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我們班的老師作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的我們班的老師作文，希望能夠幫助到大家。
我們班的老師作文1
新學(xué)期，我們班的語(yǔ)文老師換成了一位男老師，姓丁。要說(shuō)這位丁老師，一個(gè)字——牛。怎么個(gè)“�！狈ǎ壳衣�(tīng)我慢慢道來(lái)。
一牛——名氣響。一直聽(tīng)其他老師和媽媽聊天時(shí)說(shuō)，我們學(xué)校有一位很牛的老師，牛人牛事有一大串。我只記得一條，就是這位“牛”老師的學(xué)生個(gè)個(gè)愛(ài)寫(xiě)作文，而且是不寫(xiě)不快，欲罷不能。這真是太牛了！記得三年級(jí)剛學(xué)寫(xiě)作文時(shí)，我每次都是“難產(chǎn)”，后來(lái)，在媽媽耐心指導(dǎo)下總算有了進(jìn)步。但是，要說(shuō)愛(ài)寫(xiě)作文，估計(jì)我至少還得修煉10年。
二牛——長(zhǎng)得帥。久仰丁老師的大名，現(xiàn)在終于有機(jī)會(huì)一睹他的真容了。第一次見(jiàn)到丁老師是在報(bào)名的那天，他個(gè)頭高高的，皮膚白白凈凈的，鼻梁上架著一副眼鏡，看上去斯文儒雅。他的嘴角一直都是上揚(yáng)的，好像在對(duì)每個(gè)人微笑。丁老師的長(zhǎng)相給我的感覺(jué)特別像我的爸爸，媽媽說(shuō)過(guò)爸爸很帥，那么丁老師應(yīng)該也是媽媽眼里的帥“鍋”吧！
三�！攘Υ�。從報(bào)名，上預(yù)備課，到正式開(kāi)學(xué)，才短短幾天，我們班的'同學(xué)都喜歡上了丁老師。這種喜歡的速度絕對(duì)是“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”。為什么呢？因?yàn)槎±蠋熡哪L(fēng)趣，還特別會(huì)欣賞人。那天，丁老師在班上讓我們各自找寫(xiě)作文的pk對(duì)象，要求pk的對(duì)手實(shí)力相當(dāng)。他說(shuō)：“pk的兩個(gè)人要像張飛斗馬超一樣，馬超白盔、白甲、白袍、白槍、白肉一身白，張飛黑盔、黑甲、黑袍、黑矛、黑肉一身黑，兩人斗了三百回合不分勝負(fù)，這樣才行。不能像夏侯杰戰(zhàn)張飛一樣，張飛嚎一嗓子，還沒(méi)交戰(zhàn)，夏侯杰就被嚇?biāo)懒恕！倍±蠋熤v話時(shí)的語(yǔ)氣、神情和動(dòng)作是那樣的投入，仿佛穿越到三國(guó)時(shí)期現(xiàn)場(chǎng)觀戰(zhàn)一般，逗得我們?nèi)嗤瑢W(xué)哈哈大笑。這時(shí)，丁老師又亮出了我和楊澍昕暑假的讀書(shū)筆記，夸我們寫(xiě)得好，然后問(wèn)到：“周霖佑是誰(shuí)？”我站了起來(lái)，他指了指黑板上剛寫(xiě)的“錦馬超”，說(shuō)：“真是錦周霖佑！”在我們班，這樣的事例還有好多，比如：姚智的“楊粉”，王瑞陽(yáng)的“人才”……現(xiàn)在，我們班同學(xué)下課談?wù)摰脑掝}都變成了丁老師，都成“丁粉”了。
這就是我們班的“�！崩蠋煛『晗怖蠋煛Ｊ遣皇呛芘０。�
我們班的老師作文2
開(kāi)學(xué)不久，我們學(xué)了魯迅的一篇文章，里面一個(gè)的長(zhǎng)媽媽?zhuān)覍?duì)著“黃胖而矮”這幾個(gè)字呆愣了數(shù)秒，再看看講臺(tái)上的黃老師，忽而笑了，于是我們那個(gè)可愛(ài)的數(shù)學(xué)老師就“榮膺”這個(gè)雅號(hào)，并以光速傳播了兩個(gè)她任教的班級(jí)。
黃老師跟長(zhǎng)媽媽還真有幾分相像呢！她三四十歲上下的年齡，衣著樸素，一身黑不黑，黃不黃的衣服裹住了胖胖的身子。她不怎么愛(ài)打扮，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)隨意地在后腦勺束起了一個(gè)馬尾。講課一進(jìn)入狀態(tài)，一只腳就習(xí)慣性地蹬在講臺(tái)上，胖胖的身子向前傾，一雙亮晶晶的小眼睛閃閃發(fā)亮，講得眉飛色舞。
起初我們對(duì)她印象真的不太好。她和阿長(zhǎng)一樣，也愛(ài)切切嚓嚓地說(shuō)話，尤其是她一見(jiàn)到老班，兩人就站在講臺(tái)上，用手擋著嘴巴，壓低了聲音嘰嘰咕咕地說(shuō)個(gè)不停，還常用一根手指頭指點(diǎn)著某個(gè)同學(xué)。我們雖然聽(tīng)不到她們講話的內(nèi)容，但總懷疑老班事后的.訓(xùn)話跟她們的交談?dòng)嘘P(guān)。尤其是有調(diào)皮的男生挨了老班罵，對(duì)她的意見(jiàn)就更大，這時(shí)就不叫她長(zhǎng)媽媽?zhuān)焙簟袄宵S”。
可是，叫“老黃”的時(shí)候畢竟有限，黃老師更多的時(shí)候給我們的感覺(jué)像媽媽。她不是班主任，卻關(guān)心同學(xué)的生活，經(jīng)常叮囑大家照顧好自己；走進(jìn)教室，她不急于講課，總是要等每一個(gè)同學(xué)都來(lái)齊了才開(kāi)課；怕我們聽(tīng)不懂，總是不厭其煩地講了一遍又一遍，末了，還問(wèn)：“都聽(tīng)懂了沒(méi)有？要不要再講一遍？”
黃老師上課很盡心，作業(yè)布置得“海量”，寫(xiě)到大家叫苦不迭；但是她批改得很細(xì)致，大家也就沒(méi)什么好說(shuō)的了。她也像“長(zhǎng)媽媽”一樣，愛(ài)絮絮叨叨地說(shuō)話，看到我們班學(xué)生不聽(tīng)話，就夸六班的同學(xué)踏實(shí)；可是聽(tīng)六班同學(xué)說(shuō)，她在六班夸我們班同學(xué)善于思考。原來(lái)為了激勵(lì)我們學(xué)習(xí)，黃老師費(fèi)盡心機(jī)啊。有時(shí)候看同學(xué)們太調(diào)皮了，她會(huì)停下來(lái)，不講課，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“唉，咱班的娃兒們呢，太~~聰明了！”“太”字的音調(diào)拖得很長(zhǎng)，讓我們明白，我們的聰明沒(méi)有用在正點(diǎn)上。
真正對(duì)她產(chǎn)生好感在于一次近距離的接觸。那一次，我有道題不懂，問(wèn)她，她很高興，笑著，拿起了練習(xí)本演算起來(lái)，每算一步都抬起頭望著我，從我的表情上看我是否真的理解了，然后再講。我不太懂，但不好意思說(shuō)不懂，已經(jīng)浪費(fèi)她那么多時(shí)間了，就不吭聲，她微笑著望著我，那目光是慈祥的目光，是鼓勵(lì)的目光，是一種媽媽般的感覺(jué)。我突然覺(jué)得，我，還有一些同學(xué)，以前對(duì)她的誤讀是多么的狹隘。
現(xiàn)在，我越發(fā)愛(ài)上了黃老師，愛(ài)上了她的數(shù)學(xué)課，那次，看她一路走來(lái)，仍然有男生叫她“老黃”，竟忍不住有些憤怒。
我們班的老師作文3
剛開(kāi)學(xué),一個(gè)突如其來(lái)的消息傳遍了我們班級(jí):“數(shù)學(xué)要換新老師!”全班像炸開(kāi)了鍋,同學(xué)們議論紛紛。這個(gè)說(shuō):“老師是男是女？”那個(gè)說(shuō):“老師兇不兇？”有的說(shuō)……“來(lái)了,來(lái)了!”隨著不知哪個(gè)同學(xué)的話音,這位同學(xué)們熱門(mén)話題的焦點(diǎn)人物---新老師邁著沉穩(wěn)的步伐走進(jìn)教室。映入我的眼簾是一位身穿黑白相間上衣和白色短裙、三四十歲左右、中等身材的女子。只見(jiàn)她剪著一頭散發(fā)著青春的短發(fā),幾條細(xì)細(xì)的皺紋爬在額頭上,長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下閃爍著一雙銳利無(wú)比卻布滿血絲的眼睛,說(shuō)起話來(lái)聲音略帶輕微的沙啞。
自從新老師來(lái)到我們班,上數(shù)學(xué)課時(shí)說(shuō)悄悄話和做小動(dòng)作的現(xiàn)象大大減少了,沒(méi)完成好作業(yè)的同學(xué)也“無(wú)路可逃”了！放學(xué)時(shí)間推遲了,我們的耳邊響起了更多嘮叨聲,我和其他同學(xué)一樣有點(diǎn)埋怨老師像“太平洋警察”。
不久后發(fā)生了一件事,讓我改變了對(duì)新老師的看法。一天早上,我背著書(shū)包走在操場(chǎng)上,突然感覺(jué)一道目光落在我身上,我扭頭一看,新老師面帶微笑地走近我,她和藹地對(duì)我說(shuō):“蘇楠,你的作文寫(xiě)得很好,如果再努力的話,相信你的數(shù)學(xué)也會(huì)達(dá)到優(yōu)秀……”這時(shí),我發(fā)現(xiàn)她的眼睛里有一種我非常熟悉的'目光,那是和我爸爸媽媽一樣的目光,里面充滿著期待.雖然談話是那么短暫,卻使我感到震撼:她竟然知道我的作文!此時(shí),我仿佛一下子明白了新老師推遲放學(xué)時(shí)間和反復(fù)嘮叨的用心,我仿佛一下子明白了新老師雙眼為什么布滿血絲!
新老師不但在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很?chē)?yán)厲,而且做事也非常公正。記得有一次上課時(shí),新老師嚴(yán)厲地、毫不留情地批評(píng)了一位正在做小動(dòng)作的女生。這位女生平時(shí)對(duì)同學(xué)冷冷淡淡,常以自己優(yōu)異的成績(jī)而作為奚落別人的本錢(qián)。所以,同學(xué)們都很討厭她。而大部分老師都因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)好寵著她護(hù)著她,即使她犯了錯(cuò),也舍不得批評(píng)。新老師的這一舉動(dòng),讓我們感到十分解恨,讓我們體驗(yàn)到了公正!
一晃眼,充滿快樂(lè)的兩個(gè)多月學(xué)習(xí)生活過(guò)去了,新老師已變成“舊”老師,她依舊勤勤懇懇春蠶抽絲般地為我們付出著。她臉上幾粒淡淡的雀斑,仿佛在告訴我們:“努力學(xué)習(xí),時(shí)間不等人!”
我們班的老師作文4
我們升六年級(jí)了，開(kāi)學(xué)第一天的語(yǔ)文課，一位身高一米五幾，留著一頭暗黃微卷發(fā)，衣著整潔的女老師走進(jìn)了教室。她站在講臺(tái)邊，用那雙明亮似珍珠的眼睛，炯炯有神地看著我們，說(shuō)：“同學(xué)們，我姓蔣，你們六年級(jí)的語(yǔ)文課由我來(lái)教！”說(shuō)完，她笑了。蔣老師笑起來(lái)很美，一笑，兩個(gè)小酒窩淺淺地浮在面頰上。
自從她給我們?nèi)谓桃詠?lái)，工作一直認(rèn)真負(fù)責(zé)。就拿背書(shū)這件事來(lái)說(shuō)吧！剛開(kāi)始，由于以前并沒(méi)有要求，所以現(xiàn)在提出背書(shū)我們很不情愿。為了調(diào)動(dòng)我們的積極性，蔣老師想了整套辦法。為了少占用在校時(shí)間，她要求我們?cè)诩依锉�，背了家長(zhǎng)簽字，這樣做深受家長(zhǎng)的歡迎。蔣老師還讓科代表在黑板的左下角畫(huà)了一個(gè)表格，上面記錄著每個(gè)小組背書(shū)的`情況，第一個(gè)背完書(shū)的小組還可以得到減作業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)。這下可好，我們班掀起了背書(shū)的熱潮。只要上語(yǔ)文早讀，教室里就是一片瑯瑯書(shū)聲，個(gè)個(gè)都在專(zhuān)心致志地背書(shū)，下課后，也還有人在爭(zhēng)先恐后地背書(shū)呢！我們都想為組爭(zhēng)光，想得到“背書(shū)比賽”的小組第一名，所以積極性特別高，蔣老師簽“背”字都簽得忙不過(guò)來(lái)了呢！
蔣老師既對(duì)工作負(fù)責(zé)，又公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不管是成績(jī)好的，還是成績(jī)差的，她都一樣，從不戴有色眼鏡看人。
李鳳潔是班上的班干部，也是深受老師喜愛(ài)的學(xué)生。但有一次，她竟然沒(méi)有完成語(yǔ)文家庭作業(yè)。我們紛紛猜測(cè)：這下蔣老師應(yīng)該只是象征性地說(shuō)說(shuō)她吧！出乎意料的是，蔣老師狠狠地把李鳳潔批評(píng)了一頓，李鳳潔都哭了呢！而那天，我們班的“慢吞吞”——杜偉智同學(xué)，他居然第一個(gè)完成了課堂作業(yè)，蔣老師高興地表?yè)P(yáng)他：“杜偉智，今天很不錯(cuò)�。〉谝粋�(gè)完成了作業(yè)，以后一定要更加努力！”杜偉智聽(tīng)了這話，十分高興。誰(shuí)不喜歡聽(tīng)贊美的話呢？從此以后，他更加努力學(xué)習(xí)，蔣老師也經(jīng)常幫助、鼓勵(lì)他。終于，功夫不負(fù)有心人，在上學(xué)期的段考中，他的語(yǔ)文成績(jī)由原來(lái)的不及格升到了七、八十分呢！
在我看來(lái)，蔣老師是多么公平啊！正是因?yàn)樗酱�，所以我們都非常喜歡她給我們上課。
“叮叮�！�，上課鈴又打響了，我們端端正正地坐在位子上，等著蔣老師來(lái)給我們上課……
我們班的老師作文5
在我們寬闊的教室里正在上著數(shù)學(xué)課，上課的老師就是——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師人長(zhǎng)得非常漂亮，烏黑光亮的秀發(fā)襯托出一張瓜子臉。五官長(zhǎng)得恰到好處。既水靈又大的眼睛從不放過(guò)學(xué)生的每一個(gè)小動(dòng)作。高高挺直的鼻子，加上一張愛(ài)笑的嘴和一雙恰到好處的耳朵，再加上戴著眼鏡，顯得知識(shí)非常的淵博。人不僅長(zhǎng)得靚而且教學(xué)也很有方法。
當(dāng)某個(gè)同學(xué)聽(tīng)不懂新課時(shí)，她不會(huì)發(fā)出“河?xùn)|獅吼”，而是輕言細(xì)語(yǔ)地講解、教懂他。比如有一次老師教新知識(shí)——分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，叫鄭宇橋上黑板上做，做完第一道后，第二道題他用分子和分子約了分，所以做錯(cuò)了，劉老師又教了他一遍，然后又出了一道類(lèi)型和剛才那題完全一樣，就是數(shù)字不同，可鄭宇橋還是犯了同一個(gè)錯(cuò)誤，劉老師覺(jué)得這種方法沒(méi)用，就換了另一種方法，問(wèn)鄭宇橋：“假如你有七分之六元錢(qián)，給了小明七分之二元錢(qián)，小明又給了你你剩下的錢(qián)的總數(shù)的11倍，你倆現(xiàn)在有多少錢(qián)？”他想了一會(huì)兒，就在黑板上寫(xiě)：七分之六減七分之二的差乘11，等于六又七分之二。鄭宇橋剛寫(xiě)完，我們坐在下面的`同學(xué)就發(fā)出了雷鳴般的掌聲，他也欣慰地笑了笑。這功勞都?xì)w于我們的劉老師教學(xué)方法呀。
劉老師她為人善良，她只記我們的好，不記我們不好的，常常把“好”字掛在嘴邊。有一次放學(xué)，一位家長(zhǎng)在接兒子放學(xué)時(shí)（他兒子是我們班的，成績(jī)不太好），看見(jiàn)了劉老師就談了起來(lái)，一會(huì)兒談?wù)剬W(xué)校，一會(huì)兒談?wù)劺蠋�，一�?huì)兒又談?wù)剬W(xué)生，最后終于談到了學(xué)生的成績(jī)，那位爸爸迫不及待地問(wèn)劉老師：“劉老師，我家小孩學(xué)習(xí)怎么樣？”劉老師不假思索地說(shuō)：“還不錯(cuò)”。這說(shuō)明了劉老師對(duì)那個(gè)同學(xué)還抱有希望，認(rèn)為那個(gè)同學(xué)還有潛力。
劉老師很愛(ài)助人為樂(lè)，當(dāng)自己人朋友遇到困難時(shí)，她都會(huì)盡自己最大的努力去做。在一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，劉老師親口對(duì)我們說(shuō)：“有一次我上街，一個(gè)流浪漢雙手雙腳都齊全，但卻坐在地上討錢(qián)，我剛走到他身邊，他就問(wèn)我要錢(qián)，可我見(jiàn)他雙手雙腳都完好無(wú)缺，就叫他搬一麻袋東西，從這邊搬到那邊，又從那邊搬到這邊，他搬后就得到了我的工錢(qián)。后來(lái)，他知道可以用自己的手和腳去做工賺錢(qián)”。劉老師為這個(gè)流浪漢指了一條生存之路。
……
我們劉老師就是一個(gè)善良、助人為樂(lè)的人，一個(gè)仆實(shí)而不簡(jiǎn)單的人，怎么樣，大家喜歡我們的劉老師嗎？
我們班的老師作文6
話天下大勢(shì)，193班，在不斷的教學(xué)和日常生活中，出現(xiàn)幾位“奇才”，他們各身懷絕技，潛心于教育事業(yè)，求治圖強(qiáng)，且各頗具古典文學(xué)之風(fēng)采。下面，就讓我為大家來(lái)一一介紹。
黃老，乃威武將軍是也，獨(dú)具大將風(fēng)范。他日管“三軍”，軍紀(jì)頗嚴(yán)。他整日操練士兵，為了將我們訓(xùn)練成一支勇猛，強(qiáng)悍的軍隊(duì)，還費(fèi)力自編《訓(xùn)練大綱》，整日里，又是修改病句，又是文學(xué)閱讀……就這樣，行軍途中，一天又復(fù)一天，一月又復(fù)一月……我們漸漸地，知識(shí)增長(zhǎng)，由一介武夫，變成了飽學(xué)之士�？粗婈�(duì)的士氣、戰(zhàn)斗里，不斷了增強(qiáng)，老黃是打心眼里高興。——我們的軍隊(duì)不斷地向前奔進(jìn)。當(dāng)然，軍旅途中，也不乏有幽默故事，記一次訓(xùn)練中，黃老興起，為大伙說(shuō)道起來(lái)，他說(shuō)道：“我們平日里訓(xùn)練，就要在上“戰(zhàn)場(chǎng)”時(shí)，勇猛地、義無(wú)反顧地向前沖，我們要以消滅“敵人”為我們的'中心、本質(zhì)目標(biāo)，要……”說(shuō)著，他便演示起來(lái)，雙腿呈工字步，手持一紅纓槍?zhuān)粩嗟南蚯按倘�，同時(shí)，他奔跑起來(lái)，雙手揮動(dòng)著長(zhǎng)槍?zhuān)�喊道：“哇呀呀~，沖那，殺那……”價(jià)值他那有趣的動(dòng)作，引得我們哈哈大笑起來(lái)。當(dāng)然強(qiáng)悍的軍隊(duì)，怎能沒(méi)有嚴(yán)明軍紀(jì)？軍帖：本軍紀(jì)律言明，若敢有違軍令者，軍法重責(zé)。（當(dāng)然，黃老心中有數(shù)，責(zé)，也是黃老對(duì)士兵的關(guān)愛(ài)，責(zé)后，黃老亦會(huì)與違紀(jì)者言辭一番）。
朱老，坐軍中二把交椅。他常年致力于理化研究，乃通天文，曉地理之才人也，在數(shù)學(xué)方面，更是有精神造詣。他對(duì)待每一位士兵，都很是和藹。行軍途中，他辛勤不懈地為我們傳播幾何文化，這不僅使我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，也是我們更加深刻地看待事物，對(duì)事物有了一種全新的看法和見(jiàn)地。當(dāng)然，他和黃老也一樣，誨人不倦。他常以數(shù)學(xué)理解，比喻人生，從而教育我們珍惜時(shí)光，努力奮斗。他提倡我們學(xué)習(xí)思想先進(jìn)和高尚品質(zhì)人士，尤其是紅軍精神，現(xiàn)在想想，朱老的話有大道理。
康老，慧通中外，乃軍中三把交椅兼外交政治官。她為我們傳授外語(yǔ)知識(shí)，豐富我們的文化生活，使我們了解其他色彩繽紛的世界和不同地域的文學(xué)她的帶兵風(fēng)格——不一般吶！她對(duì)士兵基礎(chǔ)要求尤為嚴(yán)格，不僅要求士兵掌握牢記每一個(gè)訓(xùn)練動(dòng)作，還要有剛強(qiáng)勇毅的氣概。她說(shuō)，對(duì)待每一個(gè)敵人，我們都要勇于戰(zhàn)勝，萬(wàn)不能因一時(shí)怯懦，而丟去戰(zhàn)勝的機(jī)會(huì)啊！在日后的生活中，我漸漸體會(huì)這個(gè)道理。
193班各位統(tǒng)軍將領(lǐng)，顯奇才，盡其能，壯其志，協(xié)其力，育其兵。欲一日，戰(zhàn)“長(zhǎng)沙”，刀戈劍影決雌雄！
俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！
我們班的老師作文7
是老師，教給了我們知識(shí)，讓我們的人生不再暗淡；是老師，讓我們懂得了做人的道理，讓我們的未來(lái)不再渺茫。老師�。∧窍灎T，燃燒了自己，照亮了別人。
我的老師是一位即將退休的老師，個(gè)子不高，身材微胖，圓圓的臉上有著慈祥和嚴(yán)肅的表情，滿頭黑白相間的頭發(fā)，格外難看，又讓人忍不住地想看，忍不住地心酸。“穎穎，來(lái)，幫我撥白頭發(fā)�！泵康竭@時(shí)，我的'心都會(huì)忍不住顫抖。怎么會(huì)這樣呢，老師的頭發(fā)怎么白得這樣快呢，隔上次撥過(guò)的時(shí)間才再三天而已�。∥以诶蠋煹念^上找著白頭發(fā)，手卻不聽(tīng)使喚的撥著，有時(shí)，我也會(huì)錯(cuò)把黑發(fā)當(dāng)成白發(fā)撥下來(lái)，那時(shí)，我就想：照這樣子撥下去，不用多久，老師便成了光頭司令啦，天天亮著光光的頭給我們上課，那樣子會(huì)有多滑稽�？墒�，我的老師從下學(xué)期開(kāi)始，便不再教學(xué)，豈不是意味著我將再也看不到這位可敬的老師啦。但是，在我的心里，永遠(yuǎn)裝著這位老師，他在我心里永遠(yuǎn)也是我的老師。
記得有一次開(kāi)學(xué)，我滿懷期待地背上書(shū)包跨進(jìn)校園，心想：又可以見(jiàn)到老師和同學(xué)了，我很是興奮。走進(jìn)了教室，找了個(gè)位置坐下來(lái)之后，便看了看四周，卻意外的沒(méi)有發(fā)現(xiàn)闕老師的身影。我著急的在校園內(nèi)尋找著，但仍然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)闕老師的身影。難道是提前退休了嗎？我悶悶不樂(lè)地回到位子上，問(wèn)了問(wèn)同桌，才得知闕老師騎車(chē)不小心摔倒了，他的右手慘烈的骨折了。我當(dāng)時(shí)一聽(tīng)，都傻了眼，什么，骨折，那豈不是很疼，那他豈不是不能拿筆寫(xiě)字。好吧，我不能自私，老師，您就好好休息吧！雖然我是那么地想您回來(lái)上課�？墒嵌际軅耍睦锬莻�(gè)揪心，只希望闕老師您快點(diǎn)好起來(lái)。過(guò)了好一陣子，班主任老師過(guò)來(lái)宣布，闕老師回來(lái)了。全班同學(xué)又是歡呼，又是討論，個(gè)個(gè)都興奮的在教室里嘰嘰喳喳。說(shuō)什么闕老師回來(lái)了我再也不上課做小動(dòng)作，說(shuō)話，再也不調(diào)皮搗蛋。第二天，闕老師果真出現(xiàn)在學(xué)校的小路上，只不過(guò)他那只還打著石膏的右手很是刺眼，把我的眼淚都刺出來(lái)了。闕老師，你這個(gè)壞蛋，干嘛還戴著這個(gè)石膏回來(lái)嘛，為什么不好好休息，為什么等到手好徹底再回來(lái)呢？接下來(lái)的日子，闕老師仍然帶著傷痛，像平時(shí)一樣給我們上課，我們一堂課也沒(méi)有落下。
老師啊，您辛苦了。
我們班的老師作文8
我酷愛(ài)語(yǔ)文，文字的魅力，感情的渲染，常讓我在語(yǔ)文的海洋中暢游，在語(yǔ)文的花園里品茶，在語(yǔ)文的林徑中漫步。
老師的開(kāi)導(dǎo)，老師的指引，老師的幫助，老師對(duì)學(xué)生那無(wú)私的愛(ài)，更讓我感動(dòng)。
我們班的語(yǔ)文老師名字首先字母是PQ，考慮到P老師寫(xiě)得不順，以下就用Q代替吧！
Q老師長(zhǎng)得很Q。
Q老師外表有點(diǎn)像熊貓，有點(diǎn)“憨”，個(gè)字165cm左右，有點(diǎn)胖，不，是闊綽。她喜歡穿比較寬松的衣服，顯得她比較悠閑吧。黑葡萄般的頭發(fā)扎起來(lái)大約到肩，一黑色淺型眼鏡戴在臉上，斯文典雅，她還有點(diǎn)像高爾基筆下的外祖母，行動(dòng)起來(lái)比較像貓，偶爾懶散一下，但也十分精神，比如說(shuō)她的行事風(fēng)格。
Q老師做事很Q 。
授課，估計(jì)是她的長(zhǎng)做之事。Q 老師上課帶書(shū)，通常是悠哉悠哉型。她通常將書(shū)放置于講臺(tái)上，或別于手上，悠然地在教室中邁著Q式步伐，仿佛走在灑滿陽(yáng)光的`沙灘上，或置身于楓葉翩飛，小雨瀝瀝的浪漫情景中。有一種薄荷一般的清涼從我身邊走過(guò)，這種感覺(jué)很妙。帶領(lǐng)同學(xué)大聲朗讀時(shí)，她都會(huì)從教室東面踱步到教室西面，背誦時(shí)她的聲音時(shí)高昂，時(shí)低沉，時(shí)急切，時(shí)緩和。我們別和著她的誦讀調(diào)調(diào)，配合得天衣無(wú)縫。嘰里呱啦讀下幾通來(lái)，原不熟悉的的文字瞬間就像開(kāi)了花一樣，一朵茉莉，一株百合，一叢紫薇地綻放，文字散發(fā)出了活力。腦瓜里有了印象，便朗朗上口了，背誦自然不在話下。她上課也是和顏悅色的，聲音很好聽(tīng)，記得一次，她讀了我的作文，下課后，一些同學(xué)說(shuō)我作文真不錯(cuò)，我還沒(méi)應(yīng)答，L就咕噥了句：“原文不咋地，只不過(guò)是Q老師聲音好聽(tīng)，把作文讀活了罷！”
老師講到重點(diǎn)，也不是像別的老師提著嗓子說(shuō)，而是突然降小了分貝，必須得凝神靜聽(tīng)才聽(tīng)見(jiàn)，有一次，我被窗外的兩只麻雀吸引，走了神兒，“J同學(xué)，我講到哪兒了？”她忽然點(diǎn)了我的名字，我慌亂無(wú)措地站起來(lái)，愣了好半天�！吧险n注意聽(tīng)講！”聲音不大，卻使我難忘，從此，我再也不敢開(kāi)小差了。
“喂，你最喜歡哪位老師呀？”
我慨然答道：“我們班的語(yǔ)文Q老師！”
我們班的老師作文9
我們班的數(shù)學(xué)老師特別愛(ài)較真。
講課的時(shí)候，他總是一講再講那些小細(xì)節(jié)：什么“是垂直于同一條直線的兩條直線”，而不是“兩條直線垂直于同一條直線啦”，什么“等式的性質(zhì)一”要寫(xiě)成“等式的性質(zhì)1”啦，惹人煩不說(shuō)，還總是要拖堂講這些。改作業(yè)的時(shí)候，他還因?yàn)橐恍┎恢狄惶岬耐磕ê妥帜复笮?wèn)題給我們“B”，哪怕結(jié)論和方法全對(duì)。改試卷的時(shí)候，他又要因?yàn)橐惶幮″e(cuò)扣完整個(gè)大題的分。
因?yàn)檫@些，當(dāng)時(shí)我們都非常討厭他。給個(gè)高評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)面前的我們免遭磨難，讓長(zhǎng)輩們臉色好看一點(diǎn)不好嗎？他上課的時(shí)候，我們就故意不回答他的問(wèn)題，讓他難堪。班上有幾個(gè)愛(ài)搗亂的同學(xué)甚至在他椅子上撒粉筆末。哼，誰(shuí)叫你那么愛(ài)較真呢？
我們很討厭他，直到發(fā)生了這樣一件事。
那是一個(gè)下著小雨的下午，課室的講臺(tái)上，數(shù)學(xué)老師看著我們得到試卷后的表情，嘆了一口氣，稍微抬高了一點(diǎn)頭，手緊握著話筒，問(wèn)道：“同學(xué)們，我是一個(gè)什么樣的人？”
“特別愛(ài)較真的討厭老頭！”我們憤怒地吼道。
“那么，為什么我那么要較真呢？“
教室里一下鴉雀無(wú)聲，與剛才的吵鬧形成了鮮明的對(duì)比。
數(shù)學(xué)老師若有所思，稍微搖了下頭，說(shuō)：“我像你們這么大的時(shí)候，成績(jī)非常好，年級(jí)第一雖然沒(méi)有，但進(jìn)個(gè)前三還是輕輕松松的。我滿懷著熱情，學(xué)了各種高深的知識(shí)，向往著我們城區(qū)最好的一所高中。中考前，我刷了無(wú)數(shù)的中考試題，以為勝券在握。最后，令所有人沒(méi)想到的是，我離錄取線差了零點(diǎn)五分。當(dāng)時(shí)老師找到我，嘆道：一定是哪個(gè)細(xì)節(jié)扣了零點(diǎn)五分。哪個(gè)細(xì)節(jié)，哪個(gè)細(xì)節(jié)？我愣在那兒，腦中浮現(xiàn)出我上初一時(shí)對(duì)小細(xì)節(jié)不屑一顧的神情，我真想給當(dāng)時(shí)的'自己扇一耳光！”說(shuō)完他嘆了口氣，有些東西他沒(méi)有說(shuō)，我們都明白他是想讓我們不要像當(dāng)時(shí)的他一樣，因輕視細(xì)節(jié)而吃虧，后悔一輩子。我們更加感受到的是，他對(duì)我們這些學(xué)生們的愛(ài)。
老師，你是多么愛(ài)我們��！從那一刻起，我再也不覺(jué)得這個(gè)老師討厭了，他是最可愛(ài)的，我們班的數(shù)學(xué)老師！
我們班的老師作文10
我們班有一位好老師，他姓歐陽(yáng)。聽(tīng)了這姓你一定感覺(jué)到很好玩，不錯(cuò)，他不光姓好玩，本人也挺“好玩”，幽默搞笑。經(jīng)常別的班安安靜靜的上課，而我們班卻是笑聲不斷。
去年我們班升到了四年級(jí)。第一天開(kāi)學(xué)，全班都懷著喜悅、好奇的心情來(lái)到新的班級(jí)，等待新的老師到來(lái)，這時(shí)我們都在討論：這次的老師是男的還是女的？胖的還是瘦的？高個(gè)還是矮個(gè)？叮鈴鈴打鈴了，忽然有位同學(xué)叫起來(lái)說(shuō)：“老師來(lái)了，老師來(lái)了！”我們的心跳地更快了，只聽(tīng)腳步聲正朝著我們班走來(lái)，忽然，班級(jí)門(mén)打開(kāi)了，走進(jìn)來(lái)一個(gè)人，他年齡看起來(lái)不是很大，而且非常年輕，他臉上長(zhǎng)著幾顆青春痘，鼻梁上架著個(gè)眼鏡，笑瞇瞇地，他應(yīng)該有一米八吧，很高。一開(kāi)始我們還以為他是某個(gè)人的大哥哥，誰(shuí)知聽(tīng)了他的一番介紹后才得知他就是我們的新班主任——?dú)W陽(yáng)灝灝。
一開(kāi)始，我們總覺(jué)得這位老師上課不怎么樣，因?yàn)樗苣贻p，經(jīng)驗(yàn)也許很不豐富，誰(shuí)知在后來(lái)幾天里上了歐陽(yáng)老師的課后，我們感覺(jué)對(duì)上語(yǔ)文課有了興趣，上他的課很新鮮，不像某些老師總是那么死板，而歐陽(yáng)老師的教學(xué)方法就是讓我們?cè)谕嬷械玫脚d趣，在興趣中增長(zhǎng)知識(shí)。這種教學(xué)方法給了我們很高的積極性，使我們不再感到學(xué)習(xí)的壓力和枯燥乏味。
歐陽(yáng)老師雖然年輕，心卻很細(xì)，象長(zhǎng)輩一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，有一次語(yǔ)文考試，一位同學(xué)不舒服頭痛得很，歐陽(yáng)老師發(fā)現(xiàn)詢問(wèn)后，趕忙叫來(lái)其他老師，自己帶著同學(xué)打的去了醫(yī)院，類(lèi)似事情經(jīng)常發(fā)生。
歐陽(yáng)老師有時(shí)也有點(diǎn)粗心，記得有一次他給我們上課，進(jìn)來(lái)的時(shí)候我們幾乎都發(fā)現(xiàn)老師的毛衣領(lǐng)子給穿倒過(guò)來(lái)了，原來(lái)領(lǐng)子矮的`那一頭穿在了后面，領(lǐng)子高的那一頭卻穿在了前面，弄得我們哄堂大笑，肚子都快笑疼了，他低下頭摸了一下衣領(lǐng)，也不好意思地笑了笑。
歐陽(yáng)老師教學(xué)頂呱呱的，可有時(shí)記性也不太好，有一次上課，別的老師找他有事，等回來(lái)時(shí)不知課講到哪里，讓我們提醒他，他才恍然大悟，拍了拍腦門(mén)，又認(rèn)真地講課。唉，瞧他這記性！
我們的歐陽(yáng)老師是不是挺可愛(ài)的，對(duì)！我敬愛(ài)我們的老師，我們?nèi)喽紦碜o(hù)愛(ài)戴他，我們?yōu)槟苡龅竭@樣的好老師而感到由衷的高興和自豪！
我們班的老師作文11
上初三了，踏進(jìn)一個(gè)新的教室，遇到了一些新的老師。讓我倍感新鮮的是出現(xiàn)了兩個(gè)男老師。在小學(xué)時(shí)，甚至是在初一、初二，教我們的大多是女老師，什么數(shù)學(xué)，語(yǔ)文，思品，物理，歷史�，F(xiàn)在，到了初三，任教的都變成了男老師。無(wú)形中，初三的男老師多，竟成了我對(duì)初三的第一印象。下面我就說(shuō)說(shuō)我們的物理老師和化學(xué)老師吧！
我們物理老師有自己的招數(shù)和絕活兒。有的學(xué)生一上物理課就頭疼，可是物理老師妙手講起回春，治好了我們這個(gè)“病”，藥的方子就是：生動(dòng)有趣，由淺入深。有一次，物理老師讓我們計(jì)算一道題，同學(xué)們異口同聲、信心十足地說(shuō)：“等于六十五”。“六十五什么？六十五只羊還是六十五條狗?同學(xué)們，你們?cè)趺茨馨押竺娴膯挝唤o丟掉啦？”我們頓時(shí)笑的前俯后仰，并在笑聲中懂得了物理單位的重要性。我們物理老師的.口頭禪是“對(duì)不對(duì)”，大家總是對(duì)他半路殺出的程咬金，感到不知所措的一句“對(duì)不對(duì)”，一個(gè)個(gè)都不說(shuō)話。原來(lái)他是在問(wèn)我們他演示的實(shí)驗(yàn)步驟對(duì)不對(duì)。大家頓悟之時(shí)慚愧無(wú)比。
而我們的化學(xué)老師是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的大男生。他經(jīng)常要求我們做什么事情都要有高效率，不能浪費(fèi)一丁點(diǎn)時(shí)間，我們做練習(xí)題時(shí)，有的同學(xué)遇到一些實(shí)驗(yàn)題就不做了。這時(shí)他就告訴我們：“要寫(xiě)出自己的答案，腦子里想什么就寫(xiě)什么，不要害怕寫(xiě)得不對(duì)�！碑�(dāng)他給我們說(shuō)答案的時(shí)候，他讓我們別擦掉自己的答案，把自己的和答案對(duì)比一下，看看為什么做得不對(duì)或不夠簡(jiǎn)潔。通過(guò)這樣來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，提高自己的能力。他講課時(shí)總是要把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)重復(fù)兩至三遍，到重點(diǎn)時(shí)，他會(huì)突然把聲音放的很大，讓我們嚇一跳。目的是要我們理解的更透徹。
不知是什么原因，我們班的大多數(shù)學(xué)生總是不敢是老師問(wèn)問(wèn)題，而我們的物理老師和化學(xué)老師就要求我們：如果有不清楚地地方，就到我辦公室來(lái)問(wèn)我，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，最好能把我問(wèn)倒。咱們一起把物理或化學(xué)學(xué)好。當(dāng)我們問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，他們總是會(huì)認(rèn)真、耐心給我們講解。我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的問(wèn)題，他們兩個(gè)有的時(shí)候講著講著，物理老師就講起了化學(xué)，化學(xué)老師呢就講起了物理，因?yàn)橛械闹R(shí)必須要用物理或化學(xué)里的知識(shí)點(diǎn)來(lái)講。讓我們知道化學(xué)和物理是一家，是分不開(kāi)的。男老師的笑話也挺多的，一會(huì)兒寫(xiě)錯(cuò)了字，一下子拿錯(cuò)了儀器，也會(huì)說(shuō)錯(cuò)話—舌頭一下子拐不過(guò)來(lái)。對(duì)于這一們自然都回以笑聲。
當(dāng)我向外校的朋友說(shuō)起這兩個(gè)男老師時(shí)，他們都又嫉妒又羨慕地說(shuō)：“唉，我做夢(mèng)都想有這樣的老師”。
我們班的老師作文12
老師的工作平凡，辛苦又責(zé)任重大。我們班的老師都是好老師，現(xiàn)在我為大家介紹我們班的老師吧。
陳老師是一個(gè)和藹可親的老師，她是我們班的語(yǔ)文老師。她上課深入淺出、循循善誘。同學(xué)們都很喜歡上她的課，而且還搶著回答問(wèn)題呢。我也不例外。每我和同學(xué)們搶著回答問(wèn)題，雖然有幾次同學(xué)們搶走我的“問(wèn)題”，我還有一些不甘心、不服輸。每次上語(yǔ)文老師的課，我們這些“淘皮蛋”就立刻安靜下來(lái)，安靜的連呼吸聲都聽(tīng)到，同學(xué)們?nèi)褙炞⒌穆?tīng)課。
王老師是一個(gè)可愛(ài)、溫柔動(dòng)人的`老師，她是我們班的政治老師，也是我們班的班主任哦!同學(xué)們都不怕她，而且還叫她“茴姐”呢，我也不例外哦。茴姐上起課來(lái)，情緒飽滿，表情豐富。同學(xué)們常常都被深深的吸引住了，隨著課文內(nèi)容時(shí)而喜，時(shí)而怒，情緒十分激動(dòng)。茴姐是我們做好朋友，同學(xué)們都很喜歡她，有什么不開(kāi)心或煩惱的事都和她傾訴。
姚老師是一個(gè)有耐心、有責(zé)任感的老師，她是我們班的數(shù)學(xué)老師，她臉上整天蕩漾著笑容，好像有喜事似的。俗話說(shuō)：“笑一笑，十年少。愁一愁，白了頭�！敝灰蠋熒险n，我們班成了一個(gè)有歡樂(lè)的海洋。她上課，方法靈活多樣，態(tài)度和氣，語(yǔ)氣風(fēng)趣。她常常給我們說(shuō)笑話，姚老師對(duì)工作從不馬虎，常常與我們一起攻難題。我們都愛(ài)聽(tīng)她的課。
黃老師是一個(gè)美麗、時(shí)尚的老師，她是我們班的Englishteacher。她常用一些格言來(lái)鼓勵(lì)我們積極進(jìn)取。她把我們比作海綿，把知識(shí)比作海洋，教育我們以“海綿吸水”的精神，在知識(shí)的海洋盡量吸足水。我們很喜歡聽(tīng)英語(yǔ)老師的課哦。我們班是普尖班，但是我們班的英語(yǔ)每個(gè)人都考90分以上呢，比特尖班還厲害。我決不是在吹牛哦。
這些就是我們班可敬的任課老師，她們可能有著不同的性格，上課時(shí)也有不同的看家本領(lǐng)，但是有一點(diǎn)是相同的，那就是她們?yōu)榕囵B(yǎng)我們這些祖國(guó)的花朵，為了讓我們做新世紀(jì)的接班人。一個(gè)個(gè)都是那樣的盡心、盡力、盡責(zé)、不辭勞苦。
在這里，我代表全班同學(xué)說(shuō)一聲：“謝謝您們，我們愛(ài)您們�！�
我們班的老師作文13
她，紅撲撲的圓臉上戴著一副近視眼鏡，顯得溫文爾雅；她一天總是樂(lè)呵呵的，笑起來(lái)臉上像一朵綻放的花兒；她就是我們的班主任劉云霞老師。雖然劉老師長(zhǎng)得胖墩墩的，但是穿衣得體，一點(diǎn)也不顯得笨拙。
劉老師是我們的啟蒙老師，她從一年級(jí)把我們教到了五年級(jí)，仔細(xì)想想劉老師身上最大的特點(diǎn)就是快，為什么這樣說(shuō)呢，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
劉老師有三“快”。第一“快”就是走路快。每次劉老師帶著我們?nèi)ゲ蛷d吃飯，總是“噔噔”走在前面，把我們甩得老遠(yuǎn)。她只好站在原地回頭招呼我們“快點(diǎn)走呀，小磨蹭鬼！”一聽(tīng)到這話，我們總是歡呼雀躍地跑過(guò)去，可沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，又掉隊(duì)啦！有一次，老師帶我們幾個(gè)得獎(jiǎng)的同學(xué)去領(lǐng)獎(jiǎng)，老師走得很快，我們要小跑才能跟上，有一位同學(xué)說(shuō)：“老師，您也走得太快了吧！”劉老師邊走邊笑著說(shuō)：“領(lǐng)獎(jiǎng)都不積極，還能干什么快呢？”我們一聽(tīng)，一溜煙往領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)奔去。
劉老師的第二“快”就是說(shuō)話快。從上一年級(jí)開(kāi)始，劉老師就教我們說(shuō)話要干脆利落，不要啰啰嗦嗦，特別是上課回答問(wèn)題，要抓住主要來(lái)說(shuō)。每次聽(tīng)寫(xiě)生字，劉老師讀得可快啦！上學(xué)期臨近期末考試，劉老師正在給我們聽(tīng)寫(xiě)，“腸胃”、“倒霉”、“挽弓搭箭”劉老師讀詞語(yǔ)的速度可快了，幾乎是一秒一個(gè)詞。讀完之后緊接著讀下一個(gè)詞語(yǔ)，一向?qū)懽挚斓奈颐銖?qiáng)跟上，我想：其他寫(xiě)字慢的同學(xué)一定很吃力。果然賀思瑋說(shuō)：“老師慢點(diǎn)，我沒(méi)跟上！”“加快速度！”劉老師說(shuō)完，稍一停頓，繼續(xù)聽(tīng)寫(xiě)。我的心里在悄悄地對(duì)劉老師抱怨：劉老師為什么讀這么快，我們都跟不上！唉！這一次肯定有錯(cuò)了。交上聽(tīng)寫(xiě)本以后，我對(duì)了一下語(yǔ)文書(shū)，果然有一個(gè)錯(cuò)，心里很不舒服。等聽(tīng)寫(xiě)本發(fā)下來(lái)了，我只考了95分。劉老師說(shuō)：“有些同學(xué)沒(méi)考上100分，別抱怨我讀詞語(yǔ)時(shí)語(yǔ)速快，這也是訓(xùn)練聽(tīng)力和加快寫(xiě)字速度的訓(xùn)練。否則以后上了初中根本跟不上老師的節(jié)奏！”我聽(tīng)了，才知道劉老師說(shuō)話快也是為我們好呀！
劉老師的第三“快”是做事快。劉老師做事干脆利索，從不拖拖拉拉。我們的`作業(yè)，劉老師及時(shí)批閱，監(jiān)督我們及時(shí)認(rèn)真改錯(cuò)。修改作文底稿是一項(xiàng)勞神費(fèi)時(shí)的事情，劉老師總是能在最短的時(shí)間把每位同學(xué)的作文仔細(xì)修改出來(lái)。實(shí)在寫(xiě)得不合格的同學(xué)，劉老師會(huì)抽出所有空閑時(shí)間指導(dǎo)他（她）寫(xiě)好才行。
這就是我們班的快老師——?jiǎng)⒗蠋�，在劉老師的影響下，我們懂得做什么事都要干脆利索，講求效率，珍惜時(shí)間！
我們班的老師作文14
這個(gè)學(xué)期，我們班來(lái)了三位新老師，都是剛剛從學(xué)校畢業(yè)的，還沒(méi)有任課經(jīng)驗(yàn)的老師。一個(gè)教語(yǔ)文，一個(gè)教英語(yǔ)，一個(gè)教數(shù)學(xué)。
雖然老師們都沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但就是因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，才敢于去嘗試新的教學(xué)方法，課堂的氣氛也比較活躍，上課時(shí)也都踴躍的回答問(wèn)題，同學(xué)們都有了更高的學(xué)習(xí)積極性。而且老師們比我們大不了多少歲，就像是我們的哥哥姐姐，所以相處起來(lái)很和諧，在課堂上不會(huì)那么拘束，有問(wèn)題就會(huì)問(wèn)。
教語(yǔ)文的老師臉圓圓的，典型的圓臉，看起來(lái)就很舒服親切。這位老師在學(xué)習(xí)上給了我很大的幫助。因?yàn)槲也艅倓傔M(jìn)入初中，還適應(yīng)不了這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，人也很膽怯。老師那天安排的任務(wù)就是去組長(zhǎng)那里背課文，但是因?yàn)楦M長(zhǎng)不熟，一開(kāi)始我就不敢去，自己一個(gè)人默默地在旁邊背課文。好不容易敢去了，結(jié)果背的磕磕巴巴的`，任務(wù)沒(méi)完成，放學(xué)就被留下了。我都要急哭了，因?yàn)橄肟禳c(diǎn)回家。老師看到我快哭了的樣子，就走過(guò)來(lái)問(wèn)我的情況，然后安慰我，開(kāi)導(dǎo)我，我就開(kāi)始敢于跟別人交流了。
教英語(yǔ)的老師姓段，是一位女老師，老師高高的，看起來(lái)很兇，其實(shí)很溫柔。我們學(xué)校是有給老師分配宿舍的。有一次老師讓我和一個(gè)男同學(xué)去她宿舍幫她拿她煮的粥。但是那個(gè)鍋很燙，那個(gè)男同學(xué)沒(méi)有拿穩(wěn)，然后鍋就掉了，我怕被燙到，就躲開(kāi)了，鍋也摔壞了。那個(gè)鍋還是紫砂鍋。當(dāng)我和同學(xué)去老師辦公室承認(rèn)錯(cuò)誤的時(shí)候，老師沒(méi)有生氣，只是笑著說(shuō)讓我們跟家里要錢(qián)賠給老師�？赡苡腥藭�(huì)覺(jué)得老師太小氣了，但是我覺(jué)得是老師在教我們做錯(cuò)事就要自己承擔(dān)后果的道理。
教數(shù)學(xué)的老師是一位男老師，胖胖的，可能有兩百斤了，特別胖。但是老師的脾氣卻很溫柔，無(wú)論我們犯什么錯(cuò)，他都會(huì)原諒我們。老師在這個(gè)學(xué)期擔(dān)任我們的班主任，工作很負(fù)責(zé)，我覺(jué)得老師很辛苦，因?yàn)榻虒W(xué)資源不足，老師同時(shí)還教初二年紀(jì)一個(gè)班的物理。有一次我們班有一個(gè)特別皮的男同學(xué)，他在上課的時(shí)候吵吵嚷嚷的，一直都安靜不下來(lái)，老師就發(fā)脾氣走了，去辦公室了。我是副班長(zhǎng)，我就去辦公室叫老師，發(fā)現(xiàn)老師在哭。老師也很不容易，也才剛剛畢業(yè)，沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，工作還很忙。老師哭了一小會(huì)之后又繼續(xù)給我們上課。
我很喜歡我們班的新老師，上他們的課很輕松，很有趣。
我們班的老師作文15
我們班的李老師瘦瘦的，有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，鼻梁上總架著一副眼鏡，經(jīng)常穿一身連衣裙。在別人看來(lái)，她是一位再普通不過(guò)的老師，可是在我眼里她是一位“炮兵”老師，說(shuō)起話來(lái)像連珠炮一樣。
為了在有限的時(shí)間內(nèi)盡量傳授給我們更多的知識(shí)，李老師一直在和時(shí)間賽跑。課堂是她使用連珠炮最好的地方，比如在給我們講試卷的時(shí)候。“尊嚴(yán)是什么意思，門(mén)風(fēng)是什么意思……”一連串話回蕩在耳邊，連續(xù)不斷的轟擊我們的耳朵，“毀這個(gè)字第四筆需要注意，應(yīng)該是橫折。請(qǐng)大家拿好筆，和老師一起寫(xiě)。撇、橫……”李老師指著黑板，說(shuō)完后又趕緊指到電腦上面去�！奔s100個(gè)，約字不能去掉，為什么呢？因?yàn)榧s的`意思是大概，去掉后意思就變了。表達(dá)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性……”李老師說(shuō)的話就像一群小蜜蜂徑直朝我們飛來(lái)，盡管有些從另外一只耳朵了飛了出去，但更多的鉆進(jìn)我們腦子里扎下根來(lái)。
當(dāng)她帶著連珠炮走過(guò)我們身邊時(shí)，我們都感覺(jué)到蒙蒙細(xì)雨紛紛落下。當(dāng)有同學(xué)走神，她就溫和的說(shuō)：“同學(xué)們，一日之計(jì)在于晨，早上你們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)�！弊屛覀兙駷橹徽穑x(chóng)跑的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。一個(gè)個(gè)都打起精神來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)講。
碰到我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，李老師的連珠炮就更密集了！同學(xué)們仿佛置身戰(zhàn)場(chǎng)，周?chē)M是槍林彈雨。每當(dāng)這時(shí)候，同學(xué)們就像投降的士兵一樣，一個(gè)個(gè)都低頭不語(yǔ)。有一次我少寫(xiě)了一項(xiàng)作業(yè)，李老師知道后皺著眉頭把我叫過(guò)來(lái)。我本來(lái)以為她會(huì)“開(kāi)炮”的，但她卻語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“作業(yè)是自己的事，學(xué)習(xí)是為了你有一個(gè)更好的未來(lái)，你的人生要自己走，寫(xiě)好每一篇作業(yè)都是邁出一步，你知道了嗎？”我聽(tīng)了很羞愧，暗下決心，以后一定按時(shí)完成作業(yè)。
李老師雖然說(shuō)話快，但她這樣做是為了讓我們能學(xué)習(xí)更多知識(shí)，明白做人的道理。
盡管李老師生起氣來(lái)很讓人害怕，可是她笑起來(lái)也特別美。我們?cè)谒膰?yán)厲和溫和中改正了很多缺點(diǎn)，養(yǎng)成了很多好習(xí)慣。我們真該努力學(xué)習(xí)，用好成績(jī)報(bào)答我們的“炮兵”老師。
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