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成長嗎？成長吧！作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的成長嗎？成長吧！作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
到最后，我們只得了三等獎，回想一下過去的幾天里，大家抓緊分分秒秒的在練習(xí)，卻只得了倒數(shù)第二，終有點(diǎn)不爽。
“一，二，三，唱！”雅哥是我們班的指揮，但總有那么一兩個人搗亂�！巴�！你們好好唱行不行��？是不是想拿倒數(shù)啊？再來！”雅哥怒了，瞬間，我仿佛看見了一座正在冒煙，隨時都可能噴發(fā)的火山出現(xiàn)了！“春眠不覺曉，處處聞啼鳥……”男生們越唱越低。
火山終于噴發(fā)了！
“男生都給我好好唱！有氣無力的樣子給誰看呀？打起精神來！”雅哥咆哮道。淡定！你可別誤傷了我們呀。我在心里嘀咕著�！皬摹怖怖怖病抢镩_始！”可愛的文娛委員子涵妹子也發(fā)話了�！袄怖怖怖�，pia，啦啦啦……”“停！拍手不整齊，聲音不夠大，而且越唱越快，重來！”子涵也不淡定了�！爱�(dāng)……”上課鈴打響了。
時光飛速溜走，轉(zhuǎn)眼就到了比賽當(dāng)天。
早自習(xí)�！蚌└纾^來看下簡譜，試試吧，我看不懂簡譜�！蔽冶持雷由蠑[著《春曉》的簡譜。“來啦來啦！你等下哈�！宾└绶畔率种械呐Ｄ蹋瑳_過來，抱著吉他一陣撫弄，不過很快就恢復(fù)了正常的狀態(tài)。這時雅哥他們一伙人也忙活完了，班上同學(xué)也基本到齊了。“來！中午就要比賽了，抓緊時間練習(xí)一下吧！”雅哥向大家招呼到。唱了一會兒，發(fā)現(xiàn)聲音把伴奏的聲音壓住了。“拉小提琴的，come！”二話不說，又把海若兄拉上臺。
“唱的不錯嘛！”陳老大駕光臨，大家都開心地笑了，因?yàn)榛緵]有人夸獎我們。我們抓緊一切課余時間練習(xí)。只可惜到最后還是沒有贏。
這次的歌唱比賽，讓大家團(tuán)結(jié)起來了。即使沒有取得優(yōu)良的成績，但是我們至少可以問心無愧的說：“我們成長了嘛？我們成長了吧！我們已經(jīng)不再是任性的小毛孩了！”
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