩年，但我深深感受到您的.愛(ài)是多么的神奇：您無(wú)聲的語(yǔ)言，給了我巨大的能量；您諄諄的教誨，使我明辨了是非；您正確的引導(dǎo)，使我日益優(yōu)秀；您激情的鼓勵(lì)，讓我勇敢地確立了奮斗的目標(biāo)……
老師，感謝您滌蕩我心靈上的塵泥；感謝您給我勇氣和信心讓我的人生正確地啟航；感謝您對(duì)我的精心栽培！
師愛(ài)作文 篇14
我像是魚(yú)，老師是小溪；我像小草，老師像是一片土地；我像是星星，而老師像一片天空。老師的愛(ài)，在我成長(zhǎng)的路上是不可缺少的。
有一次，我正在上課，不知怎么就睡著了，當(dāng)我醒來(lái)已經(jīng)第二節(jié)課，原來(lái)我自己病了，可又不敢說(shuō)。下課時(shí)，老師見(jiàn)我趴在桌子上，不像平時(shí)那樣打鬧，老師走了過(guò)來(lái)，猛地拍了一下我的肩膀，問(wèn)：“在教室里悶著干嘛？出去外面玩呀�！薄拔翌^暈�！蔽矣袣鉄o(wú)力地說(shuō)。老師摸了摸我的頭，有點(diǎn)緊張地說(shuō)：“你好像發(fā)燒了�！崩蠋熡挚戳丝次业腵臉，老師肯定地說(shuō)：“你真的發(fā)燒了�！�
這時(shí)，老師拿起電話(huà)，打了電話(huà)給我的媽媽?zhuān)兴靵?lái)學(xué)校，隨后又抱起我走到了辦公室里，坐下來(lái)，說(shuō)：“以后你如果病了一定要和老師說(shuō)，老師會(huì)打電話(huà)給你媽媽?zhuān)绻胁∧悴恢危欢〞?huì)拖嚴(yán)重，還有你一定要認(rèn)真點(diǎn)學(xué)習(xí)，有很多地方你都不認(rèn)真，你也不是不知道�！崩蠋熌托牡睾臀抑v了半個(gè)小時(shí)，又打電話(huà)給我媽媽?zhuān)蠋熞幌伦用嫒菥o張起來(lái)，趕緊抱起我往醫(yī)院走，到了醫(yī)院，老師連忙掛號(hào)，拿體溫表給我量體溫，我從未見(jiàn)過(guò)老師如此緊張，10分鐘過(guò)去了，老師拿出體溫表跑到護(hù)士站，又下去拿退燒針。今天，老師為了我真是太辛苦了，來(lái)來(lái)回回跑了好幾趟。開(kāi)始打吊針和退燒針了，老師一直陪在我床邊，一打就是兩個(gè)小時(shí)，當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，老師依然陪在我身邊。
看著老師那種擔(dān)心的眼神，流露出的是濃濃的愛(ài)，又回想起過(guò)去調(diào)皮搗蛋的我，時(shí)常跟老師作對(duì)，真巴不得有個(gè)地洞讓我鉆進(jìn)去。從那以后，我決定改過(guò)自新，從新做人，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，不再淘氣，不再讓老師操心。
老師不僅是老師，也是第二位媽媽?zhuān)蠋�，謝謝您！
師愛(ài)作文 篇15
知識(shí)是一切活力的源泉，沒(méi)有知識(shí)就不能步入社會(huì)做大事，所以我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。
記得在一年級(jí)的時(shí)候，我不善于與人交往，膽子很小。但一句話(huà)令我至今記憶猶深：“要把自己想說(shuō)的話(huà)表達(dá)出來(lái)，老師也是你的朋友，朋友之間就不能畏畏縮縮，記住老師永遠(yuǎn)是你最知心的朋友�！眲傞_(kāi)始我對(duì)那句話(huà)的理解還不是很明白，但經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我漸漸明白了那句話(huà)的意思。就在那一瞬間，我忽然覺(jué)得自己不再孤獨(dú)無(wú)助，而敢于與人交往了。
在三年級(jí)時(shí)，我們換了一位語(yǔ)文老師，她一性一沈。沈老師的聲音很動(dòng)聽(tīng)，給我們繪聲繪色地上課，我十分喜歡沈老師。剛開(kāi)始，我很自卑，總擔(dān)心自己有什么沒(méi)做好，感覺(jué)老師不喜歡我�？墒且淮握Z(yǔ)文課讓我重新振作起來(lái)，找回了自信。那節(jié)語(yǔ)文課上習(xí)作二，題目是《我的自畫(huà)像》。我想這有什么難的嗎？不就是寫(xiě)自己?jiǎn)�？于是我快速�?xiě)完交給了老師。老師說(shuō)不要交，待會(huì)上課要交流的，我把作文放回了課桌。終于等到了交流的時(shí)候了，老師讓我們讀自己的文章�？蓻](méi)有一個(gè)人舉手，有的說(shuō)自己還沒(méi)寫(xiě)完，有的說(shuō)怕自己寫(xiě)得不好，被同學(xué)笑話(huà)。我想：老師一直都不認(rèn)識(shí)我，這次是一個(gè)自我展現(xiàn)的`機(jī)會(huì)，我一定要好好把握。于是我把手高高地舉了起來(lái)，老師叫我起來(lái)朗誦自己的文章，我大聲地讀了出來(lái)。沒(méi)有想到我的這篇文章獲得了老師熱烈的掌聲。我的自信心回來(lái)了，從此我一愛(ài)一上了語(yǔ)文。我在老師的幫助下自信地成長(zhǎng)了！
在這四年的小學(xué)生涯中，我懂了許多道理，獲取了許多語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一精一髓，在這里我要感謝所有教過(guò)我的語(yǔ)文老師。人生路上風(fēng)風(fēng)雨雨，每一章都可以鋪成一張樂(lè)曲！我沐浴在師恩中健康地成長(zhǎng)起來(lái)了！
師愛(ài)作文 篇16
老師，是漫漫人生路上的一座燈塔，是茫茫大海上的一座橋。老師引導(dǎo)著我們探索新的知識(shí)，也關(guān)心著我們的成長(zhǎng)。
她每天都帶著甜美的笑容走進(jìn)教室，一邊滔滔不絕地將課講得生動(dòng)有趣，一邊在黑板上書(shū)寫(xiě)下排排清秀工整的粉筆字。她在課堂上常常親切地提問(wèn)，無(wú)論同學(xué)們回答正確與否，都給予殷切的鼓勵(lì)。她就是我的英語(yǔ)老師——黃老師。
黃老師帶領(lǐng)著我們?nèi)W(xué)習(xí)，去探索，也像一個(gè)大姐姐一樣照顧我們，關(guān)心著我們成長(zhǎng)的過(guò)程中的小摩擦。那一次，記得是五年級(jí)的事了吧。我犯了急性腸胃炎，從中午吃飯起就感到十分難受，胃一直隱隱作痛。到了下午，我甚至接連在班級(jí)門(mén)口吐了兩次。那時(shí)，我是個(gè)內(nèi)向、不自信的女生，面對(duì)著同學(xué)們異樣的目光與嘲諷，感到不知所措，只好呆呆地站在門(mén)口。在我最慌亂的.時(shí)候，是黃老師走了過(guò)來(lái)，告訴大家不要議論，帶我去了廁所。洗完臉、擦完手，黃老師關(guān)切地詢(xún)問(wèn)我的感受，囑咐我要及時(shí)去醫(yī)院、按時(shí)吃藥，還告訴我每個(gè)人都會(huì)生病，不要因?yàn)樯眢w的原因感到不好意思。那一刻，我覺(jué)得黃老師的話(huà)語(yǔ)是那么溫柔，像太陽(yáng)一樣，照得我心里暖洋洋的。過(guò)去了這么長(zhǎng)的時(shí)間，我始終記得這件小事。在老師的關(guān)心下，我慢慢地?cái)[脫了過(guò)去的害羞和自卑，開(kāi)始樂(lè)觀(guān)自信地面對(duì)生活。
算起來(lái)，黃老師已經(jīng)教了我們五年了。這五年的時(shí)光，讓我從一個(gè)懵懂無(wú)知的小女孩成長(zhǎng)為一個(gè)自信開(kāi)朗的女生。成長(zhǎng)之路上，老師給予了我們極大的幫助，教會(huì)我們?cè)S多事，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。我想說(shuō)：
黃老師，謝謝您!
師愛(ài)作文 篇17
“咳，咳，咳，咳——”“咳，咳，咳，咳——”一整夜了，肺，我求求你了，不要再咳下去了，再咳下去，我不把你咳出來(lái)才怪呢！
清晨，我“吭吭”地一路咳著來(lái)到學(xué)校。一坐在座位上，后面早到的同學(xué)黃虹就告訴我：“吳劍敏，楊老師給了你一個(gè)羅漢果，就放在你的抽屜里�！笔裁�？羅漢果？楊老師？我有些呆住了，楊老師居然給我——一個(gè)在班上很不起眼的同學(xué)一個(gè)羅漢果。頓時(shí)，我覺(jué)得一陣暖流涌上心頭，捂住咳得厲害的胸口，覺(jué)得咳嗽帶來(lái)的痛苦減輕了不少。第一節(jié)課，我的世界滿(mǎn)是那又圓又綠的羅漢果了。
第一節(jié)課下課，我迫不及待剝開(kāi)羅漢果，只見(jiàn)那羅漢果肉青綠透亮。我連忙撅了幾片羅漢果皮和幾粒羅漢果里的肉，倒出自己帶來(lái)的熱水泡了泡，喝一口，那種果水的甜無(wú)法形容。那沁著羅漢果特殊的藥甜味在咳得冒煙的'喉嚨口蕩漾，浸潤(rùn)，撫摸……我的嗓子清潤(rùn)了不少，“咕咚”，果水順著喉管吞了下去，仿佛是清爽之旅，那甜味、那藥味直沖心間，深入我的骨髓、腦海，這是我喝過(guò)的最好喝的水了。
望著手中那已經(jīng)被我剝開(kāi)的、露出果肉的羅漢果，我陷入了沉思。那羅漢果，雖然小而平常，但是我知道，它代表著楊老師的愛(ài)、關(guān)心。在這一整天里，我無(wú)法抹去那羅漢果的樣子和羅漢果水在我內(nèi)心激蕩的味道。楊老師不僅僅是我的老師，更像我的母親，這種“親情”我無(wú)法忘懷。記得前些日子，媽媽因?yàn)榕c爸爸吵架而離家出走，我似乎成了一個(gè)沒(méi)有人管的孩子。當(dāng)我束手無(wú)策打電話(huà)給楊老師求助。是楊老師一遍又一遍在電話(huà)里開(kāi)導(dǎo)我，幫我找媽媽?zhuān)屛矣种販丶业臏嘏�。楊老師，我�?ài)你，我知道這個(gè)羅漢果一定會(huì)帶著你的溫暖，終身溫暖我的人格，我的品性。
師愛(ài)作文 篇18
師愛(ài)如陽(yáng)光，給我?guī)?lái)濃濃的溫暖；濃濃的愛(ài)意，充滿(mǎn)愛(ài)的教誨。
老師的辛勤不讓我們看見(jiàn)，但他的辛勤在畫(huà)滿(mǎn)紅色的作業(yè)本上；老師的辛勤也許他們自己并未發(fā)現(xiàn)，可是老師臉上的皺紋慢慢變多了，白頭發(fā)也多了起來(lái)。老師雖然老了，但是對(duì)我們學(xué)生還是念念不忘，用他沙啞的聲音給我們一絲不茍的講課；用他已帶上老花鏡的雙眼給我們一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)真的批改作業(yè)。
這就是我的語(yǔ)文老師，讓我今生難忘的老師，我們之間雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的事發(fā)生，但有一件事讓我記憶猶新。
記得在上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文老師是班主任，在那時(shí)候語(yǔ)文成績(jī)不好的我，便成了老師的.主攻對(duì)象，時(shí)不時(shí)的去辦公室，我去辦公室是輕車(chē)熟路。辦公室的路我閉上眼都能進(jìn)去�？墒�，那次卻改變了我。我到了辦公室，辦公室的氣氛依舊是那么詭異得嚇人，比起那些頭一次去辦公室挨訓(xùn)的學(xué)生，我顯得大膽多了。語(yǔ)文老師還是和每次一樣意味深長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“林青啊，你得好好學(xué)��！”我心想：老師，您能不能來(lái)點(diǎn)新鮮的啊，這話(huà)我聽(tīng)得耳朵都長(zhǎng)繭了，虧你還是語(yǔ)文老師呢。老師又說(shuō)：“知道我為什么叫你來(lái)嗎？你看你的語(yǔ)文作業(yè)做得一塌糊涂！過(guò)來(lái)，你站那么遠(yuǎn)干嘛，我又吃不了你�！崩蠋煹穆曇舳溉惶岣吡税硕龋衣恼驹诶蠋煹呐赃�，與老師的距離仿佛一下子縮小了，小心翼翼的聽(tīng)著老師說(shuō)的每一個(gè)字，聆聽(tīng)著他的諄諄教導(dǎo)。自從那一次，不知為什么突然對(duì)語(yǔ)文上心了，不知不覺(jué)中語(yǔ)文成績(jī)慢慢好了起來(lái)。
老師啊，您像紅燭，燃燒自己，照亮別人；您是明燈，把我們未來(lái)的道路照亮；您又像建筑師，在建設(shè)棟棟高樓。千言萬(wàn)語(yǔ)也道不完我對(duì)您的愛(ài)，在此千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)，真誠(chéng)的對(duì)您說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！您對(duì)我的愛(ài)，我永記在心！
師愛(ài)作文 篇19
如今，我不再因你的責(zé)備而生氣，因?yàn)槲颐靼啄愕挠眯牧伎啵湍銍?yán)厲背后的愛(ài)題記
有人說(shuō)，挫折伴我成長(zhǎng)；有人說(shuō)，鼓勵(lì)伴我成長(zhǎng)；有人說(shuō)，自信伴我成長(zhǎng)而我說(shuō)，師愛(ài)伴我成長(zhǎng)。
我上七年級(jí)時(shí)，王老師是我的數(shù)學(xué)老師，我在她的關(guān)愛(ài)下不斷成長(zhǎng)，而明白她的關(guān)愛(ài)是在那次考試之后。
那天，王老師鐵青著臉，夾著一疊卷子和大大小小的書(shū)步入教室。我預(yù)感考得不理想，果然就聽(tīng)見(jiàn)她在批評(píng)我：羅同學(xué)，你怎么考的？考得一塌糊涂！緊接著她開(kāi)始念成績(jī)：劉同學(xué)，一百二十分，。終于念到我的名字，羅同學(xué)，一百一十分，你看看你，真是出洋相！不該錯(cuò)的題還錯(cuò)，你看你同桌，人家考了滿(mǎn)分，人家辦題又快又準(zhǔn)我低著頭，在心里埋怨：王老師真挑剔，我好歹也考到一百一十分了，怎么被她一說(shuō)就和同桌有千差萬(wàn)別了？真是的！而王老師好像讀懂我的心思，大手一揮道：羅同學(xué)下課到我的辦公室嗚呼，吾命不保！
那節(jié)課似乎特別快，一眨眼的功夫便下課了，我揪著狂跳不止的'心臟去了辦公室找王老師。你感覺(jué)考得怎樣？還行。還行！？，王老師有些慍怒，粗心的毛病不改，你會(huì)吃很大的虧！是，我一定改。學(xué)習(xí)要精益求精，辦題要細(xì)心還要提高效率，這本書(shū)送給你，題不錯(cuò)，繼續(xù)努力吧！王老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。那一刻，我心中的不滿(mǎn)全部消散了，取而代之是被關(guān)愛(ài)的暖心。
從那之后，我不再反感王老師的批評(píng)，因?yàn)槟鞘顷P(guān)愛(ài)。在她的關(guān)愛(ài)下我一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步成長(zhǎng)。
漫漫求學(xué)路，師愛(ài)伴我成長(zhǎng)。親愛(ài)的王老師我將砥礪前行，不負(fù)韶華不負(fù)你！
師愛(ài)作文 篇20
老師，是我們每個(gè)學(xué)生靈魂的塑造師，他為我們開(kāi)創(chuàng)了前進(jìn)的道路，我們踱步在知識(shí)的林蔭中時(shí)，是為我們引路，他影響我的一生。
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
我的老師，您是我的`恩人，
您總是和藹的，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子一般看待；老師，你卻又是嚴(yán)格的，在我們犯錯(cuò)的時(shí)候，你總那么嚴(yán)厲。但我知道，這是您對(duì)我們愛(ài)的表現(xiàn)。老師，您是那么的偉大。
我深深地記得，那是一個(gè)寒冷的冬天的傍晚，我們從教室里出來(lái)，從您辦公室走過(guò)時(shí)，別的同學(xué)都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，只有我和我的幾個(gè)好朋友發(fā)現(xiàn)了，那是，您正在批改作業(yè)：那時(shí)，外面大風(fēng)呼呼地吹，你卻用您那溫和的雙手拿著一支冷冰冰的紅筆，為我們批改今晚所寫(xiě)的作業(yè)，令您的手都變得冰涼了。過(guò)了一會(huì)兒，您終于起身，把您那沉重的頭抬起來(lái)了，露出了您的面孔：一雙銳氣的眼睛、一只高挺的鼻梁和一張唇紅如血的嘴巴。那是因?yàn)�，這堆作業(yè)改完了。我本以為，您會(huì)休息一會(huì)兒再來(lái)給我們上自習(xí)課的，沒(méi)想到，您卻把作業(yè)放到辦公桌的另一旁，又把另外的作業(yè)抱在面前繼續(xù)改起來(lái)。
當(dāng)您又坐下的那時(shí)候，辦公室又陷入了一片沉寂……
上課鈴聲響了，您才又起身，放下了手中的筆，離開(kāi)了辦公室。那時(shí)，我看見(jiàn)您，您已是疲憊不堪，可是，當(dāng)您站在教室里時(shí)，你卻是精神飽滿(mǎn)地給我們上課。
漫長(zhǎng)的一節(jié)課過(guò)去了，你又回到辦公室，批改著還未批改完的作業(yè)……
老師，您辛苦了!您是偉大的！劉老師，我們愛(ài)您！
正所謂一句話(huà):師愛(ài)，時(shí)刻相依；師愛(ài)，時(shí)刻相伴：師愛(ài)，時(shí)刻緊依。
師愛(ài)作文 篇21
在住院期間，爸媽日日夜夜陪伴著她，取藥、端茶、送飯、洗澡、洗衣無(wú)微不至的關(guān)懷。最關(guān)件的是家住農(nóng)村，生活又困難，還愁著住院經(jīng)費(fèi)，走親戚問(wèn)友，東挪西揍，好不容易交完住院費(fèi)，才安下心來(lái)看病。父親焦急地等待她的病能早日全，可是一連數(shù)天不見(jiàn)病情好轉(zhuǎn)，父親可然是為了她的病因忙暈了頭，得病幾天也未向老師請(qǐng)假，班主任劉老師不知她家發(fā)生了什么事，幾次家訪(fǎng)都是門(mén)上一把大鎖，急得劉老師像熱鍋上的螞蟻，最后問(wèn)到鄰居才得知她生病了，在市醫(yī)院住院治療。老師回校后把情況告知了同學(xué)們，大家不約而同交頭接耳議論著，我們每個(gè)獻(xiàn)上一份愛(ài)心，錢(qián)不論多少集中起來(lái)一起去看一看喻晨同學(xué)。劉老師說(shuō)：“很好！表現(xiàn)同學(xué)友愛(ài)，互相關(guān)心，我感到高興，希望你們發(fā)揚(yáng)這種團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神”。劉老師也不例外，她馬上她拿了一百多元交給了同學(xué)們，同學(xué)們興高采烈買(mǎi)了鮮花和水果等前去醫(yī)院看望她。這時(shí)，她的爸媽感激得熱淚盈眶，久久握住劉老師的手一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，同學(xué)們看見(jiàn)她消瘦的身體爭(zhēng)扎著坐起來(lái)，淚水而下，激動(dòng)得有千言萬(wàn)語(yǔ)被堵在喉嚨口怎么也說(shuō)不出來(lái)，結(jié)果還是老師和同學(xué)安慰她快趟下，好好休息。祝你早日恢復(fù)健康，重返校園。
可憐天下父母心，她在爸媽的精心照料下，在慈母般老師的關(guān)懷下，在同學(xué)們熱情的.幫助下，她的病很快地全了。她又高高興興地走進(jìn)了教室，同學(xué)們熱烈的掌聲歡迎，她對(duì)同學(xué)們和老師說(shuō)的第一句話(huà)就是，謝謝老師和同學(xué)們，我會(huì)努力學(xué)習(xí)用最好的成績(jī)回報(bào)大家的關(guān)心和幫助。
師愛(ài)作文 篇22
幾天前我班有一個(gè)活潑可愛(ài)的同學(xué)喻晨，突發(fā)疾病，高燒不退，嚇得她爸媽茶飯未進(jìn)，焦急萬(wàn)分。將她送進(jìn)市醫(yī)院檢查、化驗(yàn)，經(jīng)過(guò)醫(yī)生診斷得知是急性腸攪癥，需住院治療。
在住院期間，爸媽日日夜夜陪伴著她，取藥、端茶、送飯、洗澡、洗衣無(wú)微不至的關(guān)懷。最關(guān)件的是家住農(nóng)村，生活又困難，還愁著住院經(jīng)費(fèi)，走親戚問(wèn)友，東挪西揍，好不容易交完住院費(fèi)，才安下心來(lái)看病。父親焦急地等待她的病能早日全瘉，可是一連數(shù)天不見(jiàn)病情好轉(zhuǎn)，父親可然是為了她的病因忙暈了頭，得病幾天也未向老師請(qǐng)假，班主任劉老師不知她家發(fā)生了什么事，幾次家訪(fǎng)都是門(mén)上一把大鎖，急得劉老師像熱鍋上的螞蟻，最后問(wèn)到鄰居才得知她生病了，在市醫(yī)院住院治療。老師回校后把情況告知了同學(xué)們，大家不約而同交頭接耳議論著，我們每個(gè)獻(xiàn)上一份愛(ài)心，錢(qián)不論多少集中起來(lái)一起去看一看喻晨同學(xué)。劉老師說(shuō)：“很好！表現(xiàn)同學(xué)友愛(ài)，互相關(guān)心，我感到高興，希望你們發(fā)揚(yáng)這種團(tuán)結(jié)友愛(ài)的`精神”。劉老師也不例外，她馬上她拿了一百多元交給了同學(xué)們，同學(xué)們興高采烈買(mǎi)了鮮花和水果等前去醫(yī)院看望她。這時(shí)，她的爸媽感激得熱淚盈眶，久久握住劉老師的手一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，同學(xué)們看見(jiàn)她消瘦的身體爭(zhēng)扎著坐起來(lái)，淚水潄潄而下，激動(dòng)得有千言萬(wàn)語(yǔ)被堵在喉嚨口怎么也說(shuō)不出來(lái)，結(jié)果還是老師和同學(xué)安慰她快趟下，好好休息。祝你早日恢復(fù)健康，重返校園。
可憐天下父母心，她在爸媽的精心照料下，在慈母般老師的關(guān)懷下，在同學(xué)們熱情的幫助下，她的病很快地全瘉了。她又高高興興地走進(jìn)了教室，同學(xué)們熱烈的掌聲歡迎，她對(duì)同學(xué)們和老師說(shuō)的第一句話(huà)就是，謝謝老師和同學(xué)們，我會(huì)努力學(xué)習(xí)用最好的成績(jī)回報(bào)大家的關(guān)心和幫助。
師愛(ài)作文 篇23
您的臉上為什么總有早來(lái)的晚秋，而眼睛里卻融著整個(gè)陽(yáng)春？您的臉上為什么總刻著歲月的滄桑巨變，卻把美麗和哀愁深深地埋入眼底？您的臉上為什么總有天使般的容顏，心里卻藏著無(wú)盡的掛牽？您深?lèi)?ài)著自己的事業(yè)，對(duì)待一切像對(duì)待自己的生命一樣真誠(chéng)而執(zhí)著？
一抹毫不起眼的綠，都會(huì)使您的眸子更加閃亮，而盈滿(mǎn)青春的光彩；一絲微不足道的青，也會(huì)使您心湖生輝，而蕩漾著幸福的漣漪。
我深深地理解了：您那份對(duì)教育對(duì)學(xué)生持久的永恒與執(zhí)著----像一根火柴，燃亮一片星空；像一片綠葉，傾倒一個(gè)季節(jié)；像一朵浪花，濺起整個(gè)海洋！
年少的我們不喜歡冬的冷酷，而您有時(shí)恰恰就像是冬天，其實(shí)并不是冬天拒絕我們學(xué)子的熱情，而是我們誤解了冬的沉默。您沒(méi)有春的絢麗，沒(méi)有夏的.喧囂，沒(méi)有秋的豐碩，您不驚也不喜，而是以博大的胸懷接納著萬(wàn)物，以?xún)?nèi)斂的理智笑看所有的成敗與榮辱。冬是銜接秋天，開(kāi)啟春天心扉的鑰匙。同樣，您也是維系著奮斗的終點(diǎn)和另一個(gè)奮斗的起點(diǎn)！
我可曾知道？您走過(guò)了坎坷磨難，把自己的青春無(wú)償?shù)孬I(xiàn)給了蕓蕓眾生，滋潤(rùn)著我們稚嫩而干涸的心靈。而您卻粗衣糲食、默默無(wú)聞，自甘雪中送炭，更喜錦上添花！
如果沒(méi)有老師您，廣闊無(wú)垠的世界將減損多彩；成千上萬(wàn)的大地之子將經(jīng)受多少精神上的饑渴�。∥覀冃奶锏拿恳粋�(gè)角落，都是您師愛(ài)的永恒，都是您師情的凝聚，都是您意志和希望的徽記！
流星是諸神穿鑿黑夜灑向人間的多多曇花，不需要任何的雕飾。無(wú)名氏，草臺(tái)班，多么浩茫壯闊的生命舞臺(tái)，多么平凡芳醇的人間戲劇！帶給我們學(xué)業(yè)人生的精彩、神奇和美麗！
我定將用畢生的精力去詮釋師愛(ài)這部取之不盡用之不竭的法典！
師愛(ài)作文 篇24
老師，朋友。都是我們?nèi)松斜夭豢缮俚闹甘緹簟＠蠋煂?duì)我們的愛(ài)，如春天般，哺育著我們這些稚嫩的祖國(guó)的花朵。而朋友的愛(ài)就如我們的手一樣，它需要我們，我們也離不開(kāi)它。
在我們踏入校園的第一刻起，老師就成了我們這些幼苗的園丁，她用知識(shí)的泉水養(yǎng)育我們，用求知的陽(yáng)光照耀我們。使我們能夠茁壯成長(zhǎng)，老師的愛(ài)就如春天般，帶給我們勃勃生機(jī)。在老師春天般的愛(ài)下，我們吸收營(yíng)養(yǎng)，獲取能量，在知識(shí)的'海洋里邀游。師愛(ài)如春，猶如春天那樣的溫暖、舒適。我們生長(zhǎng)在無(wú)限春光下，竭力吸取那無(wú)窮的知識(shí)。春，來(lái)了也會(huì)走的，但是，老師總帶給我們?nèi)康年P(guān)愛(ài)、精力和知識(shí)�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句千古名言，贊揚(yáng)了普天下所有的老師。師愛(ài)，不正是這樣偉大嗎？
在父母的陪伴下，我們雖然不孤單，但是沒(méi)有了朋友的陪伴，我們?cè)摱嗝纯仗撗�。友�?ài)，可以是比愛(ài)情更恒久的東西了，友愛(ài)這是一個(gè)多么熟悉的字眼，她曾伴你走過(guò)春夏秋冬。在你困難時(shí)，她總能挺身而出；在你悲傷時(shí)，她總能讓你開(kāi)心；在你孤單時(shí)，她總能讓你我快樂(lè)。友愛(ài)是一個(gè)多么純潔的東西。友愛(ài)，她不正如我們的手一般嗎？我們離不開(kāi)手，她是我們拿起物體的基本肢體。手也離不開(kāi)我們，離開(kāi)后，她只能成為一個(gè)殘肢。友愛(ài)，是一份堅(jiān)強(qiáng)，是一份鼓勵(lì)，是一份幸福，我們沉浸在友愛(ài)中，世界因此才變得不空虛。
師愛(ài)與友愛(ài)，都是我們?nèi)松斜夭豢缮俚闹甘緹�。師�?ài)，充滿(mǎn)了無(wú)限的關(guān)懷與溫暖，我們因她而變的多才多藝。友愛(ài)，充滿(mǎn)了不盡的堅(jiān)強(qiáng)與鼓勵(lì)，因?yàn)樗覀儾趴傻玫侥亲罱K的幸福。師愛(ài)是犧牲了自己，成就了他人，友愛(ài)是奉獻(xiàn)自己，指示他人。在這兩股無(wú)私的愛(ài)中，我們的生活才變得如此多彩。
師愛(ài)作文 篇25
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。有人說(shuō)，師恩如山。而我說(shuō)，師恩如海，我無(wú)以為報(bào)。老師恩情如茫茫大海，我報(bào)之不盡。只想對(duì)您說(shuō)一句“謝謝，辛苦了”
一次偶然的相遇，我遇見(jiàn)了您。是您在我茫然的時(shí)候，給以我方向；是您在我害怕時(shí)，給我勇氣；是您在我放棄時(shí)，給我力量，讓我堅(jiān)持下來(lái)。
那一件小事，也許您已經(jīng)忘記，確實(shí)，它是那么微不足道，而我卻仍舊記憶猶新，歷歷在目。那時(shí)，我不慎把同學(xué)的水杯打壞了，我不敢去道歉，心里是萬(wàn)分的擔(dān)心。是您對(duì)我說(shuō)“沒(méi)有關(guān)系，打壞了就去道歉，她一定會(huì)原諒你，相信你可以的”正是這短短的十幾個(gè)字，給了我道歉的信心和力量，這事便沒(méi)了。是您給了我力量，讓我明白，不論如何，做錯(cuò)事要勇于承擔(dān)，做一個(gè)有責(zé)任心的人。
在一次十分重要的考試中，我發(fā)揮失常，意料之中地，失敗了。我失去了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，傷心不已。甚至于自暴自棄，痛苦數(shù)次。在知道這成績(jī)后，我的世界變得黑暗，走在路上，路燈的`光將我的身影拉得十分之長(zhǎng)，周遭寒意籠罩。第二天，老師把我叫了出來(lái)，和我談了談。她臉上帶著笑容，眼睛明亮的看著我。對(duì)我說(shuō)：“我知道，你這一次的考試并不理想，但這一次的失敗，并不代表你的以后，你若在這打擊下自暴自棄，就真的失敗了；若你現(xiàn)在在失敗中尋找原因，你必然是以后的成功者�！蔽业男耐蝗宦舆^(guò)一道閃光，在老師的開(kāi)導(dǎo)下，我的心打開(kāi)了。我感到有一股神奇的力量在我的背后默默支撐著我，有一盞明燈在引導(dǎo)著我。我感到一切都變得那么光明，敞亮，天，格外的藍(lán)。而那在背后一直支撐我的力量，正是老師，您所給予的，一直讓我支持著，永不放棄。
老師，是您給我無(wú)私的愛(ài)，給了我巨大的力量，讓我勇敢地面對(duì)一切挫折與磨難。
師愛(ài)作文 篇26
老師沒(méi)有華麗的外表，只有對(duì)我默默無(wú)聞的愛(ài)。師愛(ài)，如同一塊未經(jīng)雕琢過(guò)的璞玉，一旦雕琢，將成為令人驚嘆的無(wú)價(jià)之寶，我在師愛(ài)中，深切的感到：師愛(ài)無(wú)痕。
師愛(ài)就如龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中所說(shuō)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花；”又如李商隱在《無(wú)題》中所說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽覀兌际窃趲煇�(ài)下面學(xué)習(xí)的，可是，又有多少人會(huì)惦記著默默奉獻(xiàn)的老師；又有多少人知道在他們刻苦學(xué)習(xí)的背后還有一個(gè)關(guān)心他們，鼓勵(lì)他們的老師。
我剛上初一的.時(shí)候，對(duì)學(xué)校環(huán)境還不是太適應(yīng)，當(dāng)我看見(jiàn)別的同學(xué)笑哈哈的在操場(chǎng)上玩耍，我就一個(gè)人躲在墻角邊落淚，久而久之，我的語(yǔ)文老師知道了我的煩惱，下課以后，她把我叫到了她的面前，問(wèn)我為什么不和同學(xué)們玩？我默默地低下了頭，一聲不吭。當(dāng)時(shí)我臉上泛起了紅暈，還有一些發(fā)燙。我原以為老師要批評(píng)我，沒(méi)想到老師不但不批評(píng)我，還給我講了一些道理，她說(shuō)，我如果不與同學(xué)交流，那么我的成績(jī)就會(huì)下降，不利于自身成長(zhǎng)，也不利于我的語(yǔ)言交流能力…
聽(tīng)了老師的講解以后，我在生活中有了很大的改變。例如：我以前不喜歡與同學(xué)交往，溝通，自己總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，沒(méi)有一個(gè)真正的朋友。現(xiàn)在，我喜歡與同學(xué)交往，溝通，自己不在是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，而且還有許多的朋友。
在學(xué)習(xí)的道路上，必定會(huì)有許多的坎坷和挫折，我們要多與老師交流，溝通，把老師看做成是我們的朋友。我們的老師或許沒(méi)有張麗莉老師那么的偉大，但她是我們心中獨(dú)一無(wú)二的老師，我們要多體諒老師，關(guān)心老師，和老師成為好朋友。
師愛(ài)作文 篇27
今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加了女子跳高項(xiàng)目的比賽。課外我加緊了訓(xùn)練，希望獲得好成績(jī)，不辜負(fù)老師和同學(xué)們的期望。
馬上就要比賽了，同學(xué)們又是給我喝水，又是給我捶背。我激動(dòng)不已，信誓旦旦。一米一十，一米一十五，一米二十……我在一片喝彩聲中都一次性越過(guò)了橫桿。
一米三十五，決賽的高度。該我出場(chǎng)了，全班同學(xué)都在為我吶喊鼓勁。望著挑戰(zhàn)自己新高度的'橫桿，突然，我緊張了許多。我只顧一個(gè)勁兒往前沖，可到了桿子前，我的腳顫巍巍地不聽(tīng)使喚，怎么也抬不高，隨著慣性，我整個(gè)人沖著橫桿撞了過(guò)去，并重重地摔出了墊子外面……
裁判員鼓勵(lì)我振作起來(lái)再來(lái)一次，可我再也沒(méi)有勇氣了。
我心中特別不快，甩著雙臂氣鼓鼓地蹲下，雙手抱膝，恨不得把整個(gè)身子都埋進(jìn)去，再也不敢面對(duì)同學(xué)們的目光。我知道，那一刻，一定有人在指責(zé)我，笑話(huà)我……我覺(jué)得自己好沒(méi)面子，好失落，不禁大哭起來(lái)……
突然，有人從背后抱住了我，不知怎的，我似乎哭得更厲害了，她又輕輕地?fù)崦业念^，把我擁進(jìn)懷里。頓時(shí)，我覺(jué)得那雙手，就像媽媽的手，為我建立了一個(gè)避風(fēng)港灣，使我不再難過(guò)、怯懦……
我再一次站到起跑的位置，雙手使勁地在身體兩側(cè)磨搓一下，深呼吸一口氣，仿佛要讓自己的身體升騰起來(lái)。我盯著對(duì)面高高托起手掌為我鼓勁的班主任吳老師，盯著橫桿上方，墊步，起跑，沖刺，起跳，跨越，摔倒。還沒(méi)來(lái)得及翻起，我就被同學(xué)們高高抬起。依稀看到老師又送給我一個(gè)高高翹起的大拇指……
師愛(ài)作文 篇28
諒解是打開(kāi)心扉的一雙手，諒解是真誠(chéng)溝通的引路石，諒解是滋潤(rùn)受傷心靈的源泉。諒解這獨(dú)特的人生藝術(shù)。——題記
風(fēng)依然輕輕地拂過(guò)，好似一雙溫柔的手撫摸著我悲傷的心，我手中托著那份不盡人意的試卷，紅紅的錯(cuò)又像一把把利劍刺痛我的心，我輕輕地托動(dòng)著充滿(mǎn)鉛似的雙腿。
“嘆，為什么會(huì)這樣，為什么考得這樣糟糕�！毕氲娇荚嚽拔夷亲詽M(mǎn)的樣子，我不斷地羞愧著，懊悔著。
我傷心地坐在林陰道旁的石凳上，呆呆地望著夕陽(yáng)僅留下的那一縷光暉，心中充滿(mǎn)了無(wú)限的傷感，我不知道明日如何面對(duì)老師和藹的面龐和滿(mǎn)懷期望的目光。
不知不覺(jué)一滴淘氣的淚珠兒和著我的悲傷從眼睛中跑了出來(lái)，淌在我的面表面頰上。
花兒在路旁依然燦爛地微笑著，而我卻沒(méi)有了往日那歡快的'笑聲。
我看著那仿佛在嘲笑我的分?jǐn)?shù)，紅色的錯(cuò)叉顯得那樣的刺眼。我心如刀絞。不知淚水將要流向何方。
這時(shí)一陣風(fēng)將我手中的試卷吹落在地上，忽然我發(fā)現(xiàn)在卷子背面有兩行批語(yǔ)“你不要灰心一時(shí)失意不算什么，老師相信你會(huì)考得更好。”
老師的話(huà)語(yǔ)增添了我的信心，我似乎看到了老師為我取得的進(jìn)步而驕傲。
此時(shí)的考卷不再使我痛苦，我知道這次流淚的試卷，下次一定會(huì)微笑。
我抬起頭，仰望著天空。夕陽(yáng)已收起了它那最后一縷光暉，墜落到山下。
頓時(shí)，我明白了老師的用意，老師是告訴我，遇到挫折，只要對(duì)自己有信心，下次一定取得進(jìn)步。
我邁著堅(jiān)毅的步伐，向家的方向走去，直到消失在林陰道上。
��！諒解，老師那深深的愛(ài)。那浸著師愛(ài)的試卷，那源源不斷的動(dòng)力，使我永遠(yuǎn)向前。
師愛(ài)作文 篇29
今天的語(yǔ)文課上有一段仿寫(xiě)訓(xùn)練，不少同學(xué)一會(huì)兒就寫(xiě)好了，并爭(zhēng)先恐后地拿給李老師看。我性格有點(diǎn)兒內(nèi)向，因此我總是想方設(shè)法排在隊(duì)伍的最后面，好不容易把作業(yè)交給了老師。
沒(méi)想到李老師看完了我的作業(yè)，竟讓我站到講臺(tái)前朗讀自己所寫(xiě)的這段話(huà)，這下我心里可慌了，連忙急匆匆地奔回到自己的座位上，心里像揣著一只兔子“怦怦”直跳。見(jiàn)到這種情形，老師鼓勵(lì)我說(shuō)：“許楨同學(xué)，這段話(huà)你寫(xiě)得很不錯(cuò)呀，上來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧�！北M管老師這么跟我說(shuō)了，可我還是沒(méi)有走上講臺(tái)的勇氣，而且兩條腿還緊張得直哆嗦。老師又笑著對(duì)我說(shuō)：“你到我們這個(gè)班快三個(gè)月了，與以前所在的班級(jí)相比，有些怎樣的感受？”我腦子里一片空白，什么話(huà)也沒(méi)有回答。
李老師循循善誘：“你覺(jué)得我們班的同學(xué)是不是都很愛(ài)舉手發(fā)言？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，小聲地回答道：“是的！”“很好，這不就是你的.感受嗎？”李老師接著說(shuō)，“通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，老師發(fā)現(xiàn)你還是比較喜歡跟原班級(jí)的同學(xué)玩，這不怪你，說(shuō)明我和同學(xué)對(duì)你的關(guān)心很不夠。同學(xué)們?cè)敢飧S楨玩嗎？”全班同學(xué)都舉起了小手，并大聲喊道：“愿意�！�
頓時(shí)我覺(jué)得心里有股熱流直往上涌，臉上熱烘烘的，也不知哪來(lái)的力量讓我的兩只腳變得這么聽(tīng)話(huà)，我不停地移動(dòng)腳步站到講臺(tái)前，大家齊刷刷地看著我，我感到頭皮都有些發(fā)麻。老師和藹地說(shuō)：“讀吧，大家都期待著呢！”終于，我硬著頭皮讀了起來(lái)，讀著讀著，我緊張的心情也漸漸平靜下來(lái)。不一會(huì)兒，我就把這段話(huà)讀完了，教室里響起了雷鳴般的掌聲。
李老師，您的關(guān)愛(ài)像春雨一樣滋潤(rùn)著我幼小的心田，讓我終身難忘！
師愛(ài)作文 篇30
老師是人類(lèi)的靈魂工程師，而這個(gè)基礎(chǔ)建立在愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的�！皭�(ài)人者，人恒愛(ài)之”。
金鷹卡通有一個(gè)節(jié)目—快樂(lè)幼稚園，講的是二到三歲的小寶寶上幼稚園的'三個(gè)月，播出的是她們的畢業(yè)典禮。在那些鏡頭里，有很多小寶寶剛開(kāi)始不愿來(lái)上幼稚園，很不想離開(kāi)她們的爸爸媽媽?zhuān)菆?chǎng)面像生死離別。幼稚園老師久久安撫她們的情緒才止住了淚水。第一天，幼稚園老師介紹自己，有很多小寶寶沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，老師也不生氣。第二天，老師帶小寶寶們?nèi)タ葱」�。她們很多人都特別害怕，這時(shí)，老師主動(dòng)把手放在小狗狗的身上。小寶寶們學(xué)老師的樣子，慢慢的也沒(méi)那么怕了，然后和小狗形成了好朋友，那一天和小狗狗形影不離，分開(kāi)的時(shí)候念念不舍。第三天，在中午吃飯的時(shí)候，由于幾個(gè)小寶寶特別能吃雞腿，還有幾個(gè)小寶寶沒(méi)有吃到，老師便把自己的雞腿給小寶寶吃，小寶寶們也禮貌的說(shuō)了謝謝�！恢钡椒謩e的那天，小寶寶們和老師互相淚如雨落，這眼淚含著深深的舍不得。
李鴻章的老師曾文正，對(duì)學(xué)生也付出了深沉的愛(ài)。李鴻章的確有才，是曾文正的得意門(mén)生，可是他有一個(gè)壞習(xí)慣——睡懶覺(jué)，這讓他老師很不喜歡。曾文正為了改他這壞習(xí)慣，在一個(gè)早晨，他讓一個(gè)士兵叫他起床，這時(shí)還只有六點(diǎn)，他不想起床便說(shuō)感冒了，士兵走了。文正知道后，又派人來(lái)叫，他才起床。他起來(lái)進(jìn)食堂時(shí)，發(fā)現(xiàn)所有人都沉默，只有老師看著他，他很羞愧。這時(shí)老師對(duì)他說(shuō):作為我的學(xué)生，誠(chéng)實(shí)是最重要的。此后他再也沒(méi)偷懶了。
老師真城愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛(ài)戴老師。
老師真城愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì)尊重老師。
老師真城愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)感恩老師。
師愛(ài)作文 篇31
師愛(ài)有人說(shuō)師愛(ài)是永不干枯的心泉，有人說(shuō)師愛(ài)是永遠(yuǎn)明亮的光輝，而我要說(shuō)師愛(ài)就是普普通通，最不經(jīng)意間流露出的關(guān)心。盼望已久的春游終于來(lái)到了，目的地是能讓我們熱血沸騰的發(fā)現(xiàn)王國(guó)，為此同學(xué)們都興奮不已。當(dāng)天我們玩了許多游戲：驚險(xiǎn)刺激的激流勇進(jìn)，暈頭轉(zhuǎn)向的碰碰車(chē)，令人恐怖的鬼屋……全天同學(xué)們都處于極度興奮狀態(tài)，以至于在回來(lái)的路上昏昏欲睡，朦朧間，“啊！”一聲尖叫從車(chē)廂后面?zhèn)鱽?lái)，順著聲音大家回過(guò)頭去�！鞍�！”一串聲音響起，只見(jiàn)秀秀臉上、身上、手上，甚至連書(shū)包上都是同學(xué)的嘔吐物。原來(lái)一位同學(xué)因?yàn)闀炣?chē)而不小心全吐到了秀秀身上�！昂门K啊”，“太惡心了”，“秀秀怎么了”……大家議論紛紛，卻沒(méi)有一個(gè)同學(xué)上前幫助她。秀秀擎著兩只還不斷滴答嘔吐物的雙手，無(wú)聲地哭了。個(gè)別同學(xué)因無(wú)法忍受這種慘狀，也紛紛干嘔起來(lái)。
不知誰(shuí)告訴了老師，坐在前排的老師，一個(gè)箭步?jīng)_到秀秀面前，手里拿著一大包紙巾，一邊擦拭著嘔吐物，一邊安慰著她�！安豢�，不怕，秀秀是勇敢的孩子�！薄袄蠋煄湍悴粮蓛袅耍阈氵�是最漂亮的女孩�！笨晌铱吹嚼蠋熞恢比讨�，不停地咽著唾沫，還不時(shí)地裝著咳嗽，其實(shí)是在掩飾著作嘔的感覺(jué)。但她卻面帶著微笑，繼續(xù)輕柔地擦拭著。平時(shí)那么嚴(yán)厲的老師，此時(shí)卻是這樣的溫柔、慈祥，像媽媽。返校后，老師又把秀秀書(shū)包里的.東西都拿了出來(lái)，拿起一把小刷子和洗衣粉來(lái)到洗手間，開(kāi)始刷書(shū)包了。由于時(shí)間較長(zhǎng)，嘔吐物都已經(jīng)干硬了，尤其書(shū)包的拉鏈縫隙中，只見(jiàn)老師拿起小刷子，沾上水，一下兩下……直到縫隙中沒(méi)有一點(diǎn)臟物。人世間，滄海桑田，群山有崩塌的時(shí)候，大海有干枯的時(shí)候，生靈有滅絕的時(shí)候，可惟有師愛(ài)，超然于一切事物之上，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
師愛(ài)作文 篇32
鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔……我感恩我的老師，因?yàn)槔蠋煷蜷_(kāi)了智慧的大門(mén)，在成長(zhǎng)歷程中，濃濃的師愛(ài)一直伴隨左右。
方老師十分關(guān)心我們，平時(shí)常對(duì)我們噓寒問(wèn)暖，遇到事情也是想方設(shè)法地去幫助我們。
在上學(xué)期一次大課間活動(dòng)中，我被繩子絆了一跤，下巴正巧磕在臺(tái)階上，立刻鮮血直流，下巴上發(fā)麻。我無(wú)力地躺在地上，方老師看到了，立刻跑過(guò)來(lái)，蹲下身子抱著我，一個(gè)勁地問(wèn)我怎么了。看到她焦急的神情，我對(duì)方老師微笑了一下說(shuō)：“不要緊�！痹诘葖寢寔�(lái)的`時(shí)候，方老師一直用紙巾小心翼翼地處理著滲出來(lái)的血，不停說(shuō)道：“不要怕，我們馬上送你去醫(yī)院�！甭�(tīng)著老師關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，我仿佛感覺(jué)傷口不疼痛了。過(guò)了一會(huì)兒，老師和媽媽急匆匆地送我去醫(yī)院，由于跑得快，老師的額上滲出了汗珠。經(jīng)過(guò)及時(shí)醫(yī)治，我的傷口很快就好了。直到現(xiàn)在，方老師還時(shí)不時(shí)會(huì)問(wèn)我的下巴上痛不痛………
方老師不光在生活上關(guān)心我們，在學(xué)習(xí)上也對(duì)我們嚴(yán)格要求！她經(jīng)常說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”，所以我們班上的成績(jī)總是名列前茅。
老師是太陽(yáng)，學(xué)生就像小草，她用溫暖的陽(yáng)光照耀著我們，讓我們快樂(lè)地成長(zhǎng)！
師愛(ài)作文 篇33
現(xiàn)在我們班上只有寥寥無(wú)幾的人喜歡上體育課。這是為什么？是因?yàn)檫@位從體育學(xué)校來(lái)的體育老師——丁老師一直在教我們枯燥無(wú)味的武術(shù)操。今天我才發(fā)現(xiàn)丁老師是用心良苦呀！
在體育課上，和平常一樣，丁老師帶領(lǐng)我們把學(xué)過(guò)并會(huì)做的武術(shù)操做一遍，可以說(shuō)是在復(fù)習(xí)。不同的是：今天不是他帶領(lǐng)，而是一位武術(shù)操做得很好的女同學(xué)來(lái)代做，他喊口號(hào)。在丁老師提示是哪一節(jié)是，特別要雙臂伸直時(shí)，臉上都會(huì)出現(xiàn)很痛苦的.樣子——眉頭緊鎖，兩眼緊閉。一開(kāi)始，我以為丁老師是碰到一閃一閃的情況，可是后來(lái)他做動(dòng)作時(shí)都會(huì)有很痛苦的樣子；我有點(diǎn)狐疑：是不是老師那兒傷到了？在丁老師教我們最后一節(jié)的過(guò)程中，眉毛都沒(méi)有舒展過(guò)！我想：丁老師也許可以在他家休息，不用來(lái)上班，若如此我們現(xiàn)在肯定在聽(tīng)語(yǔ)數(shù)外其中一位老師的夸夸其談了�？墒�，有些同學(xué)卻還在笑笑鬧鬧，我知道同學(xué)們心中會(huì)恨丁老師，但又有幾位同學(xué)能知道，這個(gè)行為也叫愛(ài)！是一種從痛苦表達(dá)的師愛(ài)！想到這兒，我更加努力做好每一個(gè)動(dòng)作。
愛(ài)有許多表達(dá)：幫助、關(guān)心、痛苦、原諒？
師愛(ài)作文 篇34
老師就像辛勤的園丁，盡心盡力的培育我們；就像舍己為人的蠟燭，燃燒自己，照亮別人，用自己的一生培養(yǎng)出千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人才。
老師，您上完了一天的課，一定很辛苦，坐下歇歇吧，喝杯茶，解解渴吧。每當(dāng)深夜，我們都已入睡，可您卻坐在書(shū)桌旁，批改著作業(yè)，準(zhǔn)備著明天的課程……您一直忙到深夜，才進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。漸漸地，您的眼圈變得更黑了，白頭發(fā)也越來(lái)越多了，眼旁的魚(yú)尾紋變的更重了，可您卻沒(méi)有任何怨言，依然無(wú)比的關(guān)心我們。
老師，您對(duì)我們的'關(guān)心，比山還高，比海更深，對(duì)我們的愛(ài)，比天還大，比地更廣。就算我踏遍千山萬(wàn)水，走遍大千世界，都找不到比教師更高貴的職業(yè)，這使我不由想起了一句名言：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
老師，如果沒(méi)有您，我們?cè)趺磿?huì)懂得那么多的知識(shí)？如果沒(méi)有您，我們?cè)趺磿?huì)知道做人的道理？如果沒(méi)有您，國(guó)家哪里會(huì)有那么多的棟梁之材？很簡(jiǎn)單，不會(huì)。
啊！師愛(ài)是多么的偉大，多么的崇高��！您盡心盡力的培育我們，毫無(wú)怨悔的將知識(shí)傳授于我們，我們從心底永遠(yuǎn)的感謝您！
師愛(ài)作文 篇35
“老師就像一把雨傘，在風(fēng)雨中給我遮風(fēng)擋雨；老師就像一條小船，在學(xué)習(xí)的海洋里載著我們盡情遨游；老師就像一把鐵鏟，在書(shū)籍的山中給我們鏟出一條光明的大道……”每當(dāng)我讀到這首小詩(shī)，我都會(huì)想起——王老師，她不正是這首詩(shī)的化身嗎？
王老師的眼睛是嚴(yán)厲的。記得上學(xué)期我們?cè)谡Z(yǔ)文天地里面的《電話(huà)的'發(fā)明》時(shí)，王老師想找一個(gè)同學(xué)來(lái)解釋‘新奇’這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)。我根本沒(méi)有聽(tīng)到老師的提問(wèn)，在座位上呆呆的想：硫酸是什么？亞歷山大貝爾是誰(shuí)？突然老師說(shuō)“肖思懿‘新奇’是什么意思？”我慌忙站起來(lái)，臉漲得通紅，“嗯…嗯…”眼睛不敢看老師。老師后面叫了好幾個(gè)同學(xué)，他們都答不上了。下課后，老師語(yǔ)重心腸的批評(píng)了我。
王老師的眼睛是溫柔的。一次我生病了，王老師不知道，等婆婆給王老師打電話(huà)時(shí)，王老師才知道，她用溫柔的眼睛像媽媽一樣關(guān)愛(ài)地看著我說(shuō)：“一定要多加衣服，注意保暖！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，飛奔下樓去吃藥。過(guò)了一會(huì)兒，王老師還專(zhuān)門(mén)到門(mén)衛(wèi)室來(lái)看我，微笑地對(duì)我說(shuō)“肖思懿，下次要保護(hù)好身體，不要老生病影響學(xué)習(xí)�！�
老師是辛勤的園丁，老師是人生的指路燈。老師啊，你就像我們的媽媽一樣愛(ài)我，喜歡我，關(guān)心我的成長(zhǎng)。
師愛(ài)作文 篇36
人們常說(shuō)：母愛(ài)是偉大的父愛(ài)是崇高的，可是我常常覺(jué)得師愛(ài)和母愛(ài)一樣偉大。老師的愛(ài)也是偉大的`，你若不信，聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)我和我班許老師之間發(fā)生了一件，令我感動(dòng)的事吧。
記得有一次，我在老師家里寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)的作文是關(guān)于景物的，所以，我們?nèi)チ税姿珗@，把它公園很多的人，老師為了不讓我們走丟，所以我們?cè)谇啊＠蠋�，在后走到了一個(gè)小小的亭子的時(shí)候，老師說(shuō):“大家就在這里寫(xiě)吧！”老師邊圍著我們邊說(shuō)：“寫(xiě)景是一個(gè)非常大的空間，可以寫(xiě)各個(gè)地方……”我們開(kāi)始寫(xiě)了，老師坐在座位上，等老師改完我們的作文時(shí)，我看見(jiàn)老師站不起來(lái)了，我問(wèn)：老師你怎么了，老師說(shuō)：“沒(méi)事，我平常坐的時(shí)間長(zhǎng)了，就起不來(lái)了�！蔽覀冏叩臅r(shí)候，看見(jiàn)老師的背刮傷了，回家后我感動(dòng)的快哭了。
第二次，我坐老師的自行車(chē)回家，老師一左一右，很快就出汗了，很像雨水流淌下來(lái)，過(guò)馬路了，老師下了車(chē)，就讓我坐在車(chē)上，怕我走不動(dòng)就推過(guò)了馬路。
日月如梭，雖然這些事已過(guò)去了很久，但他依然在我的腦海里揮之不去難以忘懷。
師愛(ài)作文 篇37
饑餓，在我們這個(gè)時(shí)代、這座城市中已經(jīng)完全消失了，人們沒(méi)有機(jī)會(huì)去體會(huì)其滋味。可是在作者小時(shí)候的那個(gè)歲月里，幾乎是每天都可以遇到的，饑餓就像影子一樣每天都伴隨在他的身邊，因?yàn)樗刻於紱](méi)有早飯吃。
作者用饑餓的雙眼看那一碗普通的粉絲，就像太陽(yáng)的光芒透過(guò)云層，周身感到的是溫暖和力量。而這一切是如何得來(lái)的.，又是誰(shuí)給予的呢？那是他的老師——龐桂珍。老師像母親一樣，師愛(ài)像母愛(ài)一樣，能給予人溫飽，給予人溫暖……
還是二年級(jí)的一個(gè)下午，臨近放學(xué)時(shí)，天空烏云密布，不一會(huì)兒，雷電交加，大雨磅礴。望著同學(xué)們一個(gè)個(gè)被父母接走，消失在雨中，看看漸漸空空的教室，我翹首等著爸媽。諾大的教室就我一人，我感到害怕。
這時(shí)，陳老師走過(guò)來(lái)�！皠⒁�，你怎么還不回家，已經(jīng)很晚了�！薄拔覜](méi)傘，爸媽一定又是下班晚了�！薄澳俏宜湍慊丶野桑 �。于是我跟著老師走在雨中，一陣風(fēng)刮過(guò)，老師把我向她身邊擁了擁，有點(diǎn)像我媽媽一樣，每次下雨媽媽都有這個(gè)動(dòng)作。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸匆匆過(guò)來(lái)了，他謝了老師，帶我回家了。
其實(shí)師愛(ài)是相似的，陳老師給我的關(guān)心不正說(shuō)明這一點(diǎn)嗎？師愛(ài)是無(wú)私的，師愛(ài)是偉大的。我贊美師愛(ài)！
師愛(ài)作文 篇38
開(kāi)學(xué)了，又看到那熟悉的身影，心里升起一股溫暖的感覺(jué)。哦，又看到您了，親愛(ài)的老師。
老師姓王，從一年級(jí)就開(kāi)始教我們。那時(shí)候我們剛?cè)雽W(xué)，什么也不懂，對(duì)老師也覺(jué)得很害怕。記得有一次，上課了，老師讓我們寫(xiě)字，我一打開(kāi)鉛筆盒，發(fā)現(xiàn)自己忘了帶鉛筆。我焦急的坐在座位上，看著別的同學(xué)都在寫(xiě)字，心里很不安。這時(shí)候老師注意到了我，輕輕地走到我的身邊，問(wèn)：“沒(méi)帶鉛筆？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。老師沒(méi)有批評(píng)我，而是從別的同學(xué)那里借了一只鉛筆，遞給我，并且說(shuō)：“以后記得帶全東西�！蔽倚睦餄u漸平靜下來(lái)，心想一定要聽(tīng)老師的`話(huà)。
王老師平時(shí)很親切，非常關(guān)心我們。記得有一次我肚子疼，別的同學(xué)告訴了老師。老師給我倒了熱水，讓我喝了，還給我揉肚子。媽媽來(lái)接我的時(shí)候，非常感謝老師，但是老師說(shuō)：“不用謝，每一個(gè)做老師的都會(huì)這樣做的。”
雖然老師平時(shí)很親切，可是在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很?chē)?yán)格。作業(yè)如果不仔細(xì)，她就會(huì)要求我們重做；誰(shuí)的作業(yè)沒(méi)完成，下課時(shí)她也會(huì)盯著你，直到你完成為止。
王老師很平凡，很普通，但是平凡的王老師就像一杯清茶，讓人心里暖暖的。
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